2024年10月自考03201護理學導論押題及答案匯總

自考03201護理學導論押題及答案匯總第一章單選+多選1.1.南丁格爾于（）年出生于意大利的佛羅倫薩。A.1810B.1820C.1823D.1832答案:B解析:本題考查南丁格爾的出生時間。南丁格爾于1820年5月12日出生于意大利的佛羅倫薩。2.2.【高頻考點】南丁格爾開辦第一所護士學校的時間是（）。A.1820年B.1858年C.1860年D.1859年答案:C解析:本題考查南丁格爾開辦第一所護校的時間，以記憶為主。3.3.與營養(yǎng)師配合對服務(wù)對象進行飲食方面的指導屬于（）A.獨立性護理功能B.治療性護理功能C.合作性護理功能D.依賴性護理功能答案:C解析:本題考查合作性護理功能的范疇，與營養(yǎng)師配合一起完成屬于合作性護理功能。4.4.隨著護理專業(yè)不斷發(fā)展，未來的護理專業(yè)將從護理教育、（）、護理管理和護理科研方面發(fā)展。A.護理實踐B.護理實施C.社區(qū)護理D.護理疾病答案:A解析:本題考查護理專業(yè)的發(fā)展趨勢，包括護理教育、護理實踐、護理管理和護理科研。5.5.【高頻考點】社區(qū)護士在為居民講解糖尿病的相關(guān)知識，此時護士的角色是（）A.溝通者B.教育者C.決策者D.護理者答案:B解析:本題考查護理人員的角色。教育者指護理人員應(yīng)用自己的知識及能力，根據(jù)服務(wù)對象的具體情況對其及家屬實施健康教育或提供咨詢，給居民講解糖尿病的相關(guān)知識屬于教育者。6.6.護理概念的演變過程包括（）A.以人的健康為中心階段B.以護理為中心階段C.以疾病為中心階段D.以病人為中心階段E.以倫理為中心階段答案:ACD解析:本題考查在過去的130年內(nèi)，護理概念的三個歷史演變過程，分別是以疾病為中心階段、以病人為中心階段、以人的健康為中心階段。7.7.護理專業(yè)的特征包括（）A.有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)B.有完善的教育體制C.有良好的科研體系D.有專業(yè)自主性E.以為人類服務(wù)為目的，不斷發(fā)展以滿足社會需要答案:ABCDE解析:本題考查護理專業(yè)的特征，ABCDE都符合。8.8.專業(yè)護理人員需要具備（）A.良好的分析能力B.堅強的意志力C.精確的記憶力D.敏銳的觀察力E.良好的溝通交流能力答案:ABCDE解析:本題考查專業(yè)護理人員的心理素質(zhì)要求，ABCDE都符合。第一章填空+名詞解釋+簡答1.1.國際護士會（INC）認為護理學是幫助健康的人或患病的人________，預(yù)防疾病或平靜地死亡。答案:保持或恢復健康。解析:本題考查國際護士會INC對護理學的定義。2.2.護理學概念中美學知識包括_____、______或_______方面的知識。答案:護理藝術(shù)；技能；護理行為。解析:本題考查美學知識的范圍，包括藝術(shù)、技能、行為方面。3.3.【高頻考點】護理專業(yè)工作范疇根據(jù)護理功能分為___________、___________、__________三種。答案:獨立性護理功能；合作性護理功能；依賴性護理功能。解析:本題考查按護理功能功能劃分的護理專業(yè)范疇，分為獨立性、合作性和依賴性。4.4.社區(qū)護理工作的重點為_________、_________及____________有關(guān)的活動。答案:社區(qū)衛(wèi)生；心理衛(wèi)生；與預(yù)防保健。5.5.美國護士會（ANA）認為護理學___________________答案:是判斷和處理人類對已經(jīng)存在或潛在的健康問題反應(yīng)的學科。解析:6.6.獨立性護理功能答案:獨立性護理功能指護理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識及技能來決定的護理措施及護理服務(wù)。7.7.簡述專業(yè)的相關(guān)特征。答案:（1）以服務(wù)為目的，滿足社會需要；（2）有完善的教育體制；（3）有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)；（4）有良好的科研體系；（5）有專業(yè)自主性。第二章單選+多選1.1.【高頻考點】一位心肌梗死的病人，經(jīng)住院治療后病情較穩(wěn)定，由于其妻突發(fā)車禍住院搶救，他毅然出院擔當起照顧妻子的責任。此時病人屬于（）A.病人角色行為缺如B.病人角色行為消退C.病人角色行為沖突D.病人角色行為異常答案:B解析:本題考查常見病人角色適應(yīng)不良的種類。由于妻子的變故，他忘記了自己的疾病，住院照顧妻子，屬于病人角色行為消退。2.2.【高頻考點】社區(qū)護士指導居民進行高血壓篩選，并給予早期治療屬于疾病的（）A.早期預(yù)防B.二級預(yù)防C.一級預(yù)防D.三級預(yù)防答案:B解析:本題考查疾病的二級預(yù)防的應(yīng)用。早期發(fā)現(xiàn)高血壓，早期治療屬于二級預(yù)防。3.3.A型人格容易出現(xiàn)的病人角色適應(yīng)不良是什么（）A.病人角色行為強化B.病人行為角色沖突C.病人行為角色異常D.病人行為角色缺如答案:B解析:本題考查常見病人解釋適應(yīng)不良的種類。男性、A型人格容易出現(xiàn)病人角色行為沖突。4.4.初級衛(wèi)生保健原則中最難貫徹的是哪一個（）A.可近性B.公平C.充能D.自我決策答案:D解析:本題考查初級衛(wèi)生保健的原則，包括公平、可近性、充能、文化感受性和自我決策，其中自我決策原則是最難貫徹的。5.5.下列屬于健康測量指標的有（）A.人口自然增長率B.人均衛(wèi)生費用C.衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃D.就業(yè)率E.生存質(zhì)量答案:ABCDE解析:本題考查健康的測量指標。AD屬于社會經(jīng)濟指標，B屬于預(yù)防性衛(wèi)生服務(wù)指標，C屬于衛(wèi)生政策指標，E屬于綜合指標，這五個選項都屬于健康的測量指標。6.6.下列哪些是疾病對社會的影響（）A.浪費或消耗社會的醫(yī)療資源B.降低社會生產(chǎn)力C.家庭的經(jīng)濟負擔加重D.造成傳染，從而威脅他人健康E.身體和心理的不適答案:ABD解析:本題考查疾病對社會的影響，ABD符合。7.7.【高頻考點】下列哪些屬于常見的病人角色適應(yīng)不良（）A.病人角色行為強化B.病人角色行為消退C.病人角色行為缺如D.病人角色行為異常E.病人角色行為沖突答案:ABCDE解析:本題考查病人角色適應(yīng)不良的種類。8.8.初級衛(wèi)生保健包括（）A.疾病預(yù)防B.健康維護C.健康促進D.健康保健E.健康服務(wù)答案:ABCE解析:本題考查初級衛(wèi)生保健的概念。第二章填空+名詞解釋題+簡答+論述1.1.【高頻考點】在自然和社會環(huán)境中，影響健康的主要因素有________、________和________。答案:生物因素；心理因素；環(huán)境因素。解析:本題考查影響健康的因素，包括生物、心理和環(huán)境三種。2.2.疾病不僅是______________，而且是______________。答案:體內(nèi)的病理過程；內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)的的失敗。解析:本題考查現(xiàn)代疾病觀的特點和要求。3.3.疾病的“三早”預(yù)防包括__________、_________和_________。答案:早期發(fā)現(xiàn)；早期診斷；早期處理健康問題。解析:本題考查疾病的“三早”預(yù)防。4.4.初級衛(wèi)生保健是衡量一個國家的_________是否健全及____________的重要指標。答案:衛(wèi)生體制；全民健康素質(zhì)優(yōu)劣。解析:本題考查初級衛(wèi)生保健的意義。5.5.WHO的健康答案:健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。6.6.WHO的健康促進答案:健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。7.7.疾病狀態(tài)答案:疾病狀態(tài)是對自我感覺或他人認為病人的各種癥狀進行測量或測定的一種表述，或者是用各種醫(yī)學術(shù)語概括及解釋可觀察、可感知的現(xiàn)象。8.8.疾病答案:疾病是客觀的存在，一般是指根據(jù)醫(yī)學科學知識及理論對疾病狀態(tài)所作的病理生理學的解釋和說明。9.9.三級預(yù)防答案:三級預(yù)防又稱臨床期預(yù)防，即積極治療、預(yù)防并發(fā)癥并采取各種促進身心健康的措施，以防止疾病進一步惡化和各種傷殘的發(fā)生，以達到最大限度恢復健康。10.10.簡述病人患病后的心理反應(yīng)。答案:（1）焦慮及恐懼；（2）依賴性增強；（3）自尊心增強；（4）猜疑心加重；（5）主觀感覺異常；（6）情緒易激動；（7）孤獨感；（8）習慣性心理；（9）害羞和罪惡感；（10）心理性休克及反常行為。11.11.試述病人角色及特點。答案:（1）脫離或減輕日常生活中的其他角色及義務(wù)；（2）病人對于其陷入疾病狀態(tài)是沒有責任的，他們有權(quán)力接受幫助；（3）病人有希望康復的義務(wù)；（4）病人有配合醫(yī)療和護理的義務(wù)。第三章單選+多選+填空1.1.【高頻考點】下列哪項不屬于馬斯洛的人類基本需要理論（）A.安全的需要B.刺激的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.生理的需要答案:B解析:本題考查馬斯洛的人類基本需要理論的內(nèi)容，包括生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需要。2.2.【高頻考點】艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論中中年期的危機是（）A.自我認同對角色混亂B.親密對孤獨C.勤奮對自卑D.創(chuàng)造對停滯答案:D解析:本題考查中年期的危機，是創(chuàng)造對停滯。3.3.【高頻考點】人們要求自己的行為符合理想的標準，屬于人格結(jié)構(gòu)中的（）A.自我B.本我C.本能D.超我答案:D解析:本題考查弗洛伊德性發(fā)展的人格結(jié)構(gòu)，包括自我，本我和超我。超我（由良心和自我理想組成，按照盡善盡美原則指導自我，限制本我，達到自我完美的高度。4.4.兒童對自己的性器官感性趣的時期是（）A.口欲期B.肛欲期C.性蕾期D.生殖期答案:C解析:本題考查人格發(fā)展的主要時期，性蕾期兒童會對自己的性器官感興趣。5.5.下列哪些屬于需要的特征（）A.獨特性B.動力性C.整體關(guān)聯(lián)性D.社會歷史制約性E.共同性答案:ABCDE解析:本題考查需要的特征。6.6.需要滿足的影響因素包括（）A.情緒因素B.個性特點C.心理因素D.環(huán)境因素E.社會文化背景答案:ABDE解析:本題考查需要滿足的影響因素。7.7.下列是皮亞杰的智力發(fā)展學說的是（）A.前運思期B.后運思期C.感覺運動期D.形式運思期E.具體運思期答案:ACDE解析:本題考查皮亞杰智力發(fā)展學說的內(nèi)容。8.8.需要分為__________、__________、__________、___________、_________。答案:生理性需要；社會性需要；情緒性需要；智能性需要；精神性需要。解析:本題考查需要的分類。9.9.卡利什在生理的需要和安全的需要之間增加了一層新的需要——___________。答案:刺激的需要。解析:本題考查卡利什的人類基本需要層次論的內(nèi)容。10.10.成長與發(fā)展的影響因素包括__________和_________。答案:遺傳因素；環(huán)境因素。解析:本題考查影響成長發(fā)展的因素，包括遺傳和環(huán)境。11.11.被稱為“現(xiàn)代心理學之父”的人是__________。答案:弗洛伊德。解析:本題考查“現(xiàn)代心理學之父”——弗洛伊德。12.12.【高頻考點】弗洛伊德的性心理發(fā)展階段中人格結(jié)構(gòu)由_______、_______和______組成。答案:本我；自我；超我。解析:本題考查人格結(jié)構(gòu)的組成，包括本我、自我和超我。13.13.席爾提出適應(yīng)的反映過程包括_______、_______和_______。答案:警告期；抵抗期；耗竭期。解析:本題考查席爾的壓力及適應(yīng)學說中適應(yīng)的反應(yīng)過程。第三章名詞解釋題＋簡答1.1.需要答案:需要是有機體、個體和群體對其生存與發(fā)展條件所表現(xiàn)出來的依賴狀態(tài)，是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映，是個人的心理活動與行為的基本動力。2.2.成長答案:成長指由于細胞增殖而產(chǎn)生的生理方面的改變，表現(xiàn)為各器官、系統(tǒng)的長大和形態(tài)改變，是量的變化，可用量化的指標來測量。3.3.發(fā)展答案:發(fā)展是生命過程中有順序、可預(yù)測的功能改變，包括身、心兩個方面。解析:4.4.壓力答案:壓力是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程，包括刺激、認知評價及反應(yīng)3個環(huán)節(jié)。5.5.危機答案:危機是一個人重要的生活目標遇到障礙，利用常規(guī)解決問題的方法而無法解決問題時，引起的日常生活的混亂及瓦解，是人的一種緊急壓力反應(yīng)。6.6.適應(yīng)答案:適應(yīng)是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過程，是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證自己能應(yīng)對壓力源以及健康生存的基礎(chǔ)。7.7.【高頻考點】簡述馬斯洛的人類基本需要理論中各需要層次之間的關(guān)系。答案:（1）必須先滿足較低層次需要，再考慮較高層次需要；（2）各種需要得到滿足的時間不同，即使有些需要可以延緩滿足，但需要仍然存在；（3）較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)；（4）各需要層次滿足的順序并非固定不變；（5）層次越高的需要，其滿足的方式差異越大；（6）有些高層次需要雖然并非生命所需，但能促進生理功能更加旺盛。8.8.簡述需要學說對護理實踐的意義。答案:（1）識別個體未滿足的需要；（2）領(lǐng)悟和理解個體的行為和情感；（3）預(yù)測個體即將出現(xiàn)或未表達出的需要；（4）識別個體需要的輕重緩急；（5）不同層次需要的同時滿足。9.9.簡述成長發(fā)展的規(guī)律及原則。答案:（1）有規(guī)律性；（2）是一個連續(xù)過程；（3）按照一定模式進行；（4）各種系統(tǒng)及組織器官發(fā)育不平衡；（5）有個體差異；（6）在每一階段的成長過程中，個體必須有執(zhí)行本階段的成長與發(fā)展任務(wù)的能力。必須先完成本階段的發(fā)展任務(wù)，才能進入下一階段發(fā)展。10.10.簡述壓力反應(yīng)的內(nèi)容。答案:（1）認知反應(yīng)；（2）情緒反應(yīng)：焦慮、恐懼、抑郁、憤怒、敵意、自憐；（3）行為反應(yīng)。11.11.簡述護理人員的工作壓力與應(yīng)對。答案:（1）定期進行自我壓力評估；（2）提前做好緩解壓力的計劃；（3）正確認識壓力并創(chuàng)造一種平衡；（4）不斷提高自身的應(yīng)對能力。第四章單選+多選1.1.社會認知的偏差不包括（）A.暈輪效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.社會刻板印象D.心理距離答案:D解析:本題考查社會認知的偏差，包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)和社會刻板印象。2.2.【高頻考點】關(guān)系可比作“朋友”的心理距離等級是（）A.正一級B.正二級C.正三級D.正四級答案:B解析:本題考查心理距離的等級?！芭笥选睘檎墶?.3.下列不屬于人際關(guān)系發(fā)展階段的是（）A.情感交流階段B.情感探索階段C.穩(wěn)定探索階段D.穩(wěn)定交往階段答案:C解析:本題考查人際關(guān)系的發(fā)展階段，包括定向選擇階段、情感探索階段、情感交流階段和穩(wěn)定交往階段。4.4.【高頻考點】主動—被動型護患關(guān)系模式適用于（）A.慢性病人B.休克病人C.急性病人D.手術(shù)清醒的病人答案:B解析:本題考查護患關(guān)系模式中的主動—被動型，適用于昏迷、休克、全身麻醉等無自主意識的服務(wù)對象。5.5.進行非正式個人交談時經(jīng)常保持的距離是（）A.15cmB.25cmC.50cmD.80cm答案:C解析:本題考查人際溝通的距離，進行非正式個人交談經(jīng)常保持的距離是50cm。6.6.下列屬于影響人際吸引的因素的是（）A.外貌B.個性品質(zhì)C.相近性D.相似性E.互補性答案:ABCDE解析:本題考查人際關(guān)系的影響因素，包括：（1）個人特質(zhì)（重要因素）：外貌、才能、個性品質(zhì)；（2）相近性；（3）相互性：相似性、互補性、相悅性。7.7.下列屬于護患關(guān)系的基本內(nèi)容的是（）A.技術(shù)性關(guān)系B.利益關(guān)系C.道德關(guān)系D.價值關(guān)系E.文化關(guān)系答案:ABCDE解析:本題考查護患關(guān)系的基本內(nèi)容。8.8.下列符合社會認知的特征的是（）A.知覺信息的選擇性B.社會認知的評估性C.認知過程的互動性D.認知形成的一致性E.認知發(fā)展的預(yù)測性答案:ABCD解析:本題考查社會認知的特征，ABCD均符合。第四章填空+名詞解釋1.1.人際溝通的特征有_______、_______、_______、_______和_______。答案:雙向性；情景性；統(tǒng)一性；整體性；客觀性。解析:本題考查人際溝通的特征。2.2.人際溝通的最高層次是___________。答案:共鳴性溝通。解析:本題考查人際溝通的層次，包括禮節(jié)性溝通（最低層次）、陳述性溝通、分享性溝通、情感性溝通、共鳴性溝通（最高層次）。3.3.【高頻考點】人際溝通的距離分為_________、_________、_________、_________。答案:親密距離；人際距離；社會距離；公眾距離。解析:本題考查人際溝通的距離。人際溝通的距離分為親密距離、人際距離、社會距離、公眾距離。4.4.人際關(guān)系答案:人際關(guān)系有廣義和狹義之分。廣義的人際關(guān)系是指人與人之間的各種關(guān)系，以及人與人之間關(guān)系的一切方面；狹義的人際關(guān)系是指人與人之間通過交往與相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。5.5.社會認知答案:社會認知是個體行為的基礎(chǔ)，是個體對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出的推測與判斷過程，包括感知、判斷、推測和評價等一系列的心理活動過程。6.6.表面接觸狀態(tài)答案:表面接觸狀態(tài)指一方或雙方受對方的吸引，主動接近對方，開始通過直接接觸的方式交往，形成表面接觸狀態(tài)。7.7.人際吸引答案:人際吸引也稱為人際魅力，是人與人之間在情感上相互接納和喜歡的現(xiàn)象。8.8.護患關(guān)系答案:護患關(guān)系指護理人員和服務(wù)對象之間在彼此尊重、接受文化差異的基礎(chǔ)上，交感互動所形成的一種特殊的人際關(guān)系。9.9.人際溝通答案:人際溝通指人與人之間信息傳遞和交流的過程，包括人與人面對面地交流和非面對面地交流。10.10.護患溝通答案:護患溝通是護理人員與服務(wù)對象之間的信息交流及相互作用的過程。11.11.治療性會談答案:治療性會談是護患雙方圍繞與服務(wù)對象健康有關(guān)內(nèi)容進行有目的性的工作會談。第四章簡答題+案例分析1.1.簡述人際關(guān)系的功能。答案:（1）個體功能：發(fā)展健全的自我意識；促進不良行為的改變；保持身心健康。（2）社會性功能：營造良好的社會人際氛圍；增強群體凝聚力。2.2.簡述人際關(guān)系的原則。答案:（1）交互原則；（2）平等原則；（3）互利原則；（4）信譽原則；（5）相容原則；（6）情景控制原則。3.3.簡述護患關(guān)系的特征。答案:（1）幫助與被幫助性關(guān)系；（2）工作關(guān)系；（3）以服務(wù)對象的健康為中心；（4）多方位的人際關(guān)系；（5）互動關(guān)系；（6）治療關(guān)系；（7）短暫性的人際關(guān)系。4.4.簡述建立有效護患關(guān)系的方法。答案:（1）營造良好護患關(guān)系的氛圍；（2）健康的工作情緒；（3）與服務(wù)對象建立充分的信任關(guān)系；（4）為服務(wù)對象樹立角色榜樣；（5）良好的人際溝通技巧。5.5.【高頻考點】簡述有效溝通的技巧。答案:（1）促進人際溝通向縱深發(fā)展的技巧：移情；接納不同價值觀；觸摸；自我暴露；沉默；幽默；（2）保證人際溝通信息準確無誤的技巧：傾聽；提問；核實；總結(jié)。6.6.簡述護理工作中常見的溝通問題。答案:（1）突然改變話題；（2）虛假的保證；（3）主觀判斷或說教；（4）信息超載；（5）言行不一；（6）急于做出結(jié)論；（7）調(diào)查式提問或刨根問底。解析:本題考查護理工作中常見的溝通問題。7.7.簡述治療性會談時的注意事項。答案:（1）對服務(wù)對象有同情心、責任感，關(guān)心和體諒服務(wù)對象；（2）尊重服務(wù)對象的人格，對服務(wù)對象稱呼得當；（3）尊重事實，實事求是；（4）會談時注意緊扣主題；（5）語言措辭得體，盡量少用專業(yè)詞匯；（6）應(yīng)用人際溝通巧；（7）注意服務(wù)對象的非語言表現(xiàn)；（8）注意會談內(nèi)容的保密；（9）仔細做好會談記錄。8.【高頻考點】患者王某，50歲，3日前因闌尾炎入院，因護士態(tài)度不是很好而心生不滿，與其發(fā)生爭執(zhí)。

問題1：試分析此案例中護患沖突的主要原因。問題2：試述預(yù)防和解決此種護患沖突的方法。答案:問題1：發(fā)生護患沖突的原因是護士角色不明；問題2：針對護患雙方角色不明而產(chǎn)生的沖突，最主要的預(yù)防及解決方式是個體明確自己及對方的角色定位。護理人員首先應(yīng)對自己的角色功能有全面而準確的認識，才能使自己的行為符合服務(wù)對象的角色期望。解析:本題考查護患沖突的常見原因及預(yù)防解決護患沖突的方法，護患沖突的常見原因包括：（1）角色不明；（2）責任沖突；（3）權(quán)益差異；（4）理解分歧。預(yù)防及解決護患沖突的方法包括：（1）消除角色不明的影響；（2）消除責任沖突的影響；（3）自覺維護服務(wù)對象的合法權(quán)益；（4）加強護患溝通及理解。第五章單選+多選1.1.下列哪項不是文化休克的發(fā)展過程（）A.意識期B.否認期C.興奮期D.接受期答案:B解析:本題考查文化休克的發(fā)展過程，包括興奮期、意識期、轉(zhuǎn)變期、接受期。2.2.文化休克發(fā)展過程中最難度過的一期是（）A.興奮期B.意識期C.轉(zhuǎn)變期D.接受期答案:B解析:本題考查文化休克發(fā)展的過程，最難度過的是意識期。3.3.下列關(guān)于文化休克的描述，正確的是（）A.身心健康的人應(yīng)對能力強于身心衰弱的個體B.年齡越大，越容易適應(yīng)新的文化模式C.文化休克程度與文化差異的大小成正比D.有異文化環(huán)境生活經(jīng)歷的人，文化休克癥狀越重答案:C解析:本題考查影響文化休克進程的因素。（1）新舊文化間的距離：文化休克的明顯程度與家鄉(xiāng)文化和東道主文化的差異大小成正比；（2）新文化對外來文化的包容性在一個接受和容納外來文化的新環(huán)境里，個體對新文化模式適應(yīng)較快；如果新文化不愿接納外來文化，會加深外鄉(xiāng)人最初的不安和焦慮；（3）個人因素：習慣尚未成型的兒童對生活形式改變適應(yīng)較快，相反則越難改變；一個生活變化較多的人，文化休克的癥狀亦較輕。4.4.不屬于文化休克臨床表現(xiàn)的是（）A.焦慮B.恐懼C.絕望D.抑郁答案:D解析:本題考查文化休克的臨床表現(xiàn)，包括焦慮、恐懼、沮喪、絕望。5.5.文化關(guān)懷與健康層屬于日出模式的（）A.Ⅰ級B.Ⅱ級C.Ⅲ級D.Ⅳ級答案:B解析:本題考查日出模式的內(nèi)容。Ⅰ級（最外一層）：世界觀和文化社會結(jié)構(gòu)層，有人稱其超系統(tǒng)；Ⅱ級（第二層）：文化關(guān)懷與健康層；Ⅲ級（第三層）：健康系統(tǒng)層；Ⅳ級（第四層）：護理關(guān)懷決策和行為層。6.6.下列關(guān)于文化模式的描述，正確的是（）A.文化模式既有穩(wěn)定性又有變異性B.穩(wěn)定性是絕對的，變異性是相對的C.由于符號的運用和產(chǎn)生，才使得文化得以產(chǎn)生和存在D.物質(zhì)特質(zhì)是構(gòu)成文化的基礎(chǔ)，反映社會的生產(chǎn)力水平E.文化模式是一個社會所有文化內(nèi)容組合在一起的特殊形式和結(jié)構(gòu)答案:ACDE解析:本題考查文化模式的內(nèi)容，文化模式是一個社會所有文化內(nèi)容組合在一起的特殊形式和結(jié)構(gòu)文化模式既有穩(wěn)定性，又有變異性。穩(wěn)定性是相對的，變異性是絕對的。內(nèi)容：（1）符號（由于符號的產(chǎn)生和運用，才使得文化得以產(chǎn)生和存在）；（2）物質(zhì)特質(zhì)（構(gòu)成文化的基礎(chǔ)，反映社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平）；（3）藝術(shù)；（4）科學；（5）習俗；（6）家庭社會制度；（7）財產(chǎn)占有方式與交易方式；（8）政府；（9）戰(zhàn)爭。7.7.下列屬于中國文化特征的是（）A.連續(xù)性B.統(tǒng)一性C.包容性D.注重整體與群體E.追求安土與樂天答案:ABCDE解析:本題考查中國文化的特征，外在特征為統(tǒng)一性；連續(xù)性；包容性；多樣性。內(nèi)在特征為突出人本與世俗；注重整體與群體；強調(diào)和諧與中庸；追求安土與樂天。8.8.下列屬于西方禮儀文化的基本原則的是（）A.直率坦誠原則B.尊重隱私原則C.守時守約原則D.女士優(yōu)先原則E.尊重宗教原則答案:ABCDE解析:本題考查西方禮儀文化的基本原則。第五章填空+名詞解釋+簡答+案例分析1.1.【高頻考點】文化現(xiàn)象包括_________、_________和_________。答案:物質(zhì)文化、精神文化、方式文化。解析:本題考查文化現(xiàn)象的三個方面。2.2.影響文化休克進程的因素有_______________、________________、________。答案:新舊文化間的距離；新文化對外來文化的包容性；個人因素。解析:本題考查影響文化休克進程的因素。3.3.【高頻考點】中國文化的核心精神是滲透于____________之中的宗旨和思想，也是中國文化發(fā)展的________________。答案:中國文化現(xiàn)象、文化活動；內(nèi)在動力和思想基礎(chǔ)。解析:本題考查中國文化的核心精神。4.4.萊寧格的跨文化護理理論的內(nèi)容分為_____、______、_______、___________四個方面內(nèi)容。答案:文化；關(guān)懷；文化關(guān)懷；跨文化護理。解析:本題考查萊寧格跨文化護理理論的內(nèi)容。5.5.文化答案:文化是在某一特定群體或社會的生活中形成、并為其成員所共有的生存方式的總和。6.6.文化休克答案:文化休克指生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會交流的符號與手段所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。7.7.跨文化護理答案:跨文化護理指護理人員根據(jù)病人的社會環(huán)境和文化背景，了解其生活方式、道德信仰、價值取向，向病人提供多層次、多體系、高水平、全方位有效的護理，使其處于一種良好的心理狀態(tài)，愉快地接受治療和護理。8.8.【高頻考點】簡述文化的特征。答案:（1）超自然性和超個人性；（2）地域性與超地域性；（3）時代性與超時代性；（4）象征性及傳遞性；（5）繼承性和變異性；（6）階級性和超階級性。9.9.簡述文化休克的預(yù)防方法。答案:（1）認知方面：通過專門的學習和系統(tǒng)的訓練提高跨文化溝通交流能力；（2）感情方面：進入新環(huán)境后，理解新的文化模式；（3）溝通方面：個體需要學習、培養(yǎng)跨文化溝通交流能力，做到得體性與有效性的統(tǒng)一。10.10.簡述文化背景對護理的影響。答案:（1）對發(fā)病原因的影響：①地域因素；②經(jīng)濟因素。（2）對疾病臨床表現(xiàn)的影響。（3）對疾病心理和行為反應(yīng)的影響：①性別因素；②教育程度。（4）對就醫(yī)方式的影響：①宗教信仰；②風俗習慣；③經(jīng)濟條件。11.患者男，55歲，美國華僑，在中國旅游期間因病就醫(yī)，對住院過程很不適應(yīng)，表現(xiàn)為孤獨、焦慮、多疑。

問題1：你作為他的責任護士，認為他出現(xiàn)了哪種問題？問題2：為了提供更有效的跨文化護理措施，你可以提出哪些問題來正確的評估患者的文化背景？答案:問題1：該患者的問題是發(fā)生了文化休克。問題2：（1）病人的健康問題是否為某特定區(qū)域的人們的典型問題？（2）病人使用哪一種語言？（3）病人的宗教信仰是什么？（4）病人擁有哪種文化特質(zhì)？（5）病人對有關(guān)健康與疾病的解釋是什么？（6）病人所屬文化中的醫(yī)療模式是什么？（7）病人對醫(yī)療服務(wù)態(tài)度持何種態(tài)度？（8）病人的社會支持系統(tǒng)有哪些？（9）病人在家庭中的角色及作用是什么？（10）病人獲取營養(yǎng)的方式及飲食習慣是什么？（11）病人的日常活動方式是什么？（12）病人做決策的方式及依據(jù)是什么？（13）病人的認知方式是什么？（14）病人的教育背景是什么？（15）病人的溝通方式是什么？第六章單選+多選+填空1.1.下列哪項不是科學思維的方法（）A.歸納B.綜合C.討論D.觀察答案:C解析:本題考查科學思維的方法，包括觀察；歸納和演繹；分析和綜合。2.2.護理人員獨立分析和檢驗選擇方案，屬于評判性思維的（）A.復雜層次B.基礎(chǔ)層次C.盡職層次D.簡單層次答案:A解析:本題考查評判性思維的層次。（1）基礎(chǔ)層次：處于此階段思維的護理人員會參照該操作的規(guī)范程序手冊，嚴格遵照操作步驟，不能調(diào)整步驟以滿足服務(wù)對象的獨特需要；（2）復雜層次：處于該層次的個體開始走出權(quán)威，獨立地分析和檢驗選擇方案，對問題會依據(jù)具體的情況而定；（3）盡職層次；此期護理人員開始在護理專業(yè)信念的指導下，以維護服務(wù)對象利益為基礎(chǔ)，進行專業(yè)決策，并為此承擔相應(yīng)的責任。3.3.下列屬于思維的特征的是（）A.概括性B.間接性C.直接性D.物質(zhì)屬性E.邏輯性答案:ABDE解析:本題考查思維的特征，包括概括性、間接性、邏輯性、物質(zhì)屬性。4.4.科學思維的形式包括____________、___________、___________、__________、__________。答案:邏輯思維；非邏輯思維；創(chuàng)造性思維；數(shù)理思維；評判性思維。解析:本題考查科學思維的形式。5.5._____、_____、______、______、______和________為核心認知技能。答案:解釋、分析、評估、推論、說明和自我調(diào)控。解析:本題考查核心認知技能的內(nèi)容。6.6.評判性思維的標準分為_________、_________。答案:智力標準、專業(yè)標準。解析:本題考查評判性思維的標準。7.7.臨床護理決策的類型有____________、____________、____________。答案:確定型臨床護理決策；風險型臨床護理決策；不確定型臨床護理決策。解析:本題考查臨床護理決策的類型。8.8.風險型臨床護理決策的基本條件為____________、可以估計自然狀態(tài)下事件的概率、__________________。答案:存在兩種以上的結(jié)局；可以計算不同結(jié)局的收益和損失。解析:本題考查風險型臨床護理決策的條件。9.9.臨床護理決策的模式分為_____________、_____________、_____________。答案:服務(wù)對象決策模式；護理人員決策模式；共同決策模式。解析:本題考查臨床護理決策模式的類型。10.10.在臨床護理決策中，影響決策的因素有________、_________、_________。答案:個體因素；環(huán)境因素；情境因素。解析:本題考查臨床護理決策的影響因素。第六章名詞解釋1.1.科學思維答案:科學思維是人類智力系統(tǒng)的核心，是人類在學習、認識、操作和其他活動中所表現(xiàn)出來的理解、分析、比較、綜合、概括、抽象、推理、討論等所組成的綜合思維。2.2.邏輯思維答案:邏輯思維是在感性認識的基礎(chǔ)上，運用概念、判斷、推理、論證等形式對客觀事物間接、概括的反映過程，是科學思維最普通、最基本的形式，包括形式邏輯思維和辯證邏輯思維兩種形式。3.3.評判性思維答案:評判性思維也稱為批判性思維，是指個體在復雜情景中，在反思的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗進行分析、推理，做出合理的判斷，在面臨各種復雜問題及各種選擇的時候，對問題的解決方法進行選擇，能夠正確進行取舍。4.4.臨床護理決策答案:臨床護理決策指在臨床護理實踐過程中由護理人員做出關(guān)于服務(wù)對象護理的專業(yè)決策的復雜過程。5.5.循證護理答案:循證護理以有價值、可信的科學研究結(jié)果為依據(jù)，提出問題、尋找并運用證據(jù)，對服務(wù)對象實施最佳的護理。第六章簡答+論述1.1.簡述評判性思維中的情感態(tài)度因素。答案:（1）自信負責；（2）誠實公正；（3）好奇執(zhí)著；（4）謙虛謹慎；（5）獨立思考、有創(chuàng)造性。2.2.簡述評判性思維的特點。答案:（1）主動思考的過程；（2）質(zhì)疑、反思的過程；（3）審慎開放的過程。3.3.簡述臨床護理決策的步驟。答案:（1）明確問題；（2）陳述目標；（3）選擇方案；（4）實施方案；（5）評價和反饋。4.4.簡述循證護理的實施程序。答案:（1）明確需要解決的問題；（2）收集信息并列出證據(jù)；（3）評價證據(jù)；（4）使用最有效的證據(jù)；（5）評價應(yīng)用證據(jù)后的效果。5.5.簡述確定循證護理問題時應(yīng)具備的條件。答案:（1）對服務(wù)對象有高度責任心，以服務(wù)對象為中心，尋找需要解決的循證護理問題；（2）掌握豐富的醫(yī)學基礎(chǔ)知識和臨床護理知識；（3）具有一定的人文科學及社會、心理學知識；（4）具備扎實的護理基本技能；（5）綜合分析及評判性思維能力。6.6.簡述循證護理的證據(jù)分級。答案:Ⅰ級：強有力的證據(jù)，來自于設(shè)計嚴謹?shù)碾S機對照試驗；Ⅱ級：強有力的證據(jù)，來自于適當樣本量的合理設(shè)計的RCT；Ⅲ級：來源于一些設(shè)計良好但非隨機的研究，或某組前后對照實驗；Ⅳ級：證據(jù)來自于多中心或研究小組設(shè)計的非實驗性研究。Ⅴ級：專家個人意見、個例報告。解析:本題考查循證護理的證據(jù)分級。7.7.【高頻考點】試述評判性思維在護理中的應(yīng)用。答案:（1）評判性思維在護理教學中的應(yīng)用：教師應(yīng)鼓勵學生積極參與到評價學習過程中，提出自己的獨立見解，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學生評判性思維的教學環(huán)境。（2）評判性思維在護理臨床實踐中的應(yīng)用：在護理臨床實踐中應(yīng)用評判性思維可以幫助護理人員進行有效的臨床護理決策，為服務(wù)對象提供高質(zhì)量的護理服務(wù)。（3）評判性思維在護理管理中的應(yīng)用：評判性思維應(yīng)用于護理管理中，使護理管理者在決策過程中能夠有效地對傳統(tǒng)的管理思想、方法進行質(zhì)疑，對各種復雜現(xiàn)象、事物與人群進行有效分析、判斷，做出恰當決策。（4）評判性思維在護理科研中的應(yīng)用：成功的護理科研要求研究者能夠有效運用護理評判性思維，進行質(zhì)疑、假設(shè)、推理、求證。8.8.試述臨床決策的應(yīng)用。答案:（1）發(fā)展護理評判性思維能力的條件①創(chuàng)造評判性思維氛圍；②培養(yǎng)評判性思維的情感態(tài)度；③提高護理教師的評判性思維能力。（2）發(fā)展護理評判性思維能力的方法①實踐反思法；②歸納性思維的教育模式教學法；③蘇格拉底詢問法；④采用促進評判性思維的九個問題。9.9.試述促進臨床護理決策能力發(fā)展的其他策略。答案:（1）遵守政策和法規(guī)；（2）熟練運用護理程序；（3）熟悉護理常用技術(shù)；（4）注意運用其他資源。第七章單選+多選1.1.根據(jù)系統(tǒng)的分類，護理程序?qū)儆冢ǎ〢.人工系統(tǒng)B.自然系統(tǒng)C.思維系統(tǒng)D.開放系統(tǒng)答案:D解析:本題考系統(tǒng)的分類，①按人類干預(yù)的情況：自然系統(tǒng)、人工系統(tǒng)；②按學科領(lǐng)域：自然系統(tǒng)、社會系統(tǒng)、思維系統(tǒng)；③按范圍劃分：宏觀系統(tǒng)、微觀系統(tǒng)；④按與環(huán)境的關(guān)系（最常用）：開放系統(tǒng)（護理系統(tǒng)屬于開放系統(tǒng)）、封閉系統(tǒng)。2.2.下列不屬于控制論的方法的是（）A.系統(tǒng)方法B.反饋方法C.功能模擬方法D.信息方法答案:A解析:本題考查控制論的方法，包括信息方法、反饋方法、功能模擬方法和黑箱方法。3.3.【高頻考點】對護理對象的活動與運動型態(tài)屬于護理評估內(nèi)容中的（）A.健康檢查B.心理社會方面的資料C.生活狀況及自理程度D.一般資料答案:C解析:本題考查護理評估的內(nèi)容。4.4.下列不屬于心理社會方面評估內(nèi)容的是（）A.角色與關(guān)系型態(tài)B.應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)C.價值信念型態(tài)D.認知和感受型態(tài)答案:D解析:本題考查心理社會方面的評估內(nèi)容，包括自我感知與自我概念型態(tài)；角色與關(guān)系型態(tài)；應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)；價值信念型態(tài)。5.5.關(guān)于病人的主觀資料，下列說法正確的是（）A.只能來自病人本身B.指病人對自己健康問題的體驗和認識C.指護士對病人健康問題的體驗和認識D.指護士通過觀察、會談、體格檢查和實驗方法得到的有關(guān)病人健康狀態(tài)的資料答案:B解析:本題考查資料的分類，主觀資料是指服務(wù)對象對自己健康問題的體驗和認識。6.6.【高頻考點】護理計劃中目標的制定應(yīng)（）A.目標越高越好B.依據(jù)護理人員的想法定C.目標應(yīng)有時間限制D.以護理工作為中心答案:C解析:本題考查護理計劃中目標制定的注意事項，包括：（1）目標應(yīng)以服務(wù)對象為中心；（2）目標應(yīng)有明確的針對性；（3）目標應(yīng)切實可行；（3）目標應(yīng)具體；（5）目標應(yīng)有時間限制；（6）目標必須有據(jù)可依；（7）關(guān)于潛在并發(fā)癥的目標。7.7.母乳喂養(yǎng)有效屬于（）A.現(xiàn)存的護理診斷B.健康的護理診斷C.潛在的護理診斷D.綜合的護理診斷答案:B解析:本題考查護理診斷的分類，“母乳喂養(yǎng)有效”屬于健康的護理診斷。8.8.下列哪些是護理程序的特征（）A.系統(tǒng)性B.目標性C.統(tǒng)一性D.科學性E.互動性答案:ABDE解析:本題考查護理程序的特征，包括目標性、個體性、系統(tǒng)性、科學性、動態(tài)性、互動性、普遍性。9.9.【高頻考點】護理評估中常見的資料分類有（）A.主觀資料和客觀資料B.按人類反應(yīng)型態(tài)分類C.按馬斯洛的需要層次分類D.按信息論分類E.按戈登的11種功能性健康型態(tài)分類答案:ABCE解析:本題考查護理評估中資料的分類。10.10.下列屬于護理評估中資料收集的途徑的有（）A.服務(wù)對象的親屬有關(guān)人員B.其他醫(yī)務(wù)人員C.醫(yī)療護理文獻D.服務(wù)對象E.服務(wù)對象的病歷和記錄答案:ABCDE解析:本題考查護理評估中收集資料的途徑。11.11.下列屬于護理實施的常用方法的是（）A.咨詢B.教育C.溝通D.管理E.報告答案:ABCDE解析:本題考查護理實施的常用方法，包括操作、管理、咨詢、教育、指導、溝通、記錄、報告。第七章填空1.1.護理程序由護理評估、護理診斷、護理計劃、__________、護理評價5個步驟組成。答案:護理實施。解析:本題考查護理程序的步驟。2.2.護理評估的方法有_____、_____、體格檢查和閱讀。答案:交談、觀察。解析:本題考查護理評估的方法。3.3.護理評估的步驟包括_________、整理和分析資料。答案:收集資料。解析:本題考查護理評估的步驟。4.4.【高頻考點】護理診斷可分為現(xiàn)存的、________、健康的、綜合的。答案:潛在的。解析:本題考查護理診斷的分類。5.5.【高頻考點】護理診斷由名稱、定義、_________、相關(guān)因素組成。答案:診斷依據(jù)解析:本題考查護理診斷的組成部分。6.6.【高頻考點】護理診斷的形成過程包括________、_________、作出護理診斷。答案:分析資料；確立問題。解析:本題考查護理診斷的形成過程。7.7.【高頻考點】護理計劃的種類分為入院護理計劃、_____________、出院護理計劃。答案:住院護理計劃。解析:本題考查護理計劃的種類，分為入院護理計劃、住院護理計劃和出院護理計劃。8.8.護理計劃的過程包括護理診斷的排序、____________、制定護理措施、______________。答案:確定預(yù)期目標；書寫護理計劃。解析:本題考查護理計劃的過程。包括護理診斷的排序、確定預(yù)期目標、制定護理措施、書寫護理計劃。9.9.【高頻考點】護理措施分為獨立性護理措施、_____________、依賴性護理措施。答案:合作性護理措施。解析:本題考查護理措施的分類，包括獨立性護理措施、合作性護理措施和依賴性護理措施。10.10.護理質(zhì)量評價的內(nèi)容包括_____、_____、_____。答案:結(jié)構(gòu)；過程；效果。解析:本題考查護理質(zhì)量評價的內(nèi)容。第七章名詞解釋+簡答+論述1.1.護理程序答案:護理程序是一種有計劃、系統(tǒng)而科學的護理工作方法，目的是確認和解決服務(wù)對象對現(xiàn)存或潛在健康問題的反應(yīng)。2.2.護理評估答案:護理評估指有組織地、系統(tǒng)地收集資料，并對資料進行分析及判斷的過程。解析:3.3.護理診斷答案:護理診斷是關(guān)于個人、家庭、社區(qū)對現(xiàn)存或潛在的健康問題及生命過程反應(yīng)的一種臨床判斷，是護理人員為達到預(yù)期的結(jié)果選擇護理措施的基礎(chǔ)，這些預(yù)期結(jié)果應(yīng)能通過護理職能達到。4.4.護理計劃答案:護理計劃是護理人員在評估及診斷的基礎(chǔ)上，對服務(wù)對象的健康問題、護理目標及護理人員所要采取的護理措施的一種書面說明。5.5.簡述書寫護理診斷的注意事項。答案:（1）名稱應(yīng)規(guī)范；（2）診斷與措施相對應(yīng)；（3）診斷與問題相對應(yīng)；（4）必須列出原因；（5）應(yīng)貫徹整體的觀點；（6）避免使用可能引起法律糾紛的語句；（7）避免價值判斷。6.6.簡述護理計劃的目的及意義。答案:（1）指導護理活動；（2）實現(xiàn)個體化護理；（3）有利于護理人員之間的溝通；（4）提供護理評價的標準；（5）增進護患關(guān)系；（6）提高護理人員的業(yè)務(wù)水平和能力。7.7.簡述制定護理措施的注意事項。答案:（1）護理措施必須具有一定的理論依據(jù)；（2）護理措施應(yīng)有針對性；（3）護理措施切實可行、因人而異；（4）護理措施應(yīng)保證服務(wù)對象的安全；（5）護理措施要具體細致；（6）鼓勵服務(wù)對象參與制定護理措施。8.8.簡述護理評價的目的及意義。答案:（1）了解服務(wù)對象對健康問題的反應(yīng)；（2）驗證護理效果；（3）調(diào)控護理質(zhì)量；（4）積累護理經(jīng)驗。9.9.簡述護理評價的過程。答案:（1）建立評價標準；（2）收集資料；（3）評價預(yù)期目標是否實現(xiàn)；（4）重審護理計劃。10.10.試述護理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的區(qū)別。答案:護理診斷與合作性問題的區(qū)別：護理診斷是護理人員獨立采取措施能夠解決的問題；合作性問題需要醫(yī)師、護理人員共同干預(yù)處理，處理決定來自醫(yī)護雙方。護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別：第八章單選+多選+填空1.1.下列哪項不屬于概念的分類（）A.具體概念B.關(guān)聯(lián)性概念C.總結(jié)性概念D.廣泛性概念答案:D解析:本題考查概念的分類：（1）根據(jù)人們對概念的認識：抽象概念、具體概念。（2）根據(jù)概念的性質(zhì)及應(yīng)用：①列舉性概念；②關(guān)聯(lián)性概念；③聯(lián)合性概念；④統(tǒng)計性概念；⑤總結(jié)性概念。2.2.以南丁格爾的護理理念為代表的是哪個時期（）A.浪漫主義階段B.禁欲主義階段C.人本主義階段D.實用主義階段答案:B解析:本題考查護理理念歷史發(fā)展過程的禁欲主義階段，此階段以南丁格爾的護理理念為代表。3.3.環(huán)境中引起個體反應(yīng)的直接原因是（）A.直接刺激B.主要刺激C.相關(guān)刺激D.固有刺激答案:B解析:本題考查刺激的分類，主要刺激是環(huán)境中引起個體反應(yīng)的直接原因。4.4.有部分自理能力，需要護士提供幫助的是（）A.完全補償系統(tǒng)B.部分補償系統(tǒng)C.支持教育系統(tǒng)D.自理系統(tǒng)答案:B解析:本題考查奧瑞姆自理理論的護理系統(tǒng)學說。完全補償系統(tǒng)：適用于沒有自理能力的服務(wù)對象；部分補償系統(tǒng)：適用于有部分自理能力的服務(wù)對象，但需要護士提供幫助；支持教育系統(tǒng)：適用于有自理能力，需要指導、教育，才能達到自理最佳水平的服務(wù)對象。5.5.紐曼將護理系統(tǒng)分為（）A.護理設(shè)計B.護理評價C.護理結(jié)果D.護理診斷E.護理目標答案:CDE解析:本題考查紐曼保健系統(tǒng)理論中護理程序的三階段，為護理診斷、護理目標及護理結(jié)果。6.6.護理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、____________、實用主義階段、_____________。答案:浪漫主義階段；人本存在主義。解析:本題考查護理理念的歷史發(fā)展過程，分別是禁欲主義階段、浪漫主義階段、實用主義階段和人本存在主義。7.7.理論可以從______、應(yīng)用范圍、________三個方面來分類。答案:用途；專業(yè)性。解析:本題考查理論的分類。8.8.【高頻考點】羅伊適應(yīng)理論將刺激分為__________、__________、固有刺激。答案:主要刺激；相關(guān)刺激。解析:本題考查羅伊適應(yīng)理論中刺激的分類。包括主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激。9.9.【高頻考點】羅伊適應(yīng)系統(tǒng)的兩個應(yīng)對機制亞系統(tǒng)為__________和認知調(diào)節(jié)器。答案:生理調(diào)節(jié)器。解析:本題考查羅伊適應(yīng)理論中的應(yīng)對機制，含兩個應(yīng)對機制亞系統(tǒng)為生理和認知調(diào)節(jié)器。10.10.自理總需要包括_____________、成長發(fā)展的自理需要、健康不佳時的自理需要。答案:一般性的自理需要。解析:本題考查自理總需要的內(nèi)容，包括一般性的自理需要、成長發(fā)展的自理需要和健康不佳時的自理需要。11.11.【高頻考點】護理系統(tǒng)分為____________、部分補償系統(tǒng)、____________。答案:完全補償系統(tǒng)；支持教育系統(tǒng)。解析:本題考查護理系統(tǒng)的分類，分為完全補償系統(tǒng)、部分補償系統(tǒng)和支持教育系統(tǒng)。12.12.紐曼保健系統(tǒng)理論包含_______、_________及預(yù)防性的護理措施。答案:壓力源；機體防御功能。解析:本題考查紐曼保健系統(tǒng)理論三個主要的部分，包括壓力源、機體防御功能和預(yù)防性護理措施。第八章名詞解釋1.1.理念答案:理念是指引個人思維及行為的價值觀與信念。解析:2.2.護理理念答案:護理理念是引導護理人員認識及判斷護理及其他相關(guān)方面的價值觀及信念。3.3.概念答案:概念是人們對周圍環(huán)境中的某種物體所形成的印象，是人們對客觀事物屬性及本質(zhì)的理性認識。4.4.理論答案:理論是人們對自然界及人類社會現(xiàn)象的規(guī)律的系統(tǒng)性認識。5.5.護理理論答案:護理理論是對護理現(xiàn)象及本質(zhì)的規(guī)律性認識。6.6.羅伊適應(yīng)理論答案:羅伊適應(yīng)理論以社會學、心理學的理論為理論基礎(chǔ)，圍繞人的適應(yīng)行為，及人對周圍環(huán)境中刺激的適應(yīng)而組織的。7.7.奧瑞姆自理理論答案:奧瑞姆自理理論是圍繞護理的目標，即最大限度的維持及促進服務(wù)對象的自理而組織的。8.8.自理答案:自理是人在每日的現(xiàn)實生活中為維持生命、健康、正常的成長及完整狀態(tài)而采取的一些有目的的活動。9.9.紐曼保健系統(tǒng)理論答案:紐曼保健系統(tǒng)理論是圍繞壓力與系統(tǒng)而組織的，該模式為一個綜合動態(tài)的開放系統(tǒng)，主要考慮壓力源對人的作用及如何幫助人應(yīng)對壓力源，以及維持最佳的健康。第八章簡答+論述1.1.簡述護理理論的特征。答案:（1）理論能夠?qū)⒏拍钜蕴厥獾姆绞铰?lián)系起來，從而提供一個全新的觀察事物的方法或角度；（2）護理理論必須具有一定的邏輯性；（3）理論必須簡單易懂，并容易推廣應(yīng)用；（4）理論可以作為假設(shè)的基礎(chǔ)而經(jīng)受檢驗；（5）通過對理論的實踐及研究，能夠增加護理學科的知識；（6）必須對實踐有指導作用；（7）必須與其他已證實的理論及規(guī)律一致。2.2.【高頻考點】簡述護理理論按其著重點不同如何分類。答案:（1）以需要及問題為中心的理論；（2）以護患關(guān)系為中心的理論；（3）以系統(tǒng)為中心的理論；（4）以能量源為中心的護理理論。3.3.【高頻考點】簡述奧瑞姆自理理論的主要內(nèi)容。答案:（1）自理學說：①自理②自理能力③自理體④治療性自理需要⑤自理總需要（2）自理缺陷學說（3）護理系統(tǒng)學說：①完全補償系統(tǒng)：適用于沒有自理能力的服務(wù)對象；②部分補償系統(tǒng)：適用于有部分自理能力的服務(wù)對象；③支持教育系統(tǒng)：適用于有自理能力，需要指導、教育，才能達到自理最佳水平的服務(wù)對象。4.4.簡述奧瑞姆自理理論在護理實踐中的應(yīng)用。答案:（1）護理診斷及護理措施的評估；（2）設(shè)計及計劃調(diào)節(jié)性的護理活動；（3）調(diào)整及評價。5.5.根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論，說明機體的防御功能。答案:（1）基本結(jié)構(gòu)；（2）抵抗防御線；（3）正常防御線；（4）應(yīng)變防御線。6.6.試述羅伊適應(yīng)理論對護理學的四個基本概念的闡述。答案:（1）人：護理的對象包括個人、家庭、社區(qū)、團體及社會人群；（2）健康：健康是人的功能處于對刺激的持續(xù)適應(yīng)狀態(tài)；（3）環(huán)境：指人生存的環(huán)境及環(huán)境中所有影響人成長和發(fā)展的因素；（4）護理：護理的目標是增強人與環(huán)境之間的相互作用，促進人生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面的適應(yīng)性反應(yīng)。7.7.試述羅伊適應(yīng)理論在護理學中的應(yīng)用。答案:護理人員的主要任務(wù)是采取各種方式控制影響服務(wù)對象的刺激，擴大服務(wù)對象的適應(yīng)范圍，改善護理對象的適應(yīng)模式，促進他們從生理、自我概念、角色功能及相互依賴方面達到適應(yīng)。護理人員主要通過護理程序來幫助服務(wù)對象適應(yīng)的。護理程序包括六個步驟：一級評估、二級評估、診斷、計劃、實施及評價。8.8.試述奧瑞姆自理理論對護理學四個基本概念的闡述。答案:（1）人：護理的對象主要是病人及潛在的、可能患病的人；（2）環(huán)境：環(huán)境是存在于人的周圍并影響人的自理能力的所有因素；（3）健康：健康是一種身體、心理、精神與社會文化的完美狀態(tài)；（4）護理：護理是預(yù)防自理缺陷發(fā)生和發(fā)展，并為有自理缺陷的人提供治療性自理的活動。9.9.試述紐曼保健系統(tǒng)理論對護理學的四個基本概念的闡述。答案:（1）人：紐曼認為人是為了尋求平衡與和諧而與環(huán)境相互作用的開放系統(tǒng)，是由生理、心理、社會文化、成長發(fā)展及精神信仰五個方面組成的一個整體，人有抵御環(huán)境中壓力源侵襲的能力。（2）環(huán)境：所有影響人的內(nèi)外環(huán)境因素均屬于環(huán)境。（3）健康：健康是系統(tǒng)的最佳穩(wěn)定狀態(tài)，是一種生命能量的平衡、滿足、和諧的狀態(tài)。（4）護理：護理是一門獨特的專業(yè)，是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對人所造成的影響，從而維持、保存及恢復系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定，最大限度的保持服務(wù)對象平衡、和諧的健康狀態(tài)。第九章單選+多選+填空1.1.提出健康信念模式的著名學者是（）A.霍克巴姆B.格林C.克魯特D.潘德答案:A解析:本題考查健康信念模式的提出者——霍克巴姆。2.2.開展針對不良生活方式的健康教育的階段是（）A.行為階段B.醫(yī)學階段C.社會環(huán)境階段D.心理學階段答案:A解析:本題考查健康教育的發(fā)展簡史。行為階段的特征是開展針對不良生活方式的健康教育。3.3.在對學生進行互換溝通技巧訓練時，最好的方法是（）A.團體討論法B.角色扮演法C.專題講座法D.視聽教學法答案:B解析:本題考查健康教育的方法，角色扮演法適用于兒童和年輕人。4.4.下列屬于理性行為理論和計劃行為理論的基本內(nèi)容的是（）A.行為的態(tài)度B.行為的評價C.行為的評估D.主觀行為規(guī)范E.知覺行為控制答案:ABDE解析:本題考查理性行為理論和計劃行為理論的基本內(nèi)容，（1）理性行為理論：①行為的意向；②行為的態(tài)度；③行為的信念；④行為的評價；⑤主觀行為規(guī)范；⑥社會規(guī)范的信念；⑦遵從社會規(guī)范的動機；（2）計劃行為理論：確定行為意向由態(tài)度、主觀行為規(guī)范和知覺行為控制三個因素決定，知覺行為又受控制力的信念、洞察力兩個因素影響。5.5.【高頻考點】健康教育的基本原則包括（）A.科學性B.針對性C.通俗性D.合作性E.可行性答案:ABCDE解析:本題考查健康教育的基本原則，包括科學性、可行性、規(guī)律性、針對性、啟發(fā)性、通俗性、直觀性、合作性、行政性。6.6.健康教育的研究領(lǐng)域按不同的分類標準可分為______________、按教育目的或內(nèi)容、按業(yè)務(wù)技術(shù)或責任三個方面。答案:按場所或目標人群。解析:本題考查健康教育研究領(lǐng)域的分類，包括按場所或目標人群、按教育目的或內(nèi)容、按業(yè)務(wù)技術(shù)或責任。7.7.【高頻考點】健康教育的發(fā)展可分為_________、_________、社會環(huán)境階段。答案:醫(yī)學階段；行為階段。解析:本題考查健康教育的發(fā)展簡史，包括醫(yī)學階段、行為階段和社會環(huán)境階段。8.8.【高頻考點】知信行模式將人們行為的改變分為獲取知識、_________及________三個連續(xù)過程。答案:產(chǎn)生信念；形成行為。解析:本題考查知信行模式的基本內(nèi)容，包括獲取知識、產(chǎn)生信念、形成行為。9.9.【高頻考點】健康信念模式主要由________、________、行動提示因素三部分組成。答案:個人認知；修正因素。解析:本題考查健康信念模式的內(nèi)容，包括個人認知、修正因素、行動可能因子。10.10.保健教育過程模式主要由_________、執(zhí)行階段、評價階段組成。答案:評估階段。解析:本題考查保健教育過程模式的基本內(nèi)容，主要包括評估、執(zhí)行和評價三階段組成。11.11.健康教育方法中討論法適用于____以上____以下的多種內(nèi)容的教學。答案:5人；15人解析:本題考查討論法適用的人數(shù)，適用于5人以上15人以下的教學。第九章名詞解釋+簡答+論述1.1.健康教育答案:健康教育是指在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采用健康信息傳播等干預(yù)措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式，從而避免或減少暴露于危險因素，幫助實現(xiàn)疾病預(yù)防、治療康復及提高健康水平的目的。2.2.簡述健康教育與衛(wèi)生宣教相比之下所具有的特征。答案:（1）具有明確的工作目標——促使人們改善健康相關(guān)行為，從而防治疾病，促進健康；（2）是既有調(diào)查研究又有干預(yù)的，涉及多層次多方面對象和內(nèi)容的系統(tǒng)活動；（3）初步形成了自己的理論和方法體系。3.3.簡述健康教育的意義。答案:（1）是目前人類戰(zhàn)勝疾病的主要方法之一；（2）是解決健康水平提高與資源有限之間矛盾的有效方法；（3）是人類醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。4.4.簡述護理人員在健康教育中的作用。答案:（1）為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息；（2）幫助服務(wù)對象認識影響健康的因素；（3）幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題；（4）指導服務(wù)對象采納健康行為；（5）協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系；（6）開展健康教育的研究。5.5.簡述健康教育的相關(guān)理論。答案:（1）知信行模式；（2）健康信念模式；（3）保健教育過程模式；（4）理性行為理論；（5）計劃行為理論。6.6.簡述健康信念模式在實踐中的應(yīng)用。答案:健康信念模式可指導護理人員解釋和預(yù)測健康相關(guān)行為、幫助設(shè)計健康教育調(diào)查研究和問題分析以及指導健康教育干預(yù)。7.7.簡述理性行為理論和計劃行為理論在實踐中的應(yīng)用。答案:在1990—1994年美國西雅圖進行的一項研究中，證明了態(tài)度、主觀行為規(guī)范等對預(yù)防艾滋病活動中人們使用安全套的傾向的重要意義。8.8.試述知信行模式的基本內(nèi)容，并以預(yù)防艾滋病為例，說明該模式在實踐中的應(yīng)用。答案:（1）知信行模式的基本內(nèi)容：獲取知識、產(chǎn)生信念及形成行為三個連續(xù)過程。（2）知信行模式在實踐中的應(yīng)用：KAP模式被廣泛應(yīng)用于健康教育和健康促進的工作中。以預(yù)防艾滋病為例，護理人員通過多種方法和途徑幫助目標人群了解艾滋病在全球蔓延的趨勢及其嚴重性、傳播途徑和預(yù)防方法等知識。9.9.【高頻考點】試述健康教育程序的內(nèi)容。答案:（1）健康教育評估：①評估目標人群的健康需求；②評估影響人群健康的內(nèi)在原因；③評估影響健康問題的外在因素；④評估健康教育的資源；（2）健康教育計劃：①確立優(yōu)先項目；②確定計劃目標；③選擇干預(yù)策略；④設(shè)計干預(yù)方法；⑤分配可得資源；（3）健康教育干預(yù)：協(xié)調(diào)健康教育領(lǐng)導機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、對象人群之間的關(guān)系，培訓各級骨干人員，管理健康教育傳播材料等；（4）健康教育評價：形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價。第十章單選+多選+填空1.1.下列不屬于喪失按內(nèi)容劃分的是（）A.失去親人朋友B.失去某種物品C.預(yù)期性喪失D.成長發(fā)展過程中的喪失答案:C解析:本題考查喪失按內(nèi)容的分類，包括（1）失去親人朋友；（2）失去自我；（3）失去某種物品；（4）成長發(fā)展過程中的喪失。2.2.悲哀在行為方面的反應(yīng)，可表現(xiàn)為（）A.痛苦、憤怒、內(nèi)疚B.頭疼、失眠C.魂不守舍、心不在焉D.睹物思情、行為怪異答案:D解析:本題考查悲哀在行為方面的反應(yīng)，多表現(xiàn)出不時的哭泣、茶不思、飯不想、夢不斷、以及睹物思情、行為較為怪異等。3.3.【高頻考點】下列不屬于希望的特征的是（）A.情感性B.依附性C.意向性D.認知性答案:C解析:本題考查希望的特征，包括情感性、認知性、行為性、依附性、時空性、情景性。4.4.失望的生理表現(xiàn)包括（）A.體重減輕B.疲乏無力C.食欲減退D.神不守舍E.睡眠紊亂答案:ABCE解析:本題考查失望的生理表現(xiàn)，包括體重減輕、食欲減退、疲乏無力、睡眠紊亂。5.5.【高頻考點】失望的情感表現(xiàn)包括_______、_______、冷漠感。答案:無望感；挫敗感。解析:本題考查失望的情感表現(xiàn)，包括無望感、挫敗感和冷漠感。6.6.悲哀分為___________和__________。答案:習俗性悲哀；預(yù)感性悲哀解析:本題考查悲哀的分類，分為習俗性悲哀和預(yù)感性悲哀。7.7.通過對悲哀過程的研究，1964年________提出了悲哀階段三學說。答案:恩格爾解析:本題考查悲哀三階段學說的提出者——恩格爾。第十章名詞解釋+簡答+論述1.1.希望答案:希望是一種內(nèi)在的能量及渴望的感覺，以未來為導向，是個人面對外界刺激時理性的積極期待，具有特定的目標。2.2.失望答案:失望