高考語文復(fù)習(xí)：語用題型省略號(hào)的作用

語用題型專練一…省略號(hào)的作用

閱讀下面文字，完成小題。

我夢(mèng)見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。

一條狗在背后叫起來了。

我傲慢地回顧，叱咤說：“吠！住口！你這勢(shì)利的狗！”

，，嘻嘻！，，他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢。”

“什么??？’‘我氣憤了，覺得這是一個(gè)極端的侮辱。

“我慚愧：我終于還不知道分別銅和銀；還不知道分別布和綢；還不知道分別官和民：

還不知道分別主和奴：還不知道”

我逃走了。“且慢！我們?cè)僬務(wù)?。……”他在后面大聲挽留?/p>

我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢(mèng)境，躺在自己的床上。

（摘自魯迅《狗的駁詰》）

1.語言文字運(yùn)用i（還有學(xué)生在考試時(shí)無法集中或容易分散注意力）和n中畫橫線句子，都有

“還‘‘，說說二者表意上的不同。

2.文中畫橫線部分，如果改寫成“我慚愧，我終于還不知道分別銅和銀、布和綢、官和民、

主和奴”，表達(dá)效果有什么不同？

3.標(biāo)點(diǎn)非小事，對(duì)于追求精細(xì)化表達(dá)的文學(xué)作品來說，更是如此。文段中有兩處使用省略

號(hào)的句子，請(qǐng)分別分析省略號(hào)在語境中的作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；

穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：“溫

一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的

仰面答道，"這①……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著

對(duì)他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“③不要取

笑！”“取笑？要不是偷,怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道：“②跌斷，跌，跌……”他

的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，

端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便

用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

4.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中①處的省略號(hào)是怎樣

增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

5.說說②處“跌斷，跌，跌”和“跌斷，跌斷，跌斷”相比，語意上有什么不同。

6.說說③處的兩個(gè)“取笑”在表意上的不同。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

某年路過浙東，在一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)寄宿一夜，意外地觸發(fā)萬千感慨。

此間三江交匯，有虞舜漁獵的遠(yuǎn)古傳說，是商旅往返的交通中樞，古跡①，每一處都是

獨(dú)特的歷史印記。

翻閱當(dāng)?shù)厥妨系弥?，山水詩宗謝靈運(yùn)開篇，描繪此地山水，隨后來了唐朝的李白、杜

甫……來了宋朝的蘇軾、陸游……來了元明清的錢思復(fù)、唐伯虎……一代代才華橫溢的名士

才俊穿越漫長(zhǎng)的時(shí)空，來赴奇山異水的盛宴。三人浙東的李白，經(jīng)此古埠進(jìn)入鐘靈毓秀的越

中，以天才的揮灑，奠定了唐朝山水詩的文學(xué)史地位。

那是一個(gè)漫長(zhǎng)不息的盛會(huì)，一場(chǎng)綿延不斷的雅集，一支流光溢彩的隊(duì)伍。一千多年的吟

唱②，一千多年的杰作斑斕如練。

從南北朝到明清，走過這條詩路的詩人絡(luò)繹不絕，留下的詩文卷帙富贍，造就了中國(guó)文

學(xué)又一座瑰麗高峰。我于是③：尋找李白落帆登岸的碼頭，尋找孟浩然枕流聽梯的扁舟，尋

找蘇軾遙望遠(yuǎn)山的柳堤，尋找陸游旅泊夜宿的燈影……

古老而又年輕的少鎮(zhèn)正由一個(gè)歷經(jīng):滄.來的津渡朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)嬉變，勤勉的

后輩子孫，讓千古詩人傾情詠嘆的景致，漸次甦醒。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

8.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變?cè)狻?/p>

9.文中畫橫線的句子三處使用了省略號(hào)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

我回到祖國(guó)，回到我最熟識(shí)熱愛的首都，我眼花繚亂了！幾年不見，她已不再是“顏色

憔悴、形容枯槁”，而是精神抖擻，了。

這些年來在我夢(mèng)中涌現(xiàn)過多少次的圣地，尤其是“五四”紀(jì)念地的天安門，那黯舊的門

樓，荒涼的廣場(chǎng)，曾是萬千天真純潔的愛國(guó)青年，橫遭反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)血腥迫害的處所，如今

是金碧交輝，明光四射，成了中國(guó)和世界人民團(tuán)結(jié)一致爭(zhēng)取和平的象征，成了春秋節(jié)慶佳日，

偉大的人民領(lǐng)袖檢閱壯大的人民隊(duì)伍的地方了。此外如雕欄玉砌的故宮，莊嚴(yán)矗立的天壇，

玲瓏高舉的白塔這些數(shù)百年來.萬千勞動(dòng)人民血汗的智慧的創(chuàng)造，終于回到了勞動(dòng)人民

的手里，在人民自己的政府的關(guān)懷和愛護(hù)之下，也都了！

這一片新興的朝氣，不但籠罩著北京雄偉美麗的建筑，也籠罩著北京忽然加多的

的勞動(dòng)人民。他們?cè)谶@新的美麗的城市里，辛勤地勞動(dòng)著，快樂地游賞著，熱情地

學(xué)習(xí)著。在這些勞動(dòng)人民中間，還夾雜著更加多的新中國(guó)的兒童。電車上、公園里，街頭卷

尾，花花簇簇，戴著紅領(lǐng)巾的，背著書包的，還有在父母懷抱中的……一陣陣清朗活潑的笑

聲，叫出了新中國(guó)的希望。

10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

11.文中畫線處兩個(gè)省略號(hào)的用法一致，請(qǐng)指出其用法及表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成各題。

某年路過浙東，在一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)寄宿一夜，意外地觸發(fā)萬千感慨。

此間三江交匯，有虞舜漁獵的遠(yuǎn)古傳說，是商旅往返的交通中樞，古跡①，每一處都是

獨(dú)特的歷史印記。

翻閱當(dāng)?shù)厥妨系弥?，山水詩宗謝靈運(yùn)開篇，描繪此地山水，隨后來了唐朝的李白、杜

甫……來了宋朝的蘇軾、陸游……來了元明清的錢思復(fù)、唐伯虎……一代代才華橫溢的名士

才俊穿越漫長(zhǎng)的時(shí)空，來赴奇山異水的盛宴。三入浙東的李白，經(jīng)此古埠進(jìn)入鐘靈毓秀的越

中，以天才的揮灑，奠定了唐朝山水詩的文學(xué)史地位。

那是一個(gè)漫長(zhǎng)不息的盛會(huì)，一場(chǎng)綿延不斷的雅集，一支流光溢彩的隊(duì)伍。一千多年的吟

唱②，一千多年的杰作斑斕如練。

從南北朝到明清，走過這條詩路的詩人絡(luò)繹不絕，留下的詩文卷帙富贍，造就了中國(guó)文

學(xué)又一座瑰麗高峰。我在這古鎮(zhèn)③：尋找李白落帆登岸的碼頭，尋找孟浩然枕流聽槐的扁舟，

尋找蘇軾遙望遠(yuǎn)山的柳提，尋找陸游旅泊夜宿的燈影……

古老而又年輕的小鎮(zhèn)正由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)嬉變,勤勉的

后輩子孫，讓千古詩人傾情詠嘆的景致，漸次甦醒。

12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

13.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變?cè)狻?/p>

14.文中畫橫線的句子三處使用了省略號(hào)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

小時(shí)候，我隨父親到梁河縣城，滿大街的人對(duì)我而言都是陌生的。雖然有很多新奇感，

但我覺得除了父親，縣城是沒有溫度的。來來往往的人群，反而讓我有了一絲絲的膽怯。我

緊緊跟著父親，甚至?xí)赣H的衣角。如果父親離我有幾步的距離，我便會(huì)用最快的速度

趕上，生怕一不小心走丟了。

后來到縣城上中學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師，我逐漸熟悉了那個(gè)美麗的小城。那時(shí)，由

于家庭生活極為困難，假期時(shí)，我會(huì)在學(xué)校周圍的工地上打工，學(xué)會(huì)了砌磚和攪拌水泥……

此外，我還在圖書館見到了很多未見過的書、報(bào)紙。

漸漸地，縣城的每個(gè)角落都有了我的朋友；縣城的每條街道、每幢重點(diǎn)建筑，郊外的每

條小道、每條河流，都成為我心中的風(fēng)景：在城市的早晨與傍晚、白天與黑夜、春夏與秋冬

的相互依偎中，我聽見了夢(mèng)想之花輕輕綻放的聲音。

15.文中省略號(hào)省略了些什么？請(qǐng)?jiān)囍a(bǔ)寫出一點(diǎn).

16.文中寫到自己的父親，沒有一處使用“他“，這樣寫有什么好處？

17.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

答案

1.①I中“還”本義是"還有“，在前兩個(gè)缺少“身體冷靜”、“思維自信”的學(xué)生思維基礎(chǔ)上，有

額外的補(bǔ)充，即缺少“精神專注”，是數(shù)量的增加、范圍的擴(kuò)大，完整地展示出了“三腳凳模

型”的具體內(nèi)涵。②H中“還”與“終于”連用，表示沒想到如此而竟然如此，增強(qiáng)語勢(shì)，與“慚

愧”照應(yīng)，表面是狗為其不能分辨貴賤好壞而慚愧，實(shí)則是對(duì)人不如狗，人比狗還勢(shì)利的批

判。2.①原文通過多個(gè)“還不知道”構(gòu)成排比（反復(fù)），增強(qiáng)語勢(shì)，將諷刺的語氣推向高點(diǎn)。

②內(nèi)容上突出了狗對(duì)人的駁斥詰問，在人的面前，狗感到慚愧且不知道分別各種高低貴賤，

襯托了人的勢(shì)利無恥。③語氣上故作謙虛、揶揄，語言幽默。3.①表列舉或重復(fù)詞語的省

略。作者此處用省略句，列舉了“還不知道”的東西之多，展示了狗的慚愧之深和人的虛偽可

惡。

②表語意未盡。此處是狗開口請(qǐng)人留下，話沒說完，人就倉皇逃離。表現(xiàn)了人從狗的話中看

到了自己的虛偽，不敢面對(duì)，不敢繼續(xù)與狗對(duì)話，狗未盡的話語是對(duì)人虛偽、脆弱，不敢直

面自己的批判。

【解析】L本題考查學(xué)生理解詞語不同含義的能力。

“還有學(xué)生在考試時(shí)無法集中或容易分散注意力”中"還"本義是"還有結(jié)合“心理學(xué)的‘三腳

凳模型'來源于幾何學(xué)中穩(wěn)定、堅(jiān)固、耐壓的三角形……有學(xué)生考前緊張，手足抖動(dòng)，不過

是身體冷靜這一凳子腿較弱的體現(xiàn)；有學(xué)生自認(rèn)能力不足，易氣餒放棄''分析可知，在前兩

個(gè)缺少“身體冷靜”、“思維自信”的學(xué)生思維基礎(chǔ)上，有額外的補(bǔ)充，即缺少“精神專注”，是

數(shù)量的增加、范圍的擴(kuò)大，完整地展示出了“三腳凳模型”的具體內(nèi)涵。

本文“我終于還不知道分別銅和銀；還不知道……”中“還”與“終于”連用，表示沒想到如此而

竟然如此，增強(qiáng)"不知道''的語勢(shì)，與“慚愧”照應(yīng)，表面是狗為其不能分辨貴賤好壞而慚愧，

實(shí)則就是“我可不像你”，表達(dá)對(duì)人不如狗，人比狗還勢(shì)利的批判。

2.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

“還不知道''表面看是謙虛，是“狗不如人”：狗不會(huì)因銅銀、布綢、官民、主奴而區(qū)別待人。

人是會(huì)的，人能區(qū)別銅和銀的貴賤，布和綢的好壞，官和民的高下，主和奴的尊卑，而且善

于根據(jù)不同對(duì)象采取不同的態(tài)度。這些伎倆，狗都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，所以人比狗更勢(shì)利，而且以此

為榮。實(shí)質(zhì)上是說狗沒有人那么勢(shì)利，還不知道分別各種高低貴賤，其實(shí)是“人不如狗此

種表述，故作謙虛，語言幽默，突出強(qiáng)調(diào)了人的勢(shì)利無恥，對(duì)人進(jìn)行有力駁斥。

句中以四個(gè)“還不知道'’的相同句式的句子構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢(shì)，內(nèi)容鏗鏘有力，“我還不知

道”表面是謙虛，實(shí)則就是“我可不像你”，語言幽默，將諷刺的語氣推向高點(diǎn)，結(jié)尾意猶未

了，耐人尋味。

3.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

“……還不知道分別主和奴；還不知道……”，此處的省略號(hào)表示的內(nèi)容為“還不知道”的東西，

表明“還不知道”的東西之多，展示了狗的慚愧之深和人的虛偽可惡。為列舉或重復(fù)詞語的省

略。

“且慢！我們?cè)僬務(wù)??！保颂幨÷蕴?hào)表示可能要談的內(nèi)容，談什么，談狗和人的不同，

“狗不如人”，談人的虛偽、脆弱，不敢直面自己……可是狗話沒說完，人就倉皇逃離。表現(xiàn)

了人從狗的話中看到了自己的虛偽，不敢面對(duì)，不敢繼續(xù)與狗對(duì)話，狗未盡的話語是對(duì)的批

判。省略號(hào)表語意未盡。

4.表示孔乙己說話斷斷續(xù)續(xù)，不知如何應(yīng)對(duì)，凸顯了孔乙己語塞的窘態(tài)。5.“跌斷，跌，

跌”和“跌斷，跌斷，跌斷“相比，語意弱化了，“跌斷，跌，跌”表現(xiàn)出孔乙己說話的底氣越

來越不足，比起“跌斷，跌斷，跌斷'’的肯定與強(qiáng)調(diào)，更能突出孔乙己的虛弱、難堪。6.①“不

要取笑！”中的"取笑”意思是嘲笑，開玩笑。②“取笑？要不是偷''中的“取笑”表示沒有嘲笑,

沒有開玩笑，事實(shí)如此。

【解析】4.本題考查學(xué)生理解分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。

選文中孔乙己無力還錢而又不知該如何解釋，因此省略號(hào)表示孔乙己說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)了

孔乙己的欲言又止，體現(xiàn)了他無言以對(duì)的尷尬而又無奈的心態(tài)，凸顯了孔乙己語塞的窘態(tài)。

5.本題考查學(xué)生正確分析不同語句表達(dá)效果的能力。

“跌斷，跌，跌''和"跌斷，跌斷，跌斷“相比，語意弱化了。結(jié)合“他的眼色，很像懇求掌柜,

不要再提“分析，開始說：“跌斷，跌，跌”，但他知道掌柜不信，但又說不出其它理由，“跌

斷，跌，跌''表現(xiàn)出孔乙己說話的底氣越來越不足，只能咽下后面的話了，只能用眼色懇求

掌柜，不要再提。比起“跌斷，跌斷，跌斷''的肯定與強(qiáng)調(diào)，表明了孔乙己以說謊言來維持“尊

嚴(yán)”，精神麻木可悲，更能突出表現(xiàn)孔乙己的落魄、虛弱、難堪。，

6.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

①“不要取笑！”中的“取笑”意思是嘲笑，開玩笑。當(dāng)時(shí)的孔乙己'黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”,

腿也斷了，境遇十分凄慘，但“掌柜”卻毫無同情心，在孔乙己剛進(jìn)客棧時(shí)便說“你還欠十九

個(gè)錢呢”，又質(zhì)疑他的錢是偷來的，寫出了孔乙己生存環(huán)境的惡劣，揭露出封建文化下人們

之間缺乏同情心、殘酷無情的人際關(guān)系。

②“取笑？要不是偷”中的“取笑”表示沒有嘲笑，沒有開玩笑，事實(shí)如此。此處寫出了孔乙己

窮困潦倒、可憐悲慘的生活狀況，暗示了他是封建科舉制度的犧牲品。

7.①星羅棋布

②不絕如縷

③流連忘返8.小鎮(zhèn)古老而又年輕，正由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡，朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)

娉變。9.①省去列舉的同時(shí)代的許多作家，使文字更加簡(jiǎn)潔；

②前后形成呼應(yīng)，形式整齊，更有韻律。

【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①處，根據(jù)語境，三江交匯處古跡眾多，每一處都是獨(dú)特的歷史印記，可推斷應(yīng)是形容數(shù)

量多的成語，可填充“星羅棋布星羅棋布：像天空中的星星和棋盤上的棋子一樣羅列、分

布著。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

第②處，根據(jù)語境是說詩歌史上一千多年的吟唱從未停止，意在說明詩歌發(fā)展的興盛歷史，

故填充“不絕如縷"。不絕如縷：只有一根細(xì)線連系著，似斷非斷。比喻事情極其危急或聲音

細(xì)微悠長(zhǎng)，后也比喻技藝等方面繼承人稀少。

第③處，根據(jù)語境是說自己在詩歌文學(xué)的發(fā)展史中舍不得離開，尋找他們的蹤跡，因此填充

“流連忘返流連忘返：原本指因迷戀于游樂，而忘了回去?，F(xiàn)多指因留戀美好的景物或事

物而舍不得離去。

8.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

先提取主干句“小鎮(zhèn)正娉變”，然后分析“古老而又年輕”這個(gè)定語修飾“小鎮(zhèn)”，可以改為單句，

比如“小鎮(zhèn)古老而又年輕”，再分析“由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)”作狀

語修飾“婚變”，可結(jié)合主語“小鎮(zhèn)單獨(dú)成句即可。

因此可改為：小鎮(zhèn)古老而又年輕，正由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡，朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)娉

變。

9.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中劃線句”隨后來了唐朝的李白、杜甫……來了宋朝的蘇軾、陸游……來了元明清的錢思

復(fù)、唐伯虎……”用了三處省略號(hào)。

一是從省略號(hào)的基本作用來看，省略列舉的同時(shí)代的許多作家，使文字更加簡(jiǎn)潔；二是從句

式效果上來看，句式都是“來了某朝代的詩人某某”，前后形成呼應(yīng)，形式整齊，形成排比句，

節(jié)奏感強(qiáng)，音韻和諧，更富有氣勢(shì)。。

10.①容光煥發(fā)（神采飛揚(yáng)）

②煥然一新（面目一新）

③熙熙攘攘11.文中兩處省略都屬于列舉省略，說明這是普遍現(xiàn)象。

【解析】10.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一處，空缺處應(yīng)與“精神抖擻”語義相近，即形容精神振奮，飽滿。與‘”顏色憔悴、形容枯

槁意思相反。所以可以填“容光煥發(fā)（神采飛揚(yáng)）容光煥發(fā)，形容身體健康、精神飽滿。

神采飛揚(yáng)，形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。

第二處，整個(gè)語段在表述祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，前面寫天安門傳出的和平氣息。此處

也是寫故宮等建筑物的面貌也不同以往，展現(xiàn)出“新朝氣”，所以應(yīng)填“煥然一新”。煥然一新,

形容出現(xiàn)了嶄新的面貌面目一新，樣子完全變新（指變好）

第三處，從后文可知形容的是人來人往，北京各處非常熱鬧，所以應(yīng)填“熙熙攘攘熙熙攘

攘，形容人來人往，非常熱鬧。

11.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

“雕欄玉砌的故宮，莊嚴(yán)矗立的天壇，玲瓏高舉的白塔……這些數(shù)百年來"，省略號(hào)表示的是

所列舉的名勝建筑物還有很多。

“電車上、公園里，街頭卷尾，花花簇簇，戴著紅領(lǐng)巾的，背著書包的，還有在父母懷抱中

的……”省略號(hào)表示的是所列舉的具有不同特征的新中國(guó)的兒童的樣子還有很多很多。

這兩處省略都表明這些新中國(guó)的氣象很普遍。

12.①星羅棋布②不絕如縷③流連忘返13.小鎮(zhèn)古老而又年輕，正在發(fā)生婚變，由一個(gè)歷

經(jīng)滄桑的津渡，變?yōu)橐粋€(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)。14.①省去列舉的同時(shí)代的許多作家，使文

字更加簡(jiǎn)潔；②前后形成呼應(yīng)，形式整齊，更有韻律。

【解析】12.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，根據(jù)語境，三江交匯處古跡眾多，每一處都是獨(dú)特的歷史印記，可推斷應(yīng)是形容數(shù)

量多的成語，可以填“星羅棋布星羅棋布：像天空中的星星和棋盤上的棋子一樣羅列、分

布著；形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

第二處，根據(jù)語境是說詩歌史上一千多年的吟唱從未停止，意在說明詩歌發(fā)展的興盛歷史，

可以填“不絕如縷"。不絕如縷：只有一根細(xì)線連系著，似斷非斷；比喻事情極其危急或聲音

細(xì)微悠長(zhǎng)，后也比喻技藝等方面繼承人稀少。

第三處，根據(jù)語境是說自己在詩歌文學(xué)的發(fā)展史中舍不得離開，尋找他們的蹤跡，因此填充

“流連忘返流連忘返：原本指因迷戀于游樂，而忘了回去；現(xiàn)多指因留戀美好的景物或事

物而舍不得離去。

13.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

先提取主干句“小鎮(zhèn)正婚變”，然后分析“古老而又年輕”這個(gè)定語修飾“小鎮(zhèn)”，可以改為單句，

如“小鎮(zhèn)古老而又年輕”，再分析“由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)”作狀語

修飾“婚變”，可結(jié)合主語‘‘小鎮(zhèn)’’單獨(dú)成句。

因此可改為：小鎮(zhèn)古老而又年輕，正在發(fā)生娉變，由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡，變?yōu)橐粋€(gè)活力蓬

勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)。

14.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中劃線句“隨后來了唐朝的李白、杜甫……來了宋朝的蘇軾、陸游……來了元明清的錢思

復(fù)、唐伯虎……”用了三處省略號(hào)。

從省略號(hào)的基本作用來看，省略列舉的同時(shí)代的許多作家，使文字更加簡(jiǎn)潔；

從句式效果上來看，句式都是“來了某朝代的詩人某某“，前后形成呼應(yīng)，形式整齊，形成排

比句，節(jié)奏感強(qiáng)，音韻和諧，更富有氣勢(shì)。

15.學(xué)會(huì)了割青草投放到魚塘里喂魚，學(xué)會(huì)了給房子補(bǔ)漏，學(xué)會(huì)了補(bǔ)鞋。16.①“他”顯得客

觀，缺少父子之間應(yīng)有的溫度，而“父親”則能體現(xiàn)兒子對(duì)父親的情感。

②反復(fù)說“父親”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了兒子對(duì)父親的依戀。17.示例：比喻、夸張。

①將夢(mèng)想比作花朵，將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)比作花朵的綻放，化抽象為具象。

②寫出了作者對(duì)夢(mèng)想的渴望。（或：“聽見了夢(mèng)想之花輕輕綻放的聲音”，是“超前夸張”，從

時(shí)間上進(jìn)行夸張，把本來后出現(xiàn)的事物說成在先出現(xiàn)的事物之前，化無聲為有聲