部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

贊賢小學(xué)六年級(jí)道德與法治（學(xué)科）下冊(cè)教案（備課）用表

編寫時(shí)間：年月日

整課題1學(xué)會(huì)尊重

L知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺

教學(xué)目標(biāo)尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。__________

教學(xué)重點(diǎn)：L知道怎樣尊重他人。

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

尊重。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

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第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

一、看動(dòng)畫故事，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫短片《問(wèn)路》。

看的時(shí)候要認(rèn)真，看完后，我要請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。

（播放視頻頻）。

2、你們看懂了嗎？是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎？找同學(xué)回答。

3、看來(lái)，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往中，尊重他人是最

基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。（板書尊重他

人）。

二、看圖片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同學(xué)們來(lái)看這幾張圖片，（課件展示）看看圖上都畫了什么？這些

行為都是對(duì)誰(shuí)的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人過(guò)馬路，這是對(duì)殘疾人的尊重。第二幅，給老人讓座，這是對(duì)老人

的尊重。第三幅，關(guān)心父母這是對(duì)父母的尊重。第四幅，見到老師問(wèn)好，這是對(duì)老師

的尊重。

3、圖片上這些行為都對(duì)別人的尊重，那什么是尊重呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。尊重就是見面時(shí)

的一句問(wèn)候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過(guò)馬路。尊重就體現(xiàn)在我

們的一言一行，一舉一動(dòng)中。

三、做游戲，體會(huì)尊重他人的意義

1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)

則是這樣的:兩人一組面對(duì)面，一位同學(xué)做照鏡子的人，根據(jù)提示做表情，另一位就當(dāng)

鏡子，跟著模仿表情。2、好，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對(duì)方（6）大喊大叫

3、好，游戲做完了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。想一想，當(dāng)你微笑時(shí)，鏡子里的人怎么樣？-當(dāng)

你友好的打招呼時(shí)，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你生氣皺眉時(shí)，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你大喊

大叫時(shí)，鏡子里的人怎樣？也就是說(shuō)，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣？你還從這個(gè)

游戲中明白了什么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。

四、聯(lián)系生活，了解尊重

1、觀看情景劇《好朋友》

⑴、在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人，朋友，同學(xué)，

尊重我們身邊的每個(gè)人。因?yàn)樽鹬厮?，能使我們得到友誼和幫助。一起來(lái)看情景劇

《好朋友》.

（2）,觀看情景劇《好朋友》.看后提問(wèn)：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

2、觀看情景劇《爭(zhēng)吵》

⑴、同學(xué)之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友。可是有的同學(xué)卻不懂得尊

重他人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭(zhēng)吵了起來(lái)。我們一起來(lái)看一看。

⑵、觀看情景劇《爭(zhēng)吵》?？春筇釂?wèn)：小明和李文為什么會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)？他們應(yīng)該怎么

做？

3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會(huì)失去朋友，不能與

別人友好的相處。懂得尊重他人，會(huì)收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。

五、聽故事，感受尊重的力量。

1、一起來(lái)聽故事，來(lái)感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為

一個(gè)成功的推銷商？假如沒(méi)有商人這句鼓勵(lì)的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學(xué)們猜測(cè)一

下。

2、教師小結(jié)：一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲得成功，這就是尊重的

力量。

六、討論交流，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每個(gè)人都需要。那么我們?cè)撊绾巫鹬厮四?？尊重父?/p>

應(yīng)該怎么做？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場(chǎng)所要做

到什么？下面小組同學(xué)一起討論，每個(gè)小組討論一個(gè)題（把題發(fā)下去）。討論之后，

把你們的想法寫在題紙上。

2、小組討論交流。

3、全班交流。好，同學(xué)們討論好了。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的看法。

?尊重父母應(yīng)該怎么做？

?和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？

?怎樣尊重各行各業(yè)的人？

?在公共場(chǎng)所要做到什么？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們以后就要像我們剛才說(shuō)的那樣去尊重別人。（課

件展示）。

七、寫心聲卡，升華尊重

1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對(duì)我們的爸爸媽

媽，老師同學(xué)，或者各行各業(yè)的勞動(dòng)者，你們有什么想說(shuō)的？你可以感謝他們對(duì)我們

的尊重關(guān)愛，也可以想表達(dá)對(duì)他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來(lái)吧。

2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上。

八、談收獲，明確尊重的含義

1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答?？磥?lái)同學(xué)們都懂得了要尊重

他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩(shī)告訴了我們答案。一起來(lái)讀。學(xué)生齊讀詩(shī)歌。

2、教師寄語(yǔ)：我國(guó)偉大的教育家思想家孟子曾說(shuō)過(guò)“愛人者，人恒愛之；敬人者，人

恒敬之”。一個(gè)人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定會(huì)得到別人

百倍的尊重。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:__________

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編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題2學(xué)會(huì)寬容_______________________________________________

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上

的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)換位思考的方法寬容他人的

過(guò)錯(cuò)。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。_______________

重點(diǎn)：寬容的必要性及原則；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中換位思考，學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶

來(lái)的快樂(lè)。__________________________________________________

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第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

一、熱身游戲“我吹你爆”：

師：同學(xué)們，吹過(guò)氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們！1.出示游戲

規(guī)則：要求：兩人一組，一位同學(xué)把氣球吹大，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎

洞。操作：每組派兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務(wù)的小組獲勝。氣

球一旦爆破就失??！2.送錦囊妙計(jì)。

思考：氣球扎在哪個(gè)部位容易爆？哪個(gè)部位不容易爆？

3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功？失?。耗阌惺裁锤惺?？如果讓你再來(lái)一

次，你會(huì)選擇扎在哪個(gè)部位？總結(jié)：人與人之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸！

看?。ǔ鍪綪PT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的

地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地方接觸，往往就容易產(chǎn)生矛盾，

就像氣球一樣------碰就“爆”！

二、導(dǎo)入課題那我們?cè)撊绾伪苊膺@種情況呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)第2課一

學(xué)會(huì)寬容。

三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵

1.自然之道什么是寬容呢？我們先來(lái)聽聽大自然的聲音吧。（播放視頻）孩子們，通

過(guò)這個(gè)短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤

洶涌的大海，大海之所以廣闊，她的力量源于對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)小涓流的包容。這就是

一一“海納百川，有容乃大”。

2.拆字之說(shuō)孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實(shí)，我們古人造字組詞也很有講究

的，現(xiàn)在，我們就來(lái)看一看，“寬容”這個(gè)詞、這兩個(gè)字，到底有什么奧妙呢？

“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說(shuō)像雜草一樣的眾多意見，都允許存在。

“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，我們不妨求同存

異3.學(xué)生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎？預(yù)設(shè)：寬容就是包容/

接納/不斤斤計(jì)較。

（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)）大家說(shuō)的都很好，老師這里也有幾種解釋：寬容是對(duì)他人

真誠(chéng)的諒解，是對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是一種換位思考的待人處事態(tài)度。（話筒遞

給學(xué)生，接力讀，最后一個(gè)大家一起來(lái)）

四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e

人呢？下面，讓我們一起走進(jìn)六尺巷的故事，一起去探探究竟。

L賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。

2.讀詩(shī)，品張英寬容魅力：我們?cè)賮?lái)讀一讀張英寫的這首詩(shī)。（齊讀）

師：身份顯赫，卻不仗勢(shì)欺人。詩(shī)句簡(jiǎn)單，卻四兩撥千斤，化解了原本劍拔弩張的鄰

里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！

3.大膽設(shè)想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏

這場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？

總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對(duì)自己也沒(méi)有什么好處。

五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們?cè)鯓尤捜輨e人呢？

1.活動(dòng)一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來(lái)玩一個(gè)小游戲，叫做“吐露

心聲，舊事重提”。請(qǐng)大家拿出課前采集卡，默默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我

們將打開月光寶盒，重返當(dāng)初。

菠蘿菠蘿一一蜜——請(qǐng)用下面的句式，向你的組員傾訴事情的經(jīng)過(guò)和你當(dāng)時(shí)的感受。

2.活動(dòng)二：比比誰(shuí)的眼力好孩子們，生活不會(huì)只有美麗的風(fēng)景線，一定會(huì)夾雜著各種

各樣的矛盾，不斷給我們帶來(lái)煩惱。下面，我們來(lái)玩下一個(gè)游戲：比比誰(shuí)的眼力好。

請(qǐng)大家保持安靜，看完以后再回答老師的問(wèn)題。

來(lái)?。c(diǎn)圖2秒）孩子，你看到了什么？

來(lái)！再看！（點(diǎn)圖2秒）你們又看到了什么?_____________________________________

質(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動(dòng)物，這是為什么呢？

總結(jié)：其實(shí)，人和人相處也是一樣的，當(dāng)我們跟別人發(fā)生矛盾時(shí).，換一個(gè)角度思考，

可能會(huì)有不同的感受。這就叫做一一換位思考

（齊說(shuō)）。

3.活動(dòng)三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受一下?lián)Q位思考的魔力吧。

如果我無(wú)意間傷害了別人，我希望對(duì)方怎么做？

如果時(shí)光倒流，換位思考，我還會(huì)耿耿于懷嗎？“菠蘿菠蘿一一蜜”

請(qǐng)用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下你的心靈感悟。

總結(jié)：孩子們，將別人的過(guò)失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別人對(duì)你的好，

刻在心里，銘記一生，這就是一一寬容。

4.活動(dòng)四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯：是不是所有的錯(cuò)誤都

必須被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！寬容是有原則的！寬容意味著尊重、理

解和對(duì)未來(lái)美好的期待。

七、書寫寬容宣言

孩子們，這節(jié)課學(xué)到這，大家對(duì)寬容一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)用一句話，寫下

你這節(jié)課的收獲吧。

八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學(xué)習(xí)思路，總結(jié)本課重難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)心靈之海

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學(xué)，寬容也從心間流入筆端，

匯聚成成長(zhǎng)感悟中的涓涓細(xì)流，最終形成了這寬廣的心靈之海。正如雨果所說(shuō)的那樣：

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（讀）

愿大家都能成為一個(gè)心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到這里。

作業(yè)設(shè)置：

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編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題3學(xué)會(huì)反思_______________________________________________

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)

健康成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。______________________

1.重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。__________________________

教學(xué)準(zhǔn)備與手段小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。______________

第課時(shí)

展甬者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：反思，聽起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師

常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是

一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會(huì)反思

二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開反思

(-)回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？

①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。

(-)交流與分享。

1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

(-)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。

1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記”。

思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

(―)選一選，說(shuō)一說(shuō)。

1.選一選：

這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)

的方框內(nèi)打“

2.說(shuō)一說(shuō)：

你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

三、課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)置:

教師簽名:

贊賢小學(xué)六年級(jí)道德與法治（學(xué)科）下冊(cè)教案（備課）用表

編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題4地球---我們的家園______________________________________

1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重

教學(xué)目標(biāo)性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。______________________

L重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)環(huán)境的行為習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。________________________________

小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。______________

第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

______及反思記錄______

第一課時(shí)

一、閱讀導(dǎo)入。

1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》，生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究一下與地

球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（-）議一議，讀一讀。

L分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?/p>

2.閱讀感悟：

（1）讀了下面的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎？p28

月球……

火星……

“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。

（2）感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。

L看圖：p29

2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

（-）觀察、查找資料與思考。

1.觀察p30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？

2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？

3.思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果?________________________________

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排放到了海洋

中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類。……

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染f魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害，然后仿照

水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，

寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（-）閱讀感悟，查一查。1.讀P32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：

你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下

吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境

有什么意義？

太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受

三、課堂總結(jié)。________________________________________________________

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:_____________

贊賢小學(xué)六年級(jí)道德與法治(學(xué)科)下冊(cè)教案(備課)用表

編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害__________________________________________

1、樹立環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，主動(dòng)防災(zāi)。

2、能夠避免誘發(fā)或加重自然災(zāi)害的行為，能夠正確防災(zāi)避險(xiǎn)。

教學(xué)目標(biāo)3、了解我國(guó)主要的自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害帶來(lái)的影響，知道不

合理的行為會(huì)誘發(fā)或加重自然災(zāi)害；學(xué)會(huì)自救自護(hù)常識(shí)，了解我國(guó)

防御自然災(zāi)害的舉措。_______________________________________

L重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自然災(zāi)害。

2.難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。___________________________

小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。_____________

第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

一、視頻導(dǎo)入。

導(dǎo)入新課視頻：2019年全國(guó)十大自然災(zāi)害公布導(dǎo)入新課。講授新課【我國(guó)自然災(zāi)

害知多少】

1、災(zāi)害數(shù)據(jù)分析師：這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

2、總結(jié)：自然災(zāi)害是指給人類生存帶來(lái)危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象。它

不僅會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡，還有巨大的經(jīng)濟(jì)損失。而我國(guó)，是世界上遭受自然

災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。

3、小組合作：請(qǐng)以小組為單位，請(qǐng)?jiān)诘貓D中任選一個(gè)區(qū)域，小組間不重復(fù)選擇，

然后完成以下任務(wù)：

(1)請(qǐng)分別找出各個(gè)地區(qū)常見的自然災(zāi)害和該地區(qū)主要的自然災(zāi)害。

(2)了解這些自然災(zāi)害會(huì)帶來(lái)的影響，并制作成表格。

4、班級(jí)大合作：請(qǐng)匯總所有小組的數(shù)據(jù)，并總結(jié)出：

(1)我國(guó)主要的自然災(zāi)害有哪些？

(2)我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？

5、總結(jié)：

(1)我國(guó)主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。

(2)我國(guó)造成損失最大的自然災(zāi)害是洪澇和地質(zhì)災(zāi)害。

6、我的災(zāi)害記憶：在你的記憶中，你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)哪些自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害

帶來(lái)了怎樣的影響？

7、總結(jié)：

(1)自然災(zāi)害的影響；

(2)自然災(zāi)害的成因。

【防御自然災(zāi)害】

1、測(cè)一測(cè)：你有避險(xiǎn)意識(shí)嗎？(課本第39頁(yè)活動(dòng)園)

2、小提示：提高防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)、自救自護(hù)的知識(shí)和能力，可以防止或減輕自然

災(zāi)害帶給我我們的傷害。

3、小活動(dòng)：防災(zāi)避險(xiǎn)小達(dá)人

你還想要了解哪些相關(guān)的防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)呢？請(qǐng)你把自己的疑問(wèn)提出

來(lái)，看看班級(jí)里面有哪位“防災(zāi)避險(xiǎn)小達(dá)人"能為你解除疑惑吧!______________

4、防災(zāi)避險(xiǎn)手冊(cè)：小知識(shí)。

5、溫馨提示：通過(guò)對(duì)這些防災(zāi)避險(xiǎn)小知識(shí)的細(xì)心觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對(duì)災(zāi)情

最好的方法就是在災(zāi)情發(fā)生前即使撤離。那么，如何才能夠提前知曉這些消息呢？

為了減輕自然災(zāi)害對(duì)人民生命、財(cái)產(chǎn)安全的危害，我國(guó)建立了氣象、海洋、地質(zhì)

及生物等災(zāi)害的檢測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)。

6、小搶答：

(1)下圖中四種顏色的預(yù)警信號(hào)分別代表了什么？

(2)你在生活中接觸過(guò)哪些檢測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)？

了解一些防災(zāi)避險(xiǎn)的小知識(shí)。

認(rèn)識(shí)預(yù)警信號(hào)，警信息時(shí)，你和家人是如何做的？

7、視頻：快速了解暴雨預(yù)警信號(hào)，及不同級(jí)別預(yù)警的應(yīng)對(duì)方法！

8、課后作業(yè)：課后作業(yè)：不同自然災(zāi)害的不同級(jí)別的預(yù)警信號(hào)分別有自己對(duì)應(yīng)的

應(yīng)對(duì)措施、防范方法，請(qǐng)你利用課后的時(shí)間去深入了解。

9、防災(zāi)減災(zāi)工程：我國(guó)不僅建立了災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，還建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)

工程。

(1)沿海防護(hù)林

(2)防洪壩

(3)森林防火隔離帶

10、防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)大賞：為了防御災(zāi)害，科技工作者正在不斷研究、發(fā)明各種抗

災(zāi)技術(shù)。我們?nèi)フ{(diào)查以下，將了解到的技術(shù)、發(fā)明記錄下來(lái)，在全班開展一次交

流活動(dòng)。

11、相關(guān)鏈接：課本第41頁(yè)。

12、提示：在人類防御自然災(zāi)害的過(guò)程中，法律也是約束人的行為、減少自然災(zāi)

害危害的重要手段。

13、課后作業(yè)：請(qǐng)以小組為單位，完成一副校園逃生圖。并在課后了解暴雨、臺(tái)

風(fēng)等不同等級(jí)預(yù)警信號(hào)的挺對(duì)措施。

課堂小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，了解自然災(zāi)害，防御自然災(zāi)害對(duì)

于我們國(guó)家，我們每個(gè)人都十分重要。盡管自然災(zāi)害還會(huì)發(fā)生，但是我們會(huì)盡最

大的力量，全國(guó)上下形成減災(zāi)共同體，共同預(yù)防、減少自然災(zāi)害對(duì)我們的危害。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:_______________

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編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題6探訪古代文明___________________________________________

L懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺

產(chǎn)，形成開放的國(guó)際視野。

教學(xué)目標(biāo)2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地

之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。

3初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。_____________________

L重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)化遺產(chǎn)。

2.難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。_______________________

小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。_____________

第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)

都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐?/p>

創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地

（-）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

2.說(shuō)說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：

在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約’000年和位于黃河流域的半坡

人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使

用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗

試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)______________________________________________

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？

3.查一查，講故事：

你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：

你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問(wèn)題：

在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔

的？

這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？

金字塔是用來(lái)做什么用的？

木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：

除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相

關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：

你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？三、課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:_____________

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編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題7多元文化多樣魅力

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化

教學(xué)目標(biāo)的差異。

3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶

來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文

化之關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖

突，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料__________________________

教學(xué)準(zhǔn)備與手段小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。_____________

第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

活動(dòng)一：了解什么是多元文

L板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、

生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值觀念、審

關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)

現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族

的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家

或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。

4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文

化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕艿讲煌?/p>

方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體

現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國(guó)不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了解了人

們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不同國(guó)家、

民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。

是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋

洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠

及全世界數(shù)十億人。

師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是

在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

L不接受贊美二虛偽？

總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙

恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會(huì)讓老外覺得莫明其妙，好像

你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫

你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大

部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)

這家餐盼酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮

貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。

活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道感受多

元文化的魅力。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:_______________

贊賢小學(xué)六年級(jí)道德與法治(學(xué)科)下冊(cè)教案(備課)用表

編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題8科技發(fā)展造福人類____________________________________

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。

教學(xué)目標(biāo)2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段查找航海家的故事、課件媒體

第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

1.播放視頻：《地心說(shuō)VS日心說(shuō)》

2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。師生討論：哥白尼

提出“日心說(shuō)”對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響

3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡

播放視頻：《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)》

4.指名交流：

伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

活動(dòng)二：偉大航行

1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們

的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初開始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？

5小.結(jié)

活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

L過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

2.人類起源的說(shuō)法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，人是從張猴進(jìn)化而來(lái)的。

3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》

第二課時(shí)

活動(dòng)一：了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程

1.各小隊(duì)交流匯報(bào)。

2.教師根據(jù)小隊(duì)交流匯報(bào)的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

(1)人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)，中

國(guó)人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這就是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、

體積計(jì)算方法，這就是最初的幾何學(xué)，希臘人阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是

最初的物理學(xué)，中國(guó)人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，就是最初的化學(xué)。__________

（2）第一次工業(yè)革命時(shí)期：工業(yè)革命時(shí)期的標(biāo)志是動(dòng)力革命，先是用蒸汽

機(jī)等機(jī)器來(lái)代替人力、畜力、風(fēng)力、水力等天然動(dòng)力，帶動(dòng)了采煤、鋼鐵、

交通等事業(yè)的發(fā)展。（媒體出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機(jī)〉第二次工業(yè)革命

時(shí)期（通過(guò)媒體播放一段早期的電影制作）

（3）19世紀(jì)電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，不僅帶

動(dòng)了電燈、電話、電報(bào)等發(fā)明，更帶動(dòng)了電車、電影的發(fā)明，讓我們的生

活越來(lái)越美好。活動(dòng)二聯(lián)系生活，感受當(dāng)代科技的嶄新成果

師過(guò)渡：科技的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技

術(shù)是第一生產(chǎn)力”。讓我們一起走進(jìn)七色光，領(lǐng)略科技在當(dāng)代的迅速發(fā)展

吧！

1.學(xué)生觀察課文上的四幅圖片內(nèi)容，自由談新成果給人們生活帶來(lái)的巨大

變化。

2.學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在電子閱覽室，通過(guò)網(wǎng)上沖浪，搜索世界現(xiàn)今發(fā)

展的高新科技。

3.說(shuō)一說(shuō)，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國(guó)創(chuàng)造的，你有什么感

受？4.小結(jié)：從我國(guó)的科技新成果中，可以看到我國(guó)在當(dāng)代科技發(fā)展新潮

流中正急起直追，并且有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與世界先進(jìn)水平相比，還有不

少差距，為此你想說(shuō)什么呢？

5.小結(jié)：是啊，在新一輪科技發(fā)展浪潮中，我們中國(guó)不能再落后，一定要

努力稱為科技強(qiáng)國(guó)，這責(zé)任重?fù)?dān)就落在今天在座同學(xué)的肩上。

6.師過(guò)渡：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，研究項(xiàng)目涉及面越來(lái)越廣，需要的

信息量越來(lái)越大。單靠一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家的力量，已經(jīng)不能跟上世界的步

伐，唯有合作、共享，才能共同創(chuàng)造新的奇跡。

7.教師展示不同時(shí)期的科技發(fā)展圖片，讓學(xué)生們畫出時(shí)間軸，并表達(dá)發(fā)現(xiàn)

了什么規(guī)律？

活動(dòng)三：合作探究，科技如何影響生產(chǎn)、生活

1.引導(dǎo)學(xué)生尋找與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的科學(xué)技術(shù)。

2.討論這些科技是如何影響我們的生活的？

活動(dòng)四：辯論科技的利與弊

1、準(zhǔn)備：分成正反兩方，應(yīng)該發(fā)展科技，讓科技繼續(xù)造福人類。

反方：不應(yīng)該發(fā)展科技，以免人類遭受苦難。

2、辯論會(huì)開始。

倡議書。

1、倡議主題。

不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。確定科技利弊的正反方

2.展開辯論

3.小結(jié)

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:__________________

贊賢小學(xué)六年級(jí)道德與法治（學(xué)科）下冊(cè)教案（備課）用表

編寫時(shí)間：年月曰

_________教學(xué)課題9日益重要的國(guó)際組織________________________________________

1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的

國(guó)際視野。

2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、

教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的

重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。_______________________

教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。_________________________

自主學(xué)習(xí)、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。_______________________

第課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

__________及反思記錄__________

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

L播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開視頻，生認(rèn)真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會(huì)議？在哪里召開？參加的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下

關(guān)于國(guó)際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國(guó)際組織

二、講授新課。

動(dòng)一：國(guó)際組織

(-)學(xué)習(xí)探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

(1)什么是國(guó)際組織？

(2)國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？

(二)閱讀，說(shuō)一說(shuō)。

L讀p66“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。

2.說(shuō)一說(shuō)：

①"國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟”分別是什么性質(zhì)的國(guó)際

組織

②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際

組織嗎？

(H)讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀P67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。2.探究交流：

按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪兒種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織，

是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說(shuō)說(shuō)：

①國(guó)際組織可以如何分類？

②國(guó)際組織的作用？

活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

(-)讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀P68閱讀角，思考：

①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。

②聯(lián)合國(guó)旗幟。

③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開展工作呢？

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。

(-)讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說(shuō)一說(shuō)：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)

②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？

③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？

④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入______________________________________________________

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織

（一）查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。

2.交流：

（1）中國(guó)踐行什么樣的外交理念？

（2）中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？

（-）閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。

思考：①20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？

②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開？

③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際組

織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？

3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的

概況以及作用做一個(gè)介紹。

三、課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:___________________

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編寫時(shí)間：年月曰

教學(xué)課題IO我們愛和平___________________________________________

L向往和平美好的生活，愿意同各國(guó)人民友好交往。知道中國(guó)在