教師個人先進事跡5篇

教師個人先進事跡通用5篇老師必需特別謹慎，必需對他的所作所為負完全責任。關于老師個人先進事跡通用該怎么寫的呢？下面我給大家?guī)砝蠋焸€人先進事跡通用，盼望大家喜愛！

老師個人先進事跡通用篇1

人們把老師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。老師的人格力氣和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的敬重、信任。

我是2022年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名一般老師，剛上任，我主要擔當?shù)氖菍W校一班級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經(jīng)有過許多的幻想，許多的迷茫，但我虛心學習，常常向有閱歷的老師請教，漸漸適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)。

我是一位很一般的學校老師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣闊老師的贊譽。

我所擔當?shù)陌嗉売型瑢W60名，由于是農(nóng)村學校，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有許多弊端，所以加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高同學的思想品德素養(yǎng)。有的同學學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織同學開展“新學年新準備”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)同學的學習樂觀性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“學校生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求同學，規(guī)范同學言行，提高全班同學的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)。

（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，為了使班中每一個同學獲得不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解同學的思想狀況，同學基礎，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地回想自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，同學誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

（二）、狠抓同學的轉(zhuǎn)化工作，

（1）我認為任何同學都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點，平常我擅長抓住同學學習、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都賜予他們表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生究竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來關心他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都盼望他們學習進步，都想關心他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好同學。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二非常鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些同學愿意協(xié)作老師的行動，他們學習也在漸漸地進步。

（2）讓同學教育同學。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個同學打架，我很急躁地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個同學打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學叫到跟前，讓這兩位同學將當天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學的確受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領同學健康成長。

這5年來，我始終擔當班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，很多看似麻煩的工作，到我手上，常能一一化解。在平常的工作中，我主動的關懷同學，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注意關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成果，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線；我所做的一切都是一名老師應當做的。

四、我取得的成果。

總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。以上的好成果只能說明我始終在努力，我還年輕，我會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永久照亮同學的光明路！

作為一名學校老師，作為一名老老師，他對工作始終兢兢業(yè)業(yè)，并不由于自己是老老師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一起探討工作，教書育人。他仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)學問和理論學問的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、其次名。一名老老師有如此熱忱，如此仔細的工作態(tài)度，實在是很難得。

作為老師，他在注意教學成果的同時，還著力注意師德教育。教育教學中，他能想同學之所想，急同學之所急，到處關懷他們、關心他們，體諒同學的疾苦，做同學的知心伴侶。因此，教學和管理始終受到同學的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。他愛同學，曾用關懷，讓同學淚流滿面；曾用愛心，去揚起同學心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對同學的敬重，有時他把愛心體現(xiàn)在對同學的嚴峻，體現(xiàn)在對同學習慣的培育上。他的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學的心。

在日常工作、學習和生活中，他也非常注意“師范”作用，衣著干凈大方，言行規(guī)范得體，對待任何同學一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在同學心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的責任心，敬業(yè)，嚴峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

無論開展什么工作，他總是仔細投入，樂觀主動地想方法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順當開展，而且收到了良好的效果。他關懷年輕一代的成長，對于年輕老師他總是急躁指導，關心年輕老師不斷完善自己，關心他們找到不足，不斷成長。

成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特殊在實施老師績效考核的今日，他覺得老師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻。他信任他的將來不是夢，由于，在他的心中，同學永久是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

老師個人先進事跡通用篇2

姚燕華2022年7月從臺州學院畢業(yè)，并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。2022年8月，她考入老師隊伍，安排至仙居安洲學校工作，擔當語文教學及班主任工作，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。2022年上半年，她擔當三(3)班的語文教學及班主任工作。2022年下半年，因?qū)W校工作需要，她在帶完三班級后被支配回一班級，擔當一(9)班的語文教學及班主任工作，并兼任一班級語文教研組長的工作。一年來，她以飽滿的熱忱、求真務實的工作態(tài)度，仔細完成了各項任務，并取得累累碩果，是我校優(yōu)秀老師中的一個典型代表。主要事跡如下：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻

她喜愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針政策，有劇烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，樂觀奉獻，心系同學，聽從領導的工作支配，不計較個人的利益和得失，到處發(fā)揮黨員的先模作用，有堅固的專業(yè)服務思想。

二、投身教學，關愛同學

在教學工作方面，該老師堅持多聽課，常常虛心向老老師學習請教，學習新理念新方法，仔細鉆研教材，仔細備課，不斷總結(jié)和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育，活動力爭上游，培育班干部自我管理力量。她專心教育每個同學。她在嚴格要求同學的同時，特殊注意同學的品德，教育同學做人的道理。她面對全體同學，從不卑視差生，甚至賜予差生的更多關愛，準時做好補差工作。她和還家長加強聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成果好，班級在各項競賽中取得較好成果。作為教研組長的她，一切從實際動身，組織好每次集體備課活動，帶領組內(nèi)老師樂觀開展各類教研活動。她鼓舞組內(nèi)老師樂觀做課題，寫論文。組內(nèi)老師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來，同學在老師組織的各項活動和競賽中漸漸形成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，并發(fā)揚了共性，熬煉了其各方面的力量。

三、業(yè)務精湛，碩果累累

要當一名優(yōu)秀的老師，必需具備良好的綜合素養(yǎng)。該老師學而不厭，自覺加強專業(yè)學問和理論學問的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2022年臺州市中學校優(yōu)秀閱讀指導教學課例評比活動中獲二等獎。她獲校語文青年老師語文學科課堂教學競賽一等獎，鎮(zhèn)課外閱讀指導課競賽一等獎。她樂觀參與各級各類的教研活動，本年度她上了1次縣級公開課，3次校級公開課，3次段級公開課，做了1次校級講座，效果良好。她被學校聘為青年老師王瑜老師的師傅，指導該老師教育教學工作。她還到結(jié)對學校仙居安州明珠學校指導教學工作，送教一次，效果良好。她還樂觀開展科研，她主持負責的市課題優(yōu)秀結(jié)題，其成果《學校校內(nèi)流行嬉戲的調(diào)查及對策》在仙居縣2022學年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參加的一個省課題結(jié)題，縣課題優(yōu)秀結(jié)題。她總結(jié)教學閱歷，樂觀纂寫論文，一篇論文獲臺州市2022年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎，并被上送參加省級論文評比，一篇獲2022學年仙居縣中學校教學論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎，校家校短信征集評比一等獎，校讀書征文評比二等獎，校語文拓展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會文章評比二等獎，校老師課件評比一等獎，鎮(zhèn)語文學科期中命題一等獎。她還參加縣老師節(jié)詩歌朗誦競賽獲一等獎。由于工作精彩，她被評委安洲學校十佳青年老師，年度考核成果評為優(yōu)秀。

青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成果，姚老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她信任：還有更寬闊的天地待她去開拓。我們信任，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！

老師個人先進事跡通用篇3

感恩節(jié)那天，孩子的班級里組織了“感恩主題班會”，說孩子們制作了精致的卡片，送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好許多，這孩子會給我寫些什么呢?等晚飯都吃完了，我還是沒有收到祝愿的卡片，忍不住問了他，他說“我最想感謝的人是朱老師，我把卡片放她桌子上了?！?/p>

朱老師——朱英老師，始終堅守在低班級的班主任崗位上，她有些瘦弱，可謂是弱不禁風。可帶的班級，總那么優(yōu)秀；帶的孩子，都那么喜愛她，忘不了她。

記得，一班級剛開頭寫字，孩子回來邊寫邊念念有詞，“寫人簡單做人難”“一筆一畫寫字，認仔細真做人”。還得意地說，“這是朱老師教我們的。”是呀，學校一班級孩子什么都不懂，什么法規(guī)都沒有，是學校最難帶的，也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個班級里去，讓他們寧靜下來，坐到位置上看書，可孩子們沒有一個理我的，只管自己做事，我真是無奈，直到他們的班主任來了，他們才乖乖聽話。在孩子幼小的心靈里，沒有校長，只有他們的老師！

“這個同學的本子歪了，走過去幫他扶正?！薄澳膫€孩子的腰挺不直，拍拍他的肩，孩子立刻坐直了?！薄澳愕臋M寫得直直的，是不是很好看。”“你這個點位置錯了，要點在左下角?！薄袄蠋?，我的橡皮不見了”“老師，他碰我了?！薄刻爝@樣的話不知要重復多少遍，本子上的字不知要擦多少遍，每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥，很乏味的工作，朱老師一做就是三十年，年復一年，日復一日，每天圍著孩子，當他們的“孩子王”，看他們樂，看他們笑，看他們動氣的樣子，在平凡中歡樂著！她沒有什么驚天動地的成就，沒有什么豪言壯語，就像一位母親，悄悄守護著他的孩子，悄悄地為他們奉獻著一切。

二班級下學期，孩子的右胳膊不當心骨折了，學不能上了，字也不能寫了，這可急壞了我。在我去學校幫他拿書包時，朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙，上面已經(jīng)幫他支配好了學習方案，上午看書1小時，朗讀課文半小時，運動1小時；

下午練練口算，字不用寫，可以數(shù)空（說筆畫），看看科技頻道休息一下；

晚上我跟他電話溝通。孩子把晚上接聽朱老師的電話當做一件最神圣的事，他會在電話里告知老師他今日做了什么事，看了什么故事，朱老師也會告知他班級里發(fā)生了什么事，他們聊得熱火朝天，每次總是在我的督促下才放下電話，跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師，孩子怎么能不愛?不喜愛?

孩子十歲了，在成長禮上，朱老師也來了，她要看看從前的調(diào)皮包長大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊，不亦樂乎。朱老師也是很仔細地看完孩子的每一個節(jié)目，微笑始終洋溢在臉上，這是母親發(fā)自內(nèi)心欣慰的笑。這幅畫始終定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師，最讓他們驕傲的就是桃李滿天下。

朱老師，把她的青春，她的熱血，她的愛都給了孩子們，她始終如一地堅守在低班級的教學崗位上，堅守在在班主任的崗位上，悄悄耕耘。三十年來，始終在這三尺講臺，五十多平方米的地盤上，悄悄付出。

她始終行走在路上，教育的路上。

在這條路上，她并不孤獨，會始終有很多人陪著她，始終在她的身后悄悄地支持著她，關懷著她。她的孩子們會始終牽掛著她。

老師個人先進事跡通用篇4

__，女，19__年10月誕生，高級老師，2022年河南師范高校教育碩士討論生畢業(yè)，獲碩士學位?，F(xiàn)為__市__中數(shù)學老師，學校數(shù)學組組長，國家骨干老師。從教17年來，__老師堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣闊師生的敬重和愛戴。17年來，她喜愛學習，刻苦鉆研，先后取得高校本科、碩士學歷，成為新一代學習型討論型學者型老師。17年來，她矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特殊是學校數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望，為__市學校數(shù)學教學改革進展作出了突出的貢獻。

一、學者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

最年輕的教研組組長，最高學位，最優(yōu)秀的老師，學者型老師……__老師以高尚的人格、淵博的學問和獨特的教學方法在__中享有很高的聲望，是青年老師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，__老師從師專數(shù)學系畢業(yè)，安排到十二中工作，從今踏上了教育征程。年輕美麗的她工作樂觀負責，為人虛心進取，贏得了同學的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開頭代表學校多次參與省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)學校數(shù)學教學界嶄露頭角。

她精彩的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的留意，1990年__老師被中領導“挖”到這所重點中學，并擔當數(shù)學教研組組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、擔心來自于對飛速進展、日新月異的社會生活的劇烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思索的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對同學和年輕老師的期盼的目光，她卻經(jīng)常深感學問的日顯陳舊、僵化，數(shù)學畢竟該怎樣教？畢竟應如何對同學實施素養(yǎng)教育？

“要做學者型討論型的老師，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方。”1994年她走進了河南師范高校，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2022年夏，整整6年的時間，__老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開頭了她困難而又最有價值的優(yōu)秀老師學者之路的探究。

初回高校，校內(nèi)里濃濃的文化氛圍讓她感動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個學問門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、勞碌的周末。總感到時間腳步的匆忙，惟恐時間飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類學問，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

討論型老師，并不是要求一線老師像教育理論工那樣去追求理論、學術，而是要求老師擁有教學討論的態(tài)度與力量，提升老師特有的“教學實踐性學問”。__老師深深清晰這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特殊是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐力量，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊討論。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀老師，中國的教育有盼望”。

求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學閱歷總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們共享，避開教學中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開頭系統(tǒng)總結(jié)自己的教學討論成果。10年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作爭論式數(shù)學教學法實證討論》也正在處于結(jié)題階段，受到許多專家的欣賞，并預備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本，受到全國中同學的熱鬧歡迎。

十年辛苦不尋常，__老師以她的實際行動探究出了一條新一代學者型老師的成長之路。

二、投身教育天地寬，矢志教改譜新篇

20世紀80年月末期，__老師開頭嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與制造力量培育”的理論運用于教學中?！皬氖聰?shù)學教學的老師，應高度重視進展同學對數(shù)學結(jié)構(gòu)或挨次的理解。由于結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高同學直覺思維力量，當同學不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學中，她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)覺與創(chuàng)造的做法，把同學從習題和學問細節(jié)中解放出來。在教學中，她不一味給結(jié)論，而是讓同學自己用嘗試、試驗、爭論等方法尋求結(jié)論，從進展同學的自信和士氣中培育同學的直覺思維，讓同學學會學習。

減輕同學負擔是__老師的另一個重要課題。

__老師認為：“同學課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要緣由在老師。老師的教育思想、教學方法打算了同學的學法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔過重必定導致膚淺”，她要把這句話滲透到同學的靈魂中去，讓班主任、家長和同學從思想上松綁，為自己教學方法上改進供應條件。把同學沉重的課業(yè)負擔減下來是她永久的追求。

作為市__中學一名站在教改前沿的數(shù)學老師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，劉麗經(jīng)常在思索這樣一個問題：“畢竟是培育健康而杰出的高素養(yǎng)人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數(shù)，而是應當給同學創(chuàng)設一個寬松、開心的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達勝利的彼岸。

__老師認為，不能正確地對待解題，將同學的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。

在數(shù)學教學中，她領先試行以同學為主的“合作爭論式”數(shù)學教學教學模式，打破老師講、同學聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給同學，問題同學提，疑難師生共同爭論，課余時間同學自己支配，真正體現(xiàn)了同學的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分信任同學。她常向同學滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，師生公平爭論。她從不擔憂同學的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導同學做出證明，而她則是把問題交給同學，上來就讓同學猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓同學提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，同學答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一同學就知道了，這么教同學受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

“讓不聰慧的同學變聰慧，讓聰慧的同學更聰慧。”充分調(diào)動同學學習的主動性和自覺性。同學們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣！

新課程改革是她的一個新的課題。

2022年，新課程改革試驗試行?？恐嗄甑慕虒W閱歷和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革試驗。親自動手主持制定全市新課程試驗的實施方案，編寫《新課程試驗目標叢書》，留意同學共性特長的進展，為同學構(gòu)建開放的學習環(huán)境，對老師的力量、水平也是一次檢驗。

以討論性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了討論性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持同學學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，具體制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進討論性學習真正收到效果。

她帶頭上討論性學習示范課，親自帶領同學觀看、試驗、記錄、分析、猜測、歸納、論證，使老師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱忱得到最大限度的發(fā)揮，師生關系布滿了真情、友情。討論性學習的教學實踐使他進一步轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變教學行為和教學模式，和同學打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為同學的學習伙伴和探究未知世界的伴侶。

她把討論性學習定位在面對全體同學，培育討論意識、體驗討論方法上。通過學科討論性內(nèi)容的滲透和延長，培育同學檢索信息、分析信息、處理信息的力量。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。

討論性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐力量的詳細描述，也是對終身主動學習的一種構(gòu)建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項討論性學習課題。這種學習方式培育了同學科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現(xiàn)在同學所需要的實踐力量和創(chuàng)新素養(yǎng)。

__老師的改革贏得省市教育界全都確定，1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，2000年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，2022年6月她參與河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。

三、愛心鋪就勝利路，才智沐浴新教壇

“人格是最高學位”，這是__老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。

勝利的__老師以其高尚的人格感染同學，更影響了__中甚至全市的數(shù)學老師。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔當市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽老師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的老師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地賜予他們痛斥。“做優(yōu)秀老師要先學做人”，這是她的原則。

作為教研組組長，對待組里的新老師，她更是樂觀指導，悉心培育，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培育他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕老師很快成熟，成為業(yè)務骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，__老師是老師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，全都推舉__老師參評__市優(yōu)秀老師。

老師個人先進事跡通用篇5

6月10日，記者采訪時才得知，今年春季開學不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才漸漸恢復。

白冰說：“今年的高考對于我來說很圓滿。由于車禍的緣由，回到學校后，考慮到我的身體，學校并沒有給我支配課程。這是我教畢業(yè)班以來，第一次沒能看著孩子們參與高考?！?/p>

別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白冰現(xiàn)在的身體狀況來說，損害無疑是巨大的。

事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參與工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情進展得很快，全身的關節(jié)痛苦漸漸變形。一般人生活中再簡潔不過的事情，對白冰都是苦痛的煎熬。早晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都