八年級(jí)語文課件《端午的鴨蛋》

八年級(jí)語文課件《端午的鴨蛋》REPORTING目錄課文背景及作者簡介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)歸納與講解拓展閱讀與對(duì)比分析思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)與延伸學(xué)習(xí)建議PART01課文背景及作者簡介REPORTINGWENKUDESIGN汪曾祺，江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。其作品風(fēng)格獨(dú)特，語言平實(shí)自然，注重表現(xiàn)生活細(xì)節(jié)和人物性格，善于從日常生活中發(fā)掘人性的美好。他的代表作品包括《受戒》、《大淖記事》、《異秉》等，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫?！蓖粼骷捌渥髌凤L(fēng)格該文通過描述家鄉(xiāng)高郵端午節(jié)的習(xí)俗，特別是吃鴨蛋這一獨(dú)特風(fēng)俗，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。文章語言平實(shí)自然，情感真摯動(dòng)人，展現(xiàn)了汪曾祺散文的獨(dú)特魅力?！抖宋绲镍喌啊肥峭粼鞯囊黄貞浶陨⑽?，創(chuàng)作于1981年?！抖宋绲镍喌啊穭?chuàng)作背景端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷五月初五慶祝。在許多地方，端午節(jié)有吃鴨蛋的習(xí)俗。鴨蛋象征著團(tuán)圓和美滿，同時(shí)也被認(rèn)為具有驅(qū)邪避邪的作用。在高郵地區(qū)，端午節(jié)吃鴨蛋的風(fēng)俗尤為盛行。當(dāng)?shù)氐镍喌耙詡€(gè)大、黃多、油多而著稱，成為高郵端午節(jié)的特色美食之一。端午節(jié)與鴨蛋文化PART02文本解讀與賞析REPORTINGWENKUDESIGN

文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)文章以端午的鴨蛋為線索，通過描述家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗和兒時(shí)關(guān)于鴨蛋的記憶，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年的懷念之情。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭總述家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，中間分述端午的鴨蛋，結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭。作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和富有地方特色的語言，使文章具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土氣息。“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的?！薄案哙]咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及?！辟p析：作者運(yùn)用對(duì)比的手法，突出高郵咸蛋的特點(diǎn)。通過形象的比喻和生動(dòng)的描繪，使讀者仿佛能夠品嘗到高郵咸蛋的美味。賞析：作者用細(xì)膩的筆觸描繪出家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，通過“系百索子”這一細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)出孩子們的童真童趣和端午節(jié)的喜慶氛圍。優(yōu)美句子欣賞與解讀作者通過對(duì)家鄉(xiāng)端午風(fēng)俗和兒時(shí)記憶的描繪，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和童年的深深懷念之情。這種情感表達(dá)真摯而感人，容易引起讀者的共鳴。文章中的意境營造也非常成功。作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和富有地方特色的語言，為讀者呈現(xiàn)出一幅幅充滿生活氣息和鄉(xiāng)土氣息的畫面，使讀者仿佛置身于作者所描述的情境中。情感表達(dá)和意境營造PART03知識(shí)點(diǎn)歸納與講解REPORTINGWENKUDESIGN生字詞注音及解釋門楣籍貫ménméi，門框上的橫木。jíguàn，祖居或個(gè)人出生的地方。腌莧菜城隍廟yān，用鹽浸漬食物。xiàncài，一種草本植物，嫩葉可食。chénghuángmiào，供奉城隍神的廟宇?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”此句意為經(jīng)歷過大海的廣闊，就不會(huì)再被別的水所吸引；除了巫山的云，別處的云都黯然失色。這里用來形容主人公對(duì)過去美好記憶的珍視和難以忘懷。要點(diǎn)一要點(diǎn)二“高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣…這句話表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的深厚感情和對(duì)其品質(zhì)的肯定。通過與其他地方的鴨蛋對(duì)比，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)鴨蛋的獨(dú)特之處。重點(diǎn)句子翻譯和注釋對(duì)比情感渲染細(xì)節(jié)描寫借物抒情修辭手法和寫作技巧通過對(duì)比不同地方的鴨蛋，突出高郵咸鴨蛋的獨(dú)特之處。對(duì)咸鴨蛋的制作過程、口感、外觀等進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，使讀者仿佛能聞到其香味、嘗到其滋味。通過對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的深情描述，激發(fā)讀者對(duì)家鄉(xiāng)美食的情感共鳴。通過對(duì)咸鴨蛋的描寫，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情和對(duì)傳統(tǒng)美食的熱愛。PART04拓展閱讀與對(duì)比分析REPORTINGWENKUDESIGN介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗和由來，以及不同地區(qū)的粽子特色和制作方法?！抖宋绲聂兆印贰洱堉鄹偠伞贰抖宋缭娫~選讀》講述龍舟競渡的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，以及龍舟比賽的規(guī)則和技巧。選取與端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩詞，進(jìn)行注釋和賞析，幫助學(xué)生感受端午的文化底蘊(yùn)和詩詞之美。030201同類題材文章推薦閱讀以賽龍舟、吃粽子、掛艾草、飲雄黃酒等為主要習(xí)俗，寓意驅(qū)邪避疫和祈求豐收。南方地區(qū)端午習(xí)俗相對(duì)簡單，主要有吃粽子、佩香囊等，一些地方還有踏青、采藥等習(xí)俗。北方地區(qū)如苗族、彝族等少數(shù)民族在端午節(jié)有獨(dú)特的慶祝方式，如歌舞表演、斗牛比賽等，展示了豐富多彩的民族文化。少數(shù)民族地區(qū)不同地域端午節(jié)習(xí)俗比較節(jié)日起源01中國傳統(tǒng)節(jié)日往往與農(nóng)耕文化、自然崇拜和祖先崇拜密切相關(guān)，而西方節(jié)日多與宗教信仰、歷史文化等有關(guān)。慶祝方式02中國節(jié)日注重家庭團(tuán)聚和飲食文化，如端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)賞月吃月餅等；而西方節(jié)日則更注重公共慶祝和娛樂活動(dòng)，如圣誕節(jié)互贈(zèng)禮物、萬圣節(jié)化妝舞會(huì)等。價(jià)值觀念03中國傳統(tǒng)節(jié)日強(qiáng)調(diào)尊老愛幼、家庭和睦等儒家倫理觀念，而西方節(jié)日則更強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由、平等和博愛等價(jià)值觀念。中西方節(jié)日文化差異探討PART05思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)REPORTINGWENKUDESIGN課文中提到端午節(jié)的哪些習(xí)俗？這些習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然保留？作者為什么選擇以“端午的鴨蛋”為題？鴨蛋在端午節(jié)中有什么特殊的象征意義？課文中描述的端午節(jié)氛圍和人們的情感是怎樣的？這與你自己的經(jīng)歷有何異同？針對(duì)課文內(nèi)容提出問題將班級(jí)分成若干小組，每組選擇一個(gè)思考題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備向全班分享討論成果。分組討論每個(gè)小組選派一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果和觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。分享交流教師對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解課文內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)小組討論并分享觀點(diǎn)情景模擬利用道具、布景等手段，模擬課文中的端午節(jié)場景，讓學(xué)生身臨其境地感受端午節(jié)的氛圍和文化。角色扮演讓學(xué)生分別扮演課文中的人物，如作者、賣鴨蛋的小販、過端午節(jié)的家庭等，通過表演的形式再現(xiàn)課文中的情景?；顒?dòng)反思在角色扮演或情景模擬活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對(duì)課文的理解和感悟。角色扮演或情景模擬活動(dòng)PART06課后作業(yè)與延伸學(xué)習(xí)建議REPORTINGWENKUDESIGN完成課件中提供的課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文的理解和記憶。針對(duì)練習(xí)題中的錯(cuò)題，進(jìn)行批改并訂正，找出錯(cuò)誤原因并加以改進(jìn)?？梢詫㈠e(cuò)題整理到一個(gè)錯(cuò)題本上，方便以后復(fù)習(xí)時(shí)查看。完成課后練習(xí)題并批改訂正閱讀汪曾祺的其他作品，了解他的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解和感悟。閱讀關(guān)于端午節(jié)和鴨蛋的傳統(tǒng)文化書籍或資料，了解更多關(guān)于端午節(jié)和鴨蛋的文化內(nèi)涵和歷史背景。可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等途徑獲取相關(guān)書籍或資料。閱讀相關(guān)書籍或資料加深