2014教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)教育心理學(xué)真題及答案

試卷科目：教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)2014教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)教育心理學(xué)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2014教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)教育心理學(xué)真題及答案第1部分：單項選擇題，共40題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.研究表明，口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A)1歲B)2歲C)3歲D)4歲答案:B解析:[單選題]2.下列選項中，由學(xué)習(xí)引起的行為變化是()。A)視覺適應(yīng)B)望梅止渴C)青春期男孩變聲D)服用興奮劑提高成績答案:B解析:[單選題]3.兒童在知道?青菜?、?蘿卜?和?菠菜?等概念之后，再學(xué)習(xí)?蔬菜?這個概念屬于()。A)下位學(xué)習(xí)B)上位學(xué)習(xí)C)并列結(jié)合學(xué)習(xí)D)類屬學(xué)習(xí)答案:B解析:[單選題]4.班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感的最主要因素是()。A)言語說服B)個體自身行為的成敗經(jīng)驗C)替代經(jīng)驗D)情緒狀態(tài)答案:B解析:[單選題]5.根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為發(fā)展性輔導(dǎo)和()。A)治療性輔導(dǎo)B)調(diào)適性輔導(dǎo)C)主體性輔導(dǎo)D)群體輔導(dǎo)答案:B解析:[單選題]6.測驗的可靠性，即某一測驗在多次施調(diào)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度叫()。A)效度B)信度C)難度D)區(qū)分度答案:B解析:[單選題]7.兒童能將貓、狗、兔等概括為?動物?，這屬于()。A)辨別學(xué)習(xí)B)概念學(xué)習(xí)C)規(guī)則學(xué)習(xí)D)解決問題學(xué)習(xí)答案:B解析:[單選題]8.對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,具有預(yù)見性，并()。A)以教材為中心B)以學(xué)生為中心C)以考試為中心D)以目標(biāo)為中心答案:B解析:[單選題]9.以威特金對知覺研究為基礎(chǔ)而進(jìn)行的認(rèn)知方式的分類是()。A)場獨立和場依存B)沉思型和沖動型C)輻合型和發(fā)散型D)理論型和情感型答案:A解析:[單選題]10.研究表明，人類的智力水平分布趨勢是()。A)負(fù)偏態(tài)分布B)正偏態(tài)分布C)無規(guī)律D)常態(tài)分布答案:D解析:[單選題]11.在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，表現(xiàn)為學(xué)會陳述觀念的能力是()。A)智慧技能B)認(rèn)知策略C)言語信息D)態(tài)度答案:C解析:[單選題]12.倡導(dǎo)掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是()。A)布魯納B)奧蘇伯爾C)苛勒D)羅杰斯答案:A解析:[單選題]13.根據(jù)韋納歸因理論，屬于外在、穩(wěn)定而不可控制的因素是()。A)努力B)能力C)任務(wù)難度D)運氣好壞答案:C解析:[單選題]14.主張遷移是無條件的，是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果的理論是()。A)經(jīng)驗類化說B)關(guān)系轉(zhuǎn)換說C)共同要素說D)形式訓(xùn)練說答案:D解析:[單選題]15.用來解決?做什么?和?怎么做?的問題的知識是()。A)策略性知識B)陳述性知識C)程序性知識D)條件性知識答案:C解析:[單選題]16.下列技能中屬于心智技能的是()。A)開汽車B)打羽毛球C)寫作文D)唱歌答案:C解析:[單選題]17.學(xué)生為了能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，在聽課時采用的記筆記策略屬于()。A)資源管理策略B)組織策略C)復(fù)述策略D)精細(xì)加工策略答案:D解析:[單選題]18.創(chuàng)造性思維的顯著特征是()。A)嚴(yán)密性、流暢性、準(zhǔn)確性B)敏捷性、嚴(yán)密性、獨特性C)準(zhǔn)確性、變通性、敏捷性D)流暢性、變通性、獨特性答案:D解析:[單選題]19.兒童為了免受懲罰或獲得個人獎勵而順從權(quán)威人物規(guī)定的準(zhǔn)則，屬于道德認(rèn)知發(fā)展的()。A)前習(xí)俗水平B)習(xí)俗水平C)后習(xí)俗水平D)自律水平答案:A解析:[單選題]20.通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為，這種行為改變的方法是()。A)代幣獎勵法B)示范法C)行為塑造法D)自我控制法答案:C解析:[單選題]21.適合以學(xué)生為中心的教學(xué)策略是()。A)情境教學(xué)B)程序教學(xué)C)掌握學(xué)習(xí)D)計算機(jī)輔助教學(xué)答案:A解析:[單選題]22.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式包括集權(quán)型、放任型和()。A)競爭型B)指導(dǎo)型C)民主型D)合作型答案:C解析:[單選題]23.根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，將評價分為常模參照評價和()。A)診斷性評價B)總結(jié)性評價C)形成性評價D)標(biāo)準(zhǔn)參照評價答案:D解析:[單選題]24.個體想要通過學(xué)業(yè)成就而贏得相應(yīng)的地位和威望的需要是()。A)附屬內(nèi)驅(qū)力B)成就內(nèi)驅(qū)力C)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D)自我提高內(nèi)驅(qū)力答案:D解析:[單選題]25.現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是()。A)桑代克B)馮特C)托爾曼D)維特羅克答案:A解析:[單選題]26.前運算階段兒童思維的主要特征是自我中心，思維的不可逆性和()。A)具體邏輯推理B)單維思維C)系統(tǒng)思維D)守恒性答案:B解析:[單選題]27.個體自我意識的發(fā)展過程經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到()。A)現(xiàn)實自我B)理想自我C)心理自我D)投射自我答案:C解析:[單選題]28.經(jīng)典性條件反射說的提出者是()。A)斯金納B)巴甫洛夫C)華生D)班杜拉答案:B解析:[單選題]29.兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚，屬于()。A)正強(qiáng)化B)負(fù)強(qiáng)化C)消退D)塑造答案:A解析:[單選題]30.格式塔心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程是()。A)試誤的過程B)聯(lián)結(jié)形成的過程C)有意義學(xué)習(xí)的過程D)頓悟的過程答案:D解析:[單選題]31.個體由外部誘因所引起的動機(jī)叫()。A)成就動機(jī)B)內(nèi)部動機(jī)C)認(rèn)知動機(jī)D)外部動機(jī)答案:D解析:[單選題]32.馬斯洛認(rèn)為，人類的最基本需要是()。A)生理需要B)愛的需要C)審美需要D)自我實現(xiàn)需要答案:A解析:[單選題]33.根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度的任務(wù)時，成就動機(jī)高者一般會選擇的任務(wù)難度是()。A)最高B)最低C)中等D)最高或最低答案:C解析:[單選題]34.漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)是()。A)正遷移B)負(fù)遷移C)順向遷移D)逆向遷移答案:B解析:[單選題]35.艾賓浩斯認(rèn)為，遺忘的規(guī)律是()。A)先快后慢B)先慢后快C)勻速遺忘D)無規(guī)律答案:A解析:[單選題]36.通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的直觀教學(xué)的方式是()。A)模象直觀B)言語直觀C)實物直觀D)視聽教學(xué)答案:C解析:[單選題]37.關(guān)于創(chuàng)造性和智力的關(guān)系的正確表述是()。A)低創(chuàng)造性者智商水平一定低B)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商C)高智商者一定具有高創(chuàng)造性D)低智商者可以具有高創(chuàng)造性答案:B解析:[單選題]38.在態(tài)度和品德形成過程中，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。此時其態(tài)度和品德形成處于()。A)服從水平B)依從水平C)認(rèn)同水平D)內(nèi)化水平答案:C解析:[單選題]39.兒童從主觀動機(jī)出發(fā)，用平等或不平等，公正或不公正等標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非，屬于道德認(rèn)知發(fā)展的()。A)自我中心階段B)可逆性階段C)權(quán)威階段D)公正階段答案:D解析:[單選題]40.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象是()。A)順從B)從眾C)服從D)信奉答案:C解析:第2部分：多項選擇題，共5題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]41.在教學(xué)目標(biāo)的表述中，行為目標(biāo)的陳述需要具備的要素有()。A)具體目標(biāo)B)產(chǎn)生條件C)行為標(biāo)準(zhǔn)D)心理變化答案:ABC解析:[多選題]42.品德的心理結(jié)構(gòu)包括()。A)道德理論B)道德認(rèn)識C)道德情感D)道德行為答案:BCD解析:[多選題]43.問題解決的過程包括()。A)發(fā)現(xiàn)問題B)理解問題C)提出假設(shè)D)檢驗假設(shè)答案:ABCD解析:[多選題]44.元認(rèn)知策略包括()。A)計劃策略B)復(fù)述策略C)監(jiān)視策略D)調(diào)節(jié)策略答案:ACD解析:[多選題]45.嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有()。A)效果律B)練習(xí)律C)準(zhǔn)備律D)習(xí)得律答案:ABC解析:第3部分：判斷題，共10題，請判斷題目是否正確。[判斷題]46.能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。().A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]47.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方滿足需要的程度。()A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]48.心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是評估性會談。()A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]49.練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。()A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]50.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]51.埃里克森認(rèn)為小學(xué)階段人格發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。()A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]52.建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)知識是精確概括世界的法則是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征。()A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]53.經(jīng)驗類化說認(rèn)為遷移產(chǎn)生的原因是個體對事物間關(guān)系的理解。()A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]54.對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的人是心理學(xué)家普萊西。()A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]55.研究表明，動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效果越好。()A)正確B)錯誤答案:錯解析:第4部分：問答題，共5題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]56.簡述促進(jìn)遷移的教學(xué)措施。答案:(1)精選教材(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。(3)合理安排教學(xué)程序。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷遷移意識性。解析:[問答題]57.簡述激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的措施。答案:(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平。(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。解析:[問答題]58.簡述影響問題解決的主要因素。答案:(1)問題的特征(2)已有的知識經(jīng)驗。(3)定勢和功能固著。解析:[問答題]59.試述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件。答案:(1)外部條件:①家庭教養(yǎng)方式。②社會風(fēng)氣。③同伴群體。(2)內(nèi)部條件:①認(rèn)知失調(diào)。②態(tài)度定勢。③道