2017上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案

試卷科目：教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)2017上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2017上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共28題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.吃桔子的時(shí)候，嵐嵐說(shuō)：?老師，你給我剝皮?，王老師大聲說(shuō)：?咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好?小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：?好，我來(lái)!?大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于A)綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容B)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C)維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力D)培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力答案:D解析:[單選題]2.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演?找朋友?，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A)恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣B)不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C)恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展D)不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心答案:C解析:[單選題]3.吃午飯時(shí)，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：?咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯?，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯。李老師的語(yǔ)言具有A)教學(xué)性B)趣味性C)鼓勵(lì)性D)示范性答案:B解析:[單選題]4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是A)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B)隨機(jī)教育的能力C)教學(xué)反思的能力D)教學(xué)生成的能力答案:A解析:[單選題]5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：?你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!?小朋友們哄堂大笑，張某的做法A)合法，教師有批評(píng)教育幼兒的法定權(quán)力B)合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C)不合法，侵犯明明的隱私權(quán)D)不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)答案:D解析:[單選題]6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是A)幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督B)幼兒園可以以營(yíng)利為目的C)幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益D)幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)答案:B解析:[單選題]7.某幼兒園正在開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友們注意安全?；顒?dòng)中小明在跳躍時(shí)摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是A)幼兒園B)教師王某C)小明的監(jiān)護(hù)人D)幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人答案:A解析:[單選題]8.公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱(chēng)未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘，該幼兒園的做法A)正確，張某的行為給教學(xué)造成損失B)正確，應(yīng)同時(shí)追究張某的民事責(zé)任C)不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)D)不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘答案:A解析:[單選題]9.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是A)健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B)幼兒一日活動(dòng)應(yīng)以動(dòng)為主C)幼兒園的每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)D)幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班。答案:C解析:[單選題]10.下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是A)小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B)幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽照片C)照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里D)為了發(fā)泄不滿(mǎn)，小強(qiáng)將小明照片當(dāng)做投擲的靶子答案:D解析:[單選題]11.國(guó)不少地方已經(jīng)形成了為校車(chē)提供最高路權(quán)，自覺(jué)禮讓校車(chē)的良好風(fēng)尚。這對(duì)未成年的保護(hù)是A)家庭保護(hù)B)社會(huì)保護(hù)C)學(xué)校保護(hù)D)司法保護(hù)答案:B解析:[單選題]12.依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說(shuō)法不正確的是A)建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，民辦為輔的辦園體制B)著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度C)制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園D)到2020年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育答案:A解析:[單選題]13.華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長(zhǎng)批評(píng)了范老師。范老師憋了一肚子的火，[億師學(xué)整理]回到班里訓(xùn)斥孩子們：?還不給我坐好！莫名其妙！?范老師的行為A)合理，表明他不掩飾自己的情緒B)合理，表明他善于轉(zhuǎn)變負(fù)面情緒C)不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力D)不合理，表明他缺乏教學(xué)組織能力答案:C解析:[單選題]14.兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來(lái)越孤僻，對(duì)此，兵兵的老師應(yīng)該A)尊重其他幼兒的交往選擇B)引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往C)責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵D)責(zé)令家長(zhǎng)對(duì)兵兵進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練答案:B解析:[單選題]15.唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請(qǐng)教經(jīng)常擔(dān)任各類(lèi)大賽評(píng)委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法A)不注重同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作B)促進(jìn)了唐老師的自我發(fā)展C)不注重同事間的探索創(chuàng)造D)維護(hù)了比賽的公正公平答案:A解析:[單選題]16.夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯(cuò)歌詞，夏老師當(dāng)著全班幼兒的面，嚴(yán)肅地對(duì)可可說(shuō)?你怎么那么笨，腦子進(jìn)水了啊！?小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法A)阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)B)破壞了幼兒的同伴關(guān)系C)損害了可可的名譽(yù)D)侮辱了可可的人格答案:D解析:[單選題]17.把國(guó)王尊稱(chēng)為?法老?的是A)古希臘B)古羅馬C)古印度D)古埃及答案:D解析:[單選題]18.中國(guó)古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥四大發(fā)明，這些文明傳播方面A)來(lái)華的留學(xué)生B)航海的冒險(xiǎn)家C)阿拉伯的惡人D)派赴西方的使者答案:C解析:[單選題]19.人的身體里布滿(mǎn)了血管，下列關(guān)于人體血管的表述不正確的是A)人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管B)毛細(xì)血管是極細(xì)微血管，鏈接動(dòng)脈靜脈C)動(dòng)脈是將血液傳遞到心室的血管D)靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管答案:C解析:[單選題]20.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是A)玻璃B)鉆石C)鹽D)糖答案:A解析:[單選題]21.?兩個(gè)音樂(lè)之間的音高差距?指的是A)音域B)音程C)音調(diào)D)音階答案:B解析:[單選題]22.下列有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的是A)影像獲取的裝置不同B)影像記錄的方式不同C)影像儲(chǔ)存的介質(zhì)不同D)影像呈現(xiàn)的方式不同答案:D解析:[單選題]23.通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有極高的成就，唐代以后，人們稱(chēng)他為A)《南華真經(jīng)》B)《無(wú)量壽經(jīng)》C)《道德經(jīng)》D)《華嚴(yán)經(jīng)》答案:A解析:[單選題]24.世界各國(guó)的動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角，下列影片中的動(dòng)物形象，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是A)《貓和老鼠》B)《機(jī)器貓》C)《黑貓警長(zhǎng)》D)《加菲貓》答案:C解析:[單選題]25.下列選項(xiàng)中，關(guān)于word?項(xiàng)目符號(hào)中?的說(shuō)法，不正確的是A)項(xiàng)目符號(hào)可以改變B)項(xiàng)目符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字C)項(xiàng)目符號(hào)可增進(jìn)文檔的可持續(xù)性D)＄和@都可以自定義為項(xiàng)目符號(hào)答案:B解析:[單選題]26.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是A)文本B)圖形C)工作表D)幻燈片答案:D解析:[單選題]27.填入數(shù)列?36、24、15、12、（）、9?空缺處的數(shù)字，正確的是A)8B)7C)6D)5答案:C解析:[單選題]28.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包含在?只有理解別人,才會(huì)被別人理解?中的是A)除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人B)只要理解別人，就能被別人理解C)沒(méi)被別人理解，是因?yàn)闆](méi)有理解別人D)想要被別人理解，就得去理解別人答案:D解析:第2部分：?jiǎn)柎痤}，共4題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]29.30.分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：?老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。?姜老師急忙走了過(guò)去。忽然聽(tīng)到元元嚷道：?快看，唾沫下滑了。?姜老師把要說(shuō)的話(huà)咽了回去，站到這群男孩背后。?真的在滑了，大家知道為什么嗎？?見(jiàn)姜老師沒(méi)有批評(píng)他們，孩子們活躍起來(lái)，繼續(xù)說(shuō)：?我知道，因?yàn)榛菔切钡?，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下?lái)，姜老師說(shuō)：?迪迪說(shuō)的很對(duì)，但是你們往滑梯上吐唾沫，對(duì)不對(duì)？[億師學(xué)整理]??不對(duì)??隨地吐痰不對(duì)，往滑梯上吐也不對(duì)。??不講衛(wèi)生?小朋友們搶著回答。那幾位男孩說(shuō)：?我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊(duì)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析姜老師的教育行為。（14分）答案:30.【參考答案】這位老師的做法是正確的，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。首先。素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見(jiàn)精神的家園。開(kāi)啟智慧、豐富知識(shí)的學(xué)園。提高體質(zhì)、增強(qiáng)體魄的樂(lè)園。材料中，姜老師從學(xué)生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)。在大家面前滲透品德教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。其次素質(zhì)教育與尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神。注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能。注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對(duì)學(xué)生的行為沒(méi)有直接的批評(píng)指責(zé)，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德做到了尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神?？傊蠋煹慕逃袨槭钦_的，做到了面向全體學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神。解析:[問(wèn)答題]30.31.小二班有個(gè)叫濤濤的孩子，因?yàn)橛腥胰说膶檺?ài)，自己的東西從來(lái)不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開(kāi)，我先玩?？匆?jiàn)沒(méi)有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來(lái)。這個(gè)過(guò)程被李老師看在眼里，李老師走過(guò)去將濤濤扶起來(lái)，說(shuō)：?濤濤，你繼續(xù)哭的話(huà)，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會(huì)兒再回來(lái)搭積木。?濤濤止住了哭聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟李老師走到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)玩起了拼圖，一會(huì)兒就搭起小花來(lái)，濤濤開(kāi)心的笑了。李老師趁機(jī)說(shuō)：?我們能不能邀請(qǐng)其他小朋友一起來(lái)拼出更有趣的圖案呢？?濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。問(wèn)題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）答案:31.【參考答案】李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書(shū)育人的要求。教書(shū)育人要求教師對(duì)學(xué)生循循善誘。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老師對(duì)濤濤的行為，并不是簡(jiǎn)單粗暴加以制止。而是認(rèn)真引導(dǎo)并教育其學(xué)會(huì)和其他小朋友分享。促進(jìn)了幼兒身心的全面健康發(fā)展。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，題干中李老師面對(duì)濤濤的?自我為中心?和任性。注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過(guò)程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會(huì)分享自己的成果，主動(dòng)和其他小朋友學(xué)會(huì)合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對(duì)所有幼兒的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。真正做到了幼兒的良師益友。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書(shū)育人的要求，[億師學(xué)提供]教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。材料中李老師面對(duì)濤濤的行為，沒(méi)有強(qiáng)制改變其不良的習(xí)慣，而是遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開(kāi)?？傊罾蠋煹男袨?。真正實(shí)現(xiàn)了為每一個(gè)孩子的發(fā)展。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。解析:[問(wèn)答題]31.32.提到人工智能發(fā)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人和關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父--圖靈，她對(duì)人工智能的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對(duì)可計(jì)算性下了一個(gè)嚴(yán)格的定義，并提出著名的圖靈機(jī)設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機(jī)械大腦開(kāi)設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的試驗(yàn)方法，即著名的圖靈測(cè)試；[億師學(xué)提供]如果一臺(tái)機(jī)器能夠與人類(lèi)展開(kāi)對(duì)話(huà)而不能被辨認(rèn)出其機(jī)器身份，那么這臺(tái)機(jī)器就是智能的，可以說(shuō)，圖靈是第一個(gè)嚴(yán)肅地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱(chēng)作人工智能之父當(dāng)之無(wú)愧。第二位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理邏輯博士學(xué)位，他就是?控制論之父?維納。1940年，維納開(kāi)始將計(jì)算機(jī)看作一個(gè)進(jìn)行信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，認(rèn)為所有的智能活動(dòng)都是反饋的結(jié)果，而反饋機(jī)制是可以用機(jī)器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心--反饋，因此可以被視為人工智能?行為主義學(xué)派?的奠基人。第三位名人是人工智能（AI）這一名詞的發(fā)明者麥卡錫。在1955年，她與另一位人工智能先驅(qū)明斯基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請(qǐng)各路志同道合的專(zhuān)家齊聚學(xué)院，自動(dòng)計(jì)算機(jī)、自然語(yǔ)言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)典人工智能命題。關(guān)鍵地點(diǎn)便是上述會(huì)議的舉行地達(dá)特茅斯學(xué)院，達(dá)特茅斯會(huì)議正式確立了（AI）這一術(shù)語(yǔ)，并開(kāi)始從學(xué)術(shù)角度對(duì)AI開(kāi)展嚴(yán)肅而精專(zhuān)的研究，在那之后，最早的一批人工智能學(xué)者和技術(shù)開(kāi)始涌現(xiàn)，這次會(huì)議是人工智能誕生的標(biāo)志。從此人工智能走上快速發(fā)展的道路。1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，在此之前，?通用解題機(jī)?。被制造出來(lái)，人工智能程度在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)展。然而，民眾和政府似乎對(duì)人工智能期待過(guò)高，當(dāng)研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時(shí)，便喪失了對(duì)人工智能的興趣。從1974年開(kāi)始，人工智能遭遇第一次寒冬，對(duì)其研究的資金投入驟減。直到1980年，人工智能的商用價(jià)值被廣泛接受，企業(yè)訂單增多，全面的研究開(kāi)始復(fù)蘇，然而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久，從1987年開(kāi)始，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個(gè)人電腦發(fā)展迅速，沒(méi)有用到AI技術(shù)卻在性能上超過(guò)了價(jià)格昂貴的AI機(jī)。人工智能市場(chǎng)急劇萎縮，科研經(jīng)費(fèi)又被削減，AI經(jīng)歷了第二次寒冬。從20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以及人們開(kāi)始理性地認(rèn)識(shí)AI，AI技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期，1997年5月11日，IBM的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)?深藍(lán)?戰(zhàn)勝了國(guó)際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領(lǐng)域引發(fā)了現(xiàn)象級(jí)的AI話(huà)題討論。2006年，Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得突破，人們?cè)俅慰吹綑C(jī)器人趕超人類(lèi)的希望。這次標(biāo)志性的技術(shù)進(jìn)步，在2013年之后引爆了一場(chǎng)商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場(chǎng)，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會(huì)架起一座現(xiàn)代文明和未來(lái)文明的橋梁。問(wèn)題:(1)人工智能發(fā)展的三個(gè)階段，分別有怎樣的重要進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。(2)人們應(yīng)該如何理性的看待人工智能的發(fā)展？答案:32.【參考答案】（1）起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上?機(jī)械大腦?開(kāi)創(chuàng)了理論先河。同事提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的測(cè)試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發(fā)明了人工智能一術(shù)語(yǔ)一一AI，并對(duì)這一術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了嚴(yán)肅而精專(zhuān)的研究。每一個(gè)黃金時(shí)期：在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)步。1980年其商用價(jià)值被廣泛接受。訂單增多。全面的研究開(kāi)始復(fù)蘇。20世紀(jì)90年代。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，AI技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場(chǎng)。（2）①人工智能隨著技術(shù)的發(fā)展。在商業(yè)領(lǐng)域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛加入人工智能的戰(zhàn)場(chǎng)，得到了大眾的廣泛接受，架起了現(xiàn)代文明與未來(lái)文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的發(fā)展，人工智能都將掀起革新狂潮。②人工智能時(shí)代，是一個(gè)前所未有的嶄新時(shí)代，我們的生活會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類(lèi)生活的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無(wú)忌憚地發(fā)展下去，轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)變成危機(jī)，所以各國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)人工智能研究進(jìn)行合理監(jiān)管，確保最前沿的研究不會(huì)失控，對(duì)人類(lèi)造成毀滅性的危害。解析:[問(wèn)答題]32.三.寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文一個(gè)小女孩的玩具車(chē)刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長(zhǎng)理論，有人錄下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)視頻傳至網(wǎng)上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自選，標(biāo)題自擬。答案:范文再議?文明發(fā)聲?見(jiàn)到一位老人被一個(gè)小女孩的玩具車(chē)刮倒坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻，人們便紛紛認(rèn)為這是碰瓷。沒(méi)有人去想橈骨骨折，不僅不是碰遲，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照顧。人們對(duì)事實(shí)不加辨認(rèn)。卻憑借網(wǎng)上的視頻妄加結(jié)論；人們不去關(guān)心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)。人們對(duì)善良視而不見(jiàn)，卻誤將善良認(rèn)是為敲詐勒索。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，我們更應(yīng)該辨明事實(shí)，尊重人們對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)；而不應(yīng)以惡語(yǔ)中傷他人，否則傷害的不僅僅是這位老人，恐怕還有我們現(xiàn)在早已脆弱不堪的道德信任體系。對(duì)材料中的老人，每個(gè)人似乎都驟然間成了君子。人們紛紛舉起道德的大棒對(duì)他人痛加撻伐，而唯獨(dú)沒(méi)有獨(dú)立思考信息來(lái)源是否真實(shí)，自己的見(jiàn)解是否客供，自己的評(píng)論是否有助于推進(jìn)對(duì)事件真相調(diào)查與問(wèn)題的解決。更沒(méi)有思考自己的發(fā)聲方式是否文明。如果不加思考就妄加評(píng)論，評(píng)論就變成了妄斷甚至謠言中傷，不僅會(huì)對(duì)他人造成傷害，還會(huì)混淆視聽(tīng)，應(yīng)該受到譴責(zé)和懲罰。評(píng)論的力量，不在于誰(shuí)手中的道