2014上半年教師資格考試初中音樂真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中音樂2014上半年教師資格考試初中音樂真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2014上半年教師資格考試初中音樂真題及答案第1部分：單項選擇題，共12題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.中國古代音樂教育的主要傳承方式是()A)學校制B)社團制C)師徒制D)官學制答案:D解析:[單選題]2.下列戲曲劇目中，屬于現(xiàn)代京劇的是()A)《十五貫》B)《四郎探母》C)《智取威虎山》D)《牡丹亭》答案:C解析:《智取威虎山》是1958年由上海京劇院根據(jù)曲波小說《林海雪原》中?智取威虎山?的一段故事并參考同名話劇改編?！妒遑灐泛汀赌档ねぁ肥抢デ鷦∧浚端睦商侥浮肥乔宕﹦∽髌?。[單選題]3.下面譜例的調式是()A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]4.某教師在音樂課堂上，著重引導學生逐步了解貝多芬的《田園交響曲》，并應用已學的音樂基礎知識來分析樂曲，這樣的教學形式體現(xiàn)了哪一種音樂美學理論()A)形式主義B)所指主義C)表現(xiàn)主義D)自然主義答案:B解析:[單選題]5.下面譜例中句幅依次遞減的手法在我國民間音樂中被稱為()A)魚咬尾B)金橄欖C)魚合八D)螺螄結頂答案:D解析:螺螄結頂是指將原有的樂句逐步緊縮，直至最后形成簡潔的頂端[單選題]6.學堂樂歌《體操一兵操》的曲作者是()A)黃自B)曾志態(tài)C)沈心工D)冼星海答案:C解析:沈心工，學堂樂歌的代表人物之一，中國音樂教育家，上海人。其代表作有歌曲《體操一兵操》《黃河》等，出版樂歌集《學校唱歌集》等。[單選題]7.下圖中樂器演奏的組合形式是()A)豎笛五重奏B)弦樂五重奏C)木管五重奏D)銅管五重奏答案:C解析:圖為木管五重奏，圓號的音色圓潤，與木管和銅管樂器都同樣融合。[單選題]8.下面譜例中的旋律出自哪位作曲家的作品()A)門德爾松B)瓦格納C)舒曼D)威爾第答案:B解析:譜例為瓦格納創(chuàng)作的歌劇《羅恩格林》里的《婚禮進行曲》的旋律片段。[單選題]9.下列曲式結構圖中，哪個是對比方整性結構()A)AB)BC)CD)D答案:B解析:對比方整性結構是兩個樂句材料上有對比，但是樂句小節(jié)數(shù)相同。[單選題]10.下列對初中男生的歌唱教學方法不正確的表述是()A)選擇的歌曲音域不要太寬，最好不超過九度，且避免大跳音程B)可采取比記譜音高低一個八度進行演唱C)從學生合適的、容易發(fā)聲的自然音區(qū)開始練唱D)練唱時盡可能大聲唱，擴大音域和增大音量答案:D解析:變聲初期（11一13歲）的學生因聲帶輕度充血，因此常有聲音不穩(wěn)定、不持久、音質粗糙、發(fā)聲費力、容易疲勞這些反應，唱歌的時間不宜過長，給嗓子以適當?shù)男菹ⅰＴ诟枨x擇上盡量找一些音域在一個八度之內的中聲區(qū)的歌曲，一般以柔和優(yōu)美的曲子為主要歌唱曲目；在變聲中后期（13~15歲），男孩聲帶增大1.5倍、喉結突出、聲音變得低沉、胸聲成分增大，又由于聲帶水腫、充血，使聲帶后端閉合不好，發(fā)聲難以控制、甚至失聲。這期間應避免選擇結構長大、音域過寬、音量或力度過強的歌曲，應唱一些柔美的歌曲。[單選題]11.閱讀《牧童短笛》教學實例片段：?師：（播放鋼琴獨奏《牧童短笛》全曲后）同學們對樂曲有何感想？?生甲：我覺得樂曲表達的是?藍天白云下牧童騎在牛背上悠然吹笛，遠方山青水秀，男耕女織，一副令人神往的田園景色?。?生乙：……?師：大家說得都不錯。大家知道作曲家采用了什么樣的手法來表達牧童?吹笛?的景象嗎？?上述師生對話體現(xiàn)了《義務教育音樂課程標準（2011年版）》課程內容的哪個領域()A)表現(xiàn)B)創(chuàng)造C)音樂與相關文化D)感受與欣賞答案:D解析:[單選題]12.法國作曲家奧涅格的管弦樂曲《太平洋231》描繪的音樂形象是()A)大海B)軍艦C)飛機D)火車答案:D解析:樂曲描繪的音樂形象是火車。第2部分：問答題，共3題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]13.將下面旋律片段進行變奏改寫。春天來了（片段）要求：(1)加花或緊縮的手法二選一。（8分）(2)說明改編后由何種樂器演奏。答案:創(chuàng)作提示】(1)加花的要求：在原有音樂材料骨干音上，用不同的音對骨干音進行裝飾，更為豐富曲調的內容。加花分為?原板加花?和?添眼加花?兩種。①在不改變板式的情況下加花稱為?原板加花?。這種加花的具體辦法，視樂曲風格及樂器演奏法而定。加花時一般并不改變原曲調的骨架，對于樂句中的許多音都需要進行加花，逗、句、段結束音也不例外，以求曲調連貫，氣韻連綿不息；②在各?板?后添?眼?，使骨干音的時值成倍增加的手法，稱為?添眼?。由于時值成倍增加，一般在?添眼?后必然要對曲調進行加花，因此通常也稱為?添眼加花?。答題時可根據(jù)加花的要求進行發(fā)揮。緊縮的要求要以音樂的主要風格為主，不要因為縮音，使調性發(fā)生變化，與之風格或其他方面也變化了。(2)在原有的曲調中，我們了解該曲的器樂編制是高胡、揚琴、箏。改變后在原有器樂不變的情況下，可以根據(jù)作品的風格進行樂器的改編，加入適當?shù)臉菲?。解?[問答題]14.依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。?教學對象：七年級?教學內容：演唱教學《共青團員之歌》?要求：?(1)設定教學目標。?(2)確定教學難點。?(3)針對教學目標與難點，設定具體的教學策略與過程。答案:《共青團員之歌》一、教學目標1．情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱《共青團員之歌》，加深對祖國的熱愛之情。2．過程與方法目標：通過對《共青團員之歌》旋律的聆聽和分析，把握前蘇聯(lián)音樂風格的特點，了解以進行曲風格為主并兼有抒情色彩的小調歌曲。3．知識與技能目標：通過對歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的練習，學生能夠完整地、自信地、有感情地演唱歌曲。二、教學重點1．學習歌曲。2．掌握歌曲的情緒及演唱方法。三、教學難點1．對歌曲情緒的處理。2．個別節(jié)奏的掌握及演唱。四、教學過程（一）導入新課播放《共青團員之歌》，激起學生愛國之情。（二）新課教學1．咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）2．完整欣賞歌曲，找出幾位同學演唱中存在的問題。3．學習歌曲。(1)師示范演唱歌曲。(2)生跟琴視唱歌曲。(3)完整演唱歌曲。(4)及時糾正。①這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很有必要的。②歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：?保衛(wèi)國家，我們再見了親愛的媽媽，請你吻別你的兒子吧，再見了親愛的故鄉(xiāng)。?都存在演唱第一個字時的八分音符加十六分音符，哪個字對準哪一個音符一定要看清、聽清、唱清。③要正確掌握歌曲的速度。復習演唱，并練習歌曲中容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境，這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)自己原來的欣賞學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們跟隨老師認真學習，糾正和練習容易唱錯的地方（附點節(jié)奏的掌握，休止符節(jié)奏的速度）。(5)聽音樂完整練習演唱歌曲。(6)處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。（三）鞏固訓練分組比賽，看哪一組唱地既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確地指出其他組的優(yōu)缺點。學生討論歌曲，并結合到歌曲當中分析歌曲情緒的處理，演唱鞏固練習。（四）小結與作業(yè)《共青團員之歌》把人們帶入了艱苦卓絕的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，道出了蘇聯(lián)人民憎恨侵略戰(zhàn)爭、決不向敵人屈服，保衛(wèi)家園、熱愛和平的心盧。課下同學們找兩首與《共青團員之歌》調式風格相似的前蘇聯(lián)音樂作品，并嘗試用同樣的學習方法來演唱它們。（如《喀秋莎》《三套車》等）解析:[問答題]15.依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，分析下面初中編創(chuàng)教學課例，對教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評。?【課題名稱】老虎磨牙?【教學內容】打擊樂器編創(chuàng)?【教學目標l通過聆聽、分析打擊樂曲《老虎磨牙》，學生能運用打擊樂器進行編創(chuàng)，培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造能力。?【教學過程】?1．導入?聆聽管弦樂曲《天鵝》及打擊樂曲《老虎磨牙》，歸納總結其異同。?2．認識并探究打擊樂器?(1)學生自選打擊樂器--交流并按打擊樂器材料分類而坐，鼓勵學生探索不同樂器的敲?擊法，通過探索，演示不同的敲擊法。?(2)引導學生根據(jù)不同動物形象選擇音色、節(jié)奏并嘗試打擊樂設計。?(3)學生探究如何用打擊樂器表現(xiàn)老虎形象，師生共同設計圖形譜。?3．再次欣賞《老虎磨牙》?老師呈現(xiàn)圖形譜，學生隨音樂做出相應的演奏樂器的動作。?4．編創(chuàng)環(huán)節(jié)?老師出示不同的情境標題，學生自由選題編創(chuàng)。學生10~12人為一組，自由組合編創(chuàng)打擊樂合奏。?5．學生展示、總結答案:(1)優(yōu)點：本堂課的教學過程中，讓學生通過實踐自選樂器以及對樂器演奏的探究，激發(fā)學生學習的興趣。引導學生根據(jù)不同