部分地區(qū)2024屆高三上學(xué)期語文期末試題分類匯編寫作專題（含答案）

部分地區(qū)2024屆高三上學(xué)期語文期末試題分類匯編寫作專題（含答案）寫作專題

浙江省寧波市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

林語堂在《悠閑生活的時(shí)尚》一文中提到：“有豐富的心靈才有悠閑的生活。"那么，一個(gè)人擁有悠閑的生活，僅僅是因?yàn)橛胸S富的心靈嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

浙江省金華十校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研考試高三語文試卷

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷語言文字運(yùn)用I提到人們在“放慢步調(diào)，去發(fā)現(xiàn)周圍”的時(shí)候，“趕路者才成了行者"。在當(dāng)今時(shí)代，我們有時(shí)會歌頌不為沿途風(fēng)景所惑、專心奔赴目標(biāo)的趕路者，有時(shí)又贊美享受滯緩的自由、發(fā)現(xiàn)身邊美丑的行者。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息：不少于800字。

浙江省新高考聯(lián)考協(xié)作體2024屆高三上學(xué)期期末考試語文試卷

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷語言文字運(yùn)用Ⅰ中提到的“上善若水”出自《老子·第八章》：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。"“上善若水”指具有完美道德的人，就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利；后也用來贊美人的無私奉獻(xiàn)和寬厚、包容、謙卑的高尚品德。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

浙江省嘉興市2023～2024學(xué)年第一學(xué)期期末測試高三語文試卷

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人們因避免沖突得以維持穩(wěn)定，保持實(shí)力；但也有人因此失去機(jī)會、無從提升。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

浙江省臺州區(qū)域2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

根據(jù)飛行原理，飛機(jī)的升力來自飛機(jī)與氣流的相對速度，速度越快，升力越大。逆風(fēng)能夠增加相對速度，所以飛機(jī)起飛時(shí)最好是逆風(fēng)，這樣使飛機(jī)有足夠升力，飛得更穩(wěn)定。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

浙江省寧波市九校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末聯(lián)考高三語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“質(zhì)疑父母，理解父母，成為父母"……2023年，“質(zhì)疑××，理解××，成為××”成為流行語。有人認(rèn)為，“質(zhì)疑一理解—成為"是客觀存在的動態(tài)心理過程，也是心智成長、成熟的必經(jīng)階段。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作專題

浙江省寧波市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

林語堂在《悠閑生活的時(shí)尚》一文中提到：“有豐富的心靈才有悠閑的生活?！蹦敲矗粋€(gè)人擁有悠閑的生活，僅僅是因?yàn)橛胸S富的心靈嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。

[解析及立意]

題目源自林語堂《悠閑生活的時(shí)尚》中的觀點(diǎn)，“有豐富的心靈才有悠閑的生活"，我們需要先對這句話進(jìn)行剖析。

第一，我們要明確什么是“豐富的心靈”。豐富的心靈指的是一個(gè)人具有廣闊的視野、深厚的情感、敏銳的思維和豐富的內(nèi)心世界等。一方面，豐富的心靈可以幫助人們更好地理解周圍的世界，從而更好地適應(yīng)和融入不同的環(huán)境和社會：另一方面，豐富的心靈可以幫助人們更好地發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

第二，“悠閑的生活"通常指一種沒有壓力、輕松自在、富有詩意的生活方式，其內(nèi)涵包括了個(gè)體能夠擁有足夠的時(shí)間和空間去做自己想做的事情，而不被生活、工作或其他壓力所困擾，在這種狀態(tài)下，人可以自由地選擇自己感興趣的東西，如無功利性的閱讀、說走就走的旅行、酣暢淋漓的運(yùn)動、隨心所欲的音樂或者毫無機(jī)心的朋友聚會。

“豐富的心靈”在很大程度上是活得“悠閑的生活"的前置條件，個(gè)人理解了自己和周圍的世界，個(gè)人能如魚得水地應(yīng)對各種生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，個(gè)人才能真正地寵辱不驚，過上悠閑的生活。但題目通過反問句“一個(gè)人擁有悠閑的生活，僅僅是因?yàn)橛胸S富的心靈嗎？”引導(dǎo)考生思考，一個(gè)人擁有悠閑的生活不僅僅是因?yàn)橛胸S富的心靈，換言之，豐富的心靈可以幫助人們更好地理解自己和周圍的世界，從而更好地應(yīng)對生活中各種挑戰(zhàn)和困難，但并不是唯一的因素，因而考生在寫作時(shí)需要在豐富的心靈是獲得悠閑生活的條件之一基礎(chǔ)上補(bǔ)全獲得悠閑生活的條件。

那么還有哪些因素呢？譬如良好的心理素質(zhì)，積極的心理狀態(tài)可以讓人們無限接近悠閑的生活，讓人更從容和自信地面對生活，從這個(gè)角度看，無論個(gè)體處于什么樣的狀態(tài)或環(huán)境，都可以通過自我心態(tài)的調(diào)整來獲得自由，獲得悠閑。譬如物質(zhì)條件，擁有足夠的物質(zhì)條件可以讓人們擺脫為生計(jì)而奔波的壓力，從而有更多的時(shí)間和精力去享受生活。又譬如說環(huán)境的寬松和安全也會對個(gè)體的心情和生活狀態(tài)產(chǎn)生影響，一個(gè)寬松、舒適、安全的周遭環(huán)境可以讓個(gè)體感到輕松和自在，更容易保持悠閑的生活狀態(tài)。再比如……考生可以發(fā)散出去思考，補(bǔ)全這個(gè)問題的答案。

學(xué)生可以寫其中的一個(gè)或多個(gè)條件，要注意學(xué)生寫的條件和悠閑的生活的內(nèi)在聯(lián)系，凡是有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的，類似于前面說的視角都屬于切合題意的，看似聯(lián)系不很緊密，但是能夠言之成理的，根據(jù)關(guān)聯(lián)度情況可以劃入符合題意或基本符合題意。沒有任何聯(lián)系的，另起話題的可以作套題偏題處理。當(dāng)然，學(xué)生如何不論及其他條件，只是分析單有豐富的心靈還不能達(dá)成悠閑的生活這個(gè)結(jié)果，分析有道理的也是屬于切題或者符合題意，學(xué)生如果認(rèn)同林語堂這個(gè)觀點(diǎn)，去演繹和論述林語堂的這個(gè)觀點(diǎn)，沒有作深層思考的，作降低一個(gè)檔次處理，最高分不能超過50分。

參考立意：

1.“悠閑生活與心靈的互動關(guān)系"

立意闡述：這一立意著重探討悠閑生活和心靈豐富之間的相互作用。可以認(rèn)為，擁有豐富的心靈可以為一個(gè)人創(chuàng)造更多享受悠閑生活的機(jī)會，同時(shí)，悠閑的生活狀態(tài)也可能反過來促進(jìn)心靈的豐富和成長。二者相輔相成，共同構(gòu)成了一個(gè)人的生活質(zhì)量。

2.“悠閑生活：多元因素的綜合體現(xiàn)”

立意闡述：這一立意強(qiáng)調(diào)悠閑生活不是單一因素的結(jié)果，而是多種因素的綜合體現(xiàn)。除了心靈的豐富，還可能包括物質(zhì)生活的滿足、社會環(huán)境的和諧、個(gè)人性格的特質(zhì)等。這些因素共同作用于一個(gè)人，共同塑造其悠閑生活的狀態(tài)。

3.“心靈的豐富是悠閑生活的必要條件嗎？"

立意闡述：這一立意對林語堂的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，探討心靈的豐富是否是享受悠閑生活的必要條件?？梢酝ㄟ^分析不同案例和生活經(jīng)歷，來探討是否有可能在心靈并不特別豐富的情況下，仍然過上悠閑的生活。

4.“悠閑生活與心靈成長的雙向路徑”

立意闡述：這一立意認(rèn)為，悠閑生活和心靈的豐富是相互促進(jìn)的。一方面，心靈的豐富可以為一個(gè)人創(chuàng)造更多享受悠閑生活的機(jī)會；另一方面，悠閑的生活狀態(tài)也可以為心靈的成長提供空間和條件。這種雙向的路徑使得悠閑生活和心靈的豐富成為一個(gè)相互促進(jìn)的循環(huán)。

5.“追求悠閑生活：心靈豐富與社會環(huán)境的共舞"

立意闡述：這一立意強(qiáng)調(diào)在追求悠閑生活的過程中，心靈的豐富和社會環(huán)境的重要性不可忽視。一個(gè)人心靈的豐富可以為其提供內(nèi)在的動力和支撐，而社會環(huán)境的寬松和和諧則可以為其提供外在的條件和保障。二者共同作用于一個(gè)人，共同推動其向悠閑生活的目標(biāo)邁進(jìn)。

【解答】悠閑生活的藝術(shù)：心靈豐富與否的思辨

林語堂在《悠閑生活的時(shí)尚》一文中，提出了一個(gè)引人注目的觀點(diǎn)：“有豐富的心靈才有悠閑的生活。”這句話似乎揭示了一種深層的聯(lián)系，仿佛擁有豐富的心靈是享受悠閑生活的先決條件。然而，我們是否可以斷言，一個(gè)人擁有悠閑的生活，就僅僅是因?yàn)槠湫撵`的豐富呢？

要回答這個(gè)問題，我們首先需要明確什么是“豐富的心靈"。豐富的心靈，通常指的是內(nèi)心世界的廣闊與深厚，包括情感的豐富、思想的深邃、體驗(yàn)的多元等方面。這種豐富性可以讓人更加敏感地感知世界，更加深入地思考生活，從而有更多的可能性和空間去享受悠閑。

然而，悠閑的生活并非僅僅取決于心靈的豐富。事實(shí)上，悠閑的生活還受到許多其他因素的影響。例如，物質(zhì)生活的富足程度、社會環(huán)境的寬松與否、個(gè)人的性格特質(zhì)以及生活方式等。這些因素都可能對一個(gè)人是否能夠過上悠閑的生活產(chǎn)生重要影響。

以物質(zhì)生活的富足程度為例，如果一個(gè)人連基本的生活需求都無法滿足，那么即使他的心靈再豐富，也很難真正享受到悠閑的生活。因?yàn)樯畹膲毫徒箲]可能會占據(jù)他大部分的時(shí)間和精力，使他無法有足夠的時(shí)間和空間去品味生活的美好。

再來看社會環(huán)境的寬松與否。在一個(gè)充滿壓力和競爭的社會環(huán)境中，即使一個(gè)人有豐富的心靈，也可能因?yàn)闊o法適應(yīng)這種環(huán)境而無法過上悠閑的生活。相反，在一個(gè)寬松、和諧的社會環(huán)境中，即使一個(gè)人的心靈并不特別豐富，也可能因?yàn)樯鐣陌莺椭С侄菀紫硎艿接崎e的生活。

此外，個(gè)人的性格特質(zhì)和生活方式也會對悠閑生活的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響。例如，有些人天生樂觀開朗，善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)樂趣；而有些人則可能過于嚴(yán)肅或悲觀，難以感受到生活的美好。同樣地，有些人可能更喜歡戶外活動和社交聚會，而有些人則可能更喜歡靜謐的閱讀和思考。這些不同的性格特質(zhì)和生活方式都可能導(dǎo)致人們在享受悠閑生活方面的差異。

綜上所述，雖然豐富的心靈是享受悠閑生活的一個(gè)重要因素，但它并非唯一因素。一個(gè)人是否能夠過上悠閑的生活，還受到許多其他因素的影響。因此，我們不能簡單地將悠閑生活的實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為心靈的豐富與否。相反，我們應(yīng)該從多個(gè)角度去看待和理解悠閑生活的實(shí)現(xiàn)條件，包括心靈的豐富、物質(zhì)生活的富足、社會環(huán)境的寬松以及個(gè)人的性格特質(zhì)和生活方式等。只有這樣，我們才能更全面地理解悠閑生活的本質(zhì)和內(nèi)涵，從而更好地實(shí)現(xiàn)和享受這種美好的生活狀態(tài)。

【點(diǎn)評】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文。

浙江省金華十校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研考試高三語文試卷

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷語言文字運(yùn)用I提到人們在“放慢步調(diào)，去發(fā)現(xiàn)周圍"的時(shí)候，“趕路者才成了行者”。在當(dāng)今時(shí)代，我們有時(shí)會歌頌不為沿途風(fēng)景所惑、專心奔赴目標(biāo)的趕路者，有時(shí)又贊美享受滯緩的自由、發(fā)現(xiàn)身邊美丑的行者。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息：不少于800字。

23.參考立意：

(1)以“行者"之姿，為趕路賦能。

(2)奔赴理想，為行者尋找價(jià)值落點(diǎn)。

(3)生命的豐盈，在于經(jīng)歷(行走)不在于抵達(dá)(匆匆奔赴)。

(注意作文應(yīng)屬于二元思辨，因此不管立意重點(diǎn)側(cè)重于哪一方，都應(yīng)該在二者的辨析比較中立意行文，不可偏廢一方。以上立意僅供參考)

浙江省新高考聯(lián)考協(xié)作體2024屆高三上學(xué)期期末考試語文試卷

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷語言文字運(yùn)用Ⅰ中提到的“上善若水”出自《老子·第八章》：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。"“上善若水”指具有完美道德的人，就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利；后也用來贊美人的無私奉獻(xiàn)和寬厚、包容、謙卑的高尚品德。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23.【寫作指導(dǎo)】

這是一道引語式材料作文題。材料介紹了“上善若水"的出處和意思。“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”意思是：身居高位的人最好的行為，像自然界的水一樣呵護(hù)大家。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道"。老子用水性來比喻有高尚品德者的人格，認(rèn)為他們的品格像水那樣，一是柔，二是停留在卑下的地方，三是滋潤萬物而不與爭。最完善的人格也應(yīng)該具有這種心態(tài)與行為，不但做有利于眾人的事情而不與爭，而且還愿意去眾人不愿去的卑下的地方，愿意做別人不愿做的事情。他可以忽將負(fù)重，任勞任怨，能盡其所能地貢獻(xiàn)自己的力量去幫助別人，而不會與別人爭功爭名爭利，這就是老子“善利萬物而不爭”的著名思想。水有太多品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，寫作時(shí)可以深入挖掘，結(jié)合生活與時(shí)代加以論述。

【參考立意】

①上善若水，厚德載物。

②以水為師，品悟人生。

③有容乃大，無欲則剛。

浙江省嘉興市2023～2024學(xué)年第一學(xué)期期末測試高三語文試卷

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人們因避免沖突得以維持穩(wěn)定，保持實(shí)力；但也有人因此失去機(jī)會、無從提升。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23.參考立意:

1.避免沖突，保存實(shí)力，以不變應(yīng)萬變，行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)。

2.直面沖突，把握機(jī)遇，在變化挑戰(zhàn)中激發(fā)自我、鍛煉自我、提升自我。

3.正視沖突的兩面性，理性看待沖突。

4.明辨沖突，有所“避"而有所“不避”。

【材料分析】

這是一道引語式材料作文題。

沖突是人類社會普遍存在的現(xiàn)象，小到人與人之間，大到國與國之間，遠(yuǎn)到時(shí)代與時(shí)代之間，只要雙方利益與觀點(diǎn)的分歧一直存在，沖突就難以徹底消弭。而沖突常常會導(dǎo)致爭吵、摩擦甚至戰(zhàn)爭，無論何種形式于雙方都是一種損耗，同時(shí)直面沖突又需要勇氣，因此人們天然地想要避免沖突，以維持眼下安穩(wěn)的環(huán)境，使自身實(shí)力得以穩(wěn)定發(fā)展。這就是材料中“人們因避免沖突得以維持穩(wěn)定，保持實(shí)力"一句的含義。

但是，從另一個(gè)方面來說，避免沖突讓人們在獲得穩(wěn)定的同時(shí)，也因耽于安逸而漸漸消磨了意志、失去了與他者交鋒的意愿和能力，而奮發(fā)的意志和與他者交鋒的外力正是幫助人們在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)潛力、把握機(jī)會、提升實(shí)力、發(fā)展創(chuàng)造力的重要助力，從這一意義而言，一味避免沖突的人們也會“因此失去機(jī)會，無從提升”。

此外，考生也可以進(jìn)行這樣的思考：在中華民族的文化語境中，人與人追求以“和"為貴，面對國際沖突致力于做和平發(fā)展的大國、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，面對傳統(tǒng)文化也堅(jiān)持文化自信的方針，這些是否就意味著我們在刻意地“避免沖突以求發(fā)展”我們應(yīng)該如何去界定“避免沖突"

材料并未給出明確觀點(diǎn)，需要考生調(diào)動聯(lián)想、遷移、實(shí)證、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、形成觀點(diǎn)、展開論證?？忌趯懽鲿r(shí)要注意立意不能脫離材料語境，應(yīng)辯證思考“沖突”與“發(fā)展"之間的關(guān)系：既要關(guān)注避免沖突為人們發(fā)展帶來的好處，也應(yīng)該思考一味回避沖突可能會給人們發(fā)展帶來的負(fù)面影響，并在此基礎(chǔ)上立足現(xiàn)實(shí)，從而提出現(xiàn)代社會中的人們在發(fā)展過程中應(yīng)該如何看待沖突，并在沖突面前做出自己的抉擇。

【評分細(xì)則】

①“避免沖突”的含義是否清晰明確；

②觀點(diǎn)是否緊扣“避免沖突"和“發(fā)展”之間展開；

③能否圍繞“避免沖突"和“發(fā)展”有條理地展開論證；

④基準(zhǔn)分44分。

浙江省臺州區(qū)域2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

根據(jù)飛行原理，飛機(jī)的升力來自飛機(jī)與氣流的相對速度，速度越快，升力越大。逆風(fēng)能夠增加相對速度，所以飛機(jī)起飛時(shí)最好是逆風(fēng)，這樣使飛機(jī)有足夠升力，飛得更穩(wěn)定。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23.【寫作指導(dǎo)】

(1)材料分析

材料介紹了飛機(jī)起飛的原理：因?yàn)轱w機(jī)與氣流的相對速度越快，升力就越大，所以，飛機(jī)起飛時(shí)最好選擇逆風(fēng)條件，這就是所謂“逆風(fēng)起飛"現(xiàn)象。材料向考生展現(xiàn)的是物理現(xiàn)象，但考生不能“就地打滾”，而應(yīng)生發(fā)類比聯(lián)想；也可以這樣說，將材料視為比喻類型，抓住其中的關(guān)鍵，進(jìn)行多角度的橫向聯(lián)想，從飛機(jī)起飛談到人生崛起，從物