高三語文課時作業(yè)本（第135練）

2022屆高三語文課時作業(yè)本（第135練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成13題。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑?若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨，也就必然的要想到雪：“”自然是江南日暮的景況?！啊保瑒t雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了?！啊?，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！啊保搅说诙斓脑绯?，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?(摘編自郁達夫《江南的冬景》)1.文段中使用了哪些修辭手法?(3分)A.擬人、想象、夸張、反問B.擬人、引用、反問、想象C.排比、反問、想象、引用D.引用、排比、夸張、反問2.依次填入文中畫線處的詩句，排序正確的一項是(3分)（）①前村深雪里，昨夜一枝開②寒沙梅影路，微雪酒香村③晚來天欲雪，能飲一杯無④柴門聞犬吠，風雪夜歸人A.①③④②B.④③①②C.③②④①D.③②①④3.文中畫線句子可改寫成：“冬日的農村，這時如果再下一點細得同粉也似的白雨，配上淡得幾乎看不見的背景，便十分的悠閑?！睆恼Z義上看二者基本相同，哪個表達效果更好?為什么?(4分)4.下面文段有五處錯誤，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。(5分)①今年中秋國慶長假可謂電影界的大狂歡，電影《奪冠》上映8天票房大約突破3.56億元左右。②影片講述了中國女排從1981年首奪世界冠軍到2016年里約奧運會生死與共的中巴大戰(zhàn)的精彩故事，③詮釋了幾代女排人歷經浮沉卻始終不屈不撓、不斷拼搏的體育精神。④《奪冠》吸引不少觀眾走進電影院觀看的原因，是因為其具有強烈的代入感和集體共鳴感。⑤“看女排”是一個時代中國人的集體記憶，很多人是一家三代圍坐在電視機前收看電視轉播，女排記憶早已深入每一個中國人內心。⑥這么多年過去了，女排精神始終激勵著中國人奮力前行。⑦《奪冠》珍貴的地方，在于它沒有停留于煽情，它傳遞的體育精神有著與時俱進的變化。⑧通過鏡頭語言的剪輯，呈現(xiàn)了比賽的激烈和焦灼，帶給觀眾飽滿的視聽享受。⑨影片從選角、服裝、到場景道具，1:1還原歷史，扮演老女排的演員們，全是專業(yè)排球運動員出身。⑩與其說用“真人”復刻真實，《奪冠》更是憑借真誠的創(chuàng)作態(tài)度和對中國女排真摯的愛，讓觀眾收獲一次次感動。5.湖南師大附中名人文化廣場擬制作湖湘名人宣傳櫥窗，同學們已搜集到下列關于歷史人物曾國藩的材料。請你據(jù)此寫一段簡介，要求100個字以內(不含標點)。(5分)①1811年11月26日，曾國藩生于湖南湘鄉(xiāng)，字伯涵，號滌生。兄妹九人，曾國藩為長子，祖輩務農，生活寬裕。6歲入塾讀書，8歲能讀八股文誦五經。1838年，殿試考中同進士，在京十年，連躍十級，后官至兩江總督、直隸總督，封一等毅勇侯。1872年，曾國藩卒于南京，追贈太傅，謚號“文正”，與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱“晚清中興四大名臣”。②1853年，曾國藩創(chuàng)立湘軍，籌建水師，力挽狂瀾，經過多年鏖戰(zhàn)后攻滅太平天國。他主張“剿發(fā)捻，勤遠略”，向西方學習先進的科學技術，興辦洋務。創(chuàng)辦了安慶內軍械所，建造了中國第一艘輪船，建立了第一所兵工學堂，印刷翻譯了第一批西方書籍，安排了第一批赴美留學生，可謂中國近代化建設的開拓者。③曾國藩一生奉行程朱理學，學術造詣極深，提出氣學來彌補理學之局限，謂“張子之《正蒙》，醇厚正大，邈焉寡儔”。他繼承桐城派，創(chuàng)立晚清古文的“湘鄉(xiāng)派”，乃湖湘文化的重要代表。著有《求闕齋文集》詩集》《讀書錄》等百數(shù)十卷，被整理成《曾文正公全集》，傳于世。曾國藩一生勤勉于書法創(chuàng)作，楷書勁健剛拔，行書勁健遒俊，與同代書法家包世臣、何紹基齊名。④曾國藩一生奉行人格修煉，為政以耐煩為第一要義，主張凡事要勤儉廉勞，不可為官自傲。他修身律已，以德求官，禮治為先，以忠謀政。他主張“耕讀傳家”“和以治家”“勤以持家”，并提出教子十條，言傳身教，教子十分成功，著有《曾國藩家書》。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成67題答張十一①韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。貧笞競長纖纖筍，躑躅②閑開艷艷花。未③報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗⑤覺霜毛一半加。[注]①本詩作于韓愈被貶到廣東陽山后的第二年。德宗貞元十九年(803)，張十一與韓愈同為監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝一起被貶。張十一到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②躑躅：杜鵑花的別名。③此處“未”字領起“報”與“知”。④恩波：皇帝的恩澤。⑤斗：通“陡”。6.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）A.首聯(lián)運用白描手法勾勒陽山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，猴猿啼鳴，摹寫了荒僻冷落的景象，傳遞出人煙稀少的空寂。B.頷聯(lián)是兩組近景特寫，小筍萌生、鮮花綻放之景為冷落荒僻的村野點綴了些許鮮艷明快的顏色，比擬手法使得描寫生動傳神。C.尾聯(lián)直抒胸臆，點明憂愁的心境和原因。看罷書信頓覺白發(fā)加半，直接表達對仕途坎坷、年華逝去的悲憤，是與友人同感共悲的哀痛。D.詩中景物很契合詩人的處境與心情。環(huán)境之空寂更添遠離繁華京城后的孤獨凄涼，花開之悠閑更使身居閑地身為閑人的詩人觸景生愁。7.中國古典詩歌有“怨而不怒”的風雅傳統(tǒng)。請據(jù)此簡要賞析本詩的頸聯(lián)。(6分)三、古詩詞情景默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《雁門太守行》中，描寫白天戒備森嚴，敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，但戰(zhàn)士披堅執(zhí)銳，嚴陣以待的詩句是：“，”。(2)杜牧在《阿房宮賦》中，運用比喻的修辭手法描寫阿房宮紛繁曲折的走廊和屋檐高聳的句子是：“，”。(3)《赤璧賦》中，描寫聽到客人悲傷幽怨的簫聲，蛟龍飛舞，寡婦想到自己凄涼的身世也不禁落淚的語句是：“，”。【綜合訓練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成14題。古玉陸濤聲晚飯后，老作家舒啟正與老伴兒散步，看到一家古玩店，下意識地摸了摸腰上系的古玉佩，便進店請老板鑒定鑒定。古玩店老板接過去，先雙手合著捻摸，又拿出放大鏡，細細觀察了一會兒，把玉佩托在手心里，以意外的口氣說:“老先生，恭喜你，這是真玉，春秋時的。”老板還請求給玉佩拍照，一再叮囑說:“這可要好好保管呀!”其實舒啟正也早知道它是古貨……早在十年前，他還在職時，比他小六歲的好友趙自安第一本隨筆集出版，是他作的序。趙自安在把新書遞給他時，從腰里皮帶上解下這塊古玉佩遞給他:“你看看這東西怎樣?”玉佩是圓形，如月餅大，有近八毫米厚，中褐色，有深淺差異，中間有個直徑一厘米的圓孔，一面刻有粗獷的古代裝飾圖案，一面是光的。舒啟正平時對玉并沒有興趣，接過來禮貌性地看了看，不過說不出名堂，只說：“是塊古玉。趙自安問：“你喜歡不?”舒啟正生性淡泊，對古玩并沒有濃厚興趣；再說，為朋友作個序，豈能接受回報!他把玉佩放到對方手里說：“你家傳的，這我可不要。”“送給你?！壁w自安再次把玉佩放到舒啟正辦公桌上。舒啟正知道，趙自安是個十分謹慎的人，萬事需經反復琢磨才會決定，送這玉佩是來表達謝意的，可見趙自安對他寫的序非常滿意，他也感到安慰。面對趙自安的真誠，舒啟正覺得卻之不恭，便任趙自安把玉佩留下。之后，舒啟正也像趙自安那樣常把玉佩系在皮帶上，時間一久就習慣了當成自己的東西。古玉佩如今被行家這樣肯定，在舒啟正心里加重了分量。他覺得掛在腰上委屈了它，就用一個精致的手鐲盒裝上鎖在柜子里。轉眼又過了五年，舒啟正年過七十，成了“舒老”。他參加一次活動，遇上了一個三十年前輔導過的業(yè)余作者倪臻。倪臻告訴他，這些年一直從事古玉研究。不久，倪臻來看望舒啟正，他便從柜子里取出玉佩讓倪臻再鑒定一次。倪臻隨身帶著放大鏡，拿著玉佩走到窗前最亮處看了一會兒，也說：“是春秋時的，可值錢呢。”舒老好奇，便問：“值多少錢?”倪臻想了想，說：“二十萬。”值這么多錢!大出舒老意料。他將信將疑：“值這么多?”倪臻隨口又問：“舒老是否有意出手?如果出手，就讓給我?！笔胬嫌X得這玉得慎重對待，說：“朋友送的，哪能賣錢?”倪臻做了估價，古玉佩不再是玉，而是金錢，成了一塊壓在舒老心頭的重石：再留著，豈不是占有朋友之財!于是，他決定歸還趙自安。可是，趙自安也退休四五年，去上?？恐鴥鹤由?。他找了好幾個人才聯(lián)系上，便約趙自安再回故地時來他家小聚一次。他還約另一位老同事老金到時作陪，其實是為還玉時在場做個見證。在等待趙自安期間，一天黃昏時分，舒老看電視，看到央視《鑒寶》節(jié)目展示出一塊秦代古玉佩，樣子、顏色與他這塊非常相似，專家鑒定后估價竟高達千萬元，他震驚得目瞪口呆?！对娊洝吩唬骸把阅罹樱瑴仄淙缬??！爆F(xiàn)在“君子”竟成天價商品!他更加急切地盼著趙自安早日來，于是又打催問。終于，趙自安和老金一同來了。舒老便把玉佩遞給了趙自安，以諧趣的口吻說：“代你保管了十五年，現(xiàn)在完璧歸趙，保管的責任就交給你了?！壁w自安愣了愣，沒有說話，收下了玉佩。因為老金在場，舒老沒有展開關于玉佩的話題，趙自安也沒再提。兩人留下吃過飯，便告辭，舒老特意送出小區(qū)，直到公交車站。等老金先上了另一路公交車后，舒老把古玉兩次鑒定過程和二十萬出價，以及央視《鑒寶》中所見，全對趙自安說了?；丶衣飞?，他覺得一身輕松，也有靈魂洗滌一凈的舒爽，還有人格升華的自豪。過了些日子，有兩個早年被舒老輔導過的作者來看他。他們也都已從報社記者崗位退休，與他最貼心，幾乎每月都相約來陪他喝茶聊天。閑談時，他把還玉佩的事告訴了他們。兩人都說了敬佩的話。年紀偏小的一個忽然問：“你還給他，他推了沒有?”舒老說：“沒有。”年紀偏大的也問：“他該說些感動話吧?”趙自安沒有說一句與玉佩有關的話。不過舒老沒有回答。偏小的為舒老鳴不平：“對老師這種高尚的舉動竟不當回事了。”偏大的也說：“缺點兒禮貌?！笔胬系男南乙脖粌扇说脑挀軇樱€玉時他也曾覺得趙自安欠點兒禮貌，心里曾隱隱不適，這時這種不適又加重了。過后舒老冷靜下來，又不由反思：古玉本就是他的，何況是好友，怎還在意這些呢？他推與不推，與我要歸還的心愿又有什么關系呢？難道我在乎的是那點兒客套？他覺得自己的靈魂還有隱垢，心生慚愧。(有刪改)1．下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說第三段承上啟下，由現(xiàn)實轉入回憶，接下來的幾段插敘不僅交代了古玉佩的來歷，也使小說的敘述方式富于變化，行文搖曳多姿。B．“回家路上，他覺得一身輕松，也有靈魂洗滌一凈的舒爽，還有人格升華的自豪”的心理描寫，生動刻畫出舒啟正歸還古玉后的內心感受。C．結尾處寫到舒啟正在兩位退休記者挑撥下心里嚴重不適，這有損于他在讀者心目中的美好形象；小說在“人格升華的自豪”處結束會更好。D．舒啟正散步時看到一家古玩店，引出對古玉的初次鑒定；活動時遇到倪臻，引出對古玉的再次鑒定，此情節(jié)設置有巧合意味，蘊含了作者的匠心。2．小說如何塑造舒啟正的形象特點？請簡要分析。（6分）3．小說以“古玉”為題，有何作用？請簡要分析。（6分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成48題。溫嶠字太真，父儋，河東太守。性聰敏，有識量，博學能屬文，少以孝悌稱于邦族。年十七，州郡辟召，皆不就。散騎常侍庾敳有重名，而頗聚斂，嶠舉奏之，京都振肅。屬二都傾覆，社稷絕祀，元帝初鎮(zhèn)江左，乃以為左長史，檄告華夷，奉表勸進。后遷太子中庶子。及在東宮，深見寵遇，太子與為布衣之交。明帝即位，親而倚之，甚為王敦所忌，因請為左司馬。敦阻兵不朝多行陵縱嶠知其終不悟于是謬為設敬綜其府事干說密謀以附其欲。會丹楊尹缺，表補丹楊尹。嶠得還都，乃具奏敦之逆謀，請先為之備。及敦構逆，王含、錢鳳奄至都下，嶠燒朱雀桁以挫其鋒，帝怒之，嶠曰：“今宿衛(wèi)寡弱，征兵未至，若賊豕突，危及社稷，陛下何惜一橋。”賊果不得渡。嶠自率眾與賊夾水戰(zhàn)，擊王含，敗之，復督劉遐追錢鳳于江寧。事平，封建寧縣開國公，進號前將軍。帝疾篤，嶠與王導、郗鑒、庾亮等同受顧命。時歷陽太守蘇峻藏匿亡命，朝廷疑之。嶠聞蘇峻之征也，慮必有變，求還朝以備不虞，不聽。未幾而蘇峻果反。嶠遣督護王愆期、西陽太守鄧岳、鄱陽內史紀瞻等率舟師赴難。及京師傾覆，嶠聞之號慟。人有候之者，悲哭相對。俄而庾亮來奔，宣太后詔，進嶠驃騎將軍、開府儀同三司。嶠曰：“今日之急，殄寇為先，未效勛庸而逆受榮寵，非所聞也，何以示天下乎!”固辭不受。時亮雖奔敗，嶠每推崇之，分兵給亮。遣王愆期等要陶侃同赴國難，侃恨不受顧命，不許。嶠初從之，后復固請侃行。侃許之，遣督護龔登率兵詣嶠。及賊滅，拜驃騎將軍、開府儀同三司，封始安郡公。嶠先有齒疾，至是拔之，因中風，至鎮(zhèn)未旬而卒，時年四十二。江州士庶聞之，莫不相顧而泣。(節(jié)選自《晉書·溫嶠傳》，有刪改)4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（）A.敦阻兵不朝/多行陵縱/嶠知其終/不悟于是/謬為設敬/綜其府事干說/密謀以附其欲B.敦阻兵不朝/多行陵縱/嶠知其終不悟/于是謬為設敬/綜其府事/干說密謀/以附其欲C.敦阻兵/不朝多行陵縱/嶠知其終不悟/于是謬為設敬/綜其府事/干說密謀/以附其欲D.敦阻兵不朝/多行陵縱/嶠知其終不悟/于是謬為設敬/綜其府事干說/密謀以附其欲5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（）A.江左，特指長江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西為右，江左又稱江東。B.檄，古代最初寫在木簡上的官方文書，多用于征召、曉諭或聲討，揭發(fā)罪行等。C.社稷，土神和谷神總稱，古時君主都要祭祀社稷，后就用其代表國家，文中即此意。D.顧命，指帝王委以重任的大臣，手握大權，甚至可以決定皇帝的廢立，如霍光等。6.溫嶠其人具有哪些突出特點?請從文中概括并簡要分析。(6分)7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)嶠聞蘇峻之征也，慮必有變，求還朝以備不虞，不聽。(4分)(2)今日之急，殄寇為先，未效勛庸而逆受榮寵，非所聞也。(4分)2022屆高三語文課時作業(yè)本答案與解析（第135練）【基礎訓練】1.B(節(jié)選文字運用了擬人、引用、反問、想象的修辭手法。兩段中均有引用詩句，第一段“你試想想”后的內容為想象，結尾“這不是江南冬景的迷人又是什么?”運用了反問的修辭，“則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了”是擬人的手法。沒有運用夸張、排比的修辭。)2.C(作者善用詩句，表現(xiàn)江南冬景意趣?！巴韥硖煊?，能飲一杯無”，在這樣的一個風寒雪飛的冬天里，暮色.蒼茫的空閑時刻，邀請老朋友來飲酒敘舊?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，冰雪紛飛，寒梅綻放，酒香四溢。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，鄉(xiāng)間里的犬吠，以動襯靜，想必它是在迎接“披風戴雪”歸來的主人。“前村深雪里，昨夜一枝開”，“一枝開”畫龍點睛，這“一枝”先于眾梅，悄然“早”開，“昨夜”二字，透露出詩人第二天起來，突然發(fā)現(xiàn)這景象的驚喜之情。)3.原文表達效果更好。①原文把江南冬日農村圖景比作一幅畫，并且著以細雨點染，想象作畫的過程，新奇有趣。②原句結尾第二人稱的使用體現(xiàn)了對話意識，拉近了作者與讀者之間的距離，更易觸發(fā)讀者對江南冬景悠閑的感受。③原文使用反問句，加強了語氣，突出了江南冬景的悠閑、迷人之處，強化了作者對江南冬景的喜愛。(每點2分，任答兩點即可)4.①刪去“大約”“左右”(“大約”與“左右”都表約數(shù)，文中有“突破”一詞，所以應刪去兩個約數(shù)詞。)②“生死與共”改為“生死攸關”(“生死與共”形容相依為命，情誼極深重，這里應該用“生死攸關”，意為關系到生死存亡的關鍵，形容局勢或斗爭發(fā)展到最后關頭。)④“是因為”與“原因是……”刪掉其一(句式雜糅)⑧在第二個分句前加上“電影”(成分殘缺)①“《奪冠》更是”改為“不如說《奪冠》是”(關聯(lián)詞搭配不當)(每處1分，不做修改不給分)5.(示例)曾國藩(18111872)，湖南湘鄉(xiāng)人。(1分)晚清著名政治家、理學家、文學家、書法家，湘軍的創(chuàng)立者，“晚清中興四大名臣”之一。(1分)他興辦洋務運動，可謂中國近代化的開拓者;創(chuàng)立“湘鄉(xiāng)派”，是湖湘文化的重要代表，有《曾文正公全集》《曾國藩家書》等傳世。(3分)6.C(“斗覺霜毛一半加”不是直抒胸臆，而是寫愁不說愁，借霜毛陡加曲折說出，至于何以至此，盡在不言之中。詩意婉轉含蓄，韻昧醇厚悠遠。)7.①“怨而不怒”是指心有不滿但能節(jié)制住它的情感，不使之發(fā)展成為憤怒，是中國古詩抒發(fā)情感講求節(jié)制有度的一種傳統(tǒng)。(2分)②詩人稱貶謫之地為“死所”，是“送生涯”的“炎瘴"之地，蘊含詩人因直言進諫而被貶的憤怨不平，以及回歸無望的悲慨沉痛。(2分)③但是詩人的哀怨情感節(jié)制有度，以“莫令”勸解自己和友人不要在“炎瘴”之地沉淪下去，并憧憬未來建功立業(yè)以“報君恩”，讓本應濃重的憤怨顯得敦厚平和。(2分)8.(1)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(2)廊腰縵回檐牙高啄(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(每句1分)【綜合訓練】1．CC項，“在兩位退休記者挑撥下心里嚴重不適”錯誤，首先，記者并非“挑撥”，小說中只是說“舒老的心弦也被兩人的話撥動”；“心里嚴重不適”也不恰當，小說中說“心里曾隱隱