山西省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ山西省太原市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。他看出了我在飽覽了山莊的三十六景之后，獨(dú)獨(dú)對(duì)這兒的松樹，興趣最濃，大有風(fēng)景這邊獨(dú)好之慨。于是，他高興地說(shuō)：“是的，這兒的松樹的確是可愛，真不愧是‘萬(wàn)壑松風(fēng)’?？墒?，和這松樹相映成趣的，還有另一種可愛的景物，那就是每到傍晚的時(shí)候就從天外飛來(lái)?xiàng)⒃谶@些古松之上的一群群仙鶴。而每天早晨，它們又迎著朝陽(yáng)，飛出了松林。乾隆皇帝曾題詩(shī)描敘過(guò)這松鶴清樾的壯觀：‘常見青松蟠戶外，更欣白鶴舞庭前?！甭牭剿慕榻B，我不禁分外興奮起來(lái)，腦幕上立刻就浮現(xiàn)出一幅鶴翔松林的優(yōu)美圖畫。在色彩上，①對(duì)照鮮明；在畫面上，②結(jié)合有致。古樸素雅，有著詩(shī)一般的魅人意境。不是嗎？那蒼翠的古松之上，一群群雪白的仙鶴，一會(huì)兒飛起，一會(huì)兒落下，這本身就是一首優(yōu)美的好詩(shī)，③絕妙的好畫。18.根據(jù)上下文，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。19.文中畫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)或三個(gè)以上較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18.①青白②動(dòng)靜③一幅19.參考：那就是仙鶴。每到傍晚的時(shí)候，它們就一群群從天外飛來(lái)，棲息在這些古松之上?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。①處，描繪的是“鶴翔松林”畫面，對(duì)比鮮明的是色彩，鶴為白色，松林為青色，青白對(duì)照鮮明，應(yīng)填“青白”。②處，描述畫面特點(diǎn)，“鶴翔”為動(dòng)景，“松林”為靜景，動(dòng)靜結(jié)合有致，應(yīng)填“動(dòng)靜”。③處，“一首優(yōu)美的好詩(shī)”為數(shù)量詞+偏正短語(yǔ)，此處修飾“絕妙的好畫”，應(yīng)用數(shù)量詞“一幅”。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，首先抽出主干，單獨(dú)成句：那就是仙鶴。然后把修飾語(yǔ)獨(dú)立出來(lái)：“每到傍晚的時(shí)候”作為時(shí)間狀語(yǔ)獨(dú)立出來(lái)；“就從天外飛來(lái)”“一群群”，加上主語(yǔ)“它們”，改為“它們就一群群從天外飛來(lái)”；“棲息在這些古松之上”獨(dú)立成句。最后按照邏輯順序梳理句子順序即可，注意語(yǔ)言要連貫。山西省晉中市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。民間中醫(yī)藥是中醫(yī)藥的重要組成部分，在一定程度上，可以說(shuō)是中醫(yī)藥產(chǎn)生和發(fā)展的源頭。但是近年來(lái)，民間中醫(yī)藥卻像個(gè)“孤兒”，得不到支持認(rèn)可，甚至在民間躲躲閃閃、舉步維艱。很多特色診療技術(shù)、方法以及民間醫(yī)藥秘方等瀕臨失傳，①，并加以總結(jié)利用。中醫(yī)起源于民間，其根在民間。神農(nóng)嘗百草，日遇七十毒，可見，②?，F(xiàn)代中醫(yī)藥，無(wú)論是名藥還是被國(guó)際公認(rèn)的成果，大多也是來(lái)自于民間實(shí)踐，例如云南白藥、片仔癀、三九胃泰、王老吉涼茶等著名中醫(yī)藥產(chǎn)品，青蒿素提取物治療瘧疾，從砒霜中提取的三氧化二砷治療急性粒細(xì)胞性白血病等。另外，③，如舌診、耳診、手診、刮痧、按摩、足療、小夾板固定治療骨折、旋轉(zhuǎn)復(fù)位治療腰椎間盤突出等，大多也來(lái)自于民間的實(shí)踐。雖然很多沒有記載，但經(jīng)實(shí)踐證明，仍具有很大價(jià)值。如果能將這些中醫(yī)特色診療技術(shù)挖掘、整理、研究、推廣，必會(huì)大大增強(qiáng)中醫(yī)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升中醫(yī)藥的服務(wù)能力。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字?！敬鸢浮?1.①亟待搶救式挖掘整理

②中醫(yī)藥是在民間實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的

③中醫(yī)的一些非藥物特色診療技術(shù)22.中醫(yī)的一些非藥物特色診療技術(shù)雖然很多沒有記載，但經(jīng)實(shí)踐證明仍具有很大價(jià)值?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“很多特色診療技術(shù)、方法以及民間醫(yī)藥秘方等瀕臨失傳”可知，民間中醫(yī)藥急需挖掘拯救，故填“亟待搶救式挖掘整理”。第二空，根據(jù)后文“現(xiàn)代中醫(yī)藥無(wú)論是名藥還是被國(guó)際公認(rèn)的成果，大多也是來(lái)自于民間實(shí)踐”可知，中醫(yī)藥是中國(guó)人民在民間實(shí)踐中總結(jié)的，故填“中醫(yī)藥是在民間實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的”。第三空，根據(jù)后文列舉的“如舌診、耳診、手診……”可知，這些都是中醫(yī)的一些非藥物特色診療技術(shù)，故填“中醫(yī)的一些非藥物特色診療技術(shù)”。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)第三段可知，中醫(yī)的一些非藥物特色診療技術(shù)如舌診、耳診、手診等，大多也來(lái)自于民間的實(shí)踐，雖然很多沒有記載但經(jīng)實(shí)踐證明仍具有很大價(jià)值。據(jù)此組織語(yǔ)言即可，注意不超過(guò)40個(gè)字，即“中醫(yī)的一些非藥物特色診療技術(shù)雖然很多沒有記載，但經(jīng)實(shí)踐證明仍具有很大價(jià)值”。山西省忻州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面文字，完成下面小題?？偸窍肫鹄享n?！度嗣裎膶W(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過(guò)排長(zhǎng)。我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長(zhǎng)了。我的排長(zhǎng)和老韓很像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。我認(rèn)識(shí)老韓是在一次作家聚會(huì)上。一聊天就生出幾分敬畏。他與排長(zhǎng)都姓韓，神情舉止又似。在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長(zhǎng)我是兵。我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長(zhǎng)在形象上重疊，還有一個(gè)原因。1995年，老韓已是《人民文學(xué)》二編室主任，也是極有名的作家，而我還是一個(gè)普通的寫作愛好者。那年初冬的一天，老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說(shuō)，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了。后來(lái)我把“世紀(jì)三部曲”寫作計(jì)劃告訴老韓。他平靜地說(shuō)：“你寫吧，我都用?！闭Z(yǔ)氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長(zhǎng)在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。我和老韓雖然不在一個(gè)部隊(duì)服役，但在我的潛意識(shí)中，一直視他為我的排長(zhǎng)。我忘不了當(dāng)年排長(zhǎng)晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。老韓與我排長(zhǎng)的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長(zhǎng)，更是我的戰(zhàn)友。在我心里，有一種關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)改變：你是排長(zhǎng)我是兵。20.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“風(fēng)輕云淡”。21.文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。22.文中第二段說(shuō)“他是排長(zhǎng)我是兵”，第六段說(shuō)“你是排長(zhǎng)我是兵”。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)前后人稱為什么發(fā)生了變化?！敬鸢浮?0.“風(fēng)輕云淡”是輕描淡寫的意思，生動(dòng)形象地寫出了老韓向“我”約稿時(shí)輕松平淡的樣子，表現(xiàn)了老韓對(duì)“我”的認(rèn)可和信任。21.運(yùn)用排比的修辭方法，回憶了排長(zhǎng)關(guān)愛、幫助、鼓勵(lì)“我”的三個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)了“我”對(duì)排長(zhǎng)的感激、懷念之情。句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。22.“他是排長(zhǎng)我是兵”：初識(shí)老韓，因他和“我”的排長(zhǎng)身份、長(zhǎng)相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長(zhǎng)我是兵”：在“我”的成長(zhǎng)道路上，老韓慧眼識(shí)才，無(wú)私引領(lǐng)、扶持、鼓勵(lì)“我”不斷成長(zhǎng)，表現(xiàn)出老韓的磊落和風(fēng)骨，“我”對(duì)老韓敬重有加。第二人稱，更加親切自然，表達(dá)了“我”對(duì)老韓的感激、懷念之情。人稱的變化體現(xiàn)了“我”對(duì)老韓情感的變化?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)和句子表達(dá)效果的能力?！霸频L(fēng)輕”本意是指微風(fēng)輕拂，浮云淡??；形容天氣晴好。作者在此處用這個(gè)詞，是想說(shuō)明老韓找“我”約稿時(shí)，語(yǔ)氣非常輕描淡寫。當(dāng)時(shí)的“我”，雖然只是一個(gè)普通寫作愛好者，而老韓已經(jīng)是著名作家，但老韓并沒有表現(xiàn)出對(duì)“我”的不信任與擔(dān)憂，而是就像日常找一個(gè)老手約稿一樣，這充分說(shuō)明了老韓對(duì)“我”的認(rèn)可和信任。【21題詳解】本題考查學(xué)生賞析作品的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果的能力。材料中一連鋪排三個(gè)“我忘不了……”“我忘不了……”“我忘不了……”，既增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的感染力，也強(qiáng)化了“我忘不了”的情感表達(dá)。同時(shí)，這三個(gè)“我忘不了”之間又各有區(qū)別。第一個(gè)“忘不了”是排長(zhǎng)對(duì)“我”身體的關(guān)懷，第二個(gè)“忘不了”是排長(zhǎng)對(duì)“我”事業(yè)的幫助，第三個(gè)“忘不了”是排長(zhǎng)對(duì)“我”心靈的幫助與鼓勵(lì)。這三個(gè)“忘不了”，在描寫內(nèi)容和情感表達(dá)上層層遞進(jìn)，既全面表達(dá)了排長(zhǎng)關(guān)愛“我”、幫助“我”、鼓勵(lì)“我”的場(chǎng)景，又在這一幕幕場(chǎng)景的回憶中，表達(dá)了“我”對(duì)排長(zhǎng)的感激與懷念。但同時(shí)，作者如此寫自己的排長(zhǎng)，并不僅僅是為了表現(xiàn)自己對(duì)于排長(zhǎng)的懷念感激，而是以此表達(dá)“在我的潛意識(shí)中，一直視他為我的排長(zhǎng)”的重疊形象。因此，排長(zhǎng)的形象越高大，“我”對(duì)老韓的情感表達(dá)也就越強(qiáng)烈了?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章使用的敘述人稱的能力。文章中對(duì)描寫對(duì)象人稱的轉(zhuǎn)變，主要是出于對(duì)人物情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及寫作目的需要的轉(zhuǎn)變。第二段這句話前后文說(shuō)“一聊天就生出幾分敬畏”“我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長(zhǎng)在形象上重疊，還有一個(gè)原因”，此時(shí)，“我”對(duì)老韓是敬畏、敬重的。這里用“敬”和“畏”等字眼，既說(shuō)明“我”與老韓剛認(rèn)識(shí)時(shí)候較為陌生的狀態(tài)，也說(shuō)明老韓在“我”眼中是較為高大的，需要留出一段距離去仰望，而不是親近的關(guān)系。所以，這里用“他”，重點(diǎn)是為了表達(dá)“我”對(duì)老韓的敬畏之情。文章第六段之所以變成了“你是排長(zhǎng)我是兵”，原因已在前文說(shuō)明“老韓與我排長(zhǎng)的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長(zhǎng)，更是我的戰(zhàn)友”。而老韓之所以從高高在上的排長(zhǎng)形象變成了“我”的同事、兄長(zhǎng)、戰(zhàn)友，是因?yàn)槔享n當(dāng)初愿意找“我”這個(gè)默默無(wú)名的寫作愛好者約稿，引領(lǐng)“我”走上職業(yè)作家道路，后來(lái)在“我”想寫“世紀(jì)三部曲”時(shí)，又鼓勵(lì)“我”大膽地寫下去，在寫作道路上扶持、鼓勵(lì)“我”。通過(guò)這些交往，“我”和老韓不僅越來(lái)越熟悉，“我”對(duì)老韓的情感也越來(lái)越濃烈。所以，此時(shí)用“你”來(lái)稱呼老韓，體現(xiàn)出了“我”對(duì)老韓情感日益親近、更為敬重的變化。山西省大同市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。闡釋觀點(diǎn)的目的是說(shuō)服別人。但是，（①）：總是想把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。這樣做很容易讓對(duì)方產(chǎn)生反感和抵觸，這對(duì)于我們“說(shuō)服別人”的目標(biāo)而言，無(wú)異于①。對(duì)同一問(wèn)題，不同的人往往會(huì)有不同的觀點(diǎn)，也就是古人所說(shuō)的“②”。在闡述自己觀點(diǎn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)轉(zhuǎn)換看問(wèn)題的角度，客觀分析他人的觀點(diǎn)，（②），就應(yīng)坦率承認(rèn)，并考慮加以吸收。在具體闡述時(shí)，可以把自己的觀點(diǎn)和其他不同的觀點(diǎn)作比較，客觀呈現(xiàn)觀點(diǎn)之間的差異，（③），并據(jù)此分析和闡釋自己觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)、好處或意義。這樣比一味闡述自己的觀點(diǎn)，能更容易收到③的效果。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括語(yǔ)段內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字?！敬鸢浮?0.①有些人常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤

②只要這些觀點(diǎn)有合理之處

③以及這些差異從何而來(lái)。21.①南轅北轍/緣木求魚/背道而馳

②仁者見仁，智者見智

③事半功倍22.我們不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，而要在承認(rèn)對(duì)方觀點(diǎn)合理性的前提下，分析彼此差異，并據(jù)此闡釋自己觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①括號(hào)，后有冒號(hào)，即其后的內(nèi)容是對(duì)其解釋說(shuō)明，因此該處補(bǔ)充內(nèi)容可概括其后的內(nèi)容即可，故此處可填“有些人常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤”。第②括號(hào)，前是“客觀分析他人的觀點(diǎn)”，其后是“坦率承認(rèn)”，中間缺少內(nèi)容應(yīng)是對(duì)他人觀點(diǎn)的認(rèn)同，故此處可填“只要這些觀點(diǎn)有合理之處”。第③括號(hào)，前是“客觀呈現(xiàn)……差異”，其后是“據(jù)此分析和闡釋自己觀點(diǎn)”，中間缺少內(nèi)容應(yīng)是對(duì)差異的認(rèn)識(shí)，故此處可填“以及這些差異從何而來(lái)”。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①橫線處，結(jié)合前文“這樣做很容易讓對(duì)方產(chǎn)生反感和抵觸”可知，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是前面的做法不能達(dá)成目標(biāo)，故此處可填“南轅北轍/緣木求魚/背道而馳”。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反，結(jié)果距離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。緣木求魚：爬到樹上去找魚。比喻做事方法不對(duì)或做事方法愚蠢，不可能達(dá)到目的。背道而馳：向著相反的方向奔馳。形容背離正確目標(biāo)，朝反方向走。第②橫線處，結(jié)合前文“對(duì)同一問(wèn)題，不同的人往往會(huì)有不同的觀點(diǎn)”可知，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“對(duì)同一問(wèn)題，不同人有不同觀點(diǎn)”，故此處可填“仁者見仁，智者見智”。仁者見仁，智者見智：仁者見它說(shuō)是仁，智者見它說(shuō)是智。比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。第③橫線處，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是這樣比一味闡述自己的觀點(diǎn)，更容易達(dá)成好的效果，故此處可填“事半功倍”。事半功倍：花一半力氣，收到成倍效果。指做事得法，因此費(fèi)力小，收效大。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。該段內(nèi)容主要闡述了該如何更好的說(shuō)服別人，語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)，不能“強(qiáng)加觀點(diǎn)”，而是要分析自己與他人觀點(diǎn)的異同，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)出自己觀點(diǎn)的好處，令別人信服。據(jù)此，使用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不能……而要……”表達(dá)即可。注意字?jǐn)?shù)限制。故使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子可概括語(yǔ)段內(nèi)容為：我們不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，而要在承認(rèn)對(duì)方觀點(diǎn)合理性的前提下，分析彼此差異，并據(jù)此闡釋自己觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。山西省懷仁市一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著生物技術(shù)的應(yīng)用，越來(lái)越多優(yōu)秀的西瓜品種出現(xiàn)在市面上，豐富著人們的夏天，近幾年，各種關(guān)于隔夜冰西瓜的話題層出不窮，比如“小依為減肥吃冰西瓜進(jìn)ICU”“隔夜冰西瓜一口吃下8400個(gè)細(xì)菌”“隔夜西瓜把表層切掉再吃沒有用”等。那么___①___？其實(shí)西瓜是否隔夜并不是主要問(wèn)題，關(guān)鍵在于是否有致病菌。如果只是普通細(xì)菌（即菌落總數(shù)）超標(biāo)，并不意味著一定有危害。西瓜糖分高、水分足，的確容易滋生細(xì)菌，而且冰箱里面也隱藏著各種細(xì)菌，所以西瓜切開后②，最好盡快吃掉。但如果你使用的是干凈的刀具、砧板切壓，且及時(shí)間干凈的保鮮膜包裹并放入冰箱，即使隔夜放了也能吃，把表層切掉也沒用的西瓜，是變質(zhì)的西瓜。③主要看壞沒壞。另外“隔夜冰西瓜一口吃下840