人音版二年級下冊音樂教學計劃有學情分析

——年第二學期二年級下冊音樂教學計劃一、教材分析二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。二、學情分析本班共有學生30人，大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.三、教學目標1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。四、教學重難點1、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。2、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。4、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。5、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。6、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。7、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。五、教學措施1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。六、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。七、單元子目標第一課春天來了教學內(nèi)容：1、聆聽《春之歌》和歌曲《春風》2、演唱《大樹媽媽》《郊游》3、知識與技能教學目標：1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。2、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。4、探索用身邊的物品自制沙槌并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。教學重難點：1、指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。2、培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感及專注的音樂聆聽習慣。3、唱準歌曲音名及八分休止符。教材分析：1、《春之歌》是門德爾松《無詞歌》中的第30首。A大調(diào)，三段體。第一樂段以流暢而清麗的旋律，呈現(xiàn)出綠草茵茵，小溪潺潺的春色。第二段樂曲的情緒由恬靜舒緩，發(fā)展為活潑而激動。第三樂段再現(xiàn)前面連個主題，力度漸弱。2、歌曲《春風》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真浪漫的兒童情趣。3、《大樹媽媽》是一首抒情柔美的兒童歌曲。全曲共四句，旋律多由二、三度音程構(gòu)成，起伏流暢。表達了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹熱愛大自然的真摯情感。4、《郊游》是一首臺灣童謠。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快心情。學情分析：這個年齡段的學生，基本以唱游教學為主。讓學生不僅通過唱歌，還可以運用身體動作感受音樂。表現(xiàn)音樂。由于二年級學生接受音樂訓練時間不算長。也由于學生個別差異較大。因此他們對音樂節(jié)奏還不準確的表達、掌握。怎樣使他們興致勃勃、積極主動地投入到節(jié)奏表現(xiàn)中去，是本課要解決的主要問題。教學課時：三課時第二課難忘的歌教學內(nèi)容：1、聆聽《中國先鋒隊隊歌》《都有一顆紅亮的心》2、表演《共產(chǎn)兒童團歌》《賣報歌》3、知識與技能：發(fā)聲練習、童聲教學目標：1、能隨《都有一顆紅亮的心》念一句京白和做一個亮相動作，表現(xiàn)出對京劇獨特韻味有興趣。2、能隨歌曲《少年先鋒隊隊歌》哼唱，表現(xiàn)出積極樂觀的情緒。3、能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并背唱歌曲。4、能按“強、弱、次強、弱”的規(guī)律邊唱《共產(chǎn)兒童團歌》邊拍擊。5、能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教材分析：1、歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》是大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓做共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起等靈活多變的句法，以及上下起伏較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果斷堅定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進”，用不同的曲調(diào)重復了三次，把音樂逐步推進，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)的感染力。2、現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的抗日工作，并流露出無限的敬佩之意。《都有一顆紅亮的心》就是鐵梅的唱段。這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)〔西皮流水〕的模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感，顯得活潑清新。尤其是唱腔中的節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律相吻合，生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。3、歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》的插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構(gòu)成，給人一種威武的進行曲感受，恰當?shù)乇磉_了共產(chǎn)兒童團員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅定信念。4、歌曲《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲?！顿u報歌》為五聲宮調(diào)式。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的旋律，模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。學情分析：二年級的孩子活潑，喜愛趣味性的教學形式。因此教學時應采用學生喜愛的各種音樂實踐活動，將復雜的技能技巧訓練融合在時間活動中，讓學生在玩中學、樂中學。教學重難點：1、重點：能按“強、弱、次強、弱”的規(guī)律邊唱《共產(chǎn)兒童團歌》邊拍擊2、難點：準確掌握后十六分音符節(jié)奏型，歌曲第五、六小節(jié)的正確演唱。教學課時：三課時第三課飛呀飛教學內(nèi)容：1、聆聽《蜜蜂》、《蝴蝶》2、演唱《小蜜蜂》、《一對好朋友》，知識與技能教學目標：1、能用手勢隨小提琴曲《蜜蜂》的音樂劃一劃旋律的走向，完成鋼琴曲《蝴蝶》的旋律編創(chuàng)。2、能用活潑、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》和《一對好朋友》，背唱歌曲《一對好朋友》。3、能準確的聽辨和讀拍帶有“xxxx”節(jié)奏的練習，并按照老師的要求做編創(chuàng)練習和歌表演。教材分析：1、小提琴獨奏《蜜蜂》是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲。這個舒伯特不是以“歌曲之王”著稱的奧地利作曲家弗朗茲·舒伯特，他們之間無任何親屬關(guān)系。《蜜蜂》是一首帶有練習曲性質(zhì)的帶標題的音樂小品。樂曲短小精練、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。一開始就出現(xiàn)了連綿不斷的由半音構(gòu)成的三連音，模仿了蜜蜂振翅飛舞的嗡嗡聲，加上旋律音區(qū)連續(xù)作八度提升，使人聯(lián)想起一群可愛的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飛舞，音樂生動逼真。2、鋼琴曲《蝴蝶》選自挪威作曲家格里格鋼琴抒情曲集。Ａ大調(diào)，優(yōu)美的快板，快速級進式的旋律流暢、起伏，好像花叢中的彩蝶在翩翩起舞，音樂巧妙地將蝴蝶的形象呈現(xiàn)在聽眾面前，給人以無限的遐思……3、歌曲《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，Ｆ大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。這首簡潔的兒歌易于演唱和表演，多年來一直受到兒童們的廣泛喜愛。成為低年級教材選用率較高的好歌。4、歌曲《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家轉(zhuǎn)的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。歌中“哩嘍嘍哩嘍”吆喝聲的加入，為歌曲增添了樂趣，使得歌曲更為生動。學情分析：對于二年級的學生來說，識譜教學一直是比較枯燥和困難的環(huán)節(jié)，為了避免這一環(huán)節(jié)的枯燥，我利用口風琴進行識譜教學。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又提高了學生對音樂的感受和創(chuàng)造能力。正如新課標中所提出的：“器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用?！苯虒W課時：二課時第四課美麗家園教學內(nèi)容：1、聆聽《吉祥三寶》，《我是人民小騎兵》2、演唱《草原就是我的家》，《我的家在日喀則》3、發(fā)聲練習教學目標：1、能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入簡單的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。2、以歡快有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書插圖動作，邊唱邊表演，并背唱歌曲3、懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準確聽辨出不同人聲的音色，并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進行模唱。4、能用雙響筒《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠而近、由近而遠的力度變化并能選擇合適的打擊樂器為歌曲《我的家在日喀則》伴奏。教材分析：1、木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》是吳光銳、齊景全、王小平作曲的一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。樂曲具有濃郁的蒙古族風格特點。其結(jié)構(gòu)為復三部曲式。樂曲深受廣大小聽眾的喜愛，是一首趣味性強的好作品。2、歌曲《吉祥三寶》由布仁巴雅爾作詞作曲。宮調(diào)式，二段體。Ａ段的旋律簡潔輕快，四個樂句說唱結(jié)合，充滿童趣。特別是第四樂句結(jié)尾處三聲部合唱的出現(xiàn)，讓人倍感溫馨與和諧Ｂ段的節(jié)奏拉寬，加上襯詞的使用，讓蒙古族民歌特色盡顯其中，也與Ａ段形成了鮮明的對比。3、歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多，早年為《紅旗歌》，流傳在我國北方地區(qū)，反映了土地改革時期的革命斗爭生活。六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。4、歌曲《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，歌曲為五聲宮調(diào)式，節(jié)奏簡單，旋律輕快活潑，流暢上口，。唱起這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。這首歌在民間流傳過程中產(chǎn)生了不同的版本，但旋律上大同小異，有的有副歌。還有作曲家為此歌編寫了二聲部。我們在教科書中只為學生選用了歌曲的主體部分，適合低年級學生演唱。學情分析：二年級的同學經(jīng)過一年多的音樂學習以后，基本能夠分辨出歌曲的二拍子和三拍子的不同拍號，能簡單地合著節(jié)拍做出相應的肢體動作，在老師的帶領下或者根據(jù)歌詞內(nèi)容表演相應的動作。?教學課時：二課時第五課快樂的舞蹈教學內(nèi)容：1、聆聽《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》2、演唱《金孔雀輕輕跳》《喜鵲鉆籬笆》3、知識與技能教學目標：1、用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和《喜鵲鉆籬笆》，能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。并背唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。2、能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，能隨《霍拉舞曲》的音樂劃一劃旋律的走向。并能和同學合作，隨兩首不同的樂曲跳一跳簡單的舞步。3、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線，并能在實踐活動中運用。教材分析：1、單簧管獨奏《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。2、小提琴獨奏《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫創(chuàng)作。后被改編為管弦樂曲及小提琴、小號、長笛等樂器的獨奏曲。其中以美國小提琴家、作曲家海菲茨所改編的小提琴曲最為流行。樂曲為降Ｅ大調(diào)。具有輪舞的體裁特征。一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結(jié)束。3、歌曲《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，拍，一段體，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。4、歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，五聲宮調(diào)式，單樂段結(jié)構(gòu)。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。學情分析：二年級的學生年齡小適合邊跳邊學，并且需要老師幫助他們在理解的情況下記憶歌詞，從而提高學生的學習興趣。本課有多首創(chuàng)作歌曲，都有鮮明的舞動感符合兒童學習及演唱。?教學課時：三課時第六課獸王教學內(nèi)容：1、演唱《兩只老虎》《貓虎歌》2、聆聽《獅王進行曲》《老虎磨牙》3、發(fā)聲練習教學目標：1、能聽辨出《獅王進行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律,并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形。2、能夠用自然、幽默的聲音演唱歌曲《兩只老虎》和《貓虎歌》，并有感情地進行歌表演。3、能聽辨出《兩只老虎》的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌詞、邊唱邊表演。4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。5、能用打擊樂器參與《老虎磨牙》的聆聽與表現(xiàn)，并和小伙伴合作即興表演一段“貓和虎”的對話，教材分析：1、管弦樂《獅王行曲》是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。2、民族打擊樂《老虎磨牙》樂曲以鑼的喧囂聲制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚的擊奏聲，表現(xiàn)了山中之王老虎威風凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。突然，樂聲停了下來，老虎凝神，似乎聽到了什么；片刻，各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續(xù)不斷表現(xiàn)了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動的形象。3、歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，其旋律簡練流暢，采用了級進的方式，并主要以重復的手法構(gòu)成。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。這首法國童謠傳入我國之后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期重新填詞為《打倒列強》，傳遍了整個中華大地，鼓舞了人民的斗志為中國革命起到了積極的作用。4、歌曲《貓虎歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌詞的背景來自民間傳說的一則故事，故事梗概是這樣：很久以前，老虎曾拜貓為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領學到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，當老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。學情分析：學生比較喜愛音樂，學習音樂的興趣較濃，并且喜愛動物是孩子的天性，本課的內(nèi)容都是關(guān)于動物的，學生很感興趣。因此，讓孩子感受音樂美的同時，讓孩子參與音樂實踐，去表現(xiàn)音樂，并進行音樂創(chuàng)作。教學課時：三課時第七課跳動的音符教學內(nèi)容：1、演唱《音樂的小屋》《簫》2、聆聽《三只小豬》《單簧管波爾卡》3、認識力度記號fp;發(fā)聲練習教學目標：1、能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。2、能用連貫柔美的聲音演唱《簫》，并背唱歌曲。3、對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。4、認識力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。教材分析：1、單簧管獨奏《單簧管波爾卡》這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲，一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。2、管弦樂《三只小豬》是由輕音樂樂隊演奏的。樂曲輕松、幽默，不乏諧謔，在小豬的叫聲中拉開序幕，輕盈的節(jié)奏音型，引出跳躍的主題旋律。3、歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。4、歌曲《簫》是一首山東漢族民歌。五聲徵調(diào)式。全曲共有六個樂句，樂句長短不一，按小節(jié)劃分樂句，4、3、4、4、5、7（第六樂句７小節(jié)是帶補充終止的重復樂句）。旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。學情分析：學生活潑好動的特點為教學增添了難度，因此筆者在教學中利用豐富的體態(tài)表演和富有童真的教學活動來吸引孩子的注意力，緊抓學生的學習興趣，讓學生感受故事的魅力，并主動參與到音樂活動之中，提高學生的素養(yǎng)，發(fā)揮學生的音樂表現(xiàn)力。教學課時：三課時第八課新疆好教學內(nèi)容：1、演唱《新疆是個好地方》，《我愛雪蓮花》2、聆聽《新疆好》《新疆舞曲第一號》3、認識反復記號教學目標：1、能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》和《我愛雪蓮花》，并能用簡單的維吾爾族舞蹈動作進行歌表演，表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。2、能隨歌曲《新疆好》的內(nèi)容，用新疆舞的動作跳一跳，能選擇適合的動作來表現(xiàn)三段不同民族的音樂。3、能選擇合適的打擊樂器為鋼琴曲《新疆舞曲第一號》配伴奏。4、認識反復記號，并能在實踐中正確使用。教材分析：1、歌曲《新疆好》是根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的一首歌曲，馬寒冰詞、劉熾曲，原為《邊疆戰(zhàn)士大合唱》中第三章的一首歌曲，后來作為女聲獨唱歌曲和合唱歌曲，流傳甚廣?！缎陆谩芬愿挥芯S吾爾族民歌音調(diào)特色的七聲音階及節(jié)奏編寫而成，通過邊歌邊舞的形式，歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛和贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。歌詞描繪的“風吹草低見牛羊”戈壁沙灘變良田“葡萄瓜果甜又甜”等一派美麗富饒的景色，令人向往，使人陶醉。2、鋼琴曲《新疆舞曲第一號》是我國作曲家丁善德于1590年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。3、歌曲《新疆是個好地方