一年級語文上冊《z c s》教學實錄

第第頁一年級語文上冊《zcs》教學實錄

教學目標：

1、學會zcs三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、能精確拼讀zcs與單韻母組成的音節(jié)。

教學重點：

1、讓同學掌控zcs的音、形以及在四線格中的'書寫。

2、讓同學掌控zcs與單韻母的拼讀。

教學難點：

讓同學掌控zcs與單韻母的拼讀方法。

教學過程：

一、導(dǎo)入

老師：同學們，在上課之前老師問大家一個問題，到目前為止我們一共認識了幾個單韻母小伙伴??？

同學：6個。

老師：它們都是誰?。?/p>

同學：aoeiuü。

老師：特別好，現(xiàn)在老師背后還有一些拼音小伙伴，它們是〔老師展示拼音卡片〕

同學：btmftnlkhjgq*。

老師：小伙伴們記得真堅固，這些就是我們所學的聲母小伙伴，今日我們再來學習三個聲母小伙伴。

〔老師板書zcs，這是已經(jīng)有小伙伴叫出它們的名字了〕

老師：哦，已經(jīng)有小伙伴認識它們了，下面我們再來認識一下它們好不好？

二、認識外形以及拼讀

老師：請小伙伴們抬頭看大屏幕〔大屏幕上是zcs的圖片，隨機表揚一下表現(xiàn)好的小伙伴〕，請小伙伴們找出zc

s藏在哪里？

同學：小伙伴寫的就是z。

老師：小伙伴的眼睛真厲害，跟老師讀z〔多讀幾遍〕看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z。

師：好，這排小伙伴開火車讀。

師：真好，我們接著找c。

生：小刺猬彎腰的外形就像c。〔同上〕

師：會讀了嗎。

師：好，那老師就考考你們，請看大屏幕〔大屏幕上有一些聲母，zcs就藏在其中〕，請同學們把zcs找出來。

〔同學一一的把他們找出來〕

老師：真棒，這么快就認識了，并且會讀了，下面就看看小伙伴能不能把它們精確而美麗地寫在四線格中。

三、精確書寫

老師：請小伙伴抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫飽滿，好寫五個。

〔此時，同學寫，老師巡察，并訂正坐姿〕

老師：寫完的小伙伴請?zhí)ь^，恩，已經(jīng)有許多小伙伴寫完了，下面寫c，它的家也住在中間一格里，像個半圓，寫五個?！餐稀?/p>

四、拼讀

老師：抬頭，小伙伴寫得真美麗，現(xiàn)在，咱們已經(jīng)和zc。

s交上好伙伴了，但是張老師知道它們還有其它好伙伴，咱們一起來看看它們是誰。看大屏幕。

〔大屏幕上是zācāsā及四聲調(diào)〕

老師：哦，已經(jīng)有小伙伴會拼讀了，誰來試試。

老師：好，跟老師讀zā，zá，z，zà。

同學：zā，zá，z，zà。

〔多讓同學讀〕

老師：好，請小伙伴坐好，都會拼讀了嗎，下面來玩?zhèn)€抽獎的游戲好不好。

老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對好伙伴，誰先來。

〔同學來抽取〕

老師：你抽取的能不能湊成一對好伙伴。

同學1：能ze。

老師：請小伙伴跟他讀。

同學：ze。

老師：你還想讀幾聲的。

〔找三四個同學，規(guī)章同上〕

五、三拼

老師：哦，小伙伴還想玩啊，咱們下節(jié)課再玩好不好。

老師：小伙伴，兩個音節(jié)在一起咱們會拼讀了，看看三個音節(jié)咱們會不會。

〔黑板上出示三拼，zuo〕

老師：下面同桌之間相互練一練，看看哪個同桌讀得最好。〔一分鐘練習〕

老師：好，哪個同桌先來?！颤c幾對同桌讀讀〕

〔剩下的cuo，s