新教科版五下科學(xué)1.3《綠豆苗的生長》教學(xué)設(shè)計（新課標(biāo)）

第一單元生物與環(huán)境第3課時綠豆苗的生長課型實驗探究課課時1學(xué)情分析在本課時中，學(xué)生將對綠豆苗的生長情況進行觀察，細心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)并不是所有種在土壤中的綠豆苗生長得都一樣好。因此，將產(chǎn)生繼續(xù)探究綠豆苗的生長是否需要陽光的想法。對于“植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化”這個問題，大部分學(xué)生所舉的例子并不豐富。而且他們對于光合作用內(nèi)涵的理解是很模糊的。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。*植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。科學(xué)思維*認(rèn)識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性是同它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。探究實踐*設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況。態(tài)度責(zé)任*表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進行科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重難點重點：設(shè)計綠豆苗生長需要陽光的實驗方案。難點：在設(shè)計對比實驗時嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、提前三四天準(zhǔn)備的綠豆苗。學(xué)生準(zhǔn)備：實驗計劃單、實驗記錄表。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖一、聚焦1.通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要一定的條件。分別是什么?(水分、適宜的溫度、空氣)編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.提出問題：綠豆苗的生長，又需要什么條件呢?3.思考：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎?光對植物生長起什么作用?4.引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出理由。5.聚焦課題：綠豆苗的生長。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從“綠豆種子萌發(fā)所需要條件”的探討過渡到“綠豆苗生長是否需要陽光”,引發(fā)學(xué)生對“陽光對綠豆苗、對植物的生長會有什么作用”的思考，聚焦本課主題。二、探索活動一：設(shè)計實驗研究綠豆苗的生長是否需要陽光。1.思考：我們該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)?出示計劃單，小組討論。2.學(xué)生交流，完善實驗計劃。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們該如何操作才能在保持其他條件相同的情況下，改變光照條件?4.小組交流、討論，在老師的指導(dǎo)下完善實驗計劃，再進行實驗。提示：教師需提醒學(xué)生分別貼標(biāo)簽并寫好組號，注明“有光照組”和“無光照組”,并將綠豆苗按實驗計劃放置好?；顒佣河^察記錄綠豆苗的變化。1.提出疑問：我們怎么知道綠豆苗的生長是否需要陽光呢?可以從哪些方面進行觀察比較?2.觀察并記錄：一個星期以后，兩個實驗裝置里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化?(讓學(xué)生觀看實驗視頻或照片，完成記錄表)3.學(xué)生匯報交流實驗現(xiàn)象和結(jié)論。活動三：閱讀資料，了解光合作用。1.我們從實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)綠豆苗的生長需要陽光，看看科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是不是和我們一樣呢?2.用課件展示光合作用的圖文資料，學(xué)生閱讀。3.提問：植物利用光合作用可以茁壯成長，那植物的生長對周圍的環(huán)境又有怎樣的影響呢?1.在學(xué)生設(shè)計綠豆種子萌發(fā)條件的對比實驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作制訂實驗計劃。提出實驗中容易忽略的問題加以思考，讓學(xué)生意識到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.引導(dǎo)學(xué)生從多角度進行比較觀察，并運用多種方式記錄兩組幼苗的變化情況，以便更好地進行比較并解釋現(xiàn)象。3.通過圖文介紹空氣的成分以及光合作用的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物與周圍環(huán)境的相互作用。三、研討1.討論綠豆苗生長需要的條件。(1)除了陽光，綠豆苗的生長還需要哪些條件?(適宜的溫度、水分、空氣、土壤等)(2)為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要做什么?我們可以怎樣制訂計劃并通過實驗來驗證?(采用對比實驗的方法，只改變一個條件進行研究)2.探究植物與環(huán)境的聯(lián)系。(1)用課件展示香蕉樹、松樹、仙人掌的圖片，學(xué)生思考：不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎?(2)小結(jié)：植物的生長需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會努力地適應(yīng)環(huán)境。在學(xué)生認(rèn)識陽光、水分對植物生長影響的基礎(chǔ)上，拓展到在不同環(huán)境中植物對陽光、水分等條件有不同需求，豐富學(xué)生關(guān)于植物與其生活環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識。1.用課件展示課本第7頁拓展部分。引導(dǎo)學(xué)生猜測：一個星期后，兩盆植物會長成什么樣?2.鼓勵學(xué)生課后探究，驗證自己的猜測。板書設(shè)計綠豆苗的生長光綠豆苗生長需要陽光!光光合作用：教學(xué)反思通過前面兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)能較為完整地設(shè)計對比實驗。但在實際操作過程中，卻并不能很好地控制“陽光充足，黑暗”這個變量。在交流實驗結(jié)果時，有個別同學(xué)發(fā)現(xiàn)：綠豆芽的生長不需要陽光，比如：一位學(xué)生的兩盆綠豆芽一盆放在陽臺上，一盆放在客廳里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩盆綠豆苗長得差不多。因此會與理論產(chǎn)生偏差。此時，在教學(xué)中我們要順勢引導(dǎo)學(xué)生分析，陽光不