【閱讀提升】部編版語文四年級(jí)下冊第七單元閱讀要素解析 類文閱讀課外閱讀過關(guān)（含答案）

【閱讀提升】部編版語文四年級(jí)下冊第七單元閱讀要素解析類文閱讀課外閱讀過關(guān)（含答案）

四下語文第七單元閱讀主題：

從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)

1.抓住人物語言、動(dòng)作等描寫，感受人物的品質(zhì)。

人物的語言，往往是人物內(nèi)心想法的直接流露。閱讀時(shí)抓住對(duì)人物語言的描寫，可以幫助我們有效地感受人物的品質(zhì)。

比如，從危急時(shí)刻，哈爾威船長下命令時(shí)所說的一番話中，可以感受到他臨危不亂、沉著鎮(zhèn)定的特點(diǎn)。

再如：雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。"

【析句：動(dòng)作、語言描寫，面對(duì)敵人的哄騙，雨來“嘟嘟囔囔”佯裝傻乎乎的樣子敷衍敵人，表現(xiàn)了他的機(jī)智?！?/p>

抓住人物的動(dòng)作描寫。

比如，黃繼光在暴風(fēng)雨一樣的子彈中“張開雙臂"“猛撲上去”“堵住"，從中可以感受到他不怕犧牲、視死如歸的品質(zhì)。

再如，雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進(jìn)來一個(gè)人，雨來正撞在這個(gè)人的懷里。

【析句：動(dòng)作描寫“一骨碌下了炕”“把書塞在懷里就往外跑"說明雨來反應(yīng)很快，是個(gè)機(jī)靈的孩子?！白病弊终f明雨來跑得很急?！?/p>

例如，青銅拿著一只大布口袋，鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處，挑那毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋來。

【析句：動(dòng)作描寫“拿"“鉆”“挑"“捋”等動(dòng)詞表現(xiàn)了青銅為了采上等的蘆花，非常認(rèn)真、仔細(xì)?！?/p>

2.借助注釋，理解文言文，從言行中感受人物的特點(diǎn)。

借助注釋，我們了解到《囊螢夜讀》記敘了晉代人車胤在夏夜靠用白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲來照明讀書的故事，從中我們感受到了他勤奮刻苦的精神。

《鐵杵成針》記敘了唐代大詩人李白小時(shí)候從老婦人要將鐵杵磨成針這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書的故事，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：如何感受詩歌表現(xiàn)的精神品格

我國優(yōu)秀古典詩歌作品中往往都表達(dá)了一些優(yōu)秀的精神品格，我們在閱讀和學(xué)習(xí)中常受到這些熏陶，因此，“感受詩歌表現(xiàn)的精神品格"也常被設(shè)為詩歌鑒賞題的考查方向。

那么，如何感受詩歌表現(xiàn)的精神品格呢？

1.理解詩句大意。詩歌表現(xiàn)的精神品格屬于詩歌背后的東西，我們只有在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，才能感受詩歌表現(xiàn)的精神品格，比如學(xué)習(xí)《墨梅》，我們首先要了解墨梅本身的特點(diǎn)“樸素淡雅、不求夸贊”，在此基礎(chǔ)上思考詩人為什么要肯定墨梅的這些特點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)詩人是以墨梅自喻，表現(xiàn)自己不向世俗獻(xiàn)媚的情操。

2.了解詩人的經(jīng)歷和寫作背景。詩歌表現(xiàn)的精神品格，往往也反映了詩人的品格修養(yǎng)和思想追求。這些都和詩人的生活經(jīng)歷相關(guān)，比如《芙蓉樓送辛漸》，詩人為人正直，卻屢遭小人誣陷，多次被貶官，但是詩人堅(jiān)守理想，從未改變自己冰清玉潔的品質(zhì)和報(bào)效國家的志向，于是就有了“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺"的千古名句。

3.分析關(guān)鍵句。詩歌的關(guān)鍵句往往是用典句或最后一句。用典可以豐富詩歌的內(nèi)容，增加詩的意蘊(yùn)，含蓄表達(dá)詩人的思想。詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因此分析用典句或最后一句，就能理解詩歌表現(xiàn)的精神品格。如《出塞》，前兩句敘事，后兩句抒情，高度贊揚(yáng)了戍邊將士英勇威武的英雄氣概。

類文閱讀——

出塞詞

【唐】馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，

馬頭沖雪過臨洮（táo）。

卷旗夜劫單于帳，

亂斫(zhuó)胡兵缺寶刀。

1.選擇正確的解釋連線。

束砍。

斫捆。

缺破損。

2.“馬頭沖雪過臨洮”讓我們看到了____________的氣勢?！皝y斫胡兵缺寶刀"意思是____________。

3.“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫單于帳"有什么好處？

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4.在這首詩中，你感受到了戍邊將士怎樣的形象？

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病牛

【宋】李綱

耕犁千畝實(shí)千箱，

力盡筋疲誰復(fù)傷？

但得眾生皆得飽，

不辭羸病臥殘陽。

1.“不辭羸病臥殘陽”的“羸"用部首查字法應(yīng)查部，再查畫。它在字典中的解釋是_____________，可以組詞_________________。

2.寫出下列詞句中帶點(diǎn)字的意思。

耕犁千畝實(shí)千箱（）

力盡筋疲誰復(fù)傷（）（）

3.把下面的詩句改寫成現(xiàn)代漢語。

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？

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4.在這首詩中，“___，”是寫病牛，“___，

"是抒情。作者托物言志，表達(dá)了自己____________的志向。

5.對(duì)比《病?！罚僮x讀現(xiàn)代詩人臧克家的《老黃?！罚f說你從《老黃?！分畜w會(huì)到了什么樣的形象和精神。

塊塊荒田水和泥，深耕細(xì)作走東西。

老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。

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鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿①壁引其②光，發(fā)書映光而讀之③。邑人④大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償⑤。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂⑥成大學(xué)。

【注釋】①穿：鑿穿。②其：它的，指蠟燭。③之：指代書。④邑人：同縣的人。⑤償：報(bào)酬、回報(bào)。⑥遂：于是、就。

1.下列詞語解釋有錯(cuò)誤的是（）。

A.不逮：燭光照不到。

B.穿壁：在墻上鑿洞。

C.大姓：姓“大"的人。

D.傭作：做雇工，勞作。

2.“衡乃與其傭作而不求償”的原因是

_________________。（用文中原句回答）

3.本文寫了匡衡的哪兩件事？用自己的話概括出來。

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4.說一說，匡衡身上有哪些你值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？

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歐陽修苦讀

歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人②以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字⑤，下筆已如成人。

【注釋】①孤：小時(shí)候死了父親。②太夫人：指歐陽修的母親。③荻（dí）：草本植物，生在水邊，葉像葦葉，秋天開紫花。④閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里。⑤文字：文章。

1.“家貧無資"的“資”意思是_________________。當(dāng)這個(gè)字表示“供給；提供"的意思時(shí)，可以組詞為_________________。

2.“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的意思是（）。

A.他從小時(shí)候開始寫詩歌文章時(shí)，個(gè)子就和大人一樣高了。

B.他從小時(shí)候起開始寫詩歌文章，下筆就和大人一樣鎮(zhèn)靜了。

C.他從小時(shí)候起所寫的詩歌文章，水平已經(jīng)和大人一樣高了。

3.選文是通過哪些具體事例來寫歐陽修苦讀的？

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4.你還知道哪些名人苦讀的故事呢？給大家介紹一下吧。

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鯊魚（節(jié)選）

【俄】列夫·托爾斯泰

我們的兵艦停泊在非洲的海岸邊。白天很涼快,海上拂著涼風(fēng),但是傍晚的時(shí)候突然變得悶（mēnmèn）熱起來。

太陽落山之前,艦長走到甲板上,大聲喊道:“游泳吧!"于是水兵們馬上跳進(jìn)水里去。還有兩個(gè)男孩子跟我們在一起，活像兩條蜥蜴在水里伸展四肢,拼命朝錨上邊有個(gè)小桶的地方游去。

一個(gè)孩子起先追過了他的伙伴,但是后來落后了。這孩子的父親是個(gè)老炮手,他站在甲板上很高興地看著自己心愛的兒子。

甲板上突然有人大叫一聲:“鯊魚!"我們馬上就看到水里海上魔王的脊（jíjǐ）梁了。鯊魚朝孩子們這邊游過來。

炮手嚇得臉發(fā)白,一動(dòng)也不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。

水兵們放下小艇,跳了進(jìn)去,劃著槳，拼命朝孩子那邊飛也似的劃去。這時(shí)候,鯊魚離孩子至多不過20步了,可是他們距離孩子還遠(yuǎn)著呢。

炮手忽然離開了甲板,奔到大炮面前。他翻起炮架尾,彎下身,瞄準(zhǔn)了,馬上安上引火線。炮一響,我們就見到炮手倒在炮旁邊,雙手掩著臉。

當(dāng)水上的煙消散了的時(shí)候,爆發(fā)出一片熱烈的歡呼聲。

年老的炮手放開了掩臉的手,站起身來,往海上望望。

死鯊魚黃色的肚皮順著浪潮漂蕩著。一會(huì)兒,小艇劃到那兩個(gè)孩子身邊,把他們帶到兵艦上來了。

（選自《人生途上的錦囊》南京師范大學(xué)出版社）

1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫“√”。

2.運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子。

炮手嚇得臉發(fā)白,一動(dòng)也不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。

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3.畫線句子是對(duì)人物的描寫，表現(xiàn)了炮手___的心情。

4.這篇文章情節(jié)起伏，由悠閑快樂到緊張危急是從自然段開始的。

5.老炮手是怎樣救孩子的？體現(xiàn)了他什么樣的特點(diǎn)？

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“泰坦尼克號(hào)"感人一幕（節(jié)選）

有人勸說67歲的頭等艙乘客、全球最大百貨公司——梅西公司的創(chuàng)始人斯特勞斯上救生艇，老人毫不猶豫地回答道:只要還有一個(gè)婦孺沒上救生艇，我都絕不會(huì)上!

著名銀行家古根漢姆，從容換上華麗的晚禮服，對(duì)太太寫下遺言:這條船將不會(huì)有任何一位女性因?yàn)槲艺紦?jù)了救生艇的位置而留在甲板上。我要死得體面，像一位紳士，一個(gè)真正的男子漢。

死難者多為男性乘客，他們中有億萬富翁阿斯德、資深報(bào)人斯特德、著名工程師羅布林、炮兵少校巴特，等等。他們把救生艇的位置，讓給了那些婦女及兒童。

鍋爐工亭明本來分配到救生艇做劃槳手，卻把機(jī)會(huì)留給別人，自己堅(jiān)守甲板，放卸帆布小艇，直到最后一刻。消防員卡維爾在危急時(shí)分卻回到鍋爐房，查看有沒有同事還困在里面。信號(hào)員羅恩始終堅(jiān)持在甲板上發(fā)射信號(hào)彈，向外界報(bào)警，毫不考慮自己逃生。報(bào)務(wù)員菲利普和布賴德，在報(bào)務(wù)艙敲擊鍵盤，發(fā)送電訊，直到大水涌進(jìn)艙門。

最感人的是樂隊(duì)領(lǐng)班亨利及其手下樂手，大難臨頭，卻換上燕尾服，登上甲板，一首接一首地演奏，用優(yōu)美而圣潔的音樂安慰人心，安定場面。這些舍生忘死的人們，堅(jiān)守著，直到鍋爐爆炸，電力中斷，巨船斷裂為兩截，直到冰涼的怒濤吞沒了他們的歌聲與生命。

（選自《死亡教育》廣東人民出版社）

1.下列詞語和“毫不猶豫”意思不同的是（）

A.毅然決然B.猶豫不決

C.不假思索D.斬釘截鐵

2.讀畫線句子，它的意思是：

_________________。

3.把選文中描寫的人物分成兩類，可以分為和_____________，他們的品質(zhì)可以分別概括為和___。

4.作者寫這篇文章主要表達(dá)了什么感情呢？

______________

5.請(qǐng)你展開想象，選擇本文中的一個(gè)人物，詳細(xì)寫一寫當(dāng)時(shí)的場景吧。

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不忘歷史，面向未來

我們按照參觀路線的指引有序地參觀，每一個(gè)參觀者心情都是十分沉重，特別是看到泥土中一堆堆死難同胞骸骨真是有難言的疼痛，同時(shí)一張張日軍殘殺我同胞的照片又使人義憤填膺，對(duì)日寇恨之入骨。在這些照片中，有日軍在南京奸淫掠奪的，有日軍殺人比賽的，有日軍向我同胞揮刀砍頭的，還有日軍活埋我同胞的……

據(jù)紀(jì)念館記錄顯示，從1937年12月13日至1938年1月，在這短短的一個(gè)多月時(shí)間里，我同胞被日軍殺害30多萬人。這是多么巨大的數(shù)字?。∵@是全國人民永遠(yuǎn)不能忘記的！

對(duì)于日本軍國主義入侵南京后的大屠殺，有良知的日本人都會(huì)懺悔的，但也有一些極右分子否認(rèn)這鐵的事實(shí)。

作為中國人，我們要不忘歷史教訓(xùn)。自從1840年鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中英法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭,直至1931年“9·18"事變、七七盧溝橋事變,100多年來我國都是受侵略的，光是七七事變后的8年全面抗日戰(zhàn)爭，我國犧牲3000多萬人，這悲慘歷史我們絕對(duì)不能忘記！

我們要面向未來，振興中華，為中華崛起而奮斗！

（選自《第二個(gè)春天的日記》中國文聯(lián)出版社）

1.解釋詞語。

義憤填膺：____________.

恨之入骨：____________.

3.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.參觀紀(jì)念館令人心情沉重。

B.所有日本人都否認(rèn)南京大屠殺的事實(shí)。

C.“9·18”事變、七七盧溝橋事變都是歷史教訓(xùn)。

D.8年全面抗日戰(zhàn)爭，我國犧牲3000多萬人。

4.用“"畫出文中表達(dá)作者心情的句子。

我的祖國（節(jié)選）

張海迪

有一天，父親和母親帶我去看電影《上甘嶺》，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……

從此我就會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國就是生我養(yǎng)我的地方，祖國就是農(nóng)村廣闊的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認(rèn)識(shí)的人。他們勤勞善良，熱情真誠，他們愛親人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平……

有一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行。當(dāng)火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠(yuǎn)方奔去……再看看，大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)，村莊，森林，山脈，都在遠(yuǎn)方的地平線上旋轉(zhuǎn)。白云在藍(lán)天上悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風(fēng)把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠(yuǎn)的地方……

后來我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫我少女時(shí)代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹緲的的星空。我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，我是其中之一。我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。

（選自《閱讀》2018年第74期）

1.文中作者對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程,請(qǐng)選出理解錯(cuò)誤一項(xiàng)。（）

A.從小就知道祖國的深刻含意

B.看電影，打動(dòng)了幼小的心

C.坐火車，知道了黃河

D.當(dāng)了作家，懂得了祖國的內(nèi)涵

2.作者之所以在文章中引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》，是想表達(dá)和_________。

3.判斷正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

（1）“祖國也是億萬人民的共同體”的含義是祖國是我們共同的母親，是偉大的。（）

（2）一開始我理解祖國就是生我養(yǎng)我的地方。（）

（3）我當(dāng)了作家，漸漸懂得了祖國的悠久歷史。（）

4.“我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。"這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？

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5.在你心里，祖國是什么？以祖國為題，寫一個(gè)排比句。

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【參考答案】

（一）

1.束——捆。斫——砍。缺——破損。

2.一往無前、無所畏懼砍殺胡兵，寶刀都?xì)埲逼茡p了

3.“卷旗”是把軍旗卷在旗桿上，悄然指向敵軍的兵帳?！熬砥煲菇賳斡趲?是在夜間突襲敵營，好處是出其不意，讓敵軍沒有防備。

4.示例：我感受到了戍邊將士勇武善戰(zhàn)、斗志昂揚(yáng)、無所畏懼的形象。

【二】

1.月15瘦弱羸弱

2.充實(shí)，滿。又，再。哀。

3.病牛耕耘千畝，換來勞動(dòng)果實(shí)裝滿千座糧倉，但它自身精神卻極為疲憊，力氣也全部耗盡，然而，又有誰來憐惜它力耕負(fù)重的勞苦呢？

4.耕犁千畝實(shí)千箱力盡筋疲誰復(fù)傷但得眾生皆得飽不辭羸病臥殘陽“病臥殘陽”依然無怨無悔，為國操勞與奉獻(xiàn)

5.示例：我體會(huì)到了老黃牛不辭辛勞、勤勤懇懇、老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的形象。