語(yǔ)文-江西省穩(wěn)派上進(jìn)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次階段性考試試題和答案

語(yǔ)文第1頁(yè)(共4頁(yè))—2024學(xué)年高二年級(jí)第二學(xué)期第一次階段性考試語(yǔ)文參考答案【解析】“依靠元宇宙技術(shù)將人類的身體帶入”錯(cuò)誤,由原文倒數(shù)第二段“元宇宙對(duì)微觀空間體驗(yàn)也有塑造的可能裝元宇宙作為完全模仿形態(tài)的媒介,能夠?qū)崿F(xiàn)完全沉浸式的感官體驗(yàn)裝元宇宙技術(shù)能夠?qū)⑷祟愅耆蒙碛谖⒂^空間之中”可知,指的是元宇宙將人的感官帶入微觀世界裝【解析】“應(yīng)與科學(xué)家同步關(guān)注”錯(cuò)誤,由文中關(guān)于細(xì)菌鞭毛馬達(dá)的研究無(wú)法得出這一推論,且科幻創(chuàng)作者雖應(yīng)及時(shí)關(guān)注科技的最新進(jìn)展,但很難做到與科學(xué)家同步關(guān)注裝【解析】第四段的觀點(diǎn)是“新異的微觀之物不再是一種童趣和天真,而成為人類實(shí)現(xiàn)某種目的的服務(wù)手段,進(jìn)入微觀世界并不是簡(jiǎn)單地達(dá)到某個(gè)目的就可以,而是貫穿著愛與責(zé)任”裝其要點(diǎn)有兩個(gè)：一是進(jìn)入微觀世界,二是表現(xiàn)愛與責(zé)任的主題裝符合這一點(diǎn)的是B項(xiàng)裝【解析】“在作品中創(chuàng)造充滿神宗意味的自足的世界”錯(cuò)誤,應(yīng)該是創(chuàng)造科學(xué)意義上自足的世界裝5.【答案】①在量子隧道發(fā)明前,量子世界對(duì)于蟻人來(lái)說(shuō)是不確定的、未知的,會(huì)引起蟻人的恐慌裝這意味著蟻人處—量子隧道讓蟻人可以自由進(jìn)出,這就使蟻人對(duì)量子世界的出入實(shí)現(xiàn)了可控,蟻人便“化險(xiǎn)為夷”裝③但當(dāng)宏觀世界中的聯(lián)絡(luò)者因某種因素消失時(shí),蟻人再次面臨不確定性,再次處于中了毒的人剛醒過(guò)來(lái)”可知,他并不感到失落,反而覺得是一種新生裝有好些事都應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、徹底修理”才運(yùn)用了雙關(guān)裝8.【答案】①重情重義裝博尼克是露娜先前的戀人,她“撇不下從前的舊交情”,始終在對(duì)博尼克進(jìn)行挽救裝②正直善良裝她提醒博尼克應(yīng)該說(shuō)實(shí)話,要看重良心裝③有社會(huì)責(zé)任感裝她對(duì)博尼克這類人成為社會(huì)支柱感到失望,對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀感到憂慮裝④追求真理和自由裝露娜認(rèn)為,真理的精神和自由的精神才是社會(huì)的支柱裝⑤寬容大度裝博尼克從前做過(guò)對(duì)不起她的事情,她對(duì)此不計(jì)前嫌裝(答出一點(diǎn)得2分,兩點(diǎn)得3分,三點(diǎn)得5分；答出三本性惡劣,不大可能輕易轉(zhuǎn)變裝②博尼克當(dāng)年遇到困境時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)圈套、利用謠言擺脫了危機(jī)；如今也是面臨困境,卻僅因?yàn)槁赌鹊膭裾f(shuō)就同意公布自己的罪行,顯得有些不合理裝③博尼克辛苦經(jīng)營(yíng)多年才成為本地第一號(hào)人物,他公布自己的罪行就等于放棄多年的心血,因此這一轉(zhuǎn)變?nèi)狈φf(shuō)服力裝(理由答出一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)5分；答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可裝其他答案言之有理也可酌情給分)示例二：不認(rèn)同,他的轉(zhuǎn)變并不突工裝(1分)理由：①雖然散布謠言這件事博尼克也有份兒,但是他并沒有主動(dòng)制造謠言,還不算壞透了裝②博尼克做了壞事心里也難受,也想賠償約翰的損失,這些年他過(guò)著滋味不好的日子裝③露娜是他曾經(jīng)熱戀的對(duì)象,所以他比較看重露娜的意見裝④博尼克身邊有“幾個(gè)忠實(shí)可靠的女人”“挨著”,對(duì)他的思想的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了積極的影響裝(理由答出一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)5分；答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可裝其他答案言之有理也可酌情給分)語(yǔ)文第2頁(yè)(共4頁(yè))10.【答案】AEG(每處1分。涂黑超過(guò)三處,整題不給分)【解析】原文標(biāo)點(diǎn)為：何則？高帝知三人者志大,不定天下,則其志不已也?！窘馕觥俊白髡呓璐速潎@漢高祖是了解韓信的內(nèi)心大計(jì)的”理解錯(cuò)誤,不符合文章的中心論點(diǎn)。最后一句話作者贊頌的是漢高祖善于駕取才將。13.【答案】(1)武將盡心竭力、踩著鋒利的刀刃而不退縮(拒絕、推辭)的原因,是希望得到封賞罷了。(“蹈”“辭”“冀”各1分,句意1分)(2)他們每攻陷一座城池、每打一場(chǎng)勝仗以后(才會(huì))升幾級(jí)官位,不這樣的話一年到頭也得不到升遷。(“拔”14.【答案】①運(yùn)用排比?！柏S其烏粒,潔其輯絡(luò),浴之清泉”一氣貫注,增強(qiáng)氣勢(shì)。②句式整齊(對(duì)稱句式)?！矮@一等詞語(yǔ)的使用,強(qiáng)化了說(shuō)理邏輯,使得氣勢(shì)充沛。(答出一點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)3分；答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)【參考譯文】天子駕取大臣"宰相容易而大將困難#大將有兩種$一種是賢將"一種是才將"而駕取才將尤其困難#駕取賢將的方法是憑借信義"駕取才將的方法是憑借謀略#六畜開始的時(shí)候都是野獸#那老虎%豹子能搏斗能咬人"而馬也能踢人"牛也能頂人#先王知道那能搏能咬的老虎%豹子"是無(wú)法用人力制服的"就殺了它們#不能殺的時(shí)候"就驅(qū)趕它們?nèi)缓蟛磐Ｖ?踢人的馬可以給它們套上籠頭%拴上韁繩來(lái)駕取"頂人的?？梢栽谂＝巧霞苌蠙M木來(lái)加以控制"因此先王不忍心放棄它們的才能而使天下沒有可用之物#先王在選任人才的時(shí)候"倘若不是如同虎豹&那樣'不可改變的具有搏殺吞嗤本性的大奸大惡"沒有不想用權(quán)術(shù)管制的"保全他們的才能來(lái)使他們適合被任用#有人說(shuō)$(武將盡心竭力%踩著鋒利的刀刃而不退縮&拒絕%推辭'的原因"是希望得到封賞罷了#不如先不獎(jiǎng)賞他來(lái)謀求他建立功業(yè)#)有人說(shuō)$(獎(jiǎng)賞是用來(lái)差遣人的"不先進(jìn)行獎(jiǎng)賞"人才就不會(huì)為我所用#)這些都是片面之說(shuō)"而非普遍的道理#才能小志向也小"才能大志向也大"人君應(yīng)當(dāng)看他們才能的大小"然后制定出駕取他們的策略來(lái)匹配他們的志向#飼養(yǎng)千里馬的"使它的草料豐美"讓它的絡(luò)頭潔凈"給它用清泉洗澡"然后要求它完成千里之任#那千里馬"它的志向就在于奔走千里"難道會(huì)因?yàn)橐活D飽飯就放棄遠(yuǎn)大志向嗎*至于養(yǎng)鷹"就不是這樣了"它抓到一只野雞"就要獎(jiǎng)賞給它一只麻雀+它抓獲一只兔子"就要獎(jiǎng)賞給它一只老鼠#鷹知道如果不盡力搏擊&抓獲獵物'"就會(huì)吃不到任何東西"所以就這樣為我所用#才能大的才將"正像千里馬"&如果'不先搞賞它"這就如同飼養(yǎng)千里馬的人讓它餓著肚子卻又要求它完成千里之任"不可能實(shí)現(xiàn)+才能小的才將"正是獵鷹"&如果'先搞賞它"這就如同飼養(yǎng)它時(shí)讓它吃得飽飽的再讓它去搏擊&抓捕獵物'"也不可能實(shí)現(xiàn)#因此"先行獎(jiǎng)賞這種說(shuō)法可以用在那些才能大者的身上+不先行獎(jiǎng)賞這種說(shuō)法可以用在那些才能小者的身上$將這兩種說(shuō)法結(jié)合在一起使用才行#從前"漢高祖一見到韓信就任命他為大將"將自己的衣服脫下來(lái)給他穿"將自己吃的食物推到他面前讓他吃+一見到點(diǎn)布就封他做淮南王"賜給他的那些器具以及飲食都是按照王侯的標(biāo)準(zhǔn)+一見到彭越就任命他為相國(guó)#那個(gè)時(shí)候"他們?nèi)齻€(gè)人都還沒有為漢朝立下功績(jī)"但是已經(jīng)享受到了極度的富貴#為什么呢*是因?yàn)楦咦嬷浪麄兌际侵鞠蜻h(yuǎn)大的人才"不平定天下"他們的志向就不會(huì)滿足#至于&對(duì)'樊哈%膝公這些人卻不這樣"他們每攻陷一座城池%每打一場(chǎng)勝仗以后&才會(huì)'升幾級(jí)官位"不這樣的話一年到頭也得不到升遷#&這是因?yàn)?高祖知道他們的才能小因而志向也小"&如果'先獎(jiǎng)賞他們"他們就會(huì)自滿自得"從而不再把建立功業(yè)作為人生追求了#語(yǔ)文第3頁(yè)(共4頁(yè))唉!韓信在齊地自立為王,在那個(gè)時(shí)候如果高祖廢點(diǎn)韓信齊王的稱號(hào),漢朝真的很危險(xiǎn)了!而韓信說(shuō)：“漢王沒有奪取我在齊的封地(因此我也不會(huì)叛變自立為王)?！彼?如果)不將齊地賜予韓信,韓信就不會(huì)懷念漢恩；韓信如果不懷念漢恩,那么天下也就不會(huì)歸漢所有。啊!漢高祖劉邦可以稱得上懂得大計(jì)了。【解析】“表達(dá)了對(duì)楊貴紀(jì)的同情”錯(cuò)誤,“人生有情淚沾憶”照應(yīng)開頭“吞聲哭”,表達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)的愛國(guó)情懷,以及對(duì)國(guó)破家亡的深哀巨協(xié)之情裝此詩(shī)前半部分回憶唐玄宗與楊貴紀(jì)游幸曲江的盛事,后半部分感傷貴紀(jì)之死和玄宗出逃,哀嘆曲江的昔盛今衰,描繪了長(zhǎng)安在遭到安史叛軍洗劫后的蕭條冷落的景象裝另外,“人生短暫之痛”錯(cuò)誤,“江水江花豈終極”暗含人事變遷和世事無(wú)常之嘆裝16.【答案】①內(nèi)容上,這兩句寫出了國(guó)家仍戰(zhàn)亂不斷的現(xiàn)狀裝②主題上,表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)的心慌意亂、憂心仲仲裝體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)之情,升華了主題裝③結(jié)構(gòu)上,結(jié)尾兩句點(diǎn)明長(zhǎng)安城仍在叛軍管轄之下,使開篇詩(shī)人的“吞聲哭”“潛行”等行為得到了解釋,在結(jié)構(gòu)上形成了呼應(yīng)裝(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)17.【答案】(1)眾女嫉余之蛾眉今謠該謂余以善淫(2)映階碧草自春色隔葉黃鵬空好音(3)明月夜短松岡/滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙/又聞子規(guī)啼夜月愁空山(每空1分,如有錯(cuò)字、添字、漏字,則該空不得分裝第(3)題為開放性試題,如有其他答案,符合語(yǔ)境即可得分)18.【答案】①迫不得已(依依不舍、戀戀不舍)；②精神抖拗(興高采烈、興致勃勃)；③晶瑩剔透(每空1分,符合語(yǔ)舍”等裝第②空,語(yǔ)境中,“我”已經(jīng)等得倆眼皮打架,非常困了,但聽到冰燈快好了,立刻精神振奮,可填“精神19.【答案】“一點(diǎn)一點(diǎn)”更能說(shuō)明光點(diǎn)的數(shù)量多、光照射的面積分散,(1分)為后文作者聯(lián)想到這片土地上眾多的人作了合理的鋪墊裝(1分)而“一點(diǎn)點(diǎn)”只能表明光的微弱和面積小,沒有“一點(diǎn)一點(diǎn)”的表達(dá)效果豐富裝(1分)(意思對(duì)即可)20.【答案】做燈繩/插麻繩y上凍/凝固結(jié)冰y破口/砸冰洞y脫模/熱水坐化y打磨/修整光滑(每空1分,意思對(duì)即可)【解析】D處的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)裝22.【答案】①存在高度的契合性(相互契合/相通相融相合)②簡(jiǎn)單的“物理反應(yīng)”③成為“中國(guó)的”(每處2分,意思對(duì)即可)23.【寫作指導(dǎo)】材料分為兩部分：第一部分介紹了《上春山》爆火的現(xiàn)象,以及人們對(duì)其歌詞的高度評(píng)價(jià)；第二介紹了詞作者的兩段話裝詞作者第一段話的核心是“詩(shī)詞經(jīng)典,時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊,等著我們每個(gè)人去傳承”,強(qiáng)調(diào)有些事物是古今相通的,因此對(duì)傳統(tǒng)文化我們應(yīng)傳承；第二段話的核心是“傳統(tǒng)文化的傳承,還必須符合當(dāng)下的審美習(xí)慣”,強(qiáng)調(diào)傳承文化也要結(jié)合人們的現(xiàn)實(shí)需求裝因此,材料強(qiáng)調(diào)的是對(duì)傳統(tǒng)文化既要傳承也要對(duì)其進(jìn)行改造,而非機(jī)械死板地原樣照搬裝在此基礎(chǔ)上,可以聯(lián)想類似的現(xiàn)象有哪些,從“為什么”“怎么辦”等角度進(jìn)行深入探討裝考生如果只是泛泛地講對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承,只能視為二類立意裝【參考立意】①傳承與創(chuàng)新齊飛,讓詩(shī)歌照進(jìn)現(xiàn)實(shí)；②傳統(tǒng)文化符合現(xiàn)代人的需求,才能活起來(lái)；③化古人之詩(shī)詞,敘當(dāng)代之悲歡；等等裝語(yǔ)文第4頁(yè)(共4頁(yè))作文評(píng)分細(xì)則切合題意,能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容,從材料出發(fā),圍繞二元關(guān)系詞“傳承與創(chuàng)新”“傳承與活用”“古典與個(gè)角度展開寫作,觀點(diǎn)鮮明,思維深入；論證過(guò)程中能夠準(zhǔn)確深入分析,廣泛聯(lián)想；材料豐富,論據(jù)充實(shí),語(yǔ)言表達(dá)有表現(xiàn)力黃(二)二類卷：42~47分符合題意,能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容,從材料出發(fā),圍繞二元關(guān)系詞“傳承與創(chuàng)新”“傳承與活用”“古典與度展開寫作,觀點(diǎn)鮮明,思維比較深入；論證過(guò)程中能夠準(zhǔn)確分析,有一定的聯(lián)想；材料較豐富,論據(jù)較充實(shí),語(yǔ)言表達(dá)通順,結(jié)構(gòu)完整黃(三)三類卷：36~41分基本符合題意,能夠結(jié)合材料內(nèi)容,從材料出發(fā),圍繞二元關(guān)系詞“傳承與創(chuàng)新”“傳承與活用”“古典與現(xiàn)實(shí)”等展開思考,從“是什么”“為什么”“怎么辦”“會(huì)怎樣”等其中一個(gè)角析,思維很淺；論證過(guò)程中缺乏分析,以敘代議,敘大于議,聯(lián)想很少,缺乏材料,論據(jù)不充實(shí),語(yǔ)言表達(dá)平淡啰嗦,結(jié)構(gòu)大體完整黃(四)四類卷：25~35分偏離題意,觀點(diǎn)是從材料中得出的,但偏離材料中心,只談傳承而不談變革,或只談創(chuàng)新而沒有傳承；或另寫其他主題,如古今生活是一樣的,創(chuàng)作要有新意,單純分析《上春山》的歌詞詞意、修辭等黃(五)五類卷：25分以下完全偏離題意,和材料毫不