山東省濰坊廣文中學(xué)2024年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷含解析_第1頁(yè)
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山東省濰坊廣文中學(xué)2024年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累1.下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.《河中石獸》的作者是蒲松齡,字曉嵐,明代文學(xué)家。他所創(chuàng)作的《閱微草堂筆記》是一部文言短篇志怪小說。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作,宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.王維,字摩詰,唐代詩(shī)人。蘇軾評(píng)價(jià)說:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩(shī)?!盌.《昆蟲記》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾,該書被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)堤A.市北“語(yǔ)文老師的視界”微信公眾號(hào)經(jīng)過精心策劃,欄目辦得繪聲繪色,深受好評(píng)。B.講好中國(guó)故事,弘揚(yáng)中華文明,中國(guó)書法永載著新時(shí)代的文化使命與擔(dān)當(dāng),任重道遠(yuǎn)。C.我們?cè)谝盟酥髦械恼Z(yǔ)句時(shí),首先要理解所引用語(yǔ)句的愿意,切不可斷章取義為我所用。D.魯迅的小說寓意深刻,發(fā)人深省,他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是入木三分。3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.竦峙zhì蒞臨lì校補(bǔ)xiào矜持jīn深惡痛絕wùB.收斂liǎn累贅léi黏性nián可汗hán燕然勒功lèC.塌敗tā懲戒jiè怪誕dàn譬如bì義憤填膺yīngD.污澀sè哽咽yè吞噬shì宰割zǎi呱呱墜地guā4.下列理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”表達(dá)了詞人對(duì)親人的美好祝愿和曠達(dá)胸襟。B.“興,百姓苦;亡,百姓苦?!毖b達(dá)了作者對(duì)百姓的同情,揭示了王朝更替對(duì)百姓的影響。C.“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”中的“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。D.《岳陽(yáng)樓記》描寫的景物一明一暗,觸發(fā)了“遷客騷人”一喜一悲兩中截然不同的情感。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。俱往矣,________________,還看今朝。________________,直掛云帆濟(jì)滄海。沉舟側(cè)畔千帆過,________________。露從今夜白,________________。________________,憐君何事到天涯。李商隱的《無題》中哪兩句運(yùn)用比喻和雙關(guān)的手法,寫對(duì)愛情是至死不渝:________________,________________。________________,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用比喻手法描寫塞外雪景的名句:________________,________________。6.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。下列選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(______)A.詞又稱“長(zhǎng)短句”,句式長(zhǎng)短不一。始于唐代,蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物,而李清照可以說是婉約詞派的代表。B.“會(huì)九日登高”,九日指重陽(yáng)節(jié),《易經(jīng)》中把“九”定為陽(yáng)數(shù),九月九日,兩九相重,故而叫重陽(yáng),也叫重九。與除夕、清明節(jié)、中元節(jié)(農(nóng)歷七月十五,俗稱鬼節(jié)、七月半)三節(jié)統(tǒng)稱為中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗有插茱萸、飲菊花酒、登高、踏秋、吃重陽(yáng)糕等。C.《格列佛游記》是英國(guó)作家斯威夫特的代表作,講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷。D.在人際交往中,我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如:初次見面用“久違”,好久不見用“久仰”,請(qǐng)人幫忙用“拜托”,麻煩別人用“勞駕”。請(qǐng)根據(jù)所給的信息,寫出相應(yīng)的內(nèi)容。①睡覺愛擺大字長(zhǎng)毛除夕吃福橘篇名:《______》②美國(guó)教育家再塑生命家庭教師教師名:______③童話丹麥理想的衣服作者:______二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成后面小題景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。”律①謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐②。”武③曰:“本無謀又非親屬何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號(hào)稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山④,富貴如此!蘇君今日降,明日復(fù)然??找陨砀啖莶菀?,誰(shuí)復(fù)知之!”武不應(yīng)。律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計(jì),后雖欲復(fù)見我,尚可得乎?”武罵律曰:“汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見?”

單于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,絕不飲食。①律:衛(wèi)律,西漢官員,后投降匈奴。②相坐:連帶治罪。③武:西漢大臣,出使匈奴被扣留。④彌山:滿山。⑤膏:使……肥美滋潤(rùn)。1.請(qǐng)用“/”給文中的畫線處斷句(畫兩處)。本無謀又非親屬何謂相坐2.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。往之女家____________富貴不能淫____________后雖欲復(fù)見我____________單于愈益欲降之:____________3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。一怒而諸侯懼,安居而天下熄。汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親。4.(甲)文中孟子認(rèn)為公孫衍、張儀不是“大丈夫”的原因是什么?(用原文語(yǔ)句回答)請(qǐng)概括(乙)文中表現(xiàn)蘇武“大丈夫”的兩件事。8.魏王將起中天臺(tái),令曰:“敢諫者死!”許綰負(fù)蔂①操鍤②入,曰:“聞大王將起中天臺(tái),臣愿加一力!”王曰:“子何力有加?”綰曰:“雖無力,能商臺(tái)。”王曰:“若何?”曰:“臣聞天與地相去萬五千里,今王因而半之,當(dāng)起七千五百里之臺(tái)。高既如此,其趾③須方八千里,盡王之地,不足以為臺(tái)趾。古者堯舜建諸侯,地方五千里。王必起此臺(tái),先以兵伐諸侯,盡有其地,猶不足,又伐四夷,得方八千里乃足以為臺(tái)趾。材木之積,人徒之眾,倉(cāng)廩之儲(chǔ),數(shù)以萬億度。八千里之外,當(dāng)盡農(nóng)畝之地,足以奉給王之臺(tái)者,臺(tái)具以備,乃可以作。”魏王默然無以應(yīng),乃罷起臺(tái)。(節(jié)選自劉向《新序·刺奢第六》)注:①蔂:古代盛土的器具②鍤:鍬,挖土的工具③趾:臺(tái)基1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)今王因而半之(2)地方五千里2.翻譯下面的句子。材木之積,人徒之眾,倉(cāng)廩之儲(chǔ),數(shù)以萬億度。3.結(jié)合文章內(nèi)容說說許綰用了什么方法說服魏王停建中天臺(tái)?9.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》,回答問題。十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”乃入見,問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也,可以一戰(zhàn)。戰(zhàn),則請(qǐng)從。公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣!”齊師敗績(jī)。公將馳之,劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣!”遂逐齊師。既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?.本文選自我國(guó)古代史學(xué)名著《_____________》,文中提到的戰(zhàn)役是歷史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例__________之戰(zhàn)。2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①又何間焉(_____________)②弗敢專也(______________)③小大之獄(_____________)④既克,公問其故(______________)3.對(duì)于“何以戰(zhàn)”的問題,曹劌對(duì)魯莊公一再追問,他的目的是什么?4.本文給后人留下的重要的戰(zhàn)爭(zhēng)思想有哪些?請(qǐng)寫出兩點(diǎn)來。5.在這段真實(shí)的歷史故事中,作者并未對(duì)曹劌和魯莊公作直接評(píng)價(jià),而是通過人物的言行來刻畫兩人不同的性格特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)曹劌或魯莊公作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。10.閱讀下面散文,完成各題。皺紋里綻出的花①在孩子的心中,母親的臉是最富內(nèi)涵、最為生動(dòng)的。那縱橫交錯(cuò)的溝壑是歲月的印記,那曲曲折折的皺紋是愛的線譜,那失去光澤的肌膚是沒有養(yǎng)分的土地。我真正認(rèn)真地看母親的臉,被母親的臉觸動(dòng)心靈,源于一次賞花。②那是多年前一次觀賞令箭荷花時(shí)帶給我的美麗與哀傷。粉紅的花朵嬌嫩清新,如出水芙蓉般光潔鮮艷,可它的母體枯瘦蒼白,沒有“血色”,與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差,讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體,竟能生出這般亮麗的花朵。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒,全不在乎自己的美丑,好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。哦,這就是母親的情懷!③我由此端詳起了母親的臉。母親那時(shí)50出頭,歲月的刀痕已刻在臉上,最突出的是眼角、嘴部的褶皺,像暴曬過的黃土地,渠溝交錯(cuò)。尤其是她嘴角那左右三道皺紋,稍遠(yuǎn)看,就像三根畫上去的胡子,有點(diǎn)滑稽。我開玩笑地對(duì)母親說:“媽很像只長(zhǎng)胡子的老貓?!眿尫堑珱]有生氣,反而笑了,這一笑,皺紋顯得更深了。④其實(shí)母親的臉在年輕時(shí)就皺紋縱橫了。家里有一張母親的半身照,那是在她不到30歲時(shí)照的。母親不丑,而且30歲是一個(gè)女人芳華吐艷的年齡,可作為6個(gè)孩子的母親,那時(shí)她的臉上已爬滿了皺紋。她滿臉的皺紋,是隨著乳汁被孩子吸干的,是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的。⑤我們姐弟6人都趕上了那個(gè)饑荒和貧困的時(shí)代。我剛出生時(shí),家里已無糧下肚,只靠白菜根充饑度日。本就極度瘦弱的母親,生我后又得不到營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,沒有奶水喂我,人還浮腫了起來。為了不讓我和哥哥姐姐餓死,她拖著病體從親戚那兒弄來一點(diǎn)小米,藏在隱秘的地方,每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里,讓我們的碗里有了米。⑥盡管米比珍珠還要貴重,但母親總是單獨(dú)給我煮一碗粥,以粥代奶。這粥“奶”,她舍不得吃一口。父親說,那時(shí)候我人小胃口大,能吃,就屬我身體好,小豬娃似的胖乎乎、圓潤(rùn)潤(rùn);全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。3年自然災(zāi)害熬過去,母親老了一大截,身體也更差了。從她生我3年后的照片看,母親比之前衰老了十多歲。⑦孩子多,累的是父親,更累的是母親。父母不認(rèn)字,但他們深知養(yǎng)孩子的責(zé)任,要讓孩子們成為有文化的人。在上世紀(jì)70年代以前的家鄉(xiāng),這個(gè)愿望是非常高大上的。⑧為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們,讓我們兄弟姐妹6個(gè)都上了學(xué)。后來,因家里極度貧窮,除了姐姐主動(dòng)輟學(xué)充當(dāng)了母親的幫手外,我們兄妹5人都上了學(xué),也讀到了大學(xué)。村里常有人夸我母親:“楊菊英你真行,寧可苦死自己,也要讓孩子念書!”⑨母親的皺紋成了我的傷痛,也許是我對(duì)母親的艱辛理解得太深,我總怕端詳她的臉,那日漸粗深的皺紋,讓我看一眼就酸楚落淚。偶爾瞅那“溝壑”,我努力尋找答案:這縱橫交錯(cuò)的道道皺紋,哪一道是因?yàn)槲叶弧翱獭鄙先サ??哪一道是因我吮吸她的乳汁而干枯的?我這樣聯(lián)想母親的皺紋,除了痛楚,便是愧疚。⑩皺紋是生命燃燒后的殘留,母親臉上這越來越深越來越多的“殘留”,難道在摧滅她的生命之燈?每當(dāng)這樣想,總讓我揪心傷痛。81歲的母親重病后,蚯蚓般的皺紋由深變硬,看一眼就讓人心如刀絞,我怕這無情的皺紋把母親帶走。?如今,母親已離我遠(yuǎn)去,留在我心里的是那張笑起來滿是皺紋的臉,那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛,讓我每憶起來,心中如劃開了道道傷口,那傷口處又綻出愛的花朵。1.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是A.本文第①段有總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)和渲染氣氛的作用。B.作者的母親是中國(guó)千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表。C.本文第②段以令箭荷花反襯母親,生動(dòng)形象地寫出了母親甘愿犧牲自己,也要把孩子撫養(yǎng)成人。D.母親臉上的皺紋是因苦難的生活和為撫養(yǎng)6個(gè)孩子長(zhǎng)大并成才而“刻”上去的。2.“我”觀賞令箭荷花時(shí),令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.請(qǐng)從修辭的角度,賞析句子表達(dá)的效果。“母親那時(shí)50出頭,歲月的刀痕已刻在臉上,最突出的是眼角、嘴部的褶皺,像暴曬過的黃土地,渠溝交錯(cuò)。”4.說說你對(duì)文章標(biāo)題的理解。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。如何談?wù)撃氵€沒讀過的書(1)想當(dāng)年,我十分羨慕法國(guó)人民的文化素質(zhì)高,不只電影曉得安排主角去法蘭西學(xué)院聽李維史陀講課,就連福柯最深?yuàn)W難懂的《詞與物》也成了地鐵里人手一冊(cè)的暢銷書。直到上了大學(xué),有學(xué)長(zhǎng)傳授“書皮學(xué)”,我才恍然大悟,法國(guó)人有可能是世界上最懂得在知識(shí)上偽裝、在文化上炫耀的一幫家伙。(2)學(xué)長(zhǎng)說:“你知道他們?yōu)槭裁匆诘罔F里看《詞與物》嗎?當(dāng)然不是因?yàn)樗每吹孟駛商叫≌f一樣,叫人愛不釋卷。重點(diǎn)在于要讓別人看見自己正在讀??碌男聲?,正如穿衣服必須穿名牌,讀書也得讀名著。只不過呢,穿名牌衣服要低調(diào),牌子不可輕易外露;讀名著則要高揚(yáng),封面一定得讓人見到?!被騿枺骸凹热蝗绱耍譃槭裁匆欢ㄒ帽靖?碌男轮尾桓纱嗯踝x福樓拜或者黑格爾?”學(xué)長(zhǎng)又說:“潮流呀!都什么年頭了,還看黑格爾,一來有人會(huì)嫌你老套,二來那些沒知識(shí)的人則根本不知道誰(shuí)是黑格爾。至于福樓拜,人家可是法國(guó)的曹雪芹,你在地鐵讀《紅樓夢(mèng)》豈不表明你以前的教育不完整,多沒文化呀!”(3)在古騰堡印刷術(shù)發(fā)明之后很長(zhǎng)一段的日子里,洋書是沒有封面的,甚至不裝釘,就是一堆紙零零散散地送到書店去。那時(shí)候書還不多,顧客上門都早有目標(biāo),知道有什么新書出版,也知道自己要什么。客人們挑好了書,再選封面材料,或者牛皮,或者羊皮,連上頭印的字款也隨自己喜好,叫書店師傅替你完成裝書的最后手續(xù),結(jié)果就是你的私家藏書了。這就是書皮產(chǎn)生的歷史。書皮最出人意料的副作用,就是催生了“書皮學(xué)”,讓人單靠書皮就“讀懂”了一本書?!皶W(xué)”本是大學(xué)時(shí)代我們拿來嘲笑人的話。一個(gè)家伙平日看起來是個(gè)博覽群書的鴻儒,談什么書他都能侃上兩句,似乎無所不觀。但再一追問,卻又顧左右而言他,從一本書扯到另一本書,表面上舉一反三觸類旁通,實(shí)則絕不深入,永遠(yuǎn)在表相上徘徊。遇上這種人,我們就稱贊他“精通書皮學(xué)”。(4)“書皮學(xué)”所以可能,是因?yàn)楝F(xiàn)代出版業(yè)提供了充分的條件,總是想盡辦法讓讀者不用真?zhèn)€兒看書。例如封底,一定會(huì)用最簡(jiǎn)明扼要的文字介紹,一定會(huì)有夸張的名人推介以及書評(píng)精句,至于作者介紹更是絕不可少。若是學(xué)術(shù)書籍,那么書皮學(xué)的依據(jù)就更豐富了,比如索引和參考書目,內(nèi)行人只消翻它一翻,便能知道作者的功力和感受這本書的虛實(shí)。一部自稱卓有創(chuàng)見的“文心雕龍注譯”竟然只列了十來項(xiàng)參考書,連人家說過的東西都看得不多,你說它能多有創(chuàng)見呢?一本“陶淵明論”要是附有日文書目,這就說明作者對(duì)日本漢學(xué)的研究成果不致于一無所知了。懂得這種種竅門,懂得從封底的有限訊息由小觀大見微知著,“書皮學(xué)”的門徑就算是開了。今天治“書皮學(xué)”又比我們當(dāng)年幸福得多,全拜互聯(lián)網(wǎng)的誕生。就拿網(wǎng)絡(luò)書店“亞馬遜”來說吧,上頭起碼有一半的書可以讓人飽覽封面封底??赐赀@最表層的“書皮”,你還可以翻看目錄,要是在目錄遇上有趣的關(guān)鍵詞,你更能鍵入那個(gè)詞,搜索有它出現(xiàn)的頁(yè)數(shù),速讀幾頁(yè)。原來是吸引人買書的技術(shù),落在“書皮學(xué)”行家手中,就成了“讀通”一本書的利器了。(文/梁文道,有刪改)1.對(duì)于“書皮”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.書皮可以作為人們?cè)诠矆?chǎng)合炫耀的工具。B.有段時(shí)期,西方剛送去書店的書是沒有書皮的。C.曾經(jīng),西方的人們可以訂制自己喜愛的書皮。D.如今,人們可以通過書皮讀懂、讀通一本書。2.對(duì)于“書皮學(xué)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.對(duì)本文作者而言,“書皮學(xué)”最開始是用來嘲諷別人的話。B.為了推動(dòng)“書皮學(xué)”的發(fā)展,現(xiàn)代出版業(yè)在書皮上堆砌信息。C.“書皮學(xué)”依托于書皮、索引、參考目錄等提供的信息。D.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)書店使“書皮學(xué)”有了更好的發(fā)展條件。3.對(duì)于“書皮學(xué)”利弊的相關(guān)表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.“書皮學(xué)”不利于人們深入理解書本的內(nèi)容。B.“書皮學(xué)”不利于人們廣泛求知、擁有創(chuàng)見。C.“書皮學(xué)”能幫助我們見微知著,快速評(píng)判學(xué)術(shù)書籍。D.“書皮學(xué)”能幫助我們快速瀏覽、了解感興趣的內(nèi)容。三、應(yīng)用12.閱讀語(yǔ)段,按要求完成后面的題目。①技術(shù)改變生活。近年來,“喜馬拉雅FM"“懶人聽書”等新興的“有聲閱讀”平臺(tái)越來越引發(fā)關(guān)注,許多人不知不覺地加入了聽書行列。②聽書能解放眼睛,釋放耳朵,能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。③聽書獲取知識(shí)的便利性,偶然性、趣味性,給一部分生活節(jié)奏快的人帶來了積極感受。第①句的畫線短語(yǔ)“改變生活”按短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分,屬于短語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線上補(bǔ)充一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.按要求作文。請(qǐng)以“我的媽媽”為題目,寫一篇不少于600字的作文。要求:①文體自選;②不少于600字;③不要套作,不得抄襲;④不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累1、A【解析】

A《河中石獸》的作者是紀(jì)昀,清代文學(xué)家。2、A【解析】

A繪聲繪色:指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。不合語(yǔ)境。3、B【解析】

A校補(bǔ)jiào。C譬如pì。D呱呱墜地gū。4、C【解析】

C.有誤。結(jié)合尾聯(lián)“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”表現(xiàn)出的將士們誓死報(bào)效朝廷的決心可知,戰(zhàn)士們?cè)谶@祥沉重的鼓聲中依然是斗志昂揚(yáng),毫不氣餒。5、(1)數(shù)風(fēng)流人物(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(3)病樹前頭萬木春(4)月是故鄉(xiāng)明(5)寂寂江山搖落處(6)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(7)羌管悠悠霜滿地(8)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“蠟炬”、“羌”的書寫。理解型默寫(6)中抓關(guān)鍵詞“比喻和雙關(guān)”,(8)的關(guān)鍵詞是“比喻手法描寫塞外雪景”。6、(1)D(2)①阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>②安妮·莎莉文③安徒生【解析】

試題分析:(1)在人際交往中,初次見面用“久仰”,好久不見用“久違”。故答案為D。(2)①依據(jù)“睡覺愛擺大字”“長(zhǎng)毛”“除夕吃福橘”這幾個(gè)信息,可知,寫的這個(gè)人物是“長(zhǎng)媽媽”,出自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。②依據(jù)“美國(guó)教育家”“再塑生命”“家庭教師”這幾個(gè)信息可知,文章是美國(guó)作家海倫·凱勒所寫的《再塑生命的人》。其中的老師是海倫?凱勒的啟蒙老師安妮·莎莉文。③從體裁“童話”,國(guó)籍“丹麥”和“理想的衣服”可知,是丹麥的童話作家安徒生所寫的《皇帝的新裝》。據(jù)此可填寫作答。二、閱讀7、1.本無謀/又非親屬/何謂相坐2.同“汝”,你使……惑亂或使……迷惑(惑亂,迷惑,這里是使動(dòng)用法)即使更加3.(1)(他們)一發(fā)怒,諸侯就都害怕;他們安靜下來,天下便平安無事。(2)你做人家的臣子,不顧及恩德義理(恩義),背叛君主、背棄親人。4.以順為正者,妾婦之道也。衛(wèi)律舉劍威脅蘇武,蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律以自己投降而稱王享受榮華來勸說蘇武投降,蘇武毫不理會(huì)。【解析】1.此題考查的是文言句子的斷句。面對(duì)此類試題,首先疏通文意,結(jié)合意思斷句?!氨緹o謀又非親屬何謂相坐?”意思是“我本來就沒有參予謀劃,又不是他的親屬,怎么談得上連坐?”。根據(jù)意思應(yīng)斷句為:本無謀/又非親屬/何謂相坐。2.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫出來?!巴摇币馑际牵旱搅四惴蚣?。“汝”意思是“你”?!案毁F不能淫”意思是:“富貴不能使他的思想迷惑”“淫”在這里是使動(dòng)用法,意思是“使……迷惑”?!昂箅m欲復(fù)見我”意思是“以后即使再想見我”,“雖”意思是“即使”?!皢斡谟嬗抵币馑际恰皢斡谠桨l(fā)想要使他投降”,“愈”意思是“越,更加”。3.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?!耙慌T侯懼,安居而天下熄?!本渲小皯帧币馑际恰昂ε隆?,“熄”意思是“平息”?!叭隇槿顺甲?,不顧恩義,畔主背親”句中“汝”意思是“你”,“畔”是通假字,同“叛”意思是“背叛”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中孟子認(rèn)為公孫衍、張儀不是“大丈夫”的原因是“以順為正者,妾婦之道也”。乙文中蘇武“大丈夫”的兩件事:“復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)”,面對(duì)威脅絲毫不懼怕,“蘇君今日降,明日復(fù)然??找陨砀啖莶菀?,誰(shuí)復(fù)知之”面對(duì)衛(wèi)律的誘降,絲毫不動(dòng)心。據(jù)此理解作答。譯文:(甲)景春說:“公孫衍(yǎn)、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎?他們一發(fā)怒,諸侯就害怕,他們安靜下來,天下就太平無事?!泵献诱f:“這哪能算是有志氣有作為的男子呢?你沒有學(xué)過禮嗎?男子行加冠禮時(shí),父親訓(xùn)導(dǎo)他;女子出嫁時(shí),母親訓(xùn)導(dǎo)她,送她到門口,告誡她說:‘到了你夫家,一定要恭敬,一定要謹(jǐn)慎,不要違背丈夫!’把順從當(dāng)作準(zhǔn)則,是婦女之道。(公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!)居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里,站立在天下最正確的位置‘禮’上,行走在天下最寬廣的道路‘義’上;能實(shí)現(xiàn)理想時(shí),與百姓一同遵循正道而行;不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí),就獨(dú)自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑,貧賤不能使他的操守動(dòng)搖,威武不能使他的意志屈服,這才叫作有志氣有作為的男子。”(乙)衛(wèi)律對(duì)蘇武說:“副使有罪,應(yīng)該連坐到你。”蘇武說:“我本來就沒有參予謀劃,又不是他的親屬,怎么談得上連坐?”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武,蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說:“蘇君!我衛(wèi)律以前背棄漢廷,歸順匈奴,幸運(yùn)地受到單于的大恩,賜我爵號(hào),讓我稱王;擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山,如此富貴!蘇君你今日投降,明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料,又有誰(shuí)知道你呢!”蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說:“你順著我而投降,我與你結(jié)為兄弟;今天不聽我的安排,以后再想見我,還能得到機(jī)會(huì)嗎?”蘇武痛罵衛(wèi)律說:“你做人家的臣下,不顧及恩德義理,背叛皇上、拋棄親人,在異族那里做投降的奴隸,我為什么要見你!”單于越發(fā)想要使他投降,就把蘇武囚禁起來,放在大地穴里面,不給他喝的吃的。8、1.(1)修建它的一半高(2)土地方圓2.要用木材的總量,人力的數(shù)量,倉(cāng)庫(kù)的儲(chǔ)藏,都要數(shù)以萬億來計(jì)量。3.首先欲擒故縱,假裝支持,博得魏王歡喜。接下來采用了歸謬推理,陳述修建中天臺(tái)所需要的條件,以建臺(tái)的規(guī)模之大明贊魏王,實(shí)則暗貶耗費(fèi)土木、勞民傷財(cái)之甚。(意思對(duì)即可)【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“地方”是古今異義詞,古義指“土地方圓”。2.本題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。做此類題時(shí),要根據(jù)文章的語(yǔ)境,了解句子大意,翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全,把倒裝的成分理順,尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋:人途:服工役的人。倉(cāng):谷倉(cāng)。廩(lin):米倉(cāng)。度:估計(jì),計(jì)算。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí),需要在把握全文的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。翻譯文章,理解內(nèi)容。許綰以“堯舜建諸侯”的典故,暗示建臺(tái)的弊端;以建臺(tái)的規(guī)模之大明贊魏王,實(shí)則暗貶耗費(fèi)土木、勞民傷財(cái)之甚。魏王曹操也是個(gè)梟雄,聽之自知其中利弊,故罷建臺(tái)之念。這是明褒暗貶、講究勸諫的方法。許綰勸說魏王,循循善誘,以理服人,使魏王了解到筑臺(tái)是不可實(shí)現(xiàn)的,因此魏王打消了筑臺(tái)的想法?!军c(diǎn)睛】譯文魏國(guó)國(guó)王準(zhǔn)備建中天臺(tái),下令道:“有敢勸阻的人殺!”許綰扛著鍬進(jìn)來,說:“聽說大王準(zhǔn)備建中天臺(tái),我愿意添加一份力量!”國(guó)王說:“您加什么力?”綰說:“我聽說天跟地之間相距一萬五千里,現(xiàn)在國(guó)王要做它的一半高,應(yīng)當(dāng)是建七千五百里高的臺(tái)。高既然知道了,它的基礎(chǔ)必須要方圓八千里,國(guó)王全部的地,不夠用來做臺(tái)基。古代的堯舜建立諸侯國(guó),疆土面積是五千平方里。國(guó)王一定要建這臺(tái),(就)先武力攻打各諸侯國(guó),全部占有他們的土地,還是不夠,還要攻打四方的蠻夷之國(guó),得到了八千平方里,便夠做臺(tái)基了。要用木材的總量,人力的數(shù)量,倉(cāng)庫(kù)的儲(chǔ)藏,都要數(shù)以萬億來計(jì)量,估計(jì)八千平方里之外,應(yīng)當(dāng)定為農(nóng)田的地方,要足夠供給國(guó)王建臺(tái)用的,建臺(tái)的條件具備了,才可以建了?!蔽簢?guó)國(guó)王默然沒什么回答,便取消了建臺(tái)。9、1.左傳長(zhǎng)勺2.①參與②獨(dú)自占有③案件④戰(zhàn)勝,攻下3.曹劌一再追問的目的就是要讓莊公明白取信于民才是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的先決條件的道理。4.政治上取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保證;審時(shí)度勢(shì)、善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)(進(jìn)攻和追擊時(shí)機(jī));詳察敵情,不沖動(dòng)草率等。5.要點(diǎn)參考:曹劌是一個(gè)以國(guó)家安危為己任的人,他在大敵當(dāng)前之時(shí),面見莊公,直陳己見,并親臨戰(zhàn)場(chǎng)指揮作戰(zhàn),表現(xiàn)了一個(gè)愛國(guó)者的責(zé)任感;他高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的分析,對(duì)戰(zhàn)斗的指揮,對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握,精辟獨(dú)到,體現(xiàn)了一個(gè)軍事家的思想智慧。魯莊公對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)淺薄盲目,對(duì)戰(zhàn)斗的指揮魯莽草率,對(duì)勝利的取得迷惑茫然,但他能夠?qū)Σ軇ヌ撔恼?qǐng)教,言聽計(jì)從,說明他還是一個(gè)明智的君主。【解析】1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《左傳》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?!恫軇フ搼?zhàn)》選自我國(guó)古代史學(xué)名著《左傳》,全稱《春秋左氏傳》,原名《左氏春秋》,是中國(guó)古代一部編年體的歷史著作。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。文中提到的戰(zhàn)役是歷史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例,即長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。2.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“間”:參與?!皩!保邯?dú)自占有。所以千萬不要以今釋古。說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3.考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解?!恫軇フ搼?zhàn)》中,對(duì)于“何以戰(zhàn)”的問題,曹劌對(duì)魯莊公一再追問,他的目的是意在引導(dǎo)魯莊公認(rèn)識(shí)到?jīng)Q定戰(zhàn)爭(zhēng)中勝敗的關(guān)鍵是政治上取信于民。魯莊公取勝的原因如果從戰(zhàn)前來看,就是取信于民。如果從戰(zhàn)時(shí)來看,就是抓住機(jī)遇。4.考查對(duì)文章表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)思想。要找到并分析好文章中能體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)思想的關(guān)鍵性的句子。如“小大之獄,雖不能察,必以情”一句是說政治上取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保證?!胺驊?zhàn),勇氣也。一鼓作氣,在而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之”一句是說審時(shí)度勢(shì)、善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)?!胺虼髧?guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之”一句是說詳察敵情,不沖動(dòng)草率。5.要求結(jié)合文章人物的言行對(duì)曹劌或魯莊公作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如曹劌是一個(gè)有愛國(guó)之心和遠(yuǎn)見卓識(shí),能見義勇為、沉著冷靜的杰出平民知識(shí)分子。曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面:他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為,“民從”,得到庶民百姓的擁護(hù)、支持,這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證,“民從”,具備了這個(gè)條件,“可以一戰(zhàn)”,否則,不可以戰(zhàn)?!叭馐痴弑?,未能遠(yuǎn)謀”,這些人識(shí)見鄙陋,就包括考慮不到這點(diǎn)。他指揮作戰(zhàn)謀慮周密,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn),勇氣也”),他慎重初戰(zhàn),善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)的反攻(“彼竭我盈,故克之”),他知彼知己,既不畏強(qiáng)敵,又步步謹(jǐn)慎,終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之”)。莊公在政治上目光短淺,草率魯莽;軍事上又急躁冒進(jìn),缺乏謀略,有勇無謀。但他能夠察納雅言,禮賢下士,任人唯賢,對(duì)曹劌的提議能夠采納,言聽計(jì)從,不以曹劌的身份卑微而排斥他,對(duì)其能夠從諫如流,寬宏大度,善于用人??偟膩碚f,魯莊公是一個(gè)少謀但明理,急躁但賢能的君王。對(duì)莊公的分析要一分為二,客觀公正?!军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn),因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同,詞義相近或相反相對(duì),詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí),借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。譯文:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說實(shí)話?!辈軇フf:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)?!辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶?,魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?0、1.AC2.美麗:粉紅的花朵嬌嫩清新,如出水芙蓉般光潔鮮艷;哀傷:令箭荷花的母體枯瘦蒼白,沒有“血色”,干癟、丑陋。3.用了擬物和比喻的手法,生動(dòng)形象地寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序。深刻表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折,表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。4.標(biāo)題運(yùn)用比喻的手法,把母愛比作花,點(diǎn)明文章主旨,形象生動(dòng)地表達(dá)了“我”對(duì)慈母無限的愛和無盡的牽掛,吸引讀者的閱讀興趣?!窘馕觥?.A.“渲染氣氛”是錯(cuò)誤的,“縱橫交錯(cuò)的溝壑”“沒有養(yǎng)分的土地”是比喻的修辭手法,并不是景物描寫,沒有渲染氣氛的作用。C.“以令箭荷花反襯母親”是錯(cuò)誤的,“與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差,讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體”,可見是以令箭荷花反襯它的母體。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文,找到相關(guān)答題區(qū)域,結(jié)合關(guān)鍵句子回答。定位到第②段,“粉紅的花朵嬌嫩清新,如出水芙蓉般光潔鮮艷”寫令箭荷花帶給我的美麗感受,“它的母體枯瘦蒼白,沒有‘血色’,與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差”寫令箭荷花的母體帶給我哀傷的感受。3.本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題,首先對(duì)句子進(jìn)行定性,看句子運(yùn)用了什么修辭手法;其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用,即寫出了什么。“眼角、嘴部的褶皺,像暴曬過的黃土地,渠溝交錯(cuò)”,這里“黃土地”“渠溝”顯然是分別用來比喻“眼角、嘴部”“褶皺”,是擬物和比喻的修辭手法。回答其作用,答題模板“運(yùn)用了擬物和比喻的修辭手法,形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn),表達(dá)作者……的情感”。這里要寫的對(duì)象是“母親”,“像暴曬過的黃土地,渠溝交錯(cuò)”寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序,結(jié)合文中“她滿臉的皺紋,是隨著乳汁被孩子吸干的,是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的”等句子,可見是表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折,結(jié)合“我這樣聯(lián)想母親的皺紋,除了痛楚,便是愧疚”可知,表達(dá)的情感是“我”對(duì)母親的心疼和愧疚之情。4.本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有:交代文章寫作對(duì)象(人或物);點(diǎn)明文章主旨;交代文章寫作情感;新穎而獨(dú)特,設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣;作為文章的線索?!鞍櫦y里綻出的花”這個(gè)題目,形式上,把母愛比作花,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,并設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上,交代文章寫作對(duì)象——母親,并表達(dá)了對(duì)慈母無限的愛和無盡的牽掛與感激,點(diǎn)明了文章主旨。11、1.D2.B3.B【解析】

1.D“通過書皮讀懂、讀通一本書”錯(cuò)誤,只能浮于表面。2.B錯(cuò)誤,與原文內(nèi)容不符,應(yīng)是沒有目的性。3.B錯(cuò)誤,原文說的是書,不是“書皮學(xué)”。三、應(yīng)用12、(1)動(dòng)賓(2)示例:不僅……還(3)將“便利性,偶然性”改為“便利性、偶然性”【解析】

(1)“改變生活”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)又稱“述賓短語(yǔ)”,動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成,起支配作用的成分是動(dòng)詞,受動(dòng)詞支配的成分是賓語(yǔ)。(2)考查填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。填什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是分句之間的根本關(guān)系決定的,分句之間的根本關(guān)系是什么,就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。也可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的成套使用的特點(diǎn)來辨析?!澳芙夥叛劬?,釋放耳朵”與“能隨

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