2012教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)教育學(xué)真題及答案

試卷科目：教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)2012教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)教育學(xué)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2012教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)教育學(xué)真題及答案第1部分：單項選擇題，共19題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.人的身心發(fā)展具有()A)系統(tǒng)性B)能動性C)客觀性D)主理性答案:B解析:人具有認(rèn)識和改造客觀世界和主觀世界的能力，具有對自身未來發(fā)展確立目標(biāo)和創(chuàng)造條件的能力，也就是說人的身心發(fā)展是一個能動的過程。[單選題]2.在教育史上提出?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?的教育家是()。A)孔子B)孟子C)墨子D)荀子答案:A解析:[單選題]3.赫爾巴特提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上，寫了著名的教育學(xué)著作()。A)《大教學(xué)論》B)《普通教育學(xué)》C)《論演說家的教育》D)《民本主義與教育》答案:B解析:德國教育家赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的面世，標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于把教有理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上。[單選題]4.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是()。A)知B)情C)意D)行答案:A解析:德有過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，四者是相互作用、密不可分的，其中?知?(即道德認(rèn)識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和看法)是基礎(chǔ)，?行?是關(guān)鍵。[單選題]5.道德的認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者()提出的。A)柯爾伯格B)皮亞杰C)布魯納D)布魯姆答案:B解析:道德認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國學(xué)者柯爾伯格進(jìn)一步深化的。[單選題]6.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為()。A)常規(guī)管理B)平行管理C)民主管理D)目標(biāo)管理答案:B解析:題干所述是平行管理的含義。[單選題]7.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權(quán)影響力:二是()。A)年齡影響力B)性別影響力C)個性影響力D)學(xué)術(shù)影響力答案:C解析:班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權(quán)影響力;二是個性影響力。[單選題]8.()是校園文化的核心。A)學(xué)校的精神或觀念文化B)教學(xué)C)學(xué)習(xí)D)課外活動答案:A解析:學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。[單選題]9.教材的主體部分是()。A)講授提綱和講義B)教科書和參考書C)教科書和講義D)講義和參考書答案:C解析:教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分。[單選題]10.《學(xué)記》中?道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?的教學(xué)要求體現(xiàn)的是()。A)啟發(fā)性原則B)直觀性原則C)鞏固性原則D)循序漸進(jìn)原則答案:A解析:?道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?闡明了教師的作用在于引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)學(xué)生，體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。[單選題]11.最早提出?教學(xué)具有教育性?的教育家是()。A)夸美紐斯B)杜威C)赫爾巴特D)凱洛夫答案:C解析:教學(xué)具有教育性，這是由赫爾巴特率先明確提出的觀點(diǎn)。[單選題]12.奴隸社會的教育與封建社會的教育明顯的共同點(diǎn)是()。A)與生產(chǎn)勞動脫離B)宗教性C)階級性D)形成了比較系統(tǒng)的教育體系答案:C解析:兩個時期的教育都具有階級性。[單選題]13.美國生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程的機(jī)制就是()A)成熟B)遺傳C)教育D)環(huán)境答案:A解析:美國生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種基因制約的發(fā)展過程的機(jī)制就是成熟。成熟與教學(xué)的效果是契合的，有些早期運(yùn)動機(jī)能的獲得是直接建立在成熟的生理基礎(chǔ)上的。當(dāng)-種技能的發(fā)展由成熟支配時，就沒有必要超前加以訓(xùn)練。格塞爾的雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)就說明了這一點(diǎn)。[單選題]14.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。A)主要方法B)重要方法C)唯一方法D)特殊方法答案:C解析:馬克思指出，生產(chǎn)勞動同智力和體力相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。[單選題]15.教學(xué)在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中居于()。A)基礎(chǔ)地位B)中心地位C)主要地位D)重要地位答案:B解析:教學(xué)在學(xué)校教育系統(tǒng)中處于中心地位，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主，并且將教學(xué)與其他教育形式結(jié)合起來。[單選題]16.實(shí)施德育的最基本的途徑是().A)政治課與其他學(xué)科教學(xué)B)課外校外活動C)勞動D)共青團(tuán)活動答案:A解析:[單選題]17.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作()A)《理想國》B)《教育漫話》C)《大教學(xué)論》D)《愛彌兒》答案:A解析:柏拉圖是對哲學(xué)的本體論研究作出重要貢獻(xiàn)的古代哲學(xué)家，其教育思想集中體現(xiàn)在他的著作《理想國》中。[單選題]18.法國啟蒙主義教育的代表人物是盧梭，其代表作是()。A)《理想國》B)《教育漫話》C)《大教學(xué)論》D)《愛彌兒》答案:D解析:[單選題]19.()是教學(xué)計劃的核心。A)教科書B)課程標(biāo)準(zhǔn)C)教學(xué)目標(biāo)D)課程設(shè)置答案:D解析:課程設(shè)置是把教育目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁，是教學(xué)計劃的核心。第2部分：多項選擇題，共10題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]20.古代學(xué)校教育的特征是()。A)階級性B)專制性C)道統(tǒng)性D)刻板性E)象征性答案:ABCDE解析:[多選題]21.根據(jù)課程任務(wù)可以將課程劃分為()。A)基礎(chǔ)型課程B)拓展型課程C)研究型課程D)學(xué)科課程E)活動課程答案:ABC解析:根據(jù)課程任務(wù)可以將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。學(xué)科課程和活動課程是根據(jù)課程固有的屬性劃分的。[多選題]22.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，具體表現(xiàn)在()。A)認(rèn)識的間接性B)認(rèn)識的交往性C)認(rèn)識的教育性D)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識E)教學(xué)過程中知、情、意相統(tǒng)一答案:ABCD解析:教學(xué)過程中知、情、意相統(tǒng)屬于教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。[多選題]23.課程評價過程中要解決的基本問題和把握的步驟有哪些?()A)評價概念是否合適B)搜集和加工信息是否合適C)報告評價結(jié)果的信息是否合適D)評價方法是否合適E)以上說法都正確答案:ABC解析:[多選題]24.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括哪些?()A)具有先進(jìn)的教育理念B)具有良好的教育能力C)具有一定的研究能力D)熱愛教育工作E)熱愛學(xué)生答案:ABC解析:熱愛教育工作和熱愛學(xué)生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。[多選題]25.學(xué)生享有的合法權(quán)利包括()。A)人身權(quán)B)受教育權(quán).C)身心健康權(quán)D)人身自由權(quán)E)名譽(yù)權(quán)答案:ABCDE解析:學(xué)生是權(quán)利的主體，依法享有國家法律所規(guī)定的各項社會權(quán)利。題中選項都屬于學(xué)生享有的基本權(quán)利。[多選題]26.學(xué)生文化的成因包括()。A)學(xué)生個人的身心特征B)同伴群體的影響C)師生的交互作用D)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位E)社區(qū)的影響答案:ABCDE解析:[多選題]27.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用表現(xiàn)在以下哪幾方面?()A)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利C)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的目的D)教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度E)以上說法都不對答案:ABCD解析:[多選題]28.對師生關(guān)系的多重理解是()A)教學(xué)內(nèi)容上的授受關(guān)系B)人格上的民主平等關(guān)系C)社會道德上的促進(jìn)關(guān)系D)上下級關(guān)系E)管理與被管理關(guān)系答案:ABC解析:[多選題]29.?外鑠論?的代表人物是()。A)荀子B)華生C)孟子D)洛克E)弗洛伊德答案:ABD解析:外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。其代表人物有荀子、洛克、華生。第3部分：問答題，共7題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]30.簡述班級授課制的含義及優(yōu)點(diǎn)。答案:含義:班級授課制是-種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全班學(xué)生集體上課。優(yōu)點(diǎn):(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地、高效率地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。解析:[問答題]31.德育的意義有哪些?答案:(1)德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。(2)德育是青少年健康成長的條件和保證。(3)德育是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的條件和保證。解析:[問答題]32.生產(chǎn)力對教育的決定作用體現(xiàn)在哪幾個方面?答案:(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度。(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約若教育結(jié)構(gòu)的變化。(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。(4)教育相對獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。解析:[問答題]33.簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。答案:(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能忽視的。解析:[問答題]34.舉例說明怎樣理解直觀性教學(xué)原則?答案:(1)直觀性教學(xué)原則的含義:直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。(2)貫徹直觀性教學(xué)原則的基本要求:第一，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生年齡特征正確選用直觀教具。第二，直觀要與講解相結(jié)合。教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征并通過講解以解答學(xué)生在觀察中的疑難。第三，重視運(yùn)用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描述，能使學(xué)生形成生動的表象或想象，也可起直觀的作用。(舉例略)解析:[問答題]35.論述我國中學(xué)德育的基本原則有哪些?答案:(1)導(dǎo)向性原則。貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是:①堅持正確的政治方向;②德育目標(biāo)必須待合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求:③耍把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。(2)疏導(dǎo)原則。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是:①講明道理，疏導(dǎo)思想②因勢利導(dǎo)，循循善誘:③以表揚(yáng)激勵為主，堅持正面教育。(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的要求是:①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生:②教育者學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度，以利于學(xué)生健康成長:③教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。(4)教育的一致性與連貫性原則。貫徹教育的一致性與連貫性原則的要求是:①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量:②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響;③對學(xué)生進(jìn)行德育要有計劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。(5)因材施教原則。貫徹因材施教原則的要求是:①深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和內(nèi)心世界:②根據(jù)學(xué)生個人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育:③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進(jìn)行教育。解析:[問答題]36.我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實(shí)，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三方面分析。有人說實(shí)施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請你運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析。答案:(1)素質(zhì)教育在其實(shí)施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)教有就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵