高二數(shù)學(xué)期末考試成績分析

第第頁高二數(shù)學(xué)期末考試成績分析

1、命題立意

這次高二數(shù)學(xué)期末試卷銅仁地區(qū)教育局命題，命題力求表達課改的理念向高考改革靠攏，以有利于提高我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。試卷的題型著眼于考查現(xiàn)階段同學(xué)的基礎(chǔ)知識及基本技能掌控狀況，也重視對同學(xué)在數(shù)學(xué)思索技能和解決問題技能等方面進展狀況的評價，還重視同學(xué)對數(shù)學(xué)認識水平的評價。整份試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，愛護了同學(xué)的學(xué)習(xí)信心并激勵同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱;在選題和確定測試重點上都仔細貫徹了“著重基礎(chǔ)，突出知識體系中的重點、難點，培育技能”的命題原那么，重視對同學(xué)運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題技能的考查。

2、試卷結(jié)構(gòu)

本卷共三大題，22個小題，總分值150分，考試時間為120分鐘，考試的內(nèi)容涉及到高二第一學(xué)期的知識占40%，高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是空間立體幾何、概率、圓錐曲線。其中重點考查了空間立體幾何、概率、圓錐曲線等內(nèi)容。

二、考試狀況分析

這次期末考試,高二班級參與考試1025人,其中理科考生616名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人數(shù)124人,及格率20%,優(yōu)秀人數(shù)88人,優(yōu)秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人數(shù)9人,及格率2%,優(yōu)秀人數(shù)4人,優(yōu)秀率0.95%。

三、教學(xué)建議

高二是整個高中的關(guān)鍵階段,在今后教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當切實貫徹新課程理念，著意激發(fā)同學(xué)愛好，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗，提高課堂教學(xué)效率，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)技能和綜合素養(yǎng)。

1.培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次考試不少同學(xué)之所以沒有考得好成果，就是由于平常學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善所致。

2.加強雙基訓(xùn)練:有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個同學(xué)都學(xué)有所得，提高他們的`學(xué)習(xí)愛好。

3.加強課堂管理:從本次考試來看，成果不好的相當一部分緣由是同學(xué)在課堂上沒有仔細聽課，導(dǎo)致知識掌控不到位，從而引起不須要的失分。

4.數(shù)學(xué)技能的培育:文科班的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)毫無愛好，今后教學(xué)中要留意。突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打?qū)嵈蚝弥R基礎(chǔ)。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、爭論、溝通，在解決問題的過程中，激發(fā)愛好，樹立信心，培育鉆研精神,同時提高同學(xué)數(shù)學(xué)表達技能和數(shù)學(xué)溝通技能。

5.重視和加強考前指導(dǎo):對同學(xué)的應(yīng)考心理予以指導(dǎo)，減削非智力因素的丟分狀況。

高二數(shù)學(xué)期末考試成果分析2

從高二第七章開始到第八章圓錐曲線中的雙曲線?？荚嚨哪康闹饕钦{(diào)查討論目前我市高二數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，了解各校高二同學(xué)數(shù)學(xué)水平，以利于高二數(shù)學(xué)老師合理、高效地組織數(shù)學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)好同學(xué)更有效的學(xué)習(xí)，打好高二階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

(1)著重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。

讓不同的考生掌控不同層次的數(shù)學(xué)，讓幾乎全部的考生都能感受到勝利的喜悅。本次高二試卷特著重基礎(chǔ)知識的考查，22道題中有5道題(占31分)得分率在90%以上，有6題(占36分)得分率在80%--90%之間，有4題(占25分)得分率在70%--80%之間。這樣讓全部同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更強的信心。

(2)著重技能考查

初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是同學(xué)進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是參與社會實踐的必備知識.考查同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控程度，是高考的重要目標之一.要擅長知識之間的聯(lián)系，擅長綜合應(yīng)用，支離破裂的知識是不能形成技能的.考查時，既要著重綜合性，又兼顧到全面，更留意突出重點.整個試卷前21題的計算量不大，表達多考一點“想”，少考一點“算”，不追求大的運算量，著重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及敏捷地解決問題技能，但第22題的計算過繁，使絕大多數(shù)的同學(xué)在此處失掉過多的分，沒有針對性地考察解析幾何中的運算技能。

(3)著重數(shù)學(xué)應(yīng)用，力求呈現(xiàn)創(chuàng)新空間

解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題，是分析問題和解決問題技能的重要表現(xiàn)，能反映出同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能.第21題聯(lián)系了生產(chǎn)方面的實際問題，試題的表述基本符合同學(xué)實際狀況，考查了同學(xué)的應(yīng)用技能，并有肯定的敏捷性，也考查了同學(xué)的解決實際問題的技能。

思索與建議

從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是還不容樂觀.低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有許多同學(xué)錯，這反映了同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實，數(shù)學(xué)技能是不強的，有一些知識還沒有真正掌控.平常教學(xué)建議如下:

(1)平常教學(xué)應(yīng)著重基礎(chǔ)，讓全部同學(xué)掌控最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)著重基礎(chǔ)，讓同學(xué)真正理解、掌控、記憶到位。

(2)平常講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思索數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

(3)要著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強化解題規(guī)范的要求。

(4)要著重培育同學(xué)嫻熟、精確的運算技能，解析幾何問題的運算較繁，應(yīng)提倡同學(xué)查找最簡的處理方法，更要讓同學(xué)多體會運算當中的技巧。

(5)應(yīng)著重培育同學(xué)解決實際問題的技能，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)的