2023年寧波市北侖區(qū)九年級中考語文一模試卷及答案解析

2023年寧波市北侖區(qū)九年級中考語文一模試卷2023.03一、基礎(chǔ)知識綜合何為青春？下面是文學(xué)社的同學(xué)撰寫的一段活動開場白，請你完成相關(guān)任務(wù)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。青春，如熾（A.chì

B．zhì）（1）_____熱火焰，如（cuǐ

càn）（2）____星河，它光彩奪目，永不（tuì）（3）_____色。青春，是碧玉年華的李清照，游溪亭后寫下“興盡晚回舟，①________”（《如夢令》）的瀟灑率性，亦是年方十八的譚嗣同隨父赴任蘭州，途經(jīng)潼關(guān)時寫下“②________，③________”（《潼關(guān)》）的奮進勇毅。青春，是面對“④________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的迷茫困惑時，也要抱有登泰山時“⑤________，

⑥________”（杜甫《望岳》）的豪情壯志。青春，是遇到“⑦_(dá)_______，

⑧________”（李白《行路難（其一）》）的艱難險阻時，也要懷揣“⑨________，

⑩________”（《論語·子罕》）的堅定意志。1．請為第一段的加點字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）___________（只填字母）

（2）__________

（3）_________2．請在第二段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?．審稿組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“碧玉年華”是古代專門用來指代年齡的稱謂。下面哪個稱謂與“碧玉年華”的年齡相仿（

）A．誰能腰鼓催花信，快打揚州百面雷

B．始齔，跳往助之C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

D．娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初二、名著閱讀4．小波同學(xué)打算在校園公眾號上對班級讀書節(jié)活動進行專欄推送。請你完成相關(guān)任務(wù)。?往推送

…標(biāo)題——誰是你心中的最美少年？候選人：A．紅小鬼《紅星照耀中國》B．少年保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》C．哈利·波特《哈利波特與死亡圣器》D．王冕《儒林外史》他們是名著中與我們年齡相仿的少年，請從以上四組候選人中推薦兩組，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說說你的推薦理由?？靵韰⑴c吧！

?本期構(gòu)想標(biāo)題——撿拾時光的“花瓣”?小編有話說：“朝花”既指早晨的鮮花，更象征了魯迅對少年時光的美好回憶。讓我們走進《朝花夕拾》，走進少年魯迅的世界。?書評素材：示例：我在《從百草園到三味書屋》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅在百草園找蜈蚣斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子……我認(rèn)識到了一個熱愛自然、天真爛漫的少年。仿寫：

(1)任務(wù)一：請你根據(jù)相關(guān)要求，參與“往期推送”中的最美少年推薦活動。(2)任務(wù)二：請仿照“本期構(gòu)想”中所給的示例，選取《朝花夕拾》中的其他篇目撰寫一則書評素材。三、現(xiàn)代文閱讀少年的世界，需要童話的浸潤。請閱讀下面這則童話，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。說謊的男孩[法]皮埃爾·格里帕里①從前有個喜歡說謊的小男孩，他喜歡說謊簡直到了你們無法想象的地步！不論什么時候，不論什么事情，他都無緣無故地說謊。他很用功，很勤勞，很勇敢，很謙虛?？墒撬褪沁@樣平白無故地說謊，對他自己和其他人沒有任何好處。這是他唯一的缺點，可又是非常非常嚴(yán)重的缺點，以致別人對他所說的話根本就無法相信。②有一天，他的母親實在受不了了，便帶他到一位女醫(yī)生那兒去，請她瞧瞧他兒子究竟是怎么回事。③這位女醫(yī)生實際上是個仙女，她坐在一個雪白雪白的大房間里面，房間里放著各種各樣的金屬器械。她身穿一件工作衣，戴著一副玻璃架子的眼鏡。在母親介紹情況時，女醫(yī)生一聲不響地聽著，隨后問小男孩道：④“昨天你干什么了？”⑤“他去上學(xué)了。”母親說。⑥“讓他自己回答，”女醫(yī)生說，“孩子，你告訴我，你在學(xué)校里干了些什么事？”⑦小男孩不假思索地回答說：“女教師把我們帶到月亮上去，我們釣到了一些月亮魚！”⑧“這是不可能的！”母親說。⑨“讓他講！”女醫(yī)生說，“中午你在家里吃了些什么？”⑩“一塊燒焦的木頭和一根腐爛的骨頭！”?“哪有這種事，您知道……”母親說。?“讓他講，讓他講……那么下午呢，下午你干了些什么事？”?“下午他有一節(jié)圖畫課，”母親輕聲說。?“唉，請您讓他講嘛……那么，你畫了什么？”?“我畫了同桌的耳朵。他長了三只耳朵，可怕極了。”?聽到這樣的話，母親傷心極了，她一句話也不再說了。女醫(yī)生則除下她的眼鏡，用她右手的手心輕輕地揉著自己的眼睛。?“我看……”她終于說，“好吧，既然這樣，我要送你一件禮物：從今天開始，你不會再說謊了?！?“永遠(yuǎn)不說嗎？”?“永遠(yuǎn)不說！”?“一生都不說？”?“一生都不說！”?“如果我還想說謊呢？”?“即使你想說謊，你也不會再說謊了，”女醫(yī)生接著說，“不管你說什么話，你說的話都將變成現(xiàn)實。所以，從今以后，我勸你在開口講話以前要先好好想想！”?當(dāng)天晚上，小男孩的母親對他說：?“是上床睡覺的時候了，你知道嗎？”?“我不敢去，媽媽。有一只獅子睡在我的床上?！?“唉，別說傻話了，你快去睡吧。”?小男孩是很聽話的，他不聲不響地走了?？墒蔷驮谒哌M自己的房間時，他嚇得站在門口愣住了：一只黃色的大獅子躺在床上望著他?？吹竭@一幕，他扭頭就跑，跑到他母親那兒對她說：?“媽媽，我剛才沒有講真話：我床上沒有獅子?！?“我知道沒有嘛，親愛的，去乖乖地睡吧，我就去和你道晚安。”?小男孩又回到自己的房間里。他有點怕再看到那只獅子，可是獅子已經(jīng)不見了。?你們一定會想，這件事是值得深思的。可是我們這位小朋友愛說謊的習(xí)慣，還是不能一下子就改掉。?一天早上醒來時，他對母親說：?“你知不知道，媽媽？昨天晚上學(xué)校里遭了火災(zāi)，學(xué)校全被燒光了！”?“別說蠢話了，”母親說，“去梳洗吧。”?小男孩沒有多說，去梳洗了一下，穿上衣服，吃過早餐，高高興興地去上學(xué)，甚至把剛才自己講過的話也忘了。走到將近學(xué)校的拐角處，他聞到有一股煙火的味道。他馬上又從原路折回，來到自己的家門口叫道：?“媽媽！媽媽！”?他的母親出現(xiàn)在窗口上，說：?“什么事，親愛的？你忘了什么東西嗎？”?“媽媽，我剛才沒有講真話：學(xué)校沒有燒掉！”?“我知道沒有燒掉嘛，親愛的，你趕快去吧，你要遲到了！”?小男孩又回去了。走到學(xué)校拐角時，他看到學(xué)校好端端的在那兒，雪白的墻壁，堅固而結(jié)實。煙火倒是有的，不過那是從廣場中間一堆枯葉中升起來的。?從這件事以后，小男孩一連十天沒有講過一次謊話！可是到了第十一天——那是一個禮拜天——他實在憋不住了。就在他母親準(zhǔn)備和他一起去看望外祖母時，他突然嚷道：?“媽媽，你不知道嗎？外祖母死了！”?母親頓時臉色煞白，氣呼呼地說道：?“別說傻話！你怎么會有這樣的想法！”?他們默默地走出門去，穿過城市。來到外祖母家門口時，他們看到有一大群人圍著，就像街上發(fā)生車禍時一樣。有男人、女人，還有兩三個警察。他們都在指手畫腳地議論著什么事情。小男孩感到害怕了。?“媽媽，我剛才沒有講真話：外祖母沒有死，她身體很好！”?“我知道她身體很好嘛，親愛的！”母親說，不過她也在哆嗦。?他們加緊步子向前走去。外祖母站在門口，身體非常健康，不過她在生氣，面孔也紅了！因為在一刻鐘以前，有一個強盜拿著一把刀闖進了她的家……幸好外祖母很勇敢，她抓起一把火鉗和強盜打了起來。她大喊大叫，鄰居們聽到后都趕來幫助她。強盜拔腳就逃，但已經(jīng)太遲了：逃出一百米遠(yuǎn)就被抓住了。（51）總之，這件事圓滿結(jié)束了?？墒沁@個小男孩──他是非常愛他的外祖母的──嚇得從此以后再也不說謊了，或者至少可以說，幾乎再也不說謊了……有時候他偶爾再想撒個小謊時，他總要再三考慮，絕對不讓他的話有損于任何人。（有刪改）【表格梳理】5．請你完成表格的空白部分。情節(jié)構(gòu)成主要情節(jié)具體展開開端小男孩愛說謊/發(fā)展小男孩看醫(yī)生釣到月亮魚②畫同桌的耳朵高潮①獅子睡在床上學(xué)校被燒光③結(jié)局小男孩不再說謊/④根據(jù)表格內(nèi)容，聯(lián)系全文，說說小男孩發(fā)生變化的原因。6．請閱讀以下兩個句子，按照要求回答問題。（1）小男孩不假思索地回答說：“女教師把我們帶到月亮上去，我們釣到了一些月亮魚！”（“不假思索”一詞在這里有什么表達(dá)效果？）（2）可是這個小男孩──他是非常愛他的外祖母的──嚇得從此以后再也不說謊了，或者至少可以說，幾乎再也不說謊了……（這句話中的破折號分別有什么作用？）【結(jié)構(gòu)分析】7．請你閱讀下面的一段對話，結(jié)合文章內(nèi)容，補全小波的回答。小寧：我發(fā)現(xiàn)這篇童話中有些語句出現(xiàn)了多次，比如“讓他講”、“媽媽，我剛才沒有講真話”等。我覺得同樣的話寫太多，顯得累贅多余。小波：“三段式重復(fù)”是童話敘事結(jié)構(gòu)的常見手法，我來說說它的妙處吧?！炬溄犹揭狻?．請結(jié)合本文內(nèi)容和所給的材料，談?wù)勍拰和统赡耆说慕逃饬x。我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會在旁邊聽。因此我也得給他們寫點東西，讓他們想想?！餐缴倌暧兄?，家國有望。學(xué)校決定組織同學(xué)們觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的賀歲電影《滿江紅》，請你閱讀以下材料，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。【材料一】【材料二】①《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)審美價值，還因與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì)，形成了中華民族公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學(xué)和影視作品不勝枚舉。當(dāng)代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改編類似題材并給世人留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。②電影《滿江紅》可謂一次成功的實踐。影片從《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和組織敘述。與一般“復(fù)仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標(biāo)，因為那除了快意恩仇之外，改變不了現(xiàn)實，更無法改變?nèi)诵?。③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛國主義價值編織進生動曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個部分。第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個體人生存的悲劇。每個人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，他們的生死對于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時都會因各種偶然或必然因素失去性命。生存就是一出權(quán)力的游戲，能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計和演技，尤其是小人物、底層人物。電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊足了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運之籠中的困獸，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運而揪心。④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)新主體的故事。片中，“精忠報國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）背上的刺字“精忠報國”每一次以“特寫鏡頭”出現(xiàn)時，都會配上莊重激昂的音樂，通過視覺和聽覺的雙重刺激，達(dá)到震撼人心的目的。第三次是文字?jǐn)⑹觥Ｓ辛饲懊鎯纱蔚匿亯|，第三次的敘述則猶如春風(fēng)化雨，很好地強化并鞏固了“愛國主義”思想在觀眾頭腦和情感中的地位。同時，主要人物孫均（易烊千璽飾）正是在這四個字的影響下，完成了思想的重大轉(zhuǎn)變，從一個封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強烈愛國信仰、不再畏懼個體犧牲的仁人志士。三次“精忠報國”的植入與強化，以及影片高潮部分——秦檜的替身對《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾帶來極為生動、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團隊將電影作為一種視聽符號的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國主義教育上，收獲了比文字更生動、感性、直觀的效果。⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導(dǎo)演的一貫風(fēng)格，又結(jié)合新的時代特點，在敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神，感動和激勵了大眾，也向世界展示了疫情之后一個欣欣向榮、積極向上、團結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象。（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）【材料三】《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片，對大時代中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷，就是電影《滿江紅》的價值真諦，也是應(yīng)該被唱響流傳的時代強音！——《人民日報》文藝評論我們將主流價值觀蘊藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時代價值，希望通過創(chuàng)新講述方式與更多的觀眾進行對話?！巹￡愑罱陙?，家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗中收獲感動。——央視新聞專訪《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當(dāng)下主流觀眾的審美需求?！虾ｋ娪皩W(xué)院教授劉海波【材料四】滿江紅·寫懷南宋·岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥①，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜②肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕③?！咀⑨尅竣倬缚祼u：宋欽宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，擄走徽、欽二帝。靖康，宋欽宗趙恒的年號。②胡虜：對女真貴族入侵者的蔑稱。③天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。9．下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比接近一半。B．電影《滿江紅》中，孫均原本是一個無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在“精忠報國”四個字的激勵下，轉(zhuǎn)變成了具有強烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。C．在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，每個人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，他們必然因此而失去性命。D．張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《滿江紅》虛構(gòu)了一個大時代中小人物的故事，卻真實地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷。10．材料三中《人民日報》文藝評論指出在電影《滿江紅》里，“我們分明看到某種真實的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”。這句話讓你聯(lián)想到了下面的哪篇課文，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行闡述。A《中國人失掉自信力了嗎》

B．《老山界》

C．《魚我所欲也》11．結(jié)合材料二與材料三，歸納電影《滿江紅》深受觀眾熱捧的原因。12．學(xué)校組織觀影的通知發(fā)出后，有同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)在是和平年代，人民安居樂業(yè)，重溫歷史、觀看愛國電影已經(jīng)沒有多大必要了。”你同意他的說法嗎？請結(jié)合材料并聯(lián)系生活，闡述你的觀點，要求觀點明確，說理充分。（不少于80字）四、對比閱讀讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。語文老師為同學(xué)們提供了以下三則古詩文，請你完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！炯住孔x

書清·法式善讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙條漸蒼莽。此理木不知，木乃遂其養(yǎng)。我讀古人書，輒作古人想。掩卷了無得，心中時快快。忽然古明月，照見天懷朗。前境所造非，后境改觀賞?！疽摇慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【丙】人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理①，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈②，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)易，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿③五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)便稱遲暮因循面墻亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）【注釋】①理：練習(xí)，溫習(xí)。②坎壈[lǎn]：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘”“朱云”“皇甫謐”皆為人名。13．為了加深理解，小寧以表格的形式對材料中重點詞句進行了梳理。文言詞句學(xué)習(xí)方法加點字釋義持湯沃灌課內(nèi)積累法（1）__老而彌篤課內(nèi)遷移法：博學(xué)而篤志（《論語》）目似瞑，意暇甚。（《狼》）（2）__瞑目而無見者（3）__可以無大過矣詞性推斷法：“朝服衣冠”中的“服”是動詞，解釋為“穿戴”（《鄒忌諷齊王納諫》）（4）__14．用“/”給【丙】文中的劃“

”句斷句。（限斷3處）世

人

婚

冠

未

學(xué)

便

稱

遲

暮

因

循

面

墻

亦

為

愚

耳15．請從下列選項中找出加點字意義和用法相同的一項（

）A．日來而月往

足膚皸裂而不知B．當(dāng)余之從師也

如日出之光C．始來游學(xué)

蒙乃始就學(xué)D．曾子七十乃學(xué)

乃不知有漢16．請用現(xiàn)代漢語解釋劃橫線句子的意思。（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。17．閱讀后，小寧將三篇古詩文進行了整合，請你合作完成讀書筆記卡。讀書筆記卡篇目說理方式摘抄句感悟【甲】（1）讀書如樹木，不可求驟長。（3）【乙】對比同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)……余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意……（4）【丙】舉例（2）（5）五、作文18．按要求寫作。中考即將來臨，百日誓師大會上，各任課教師在祝?？ㄉ蠟橥瑢W(xué)們寫下了這段寄語：語文：你若盛開，清風(fēng)自來。人生從來都是苦樂交織的過程，奮斗才是青春最亮麗的底色。數(shù)學(xué)：咫尺之間，人生幾何。愿同學(xué)們以自己的心靈為圓心，描繪出你們的燦爛人生。英語：welcome

your

dreams，fighting?。g迎你的夢想，戰(zhàn)斗吧?。┛茖W(xué)：只要分子運動一刻不停，內(nèi)能便永不消失。社會：永遠(yuǎn)對未知的世界充滿好奇，永不放棄對美好事物的追求。夢的實現(xiàn)，有你，有我，有我們。上述材料帶給你怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？可以敘述事件，可以展開論述，可以寫回信，還可以進行班級演講。要求：（1）題目自擬，不少于500字。（2）文中不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等。參考答案：1．

A

璀璨

褪

2．①誤入藕花深處

②河流大野猶嫌束

③山入潼關(guān)不解平

④云橫秦嶺家何在

⑤會當(dāng)凌絕頂

⑥一覽眾山小

⑦欲渡黃河冰塞川

⑧將登太行雪滿山

⑨三軍可奪帥也⑩匹夫不可奪志也

3．D【解析】1．本題考查字音字形。（1）熾——chì。熾熱：非常熱；（2）cuǐcàn——璀璨：光明燦爛；（3）tuì——褪。褪色：（顏色、痕跡等）慢慢變淡或消失。2．本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題注意“藕、潼、凌、渡”等字詞的書寫。3．本題考查文學(xué)文化常識。“碧玉年華”是指女子16歲；A.花信：借指女子24

歲左右的年紀(jì)；B.始齔：指小孩七八歲的時候；C.黃發(fā)：指老年人；D.豆蔻：十三歲左右；故選D。4．(1)示例一：A①要強，自尊，有原則。斯諾剛進入根據(jù)地時，碰到兩個端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對毫無禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時，他倆才有禮貌地回答不用道謝，都是革命工作。②勇敢、樂觀，不怕困難。紅小鬼大多是窮苦人家的孩子，小小年紀(jì)便參加了紅軍，在紅軍中承擔(dān)各種工作，甚至跟敵人拼刺刀。③認(rèn)真負(fù)責(zé)，攔住了彭德懷，沒有通行證就不允許他出入；向季伯的名字容易被念成不好的詞，他專門去找斯諾，解釋他的名字，并把他的名字認(rèn)真地寫下來，他不希望自己的名字使崇高的紅軍隊伍抹黑。示例二：B①機智勇敢，為朋友甘愿冒險。保爾在街上看到朱赫來被一個士兵押解著，就用槍襲擊士兵解救朱赫來；②有反抗精神。在頑固保守、虛偽狹隘的神父的面團上撒煙灰；在列辛斯基家里偷了德國中尉的手槍藏了起來，并成功躲過了士兵的搜查。示例三：C

重友情、勇敢善良、誠實堅強；有正義感、責(zé)任感，敢于犧牲；愛憎分明，敢于同惡勢力做斗爭。他肩負(fù)起對抗伏地魔的使命；與羅恩、赫敏一起尋找魂器并將其摧毀；在霍格沃茨決戰(zhàn)時，打敗伏地魔。示例四：D①懂事孝順。他出身貧寒，七歲喪父，十歲時體諒母親的苦衷，輟學(xué)放牛，有什么好吃的都帶回家孝敬母親。②勤奮好學(xué)。省下點心錢存錢買書。邊放牛、邊看書，漸有領(lǐng)悟。自學(xué)畫荷，成為沒骨花卉名筆。(2)示例一：我在《狗·貓·鼠》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅救下小隱鼠并當(dāng)作寵物養(yǎng)，我認(rèn)識到了一個充滿愛心、同情弱小的少年。示例二：我在《阿長與<山海經(jīng)>》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅將阿長送給他的《山海經(jīng)》視若珍寶，讀得津津有味，我認(rèn)識到了一個感激、懷念長媽媽（阿長、保姆）的少年。示例三：我在《無?！分袚焓暗搅寺湎碌幕ò?，少年魯迅因為無常勾魂時私自將小孩還陽半刻，就喜歡無常，我認(rèn)識到了一個有正義感、心地善良的少年?！驹斀狻浚?）本題考查人物形象。紅小鬼：紅軍隊伍里有許多少年先鋒隊員，他們活躍在部隊里，充當(dāng)號手、勤務(wù)兵，他們盡管出身不同，但是身上的剛毅令人嘆服，他們對紅軍忠貞不二，堅定如一，他們高揚著革命精神，對未來充滿希望。他們是自豪的。他們因什么感到自豪？他們因自己是紅軍而自豪。每當(dāng)斯諾與“紅小鬼”聊天的時候，基本上都會問他參加紅軍多長時間了。他們都會挺起胸脯自豪地回答，無一例外。他們喜愛紅軍，他們也知道為什么要參加紅軍。他們稱自己為“戰(zhàn)士”。少年保爾：保爾在童年就表現(xiàn)得與眾不同，一是因為他出身比較貧困，但他并沒有一種自卑感，反而敢于質(zhì)疑、反抗。在餐廳辦公時做那些臟活累活，總之什么事麻煩讓他做，可他從不抱怨，不懈怠，一些員工一天掙的錢比他一個月掙得錢都多，可那些黑暗交易，他不會去做，有人說“第一天勤奮，日后肯定會偷懶”，可保爾工作卻都勤勤懇懇不曾懈怠。他在車站餐廳打工時，經(jīng)常為他那些善良的工友打抱不平，因為廚師的霸道和不公，保爾經(jīng)常打他，他倔強的性格，使他顯得和這里的氛圍格格不入，但也正是這些童年經(jīng)歷的磨難，奠定了他敢于反抗的精神。哈利·波特：哈利黑發(fā)緣眼，頭上有一道傷疤。就像他的父親一樣，黑色的頭發(fā)總是四處亂翹。有著波特家族的飛行天賦。在滿十七歲時，終于擺脫未成年魔法偵測。他發(fā)現(xiàn)自己和伏地魔兩者無法并存于世之后，就聽從鄧布利多的指引，肩負(fù)對抗伏地魔的使命。他與羅恩、赫敏一起尋找銷毀魂器，成了被伏地魔控制的魔法部通緝的頭號不受歡迎人物。他在最后決戰(zhàn)時返回霍格沃茨，獲得多數(shù)教授和學(xué)生的支持，并打敗伏地魔。性格特點：重友情、勇敢善良、誠實堅強；有正義感、責(zé)任感，敢于犧牲；愛憎分明，敢于同惡勢力做斗爭。王冕：王冕生于元朝末年，是諸暨縣鄉(xiāng)村的一個農(nóng)家子弟，七歲死了父親家境尤為貧寒，依靠寡母的幾個針指錢才在村學(xué)堂里讀了三年書。十歲那年，因寡母供養(yǎng)不起他讀書，便聽從母親吩咐，受雇在間壁秦老家放牛，藉此得幾錢銀子，吃口便飯。清苦的生活和貧寒的家境，培養(yǎng)了他的孝順和勤奮。每當(dāng)秦老家送給他腌魚和臘肉，他都要拿塊荷葉包了來家給母親吃。同時，他并沒有因為放牛而放棄了讀書，相反，他把每日點心錢都節(jié)省下來買書，日逐把牛拴了，坐在七泖湖邊柳樹下閱讀。從小就表現(xiàn)得非同一般。（2）本題考查撰寫書評。根據(jù)示例撰寫，句式結(jié)構(gòu)為：我在……中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅……我認(rèn)識到了一個……的少年。示例一：我在《藤野先生》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅盛贊藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，我認(rèn)識到了一個尊師重道的少年。示例二：我在《范愛農(nóng)》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅和范愛農(nóng)由“誤會”到至交好友，我認(rèn)識到了一個善于自我反省的少年。示例三：我在《二十四孝圖》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅反感“老萊娛親”“郭巨埋兒”，我認(rèn)識到了一個敢于批判封建孝道的少年。示例四：我在《瑣記》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅離開紹興去南京求學(xué)，沖破封建束縛，追求新知識，我認(rèn)識到了一個有進步思想的少年。示例五：我在《五猖會》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅看迎神賽會的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，由此并沒有感到高興，我認(rèn)識到了一個性格非常剛強的少年。示例六：我在《父親的病》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅為了治父親的病成天上當(dāng)鋪，跑藥房，還得幫母親做家事，我認(rèn)識到了一個勤奮、孝順的少年。5．①小男孩的話會成為現(xiàn)實②中午吃了燒焦的木頭和腐爛的骨頭③外祖母死了④表層原因：謊話變成現(xiàn)實嚇得小男孩不敢再說謊。醫(yī)生（仙女）為防止他說謊，就告訴他，他說的話都會變成現(xiàn)實。小男孩回家后還是忍不住說謊，開始說“獅子睡在床上”“學(xué)校被燒光”，后來又說“外祖母死了”，當(dāng)他得知外祖母差點遭遇不幸時，嚇得再也不敢說謊了。深層原因：這是從天真爛漫、無所顧忌到考慮他人、自我約束的成長過程。當(dāng)小男孩發(fā)現(xiàn)自己的謊話會有損于其他人時，他學(xué)會了考慮他人，約束自己，偶爾想撒謊時，他會考慮再三，絕對不讓自己的話有損于任何人，這就是成長。6．（1）“不假思索”指用不著想，形容說話做事迅速。用在此處表現(xiàn)了小男孩思維天馬行空、說話毫無顧忌的特點，印證了上文“他喜歡說謊簡直到了你們無法想象的地步”，使上下文銜接緊密。（2）第一個破折號的作用是解釋說明了小男孩之后不敢說謊的原因；第二個破折號的作用是補充說明，經(jīng)歷了“外祖母死了”這一撒謊事件后，小男孩有了實質(zhì)性的改變，變得幾乎再也不說謊了，這一次他成長了。7．女醫(yī)生三次強調(diào)讓孩子自己說，孩子說“釣到月亮魚”“中午吃了燒焦的木頭和腐爛的骨頭”“畫同桌耳朵”是三段式重復(fù)，一方面體現(xiàn)了他是一個天真爛漫、有天馬行空想象力的孩子，另一方面也表明孩子愛說謊的特點。小男孩三次解釋“自己沒有講真話”，如說“獅子睡在床上”“學(xué)校被燒光”“外祖母死了”也是一個三段式重復(fù)，但重復(fù)中有變化，從傷害自己到傷害學(xué)校，再到傷害親人，最后獲得改變與成長。因此，在童話中運用“三段式重復(fù)”的敘事結(jié)構(gòu)，不僅增加了故事的趣味性，豐富人物形象，還可帶給讀者更多的思考。

8．示例：本文的小男孩愛說謊，在醫(yī)生的幫助下，逐步認(rèn)識到說謊的后果，并逐漸改掉了說謊的毛病。這能讓兒童認(rèn)識到說謊可能會傷害他人，從而獲得改變與成長；同時也讓成人關(guān)注兒童的言行及其背后的原因，也引起成人的自我反思。童話是一種通過豐富的想象、幻想和夸張編寫的適合兒童閱讀、利于教育兒童的故事文體，但正像安徒生所說的那樣，它的功能不僅是教育兒童，還教育著兒童身邊的成年人。9．C10．示例一：A.“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，…雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！薄斑@一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗…”這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。示例二：B。《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏，卻還是把一整袋米送給了瑤民母女；在艱難的翻山過程中，醫(yī)務(wù)人員中的女同志們處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。實例三：C。“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”孟子借“魚”與“熊掌”來比喻“生命”與“義”，認(rèn)為當(dāng)義和生不能兼顧時應(yīng)該舍生取義。對于君子而言，義比生命更重要，義是有道德的君子必須遵循的正路。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個義字”相契合。11．①形式上有創(chuàng)意。影片從《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和組織敘述。②很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實與虛構(gòu)、寫實與想象的關(guān)系，將愛國主義價值編織進生動曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。③電影以懸疑和喜劇的方式，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運而揪心。④敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理。⑤家國情懷、民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗中收獲感動。⑥情節(jié)飽滿，符合當(dāng)下主流觀眾的審美需求。

12．言之有理即可13．

熱水

堅定

閉上眼睛

過錯

14．世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳。

15．C

16．（1）我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（2）從小就學(xué)習(xí)的人，就好像日出的光芒；到老年才開始學(xué)習(xí)的人，就好像手持蠟燭在夜間行走，但這總比閉著眼睛什么都看不見的人強一點。17．（1）比喻（2）曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒。（任選一句即可）（3）本詩以植樹設(shè)喻，植樹不可求驟長，讀書也不能急于求成，給人以讀書要循序漸進、日積月累的啟示。（4）本段先寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷，再寫物質(zhì)條件的匱乏，與“同舍生”相比，更顯作者的苦寒之狀。作者通過自身經(jīng)歷，有力地說明了學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵馬生要珍惜當(dāng)下、專心治學(xué)。（5）無論何時開始讀書學(xué)習(xí)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于不讀書者；壯年時失去了求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄?！窘馕觥?3．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。（1）句意：拿了熱水來澆洗浸泡。湯：熱水。（2）“博學(xué)而篤志”意思是：廣泛學(xué)習(xí)而且能堅定志向。篤：堅定。“老而彌篤”意思是：老了更加堅定。篤：堅定。（3）“目似瞑，意暇甚”意思是：似乎閉上眼睛，神情很悠閑。瞑：閉上眼睛?！邦慷鵁o見者”意思是：閉上眼睛什么都看不見的人。瞑：閉上眼睛。（4）“可以無大過矣”意思是：就可以沒有大過錯了。過：過錯。14．本題考查斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。此句的意思是：世上的人到了結(jié)婚、加冠的年齡，還沒有開始學(xué)習(xí)，就覺得一切都晚了。到老了就像面對墻壁，什么都看不見一樣，也就太愚昧了。“婚冠”指結(jié)婚后或二十歲時；“遲暮”指暮年，晚年；“面墻”指面對墻而立，目無所見。斷句時注意“便”“因”“亦”三個詞都是明顯斷句標(biāo)志，所以正確的斷句應(yīng)為：世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳。15．本題考查文言詞語的意義和用法。A.連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“但是”；B.用于主謂之間取消句子獨立性，無實義/結(jié)構(gòu)助詞，的；C.副詞，才/動詞，開始；D.副詞，才/副詞，竟然；故選C。16．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：（1）缊袍敝衣，破舊的衣服；略無，毫無；慕艷，羨慕；以，因為；口體之奉，指吃的穿的。（2）如，像；秉燭，拿著蠟燭；猶，尚且；瞑目，閉上眼睛。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。【甲】文中的“讀書如樹木，不可求驟長”意思是：讀書就好像種植樹木，不能夠要求它突然之間就由樹苗長成大樹。這里把讀書比喻成栽樹，運用了比喻的修辭手法，讀書如同栽樹一樣，不能急于求成。指知識主要靠點滴積累、循序漸進。【乙】文中的“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷