山東省2024年高考語(yǔ)文考前模擬試卷·（17）（含答案）

山東省2024年高考語(yǔ)文考前模擬試卷·新題型（17）·原卷版注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆將考生號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面1~5題。植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會(huì)動(dòng)搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過(guò)多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒(méi)”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來(lái)的，在漫長(zhǎng)的馴化過(guò)程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲(chóng)、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對(duì)于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲(chǔ)備豐富的基因源，對(duì)解決糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需。現(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。而坐落于云南昆明的中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)，是我國(guó)重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫(kù)。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下開(kāi)始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無(wú)法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物史對(duì)地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過(guò)程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問(wèn)題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過(guò)安全范圍，過(guò)多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來(lái)有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒(méi)有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。另外，還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過(guò)變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊覀兿ＭN子能在種子庫(kù)中一直“沉睡”，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂(lè)趣之一——通過(guò)工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。(摘編自譚治剛蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.“全軍覆沒(méi)”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫(kù)前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過(guò)多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡。2.根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見(jiàn)，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開(kāi)始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡(jiǎn)單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。3．下列選項(xiàng)，和文中畫(huà)線句使用的說(shuō)明方法相同的一項(xiàng)是（）(3分)A．關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的泡沫，曾經(jīng)有非常著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，它就像喝啤酒時(shí)的泡沫，有了泡沫喝起來(lái)才有味道。B．接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。C．還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面D．簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。4.根據(jù)材料中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會(huì)選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度5.本文兼具科學(xué)性與社會(huì)性，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下列6~9題。山月不知心里事周克芹脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽?；?。絲瓜是娘種的，牽牛花是容兒種的。上肥的時(shí)候，母親偏心眼兒，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來(lái)，這派勢(shì)可壯了，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，露不出臉兒來(lái)。容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽?；ǖ奈?；就算還沒(méi)忘吧，她也不計(jì)較這件事情了。近日來(lái)，她心頭裝著更大的委屈。天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個(gè)姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。巧巧成天愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈，容兒不知道。這會(huì)兒，定了定神，卻聽(tīng)她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫(xiě)完，小翠搶了去看，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”“你沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)，你在寫(xiě)小說(shuō)?！薄拔遗履隳亍Ｒ?yàn)槲覍?xiě)了一家人：老娘自私透了，克得很；兒子呢，三十歲娶不上親，又窮又懶；一個(gè)姑娘呢，二十多歲，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書(shū)和科研小組組長(zhǎng)的工作，因?yàn)殛?duì)里窮，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，布的顏色又老，想買一件的確良襯衫吧，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”“去去去……別說(shuō)了。”容兒狠狠地?cái)Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動(dòng)，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。容兒想起小翠的哥哥，那個(gè)“怪人”！那些青年們，上過(guò)學(xué)，除了一年四季莊稼經(jīng)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來(lái)了變化。在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書(shū)比誰(shuí)都多，他擔(dān)任大隊(duì)會(huì)計(jì)以后，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)，什么“包產(chǎn)到組”、“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊(duì)支書(shū)都反對(duì)他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)干部?？伤麧M不在乎，社員們不反對(duì)他，一年下來(lái)，大家都得到了好處，那些記恨他的人也少了。轉(zhuǎn)過(guò)田角，容兒聽(tīng)到“嚓嚓”的響聲。有人還在那兒挖地。麥樁地里站著一個(gè)男的，光著膀子，拄著一把鋤頭。容兒望著他，月光下，他顯得很矯健。其實(shí)呢，他的相貌平常，個(gè)子也不高。這會(huì)兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人?！岸坏侥膬喝パ?？”巧巧的嘴不讓人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？”那人依然笑著。容兒想問(wèn)：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀?！毙〈湓嬖V過(guò)她：“我哥假積極，沒(méi)人包的山坡地，他包。累死我們了?！薄罢茫矣行┦乱o你們說(shuō)，在田埂邊坐一會(huì)兒吧?！泵魅f(shuō)著，把單衣披在肩上。三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見(jiàn)水里的月亮了。剛才，她走，月兒也跟著走，這陣她坐下，月兒也不走了，就這么靜靜地守候在身旁，等待著她。明全點(diǎn)燃一支紙煙，問(wèn)：“巧巧，你的小說(shuō)快發(fā)表了吧？”“還沒(méi)有寫(xiě)完呢?！薄斑€沒(méi)寫(xiě)完？不就只差個(gè)結(jié)尾了嘛。”明全說(shuō)，“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)就好了嘛！那個(gè)兒子大變樣了，還娶了媳婦。小春糧食超產(chǎn)一千斤，老大娘高興得不得了，這一回，據(jù)說(shuō)老人家一點(diǎn)兒也不‘克’啦，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個(gè)女兒，新添了兩套‘料子’，襯衣是月白色的……這個(gè)結(jié)尾不是很真實(shí)么？容兒，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)？”巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。容兒沒(méi)有動(dòng)。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會(huì)兒。聽(tīng)?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，在此刻，對(duì)于變化了的生活，她才強(qiáng)烈地感覺(jué)到了。巧巧見(jiàn)容兒不動(dòng)，便又向明全說(shuō)：“你不是有事要給我們說(shuō)么？”明全笑著說(shuō)：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步?，F(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過(guò)夜飯到大隊(duì)開(kāi)會(huì)，研究科研組的工作?！鼻汕擅φf(shuō)：“科研組不是都散伙了嘛！”“嘿嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)?！比輧和蝗徊遄靻?wèn)：“是么，這是真的么？”明全認(rèn)真地說(shuō)：“今天支委會(huì)上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問(wèn)題，上級(jí)注意到了?！比輧阂琅f淡淡地說(shuō)：“注意到，就好了。”暗地卻吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里感到說(shuō)不出的舒坦。明全說(shuō)：“不過(guò)，科研組不能像過(guò)去那樣吃大鍋飯。”容兒答道：“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同?！泵魅φf(shuō)：“當(dāng)然，也不會(huì)叫你們吃虧?！彼f(shuō)罷，縱聲大笑起來(lái)。這笑聲有一種力量，沖擊著這初夏夜晚的寧?kù)o。一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，兒女都到醫(yī)院服侍老母親去了，土地沒(méi)有人來(lái)種?！斑@個(gè)怪人！”容兒心里這樣說(shuō)。馬大爺和明全說(shuō)什么，容兒完全沒(méi)聽(tīng)。她望著明全那消瘦下去了的臉頻，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)。而那種討厭的委屈情緒，已隨著清風(fēng)，在寧?kù)o的月夜中消失得無(wú)影無(wú)蹤。容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議。矮墻里，滿院子如水的月光。（有刪改）6．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中選取“絲瓜藤”“牽?；ā薄疤锟病钡鹊湫鸵庀螅哂袧庥舻泥l(xiāng)土氣息。B．文中“的確良”“吃大鍋飯”“社員”等詞語(yǔ)既能看出農(nóng)村的發(fā)展變化，又使本文具有時(shí)代特色。C．“吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣”“心里感到說(shuō)不出的舒坦”可以看出容兒聽(tīng)到能再次開(kāi)展科研工作而放下憂慮了。D．明全在小翠眼中是“假積極”，在容兒眼中是“怪人”，這表明有理想、勇于開(kāi)拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾。7．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，首尾呼應(yīng)，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B．從“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向”不僅交代了環(huán)境的變化，還暗示容兒將消除對(duì)明全的芥蒂。C．全文以容兒的視角展開(kāi)敘述，不僅刻畫(huà)了明全等人物形象，而且表現(xiàn)了容兒的內(nèi)心世界。D．小說(shuō)“以小見(jiàn)大”，通過(guò)敘述容兒、巧巧相約送別小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出農(nóng)村改革的社會(huì)背景。8．小說(shuō)中“寫(xiě)小說(shuō)”的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（）（5分）9．有人評(píng)價(jià)周克芹先生的這篇小說(shuō)是“用詩(shī)情畫(huà)意的鏡子反映了整整一個(gè)時(shí)代”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。吳王壽夢(mèng)有四子，長(zhǎng)曰謁；次曰余祭；次曰夷昧；次曰季札，號(hào)曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是王壽夢(mèng)薨，謁以位讓季子，季子終不肯當(dāng)。謁乃為約曰：“季子賢使國(guó)及季子則吳可以興乃兄弟相繼?！憋嬍潮刈Ｔ唬骸笆刮嵩缢溃顕?guó)及季子?！敝]死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，次及季子。季子時(shí)使行，不在。庶兄僚曰：“我亦兄也?！蹦俗粤閰峭酢＜咀邮惯€，復(fù)事如故。謁子光曰：“以吾父之意，則國(guó)當(dāng)歸季子；以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！”于是乃使專諸刺僚，殺之，以位讓季子。季子曰：“爾殺吾君，吾受爾國(guó)，則吾與爾為共篡也?！弊淙ブ恿?，終身不入?yún)?。君子以其不殺為仁，以其不取?guó)為義。夫不以國(guó)私身，捐千乘而不恨，棄尊位而無(wú)忿，可以庶幾①矣。秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：“古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之?！辈┦科呤宋磳?duì)。鮑白令之對(duì)曰：“天下官②，則讓賢是也；天下家，則世繼是也。故五帝以天下為官，三王以天下為家?！鼻厥蓟实垩鎏於鴩@曰：“吾德出于五帝，吾將官天下，誰(shuí)可使代我后者？”鮑白令之對(duì)曰：“陛下行桀紂之道，欲為五帝之禪，非陛下所能行也?！鼻厥蓟实鄞笈唬骸傲钪埃∪艉我匝晕倚需罴q之道也？趣說(shuō)之，不解則死?！绷钪畬?duì)曰：“臣請(qǐng)說(shuō)之。陛下筑臺(tái)干云，宮殿五里，建千石之鐘，立萬(wàn)石之簴。婦女連百，倡優(yōu)累千。興作驪山宮室，至雍相繼不絕。所以自奉者，殫天下，竭民力。偏較自私，不能以及人。陛下所謂自營(yíng)僅存之主也，何暇比德五帝，欲官天下哉？”始皇闇然無(wú)以應(yīng)之，面有慚色。遂罷謀，無(wú)禪意也。（節(jié)選自《說(shuō)苑·至公》）【注釋】①庶幾：差不多，在文中指接近（“至公”的境界）。②官：公有，與“私”相對(duì)。10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）季A子B賢C使D國(guó)E及F季G子H則I吳J可K以L興M乃N兄O弟P相Q繼11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“薨”的意思是諸侯或有爵位的大官去世，古代帝王或皇后之死則稱“崩”。B．“當(dāng)”的意思是承擔(dān)，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“當(dāng)”意思不相同。C．“卒”的意思是最終，與《孔雀東南飛》中“供養(yǎng)卒大恩”的“卒”意思相同。D．“捐”的意思是舍棄，與成語(yǔ)“細(xì)大不捐”的“捐”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．謁不得已繼承王位，他每次飲食都虔誠(chéng)禱告，祈求自己早日死去以傳位賢能的季札。B．季子一直不愿接受王位。夷昧死時(shí)，他借出使逃避繼位；光讓位給他時(shí)，他逃到延陵。C．鮑白令之認(rèn)為是實(shí)行禪讓制還是世襲制，取決于君王是以天下為公還是以天下為家。D．鮑白令之以事實(shí)為依據(jù)批評(píng)秦始皇“行桀紂之道”，令秦始皇啞口無(wú)言，面露慚色。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！（2）若何以言我行桀紂之道也？趣說(shuō)之，不解則死。14．請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析治國(guó)者怎樣做才能達(dá)到“至公”的境界。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成下面小題。還縣①陸游霽色清和日已長(zhǎng)，綸巾蕭散意差強(qiáng)。飛飛鷗鷺陂塘綠，郁郁桑麻風(fēng)露香。南陌東村初過(guò)社②，輕裝小隊(duì)似還鄉(xiāng)。哦詩(shī)③忘卻登車去，枉是人言作吏忙。[注]①縣：指寧德縣。此詩(shī)作于紹興二十九年（1159），陸游時(shí)任寧德主簿。②社：指春社，在立春后幾日，祭祀土地和五谷神。③哦詩(shī)：吟詩(shī)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人還縣面對(duì)清和天氣、悠長(zhǎng)白日，卻慵懶散漫，表現(xiàn)客宦異鄉(xiāng)的苦悶。B．頸聯(lián)與“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，都描寫(xiě)“社日”，但用意不同。C．尾聯(lián)轉(zhuǎn)入直接抒情，感慨自己為吏窮忙，流露出對(duì)自然風(fēng)光和農(nóng)村生活的熱愛(ài)。D．本詩(shī)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村風(fēng)土人情，恬淡清新，其風(fēng)格與陸游《書(shū)憤》的悲慨激昂不同。16．晚清詩(shī)人葉煒認(rèn)為，如果將頷聯(lián)改為“陂塘狎鷗鷺，風(fēng)露長(zhǎng)桑麻”，“工則工已，神韻轉(zhuǎn)遜”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)的“神韻”。(6分)（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈(zèng)禮物的姑娘的兩句是“，”。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白用“，”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的變化。（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時(shí)艦隊(duì)浩蕩之勢(shì)的一句是“”，“”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面18~20題。有海的地方一般就會(huì)有蟹，然而蟹跟蟹不一樣。有一種梭子蟹用味美肉鮮來(lái)形容，一點(diǎn)兒不為過(guò)，那就是會(huì)場(chǎng)蟹。說(shuō)起來(lái)，會(huì)場(chǎng)的梭子蟹之所以味美肉鮮，①。會(huì)場(chǎng)這片地方一面靠山，三面環(huán)海，海水鹽度高而且變化不大，海水的溫度比起南方來(lái)要低得多，加上海底是砂質(zhì)，因此成了梭子蟹得天獨(dú)厚的繁殖棲息地。平時(shí)，這里的蟹游弋在兩米以下的海域，自然生長(zhǎng)。至于蟹的肉質(zhì)，用當(dāng)?shù)貪O民的話說(shuō)，很“緊湊”“實(shí)落”，既鮮又嫩。②，也是個(gè)技術(shù)活兒。每天天不亮，漁民們就要帶上工具，駕著漁船向大海深處駛?cè)ァ４祦?lái)的秋風(fēng)冷颼颼的，有時(shí)直令人打顫。風(fēng)平浪靜還好，若是涌浪湍急，人在船上會(huì)很難受。然而，這一切都擋不住漁民們出海的決心。為了讓日子過(guò)得更好，漁民們會(huì)乘風(fēng)破浪勇往直前，豐收的希望就在眼前。會(huì)場(chǎng)的蟹捕撈辦法不同于一般蟹。捕撈時(shí)，漁民不用“拖網(wǎng)”，用的是“定置網(wǎng)”。順著潮水而行的蟹，一不留神就會(huì)撞到高一米左右，張開(kāi)就像一個(gè)排球網(wǎng)，嵌在海底的定置網(wǎng)。定置網(wǎng)因?yàn)椴涣鲃?dòng)，對(duì)蟹不會(huì)造成傷害，這就最大程度保證了蟹的品相完整。從網(wǎng)上往下摘蟹也大有學(xué)問(wèn)。要抓住后腿部位，免得手被蟹鉗夾住，然后把網(wǎng)扣從蟹身上繞下來(lái)。有些蟹被網(wǎng)纏得太緊，③，然后取下。網(wǎng)雖被剪破，也不可惜，一只蟹足夠買幾張網(wǎng)片。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)19．請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子改成5個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。注意與前后文的銜接，可以改變語(yǔ)序，可以少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)20．下列各句中“像”字的用法，與文中“張開(kāi)就像一個(gè)排球網(wǎng)”中“像”字用法相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，空氣低沉而又潮濕，像是要下一場(chǎng)暴雨。B．他沒(méi)回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公，訥訥半晌，才說(shuō)清自己是天目山人。C．在社會(huì)主義建設(shè)和中華文明偉大復(fù)興的歷程中，涌現(xiàn)出了許多杰出的勞動(dòng)者，像袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)……D．他站在柜臺(tái)里的那股精神勁兒，售貨動(dòng)作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團(tuán)火一樣，把大家深深地吸引住了。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蒼山西聳，洱海東臥。蒼洱之間，“望夫云”“飛碟云”“火把云”等①的云朵，構(gòu)成大理特有的風(fēng)景線?！跋那镏坏挠旰蟪跚鐣r(shí)，蒼山的半山腰就會(huì)出現(xiàn)一條帶狀的云，這就是‘玉帶云’。其實(shí)，‘玉帶云’是洱海蒸發(fā)上來(lái)的水蒸氣沿著蒼山爬升時(shí)，與冷空氣相遇凝結(jié)而成的。”說(shuō)起奇異云景，大理州氣象科技服務(wù)中心主任高志偉②。天氣本身就能造景，氣象資源也能變成旅游資源。精準(zhǔn)預(yù)報(bào)天氣條件和天氣景觀，既有利于讓游客安心出行，又能實(shí)現(xiàn)“景不走空、人不空走”，讓美景與人開(kāi)心“相遇”。記者了解到，云南省氣象局積極研發(fā)多種具有地方特色的旅游氣象服務(wù)產(chǎn)品，可以提前向游客報(bào)送梯田云海等天氣景觀的出現(xiàn)概率，預(yù)報(bào)觀賞星空、濕地觀鷗等特色游覽項(xiàng)目的觀賞適宜度。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)22．文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“又能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣景觀，游客也不至于白跑一趟，看不到美景”，內(nèi)容大致相同，但表達(dá)效果為什么原句更好？(4分)四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。不少人讀過(guò)這樣一句話：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！彼鲎贼斞傅摹肚医橥るs文末集·這也是生活》。文章這樣寫(xiě)道：“街燈的光穿窗而入，屋子里顯出微明，我大略一看，熟識(shí)的墻壁，壁端的棱線，熟識(shí)的書(shū)堆，堆邊的未訂的畫(huà)集，外面的進(jìn)行著的夜，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。我存在著，我生活著，我將生活下去，我開(kāi)始覺(jué)得自己更切實(shí)了，我有動(dòng)作的欲望。”這是魯迅先生將近生命終點(diǎn)時(shí)寫(xiě)下的文字。在黑夜里，在斗室中，他眼里看到的，是穿窗而入的光。你呢，可能也曾經(jīng)歷過(guò)困守室中的日子。對(duì)于“無(wú)窮的遠(yuǎn)方”“無(wú)數(shù)的人們”，以及生活于其間的自己，是否有什么新的感悟和思考？請(qǐng)根據(jù)以上材料和提示，寫(xiě)一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山東省2024年高考語(yǔ)文考前模擬試卷·新題型（17）·解析版注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆將考生號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面1~5題。植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會(huì)動(dòng)搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過(guò)多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒(méi)”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來(lái)的，在漫長(zhǎng)的馴化過(guò)程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲(chóng)、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對(duì)于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲(chǔ)備豐富的基因源，對(duì)解決糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。而坐落于云南昆明的中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)，是我國(guó)重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫(kù)。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下開(kāi)始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無(wú)法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物史對(duì)地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過(guò)程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問(wèn)題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過(guò)安全范圍，過(guò)多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來(lái)有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒(méi)有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。另外，還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過(guò)變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直“沉睡”，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂(lè)趣之一——通過(guò)工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。(摘編自譚治剛蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.“全軍覆沒(méi)”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫(kù)前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過(guò)多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，……一旦遭受疾病侵襲，很容易‘全軍覆沒(méi)’”可知，“全軍覆沒(méi)”指的是該植物以及伴生物種消失的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消失的現(xiàn)象”。B.“‘驗(yàn)明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其‘驗(yàn)明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直‘沉睡’，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松‘喚醒’。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。故選C。2.根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見(jiàn)，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開(kāi)始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡(jiǎn)單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。D.“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”無(wú)中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文只能說(shuō)明“實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說(shuō)法。3．下列選項(xiàng)，和文中畫(huà)線句使用的說(shuō)明方法相同的一項(xiàng)是（）(3分)A．關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的泡沫，曾經(jīng)有非常著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，它就像喝啤酒時(shí)的泡沫，有了泡沫喝起來(lái)才有味道。B．接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。C．還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面D．簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生判斷說(shuō)明方法的能力。A.D項(xiàng)都是打比方的說(shuō)明方法，B項(xiàng)是列數(shù)字的說(shuō)明方法，只有C項(xiàng)和畫(huà)線句一樣是舉例子的說(shuō)明方法。故選C。4.根據(jù)材料中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會(huì)選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度【答案】A【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容理解的能力。A項(xiàng)“有助于改良作物的基因”不當(dāng)，文中“種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源”，并沒(méi)有改良基因的要求。5.本文兼具科學(xué)性與社會(huì)性，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】①本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生文體特征和表現(xiàn)手法的能力。由“遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”以及“白楸種子萌芽試驗(yàn)記錄”可知：本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；由“植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)……”“正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能“可知：本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下列6~9題。山月不知心里事周克芹脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽?；ā＝z瓜是娘種的，牽?；ㄊ侨輧悍N的。上肥的時(shí)候，母親偏心眼兒，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來(lái)，這派勢(shì)可壯了，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，露不出臉兒來(lái)。容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽?；ǖ奈痪退氵€沒(méi)忘吧，她也不計(jì)較這件事情了。近日來(lái)，她心頭裝著更大的委屈。天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個(gè)姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。巧巧成天愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈，容兒不知道。這會(huì)兒，定了定神，卻聽(tīng)她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫(xiě)完，小翠搶了去看，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”“你沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)，你在寫(xiě)小說(shuō)?！薄拔遗履隳亍Ｒ?yàn)槲覍?xiě)了一家人：老娘自私透了，克得很；兒子呢，三十歲娶不上親，又窮又懶；一個(gè)姑娘呢，二十多歲，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書(shū)和科研小組組長(zhǎng)的工作，因?yàn)殛?duì)里窮，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，布的顏色又老，想買一件的確良襯衫吧，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”“去去去……別說(shuō)了?！比輧汉莺莸?cái)Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動(dòng)，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。容兒想起小翠的哥哥，那個(gè)“怪人”！那些青年們，上過(guò)學(xué)，除了一年四季莊稼經(jīng)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來(lái)了變化。在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書(shū)比誰(shuí)都多，他擔(dān)任大隊(duì)會(huì)計(jì)以后，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)，什么“包產(chǎn)到組”、“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊(duì)支書(shū)都反對(duì)他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)干部。可他滿不在乎，社員們不反對(duì)他，一年下來(lái)，大家都得到了好處，那些記恨他的人也少了。轉(zhuǎn)過(guò)田角，容兒聽(tīng)到“嚓嚓”的響聲。有人還在那兒挖地。麥樁地里站著一個(gè)男的，光著膀子，拄著一把鋤頭。容兒望著他，月光下，他顯得很矯健。其實(shí)呢，他的相貌平常，個(gè)子也不高。這會(huì)兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人?！岸坏侥膬喝パ剑俊鼻汕傻淖觳蛔屓耍骸班?，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？”那人依然笑著。容兒想問(wèn)：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀。”小翠曾告訴過(guò)她：“我哥假積極，沒(méi)人包的山坡地，他包。累死我們了。”“正好，我有些事要給你們說(shuō)，在田埂邊坐一會(huì)兒吧?！泵魅f(shuō)著，把單衣披在肩上。三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見(jiàn)水里的月亮了。剛才，她走，月兒也跟著走，這陣她坐下，月兒也不走了，就這么靜靜地守候在身旁，等待著她。明全點(diǎn)燃一支紙煙，問(wèn)：“巧巧，你的小說(shuō)快發(fā)表了吧？”“還沒(méi)有寫(xiě)完呢?！薄斑€沒(méi)寫(xiě)完？不就只差個(gè)結(jié)尾了嘛?！泵魅f(shuō)，“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)就好了嘛！那個(gè)兒子大變樣了，還娶了媳婦。小春糧食超產(chǎn)一千斤，老大娘高興得不得了，這一回，據(jù)說(shuō)老人家一點(diǎn)兒也不‘克’啦，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個(gè)女兒，新添了兩套‘料子’，襯衣是月白色的……這個(gè)結(jié)尾不是很真實(shí)么？容兒，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)？”巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。容兒沒(méi)有動(dòng)。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會(huì)兒。聽(tīng)?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，在此刻，對(duì)于變化了的生活，她才強(qiáng)烈地感覺(jué)到了。巧巧見(jiàn)容兒不動(dòng)，便又向明全說(shuō)：“你不是有事要給我們說(shuō)么？”明全笑著說(shuō)：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步。現(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過(guò)夜飯到大隊(duì)開(kāi)會(huì)，研究科研組的工作?！鼻汕擅φf(shuō)：“科研組不是都散伙了嘛！”“嘿嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)?！比輧和蝗徊遄靻?wèn)：“是么，這是真的么？”明全認(rèn)真地說(shuō)：“今天支委會(huì)上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問(wèn)題，上級(jí)注意到了?！比輧阂琅f淡淡地說(shuō)：“注意到，就好了?！卑档貐s吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里感到說(shuō)不出的舒坦。明全說(shuō)：“不過(guò)，科研組不能像過(guò)去那樣吃大鍋飯。”容兒答道：“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同。”明全忙說(shuō)：“當(dāng)然，也不會(huì)叫你們吃虧?！彼f(shuō)罷，縱聲大笑起來(lái)。這笑聲有一種力量，沖擊著這初夏夜晚的寧?kù)o。一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，兒女都到醫(yī)院服侍老母親去了，土地沒(méi)有人來(lái)種。“這個(gè)怪人！”容兒心里這樣說(shuō)。馬大爺和明全說(shuō)什么，容兒完全沒(méi)聽(tīng)。她望著明全那消瘦下去了的臉頻，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)。而那種討厭的委屈情緒，已隨著清風(fēng)，在寧?kù)o的月夜中消失得無(wú)影無(wú)蹤。容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議。矮墻里，滿院子如水的月光。（有刪改）6．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中選取“絲瓜藤”“牽?；ā薄疤锟病钡鹊湫鸵庀?，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B．文中“的確良”“吃大鍋飯”“社員”等詞語(yǔ)既能看出農(nóng)村的發(fā)展變化，又使本文具有時(shí)代特色。C．“吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣”“心里感到說(shuō)不出的舒坦”可以看出容兒聽(tīng)到能再次開(kāi)展科研工作而放下憂慮了。D．明全在小翠眼中是“假積極”，在容兒眼中是“怪人”，這表明有理想、勇于開(kāi)拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析的能力。D.“這表明有理想、勇于開(kāi)拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾”錯(cuò)誤，“容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議”可知，她們?cè)瓉?lái)不理解而現(xiàn)在理解了明全的行為，這樣寫(xiě)刻畫(huà)了走在時(shí)代前列的農(nóng)村新人形象，他們有理想，有追求，勇于開(kāi)拓，敢于擔(dān)當(dāng)。故選D。7．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，首尾呼應(yīng)，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B．從“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向”不僅交代了環(huán)境的變化，還暗示容兒將消除對(duì)明全的芥蒂。C．全文以容兒的視角展開(kāi)敘述，不僅刻畫(huà)了明全等人物形象，而且表現(xiàn)了容兒的內(nèi)心世界。D．小說(shuō)“以小見(jiàn)大”，通過(guò)敘述容兒、巧巧相約送別小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出農(nóng)村改革的社會(huì)背景。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“全文以容兒的視角展開(kāi)敘述”錯(cuò)誤，全文寫(xiě)容兒與巧巧在一月光溶溶的夜晚相約去看明天就要嫁人的“閨蜜”小翠，在月夜、在月光下、在不遠(yuǎn)的一段路上，容兒與巧巧的所見(jiàn)所聞所思所想，構(gòu)成這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容，可見(jiàn)應(yīng)該是第三人稱的全知視角。故選C。8．小說(shuō)中“寫(xiě)小說(shuō)”的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（）（5分）【答案】①與小說(shuō)本身的內(nèi)容形成呼應(yīng)，補(bǔ)充了容兒的家庭、職業(yè)等信息，使情節(jié)更加完整；②豐富了容兒能干、追求進(jìn)步的形象，人物更加立體飽滿；③更好地表現(xiàn)容兒一家的變化，折射改革開(kāi)放下的農(nóng)村變遷；④敘事靈活，增加敘事的層次感，提升讀者閱讀體驗(yàn)。【解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合原文“我怕你呢。因?yàn)槲覍?xiě)了一家人：老娘自私透了，克得很；兒子呢，三十歲娶不上親，又窮又懶；一個(gè)姑娘呢，二十多歲，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書(shū)和科研小組組長(zhǎng)的工作，因?yàn)殛?duì)里窮，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，布的顏色又老，想買一件的確良襯衫吧，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”可知，容兒的母親自私，哥哥又窮又懶，自己做著團(tuán)支書(shū)和科研小組組長(zhǎng)的工作。與小說(shuō)本身的內(nèi)容形成呼應(yīng)，補(bǔ)充了容兒的家庭、職業(yè)等信息，使情節(jié)更加完整；結(jié)合原文“容兒答道：‘我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同’”“容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議”可知，豐富了容兒能干、追求進(jìn)步的形象，人物更加立體飽滿；結(jié)合原文“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)就好了嘛！那個(gè)兒子大變樣了，還娶了媳婦。小春糧食超產(chǎn)一千斤，老大娘高興得不得了，這一回，據(jù)說(shuō)老人家一點(diǎn)兒也不‘克’啦，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個(gè)女兒，新添了兩套‘料子’，襯衣是月白色的……這個(gè)結(jié)尾不是很真實(shí)么？容兒，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)？”可知，更好地表現(xiàn)容兒一家的變化，折射改革開(kāi)放下的農(nóng)村變遷；結(jié)合原文“巧巧成天愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈，容兒不知道。這會(huì)兒，定了定神，卻聽(tīng)她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫(xiě)完，小翠搶了去看，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”“巧巧的嘴不讓人：‘嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？’”“巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走容兒沒(méi)有動(dòng)”“巧巧見(jiàn)容兒不動(dòng)，便又向明全說(shuō)：‘你不是有事要給我們說(shuō)么？’”“巧巧忙說(shuō)：‘科研組不是都散伙了嘛！’”可知，穿插巧巧的內(nèi)容，敘事靈活，增加敘事的層次感，提升讀者閱讀體驗(yàn)。9．有人評(píng)價(jià)周克芹先生的這篇小說(shuō)是“用詩(shī)情畫(huà)意的鏡子反映了整整一個(gè)時(shí)代”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】①景物描寫(xiě)營(yíng)造意境美：文中對(duì)月亮的描繪，營(yíng)造了鄉(xiāng)村夜晚朦朧靜謐的景象，為小說(shuō)增添詩(shī)情畫(huà)意美。②人物塑造表現(xiàn)人性美：明全晚上幫馬老漢種田，表現(xiàn)了熱心助人的美好品質(zhì)；如果從有追求、有理想、勇挑重?fù)?dān)等角度分析亦可；也可以分析容兒的勤勞質(zhì)樸和巧巧的心思細(xì)膩體貼。）③語(yǔ)言敘述體現(xiàn)詩(shī)意美：運(yùn)用散文化筆法，淡化情節(jié)，敘事細(xì)膩，使小說(shuō)富有詩(shī)意美。④把“包產(chǎn)到戶”、“包產(chǎn)到組”的農(nóng)村改革和向科學(xué)進(jìn)軍的重大題材放入普通而詩(shī)意生活片段的敘述中。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結(jié)合原文“天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧”“矮墻里，滿院子如水的月光”可知，景物描寫(xiě)營(yíng)造意境美：文中對(duì)月亮的描繪，營(yíng)造了鄉(xiāng)村夜晚朦朧靜謐的景象，為小說(shuō)增添詩(shī)情畫(huà)意美；結(jié)合原文“一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，兒女都到醫(yī)院服侍老母親去了，土地沒(méi)有人來(lái)種?！@個(gè)怪人！’容兒心里這樣說(shuō)”可知，人物塑造表現(xiàn)人性美：明全晚上幫馬老漢種田，表現(xiàn)了熱心助人的美好品質(zhì)；結(jié)合原文“巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走容兒沒(méi)有動(dòng)”可知，巧巧的心思細(xì)膩體貼；結(jié)合原文“一個(gè)姑娘呢，二十多歲，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書(shū)和科研小組組長(zhǎng)的工作”“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同”可知，容兒勤勞質(zhì)樸；結(jié)合原文“屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽牛花。絲瓜是娘種的，牽?；ㄊ侨輧悍N的。上肥的時(shí)候，母親偏心眼兒，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來(lái)，這派勢(shì)可壯了，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，露不出臉兒來(lái)”“她望著明全那消瘦下去了的臉頻，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)。而那種討厭的委屈情緒，已隨著清風(fēng)，在寧?kù)o的月夜中消失得無(wú)影無(wú)蹤”可知，語(yǔ)言敘述體現(xiàn)詩(shī)意美：運(yùn)用散文化筆法，淡化情節(jié)，敘事細(xì)膩，使小說(shuō)富有詩(shī)意美；結(jié)合原文“在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書(shū)比誰(shuí)都多，他擔(dān)任大隊(duì)會(huì)計(jì)以后，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)，什么‘包產(chǎn)到組’、‘包產(chǎn)到戶’等等。起初大隊(duì)支書(shū)都反對(duì)他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)干部。可他滿不在乎，社員們不反對(duì)他，一年下來(lái)，大家都得到了好處，那些記恨他的人也少了”“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步?，F(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過(guò)夜飯到大隊(duì)開(kāi)會(huì)，研究科研組的工作”可知，把“包產(chǎn)到戶”、“包產(chǎn)到組”的農(nóng)村改革和向科學(xué)進(jìn)軍的重大題材放入普通而詩(shī)意生活片段的敘述中。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。吳王壽夢(mèng)有四子，長(zhǎng)曰謁；次曰余祭；次曰夷昧；次曰季札，號(hào)曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是王壽夢(mèng)薨，謁以位讓季子，季子終不肯當(dāng)。謁乃為約曰：“季子賢使國(guó)及季子則吳可以興乃兄弟相繼?！憋嬍潮刈Ｔ唬骸笆刮嵩缢?，令國(guó)及季子?！敝]死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，次及季子。季子時(shí)使行，不在。庶兄僚曰：“我亦兄也?！蹦俗粤閰峭?。季子使還，復(fù)事如故。謁子光曰：“以吾父之意，則國(guó)當(dāng)歸季子；以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！”于是乃使專諸刺僚，殺之，以位讓季子。季子曰：“爾殺吾君，吾受爾國(guó)，則吾與爾為共篡也?！弊淙ブ恿辏K身不入?yún)?。君子以其不殺為仁，以其不取?guó)為義。夫不以國(guó)私身，捐千乘而不恨，棄尊位而無(wú)忿，可以庶幾①矣。秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：“古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之?！辈┦科呤宋磳?duì)。鮑白令之對(duì)曰：“天下官②，則讓賢是也；天下家，則世繼是也。故五帝以天下為官，三王以天下為家?！鼻厥蓟实垩鎏於鴩@曰：“吾德出于五帝，吾將官天下，誰(shuí)可使代我后者？”鮑白令之對(duì)曰：“陛下行桀紂之道，欲為五帝之禪，非陛下所能行也?！鼻厥蓟实鄞笈唬骸傲钪埃∪艉我匝晕倚需罴q之道也？趣說(shuō)之，不解則死。”令之對(duì)曰：“臣請(qǐng)說(shuō)之。陛下筑臺(tái)干云，宮殿五里，建千石之鐘，立萬(wàn)石之簴。婦女連百，倡優(yōu)累千。興作驪山宮室，至雍相繼不絕。所以自奉者，殫天下，竭民力。偏較自私，不能以及人。陛下所謂自營(yíng)僅存之主也，何暇比德五帝，欲官天下哉？”始皇闇然無(wú)以應(yīng)之，面有慚色。遂罷謀，無(wú)禪意也。（節(jié)選自《說(shuō)苑·至公》）【注釋】①庶幾：差不多，在文中指接近（“至公”的境界）。②官：公有，與“私”相對(duì)。10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）季A子B賢C使D國(guó)E及F季G子H則I吳J可K以L興M乃N兄O弟P相Q繼【答案】CHM（每處1分）【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：季子賢能，如果君位傳給季子，那么吳國(guó)就能興盛。我們就按照兄弟次序繼承王位?！凹咀淤t”是主謂結(jié)構(gòu)，表意完整，應(yīng)與后文斷開(kāi)；“使國(guó)及季子”是“則吳可以興”的條件，應(yīng)分別單獨(dú)成句，且“季子”作“及”的賓語(yǔ)，在“季子”后斷開(kāi)；“吳”作主語(yǔ)，“可以興”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)，表意完整，應(yīng)與后文斷開(kāi)。故選CHM。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．“薨”的意思是諸侯或有爵位的大官去世，古代帝王或皇后之死則稱“崩”。B．“當(dāng)”的意思是承擔(dān)，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“當(dāng)”意思不相同。C．“卒”的意思是最終，與《孔雀東南飛》中“供養(yǎng)卒大恩”的“卒”意思相同。D．“捐”的意思是舍棄，與成語(yǔ)“細(xì)大不捐”的“捐”意思相同?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞和識(shí)記文化常識(shí)的能力。B.當(dāng)，承擔(dān)，句意：季子始終不肯接受。當(dāng)，恰當(dāng)，句意：叫我這個(gè)名字實(shí)在很恰當(dāng)。C.兩個(gè)“卒”意思不同。句意：（他）最終離開(kāi)吳國(guó)去到延陵。卒，完成，引申為報(bào)答句意：能夠終身侍奉公婆報(bào)答他們的大恩。D.捐，舍棄，句意：拋棄諸侯之位不覺(jué)得遺憾。捐，舍棄，句意：小的大的都不拋棄。故選C。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．謁不得已繼承王位，他每次飲食都虔誠(chéng)禱告，祈求自己早日死去以傳位賢能的季札。B．季子一直不愿接受王位。夷昧死時(shí)，他借出使逃避繼位；光讓位給他時(shí)，他逃到延陵。C．鮑白令之認(rèn)為是實(shí)行禪讓制還是世襲制，取決于君王是以天下為公還是以天下為家。D．鮑白令之以事實(shí)為依據(jù)批評(píng)秦始皇“行桀紂之道”，令秦始皇啞口無(wú)言，面露慚色?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生概括分析文本內(nèi)容的能力。B.“借出使逃避繼位”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。原文是“夷昧死，次及季子。季子時(shí)使行，不在”，當(dāng)時(shí)季子出使在外，不在國(guó)內(nèi)。并非故意“借出使逃避繼位”。故選B。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也?。?）若何以言我行桀紂之道也？趣說(shuō)之，不解則死?！敬鸢浮浚?）按照繼承王位的禮法，我是嫡子，應(yīng)當(dāng)代替他繼承君位。僚憑什么做吳王?。?）你憑什么說(shuō)我做的是桀紂那樣的事？趕快說(shuō)清楚，說(shuō)不出道理就處死你。【解析】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“以”，按照；“繼嗣”，繼承王位；“當(dāng)代”，應(yīng)該代替。每處1分，外加句意1分。（2）“若”，你；“何以”，憑什么；“趣”，同“促”，趕快，急促。每處1分，外加句意1分。14．請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析治國(guó)者怎樣做才能達(dá)到“至公”的境界。（3分）【答案】①不戀權(quán)位。季札拒絕吳國(guó)王位接近“至公”的境界。②愛(ài)惜民力。鮑白令之批評(píng)秦始皇“殫天下，竭民力”不是天下為公。③博愛(ài)無(wú)私。鮑白令之批評(píng)秦始皇自私，不顧百姓，不能做到天下為公?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選整合信息的能力。由“君子以其不殺為仁，以其不取國(guó)為義。夫不以國(guó)私身，捐千乘而不恨，棄尊位而無(wú)忿，可以庶幾矣”可知，季札拒絕吳國(guó)王位接近“至公”的境界，因此，治國(guó)者需要做到不留戀權(quán)位。由“所以自奉者，殫天下，竭民力……陛下所謂自營(yíng)僅存之主也，何暇比德五帝，欲官天下哉？”可知，鮑白令之批評(píng)秦始皇耗盡天下的資財(cái)，竭盡全國(guó)的民力，這樣“竟然想要以天下為公有呢”，因此，治國(guó)者需要做到愛(ài)惜民力。由“偏較自私，不能以及人。陛下所謂自營(yíng)僅存之主也，何暇比德五帝，欲官天下哉？”可知，鮑白令之批評(píng)秦始皇自私，不顧百姓，不能做到天下為公。因此，治國(guó)者需要做到博愛(ài)無(wú)私。參考譯文：吳王壽夢(mèng)有四個(gè)兒子：長(zhǎng)子叫謁；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季札，被稱為延陵季子，在兄弟中數(shù)他最賢能，三個(gè)兄長(zhǎng)都知道這一點(diǎn)。于是吳王壽夢(mèng)死后，長(zhǎng)子謁要將王位讓給季子，季子始終不肯接受。謁便作誓約說(shuō)：“季子賢能，如果君位傳給季子，那么吳國(guó)就能興盛。我們就按照兄弟次序繼承王位?！保ㄋ┟慨?dāng)吃飯時(shí)便祈禱說(shuō)：“但愿我能早死，把君位傳給季子。”謁死后，余祭繼位；余祭死后，夷昧繼位；夷昧死后，輪到季子繼位。這時(shí)季子出使在外，不在國(guó)內(nèi)。他的庶兄僚說(shuō)：“我也是兄長(zhǎng)?！本妥粤閰峭酢＜咀映鍪够貒?guó)，侍奉吳王僚跟侍奉從前的吳王一樣。謁的兒子公子光說(shuō)：“按照我父親的意愿，君位應(yīng)當(dāng)歸于季子；按照繼承王位的禮法，我是嫡子，應(yīng)當(dāng)代替他繼承君位。僚憑什么做吳王！”于是派專諸刺殺吳王僚，行刺成功后，將王位讓給季子。季子說(shuō)：“你殺死我的國(guó)君，我再接受你的國(guó)家，那么我就是和你一同篡位的人了。”（他）最終離開(kāi)吳國(guó)去到延陵，終身不再進(jìn)入?yún)菄?guó)。君子認(rèn)為他不行殺戮是仁慈，不要王位是道義。不將國(guó)家作為自身的私產(chǎn)，拋棄諸侯之位不覺(jué)得遺憾，放棄尊貴地位沒(méi)有憤恨，可以說(shuō)接近“至公”的境界了。秦始皇吞并了天下之后，便召集群臣商議說(shuō)：“古代五帝傳位讓賢，夏、商、周三代之君世襲，哪一種作法對(duì)？我將采用對(duì)的做法?！逼呤畟€(gè)博士官?zèng)]有一人回答。鮑白令之回答說(shuō)：“天下公有，那么禪讓賢人就對(duì)；天下私有，那么世襲就對(duì)。所以五帝是以天下為公有，三王是以天下為私有。”秦始皇仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“我的國(guó)運(yùn)出自五帝（秦統(tǒng)一中國(guó)之后，依照‘五德終始說(shuō)’，宣揚(yáng)秦代周是‘水德’代替‘火德’），我將以天下為公有，誰(shuí)可以在我之后接替君位呢？”鮑白令之回答說(shuō)：“陛下做的是桀紂那樣的事，卻想模仿五帝禪讓王位，這不是陛下所能做到的?！鼻厥蓟蚀笈f(shuō)：“令之上前來(lái)！你憑什么說(shuō)我做的是桀紂那樣的事？趕快說(shuō)清楚，說(shuō)不出道理就處死你?！滨U白令之回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一說(shuō)。陛下修筑樓臺(tái)上接云霄，建造宮殿連亙五里，造重達(dá)千石的大鐘，鑄重達(dá)萬(wàn)石的鐘鼓架（‘簴’音jù，本指掛鐘磬的架子上的立柱）。嬪妃數(shù)百，藝人上千。興建驪山宮室，到（咸陽(yáng)的）雍門接連不斷。為了一己的享樂(lè)，耗盡天下的資財(cái)，竭盡全國(guó)的民力。這樣自私自利，而不顧及他人。陛下是所謂的只為自己謀利的君主，怎能與五帝的德行相比，竟然想要以天下為公有呢？”秦始皇默不作聲，無(wú)言以對(duì)，臉上有羞慚的神色。于是放棄了這個(gè)打算，再也沒(méi)有禪讓天下的意思了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成下面小題。還縣①陸游霽色清和日已長(zhǎng)，綸巾蕭散意差強(qiáng)。飛飛鷗鷺陂塘綠，郁郁桑麻風(fēng)露香。南陌東村初過(guò)社②，輕裝小隊(duì)似還鄉(xiāng)。哦詩(shī)③忘卻登車去，枉是人言作吏忙。[注]①縣：指寧德縣。此詩(shī)作于紹興二十九年（1159），陸游時(shí)任寧德主簿。②社：指春社，在立春后幾日，祭祀土地和五谷神。③哦詩(shī)：吟詩(shī)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人還縣面對(duì)清和天氣、悠長(zhǎng)白日，卻慵懶散漫，表現(xiàn)客宦異鄉(xiāng)的苦悶。B．頸聯(lián)與“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，都描寫(xiě)“社日”，但用意不同。C．尾聯(lián)轉(zhuǎn)入直接抒情，感慨自己為吏窮忙，流露出對(duì)自然風(fēng)光和農(nóng)村生活的熱愛(ài)。D．本詩(shī)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村風(fēng)土人情，恬淡清新，其風(fēng)格與陸游《書(shū)憤》的悲慨激昂不同?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。A.“卻慵懶散漫，表現(xiàn)客宦異鄉(xiāng)的苦悶”錯(cuò)誤?！笆捝ⅰ钡囊馑际恰伴e散舒適”，而非“慵懶散漫”，所以也并沒(méi)有體現(xiàn)出“客宦異鄉(xiāng)的苦悶”。故選A。16．晚清詩(shī)人葉煒認(rèn)為，如果將頷聯(lián)改為“陂塘狎鷗鷺，風(fēng)露長(zhǎng)桑麻”，“工則工已，神韻轉(zhuǎn)遜”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)的“神韻”。(6分)【答案】①運(yùn)用疊詞“飛飛”“郁郁”，增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美，且將鷗鷺自在飛翔的姿態(tài)和桑麻茂盛的形態(tài)寫(xiě)得意趣盎然。②“綠”“香”分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)的角度，描繪出富有生機(jī)、香氣怡人的田園景象，令人有身臨其境之感，豐富了詩(shī)句的意蘊(yùn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞識(shí)詩(shī)句的能力。頷聯(lián)的意思是：湖泊和池塘上飛翔的鷗鷺，水面碧綠一片。桑樹(shù)和麻草郁郁蔥蘢，微風(fēng)中散發(fā)著芳香。其中，“飛飛”“郁郁”是疊詞，不僅突出了鷗鷺的自在、桑麻的茂盛，而且增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美、音樂(lè)美?！摆樘辆G”“風(fēng)露香”，詩(shī)人調(diào)動(dòng)視覺(jué)和嗅覺(jué)，從多角度生動(dòng)形象地展現(xiàn)了田園景象的美麗和生機(jī)，讓人如臨其境，豐富了詩(shī)句的神韻。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈(zèng)禮物的姑娘的兩句是“，”。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白用“，”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的變化。（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時(shí)艦隊(duì)浩蕩之勢(shì)的一句是“”，“”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采。【答案】（1）彤管有煒說(shuō)懌女美（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（3）舳艫千里橫槊賦詩(shī)【解析】本題考查學(xué)生常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)的能力。易錯(cuò)字詞：彤、煒、說(shuō)、懌、女、暝、舳艫、槊。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面18~20題。有海的地方一般就會(huì)有蟹，然而蟹跟蟹不一樣。有一種梭子蟹用味美肉鮮來(lái)形容，一點(diǎn)兒不為過(guò)，那就是會(huì)場(chǎng)蟹。說(shuō)起來(lái)，會(huì)場(chǎng)的梭子蟹之所以味美肉鮮，①。會(huì)場(chǎng)這片地方一面靠山，三面環(huán)海，海水鹽度高而且變化不大，海水的溫度比起南方來(lái)要低得多，加上海底是砂質(zhì)，因此成了梭子蟹得天獨(dú)厚的繁殖棲息地。平時(shí)，這里的蟹游弋在兩米以下的海域，自然生長(zhǎng)。至于蟹的肉質(zhì)，用當(dāng)?shù)貪O民的話說(shuō)，很“緊湊”“實(shí)落”，既鮮又嫩。②，也是個(gè)技術(shù)活兒。每天天不亮，漁民們就要帶上工具，駕著漁船向大海深處駛?cè)?。吹?lái)的秋風(fēng)冷颼颼的，有時(shí)直令人打顫。風(fēng)平浪靜還好，若是涌浪湍急，人在船上會(huì)很難受。然而，這一切都擋不住漁民們出海的決心。為了讓日子過(guò)得更好，漁民們會(huì)乘風(fēng)破浪勇往直前，豐收的希望就在眼前。會(huì)場(chǎng)的蟹捕撈辦法不同于一般蟹。捕撈時(shí)，漁民不用“拖網(wǎng)”，用的是“定置網(wǎng)”。順著潮水而行的蟹，一不留神就會(huì)撞到高一米左右，張開(kāi)就像一個(gè)排球網(wǎng)，嵌在海底的定置網(wǎng)。定置網(wǎng)因?yàn)椴涣鲃?dòng)，對(duì)蟹不會(huì)造成傷害，這就最大程度保證了蟹的品相完整。從網(wǎng)上往下摘蟹也大有學(xué)問(wèn)。要抓住后腿部位，免得手被蟹鉗夾住，然后把網(wǎng)扣從蟹身上繞下來(lái)。有些蟹被網(wǎng)纏得太緊，③，然后取下。網(wǎng)雖被剪破，也不可惜，一只蟹足夠買幾張網(wǎng)片。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)【答案】①與其生長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)②捕蟹是個(gè)辛苦活兒③要用剪刀把網(wǎng)線剪斷【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①此處要講會(huì)場(chǎng)的梭子蟹味美肉鮮的原因，與“之所以”搭配，此處應(yīng)有“是因?yàn)椤被颉芭c……有關(guān)”；內(nèi)容上，結(jié)合“會(huì)場(chǎng)這片地方一面靠山，三面環(huán)海，海水鹽度高而且變化不大，海水的溫度比起南方來(lái)要低得多，加上海底是砂質(zhì)，因此成了梭子蟹得天獨(dú)厚的繁殖棲息地”可知，講的是生長(zhǎng)環(huán)境?？商睿号c其生長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)；②后面說(shuō)“也是個(gè)技術(shù)活兒”，應(yīng)當(dāng)與“蟹”有關(guān)，后面“每天天不亮，漁民們就要帶上工具，駕著漁船向大海深處駛?cè)?。吹?lái)的秋風(fēng)冷颼颼的，有時(shí)直令人打顫。風(fēng)平浪靜還好，若是涌浪湍急，人在船上會(huì)很難受”，這是人們出海捕蟹去了，起早、冷風(fēng)、暈船，總之很辛苦，可填：捕蟹是個(gè)辛苦活兒；③前面說(shuō)“有些蟹被網(wǎng)纏得太緊”，說(shuō)明不好往下摘，要借助工具，后面有“網(wǎng)雖被剪破”，可見(jiàn)要用到剪刀?？商睿阂眉舻栋丫W(wǎng)線剪斷。19．請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子改成5個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。注意與前后文的銜接，可以改變語(yǔ)序，可以少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)【答案】定置網(wǎng)高一米左右，張開(kāi)像一個(gè)排球網(wǎng)，嵌在海底。蟹順著潮水而行，一不留神就會(huì)撞到網(wǎng)上。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。首先分析劃線句的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)句子的定語(yǔ)“定置網(wǎng)”有多個(gè)定語(yǔ)，可以先把這些定語(yǔ)提取出來(lái)，讓定置網(wǎng)作主語(yǔ)改成斷句，如“高一米左右”加上主語(yǔ)定置網(wǎng)，變成“定置網(wǎng)高一米左右”，然后把“張開(kāi)就像一個(gè)排球網(wǎng)”“嵌在海底”依次排在后面，相當(dāng)于承前省略主語(yǔ)，變成三個(gè)小句子；然后把“順著潮水而行的蟹，一不留神就會(huì)撞到”改成以“蟹”為主語(yǔ)的兩個(gè)句子，即“蟹順著潮水而行，一不留神就會(huì)撞到網(wǎng)上”。最后整理答案為：定置網(wǎng)高一米左右，張開(kāi)像一個(gè)排球網(wǎng)，嵌在海底。蟹順著潮水而行，一不留神就會(huì)撞到網(wǎng)上。20．下列各句中“像”字的用法，與文中“張開(kāi)就像一個(gè)排球網(wǎng)”中“像”字用法相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，空氣低沉而又潮濕，像是要下一場(chǎng)暴雨。B．他沒(méi)回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公，訥訥半晌，才說(shuō)清自己是天目山人。C．在社會(huì)主義建設(shè)和中華文明偉大復(fù)興的歷程中，涌現(xiàn)出了許多杰出的勞動(dòng)者，像袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)……D．他站在柜臺(tái)里的那股精神勁兒，售貨動(dòng)作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團(tuán)火一樣，把大家深深地吸引住了?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生分析詞義的能力?！皬堥_(kāi)就像一個(gè)排球網(wǎng)”中“像”表比較。A.表推測(cè)；B.表比較；C.表列舉；D.表比喻。故選B。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蒼山西聳，洱海東臥。蒼洱之間，“望夫云”“飛碟云”“火把云”等①的云朵，構(gòu)成大理特有的風(fēng)景線?！跋那镏坏挠旰蟪跚鐣r(shí)，蒼山的半山腰就會(huì)出現(xiàn)一條帶狀的云，這就是‘玉帶云’。其實(shí)，‘玉帶云’是洱海蒸發(fā)上來(lái)的水蒸氣沿著蒼山爬升時(shí)，與冷空氣相遇凝結(jié)而成的?！闭f(shuō)起奇異云景，大理州氣象科技服務(wù)中心主任高志偉②。天氣本身就能造景，氣象資源也能變成旅游資源。精準(zhǔn)預(yù)報(bào)天氣條件和天氣景觀，既有利于讓游客安心出行，又能實(shí)現(xiàn)“景不走空、人不空走”，讓美景與人開(kāi)心“相遇”。記者了解到，云南省氣象局積極研發(fā)多種具有地方特色的旅游