百師聯(lián)盟2024屆高三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考新高考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

①數(shù)據(jù)正在成為組織的財(cái)富和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，大數(shù)據(jù)在催生一個(gè)更加智能的社會(huì)。

那么，又該如何理解我們正在邁進(jìn)的這個(gè)智能型社會(huì)呢？

②理解這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于，無(wú)論是信息、知識(shí)還是智能，在我們這個(gè)時(shí)代，

都是以數(shù)據(jù)為載體存在的。信息是知識(shí)的來(lái)源，知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，當(dāng)電腦、網(wǎng)

絡(luò)能夠利用某種知識(shí)作出自動(dòng)判別，采取行動(dòng)為人類(lèi)服務(wù)的時(shí)候，機(jī)器智能就產(chǎn)

生了，這些過(guò)程都依賴(lài)數(shù)據(jù)分析。

③目前，人類(lèi)記錄周?chē)澜绲姆秶诓粩鄶U(kuò)大。迓去，我們是決定記錄什么；

現(xiàn)在及將來(lái)，我們要進(jìn)入決定不記錄什么的時(shí)代。數(shù)據(jù)分析的能力不斷增強(qiáng)，這

將加快我們邁向智能時(shí)代的步伐。智能時(shí)代的特點(diǎn)，是無(wú)處不在的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)

將像有智商的人一樣為人類(lèi)工作和服務(wù)。換句話(huà)說(shuō)，越來(lái)越多的工作將被計(jì)算機(jī)

或者機(jī)器人代替。環(huán)環(huán)相扣，齒齒吻合，日常管理通過(guò)數(shù)據(jù)更加優(yōu)化，各種任務(wù)、

合作可以無(wú)縫對(duì)接，社會(huì)運(yùn)行的成本可大幅降低。

④人工智能引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，產(chǎn)生了大批新產(chǎn)品、新技術(shù)、新

業(yè)態(tài)和新模式，也為教育現(xiàn)代化帶來(lái)更多可能性。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，"中國(guó)高

度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教

育變革創(chuàng)新"。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確利用智能技術(shù)加

快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革；教育部出臺(tái)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行

動(dòng)計(jì)劃》，并先后啟動(dòng)兩批人工智能助推數(shù)師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作；中央網(wǎng)信辦等

八部門(mén)聯(lián)合認(rèn)定一批國(guó)家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地，包括19個(gè)教育領(lǐng)域特色基地,

研究智能時(shí)代各種教育場(chǎng)景下智能治理機(jī)制；科技部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)通知，將

智能教育納入首批人工智能示范應(yīng)用場(chǎng)景，探索形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，"人

工智能十教育"不斷碰撞出新的火花，為教育變革創(chuàng)新注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

⑤我國(guó)發(fā)展"人工智能+教育"具備良好基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。比如，語(yǔ)音識(shí)別、視

覺(jué)識(shí)別等技術(shù)世界領(lǐng)先；國(guó)家智慧教育平臺(tái)匯集了海量的數(shù)據(jù)資源，2.91億在校

學(xué)生和1844.37萬(wàn)專(zhuān)任教師展現(xiàn)出豐富的應(yīng)用需求；教育領(lǐng)域數(shù)字化基礎(chǔ)條件全

面提檔升級(jí),全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%,99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室，

學(xué)校配備的師生終端數(shù)量超過(guò)2800萬(wàn)臺(tái)。

⑥"人工智能十教育”,應(yīng)用就在身邊。音樂(lè)課上，虛擬數(shù)字人"元老師"跨越時(shí)空

限制，帶領(lǐng)多所學(xué)校學(xué)生同唱一首歌；體育課上，學(xué)生開(kāi)始跳繩項(xiàng)目測(cè)試，智能

終端上實(shí)時(shí)顯示心率變化、跳繩次數(shù)、平均速度等數(shù)據(jù)。技術(shù)改變課堂，潛力無(wú)

限。比如，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生能夠模擬穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚

星河的魅力；通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)川劇變臉，平面的課本知識(shí)變得可感可知。

現(xiàn)實(shí)中?越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)或正在籌備人工智能教育教學(xué)活動(dòng)。

⑦"人工智能十教育",塑草教育生態(tài)。教、練、考、評(píng)、管各環(huán)節(jié)均有人工智能

輔助，讓教師教得更好；虛實(shí)融合多場(chǎng)景教學(xué)、協(xié)同育人，讓學(xué)生學(xué)得更好；海

量線(xiàn)上數(shù)據(jù)和逐漸強(qiáng)大的算力，讓學(xué)校管理更加確準(zhǔn)。

⑧人工智能十教育",應(yīng)該是看得見(jiàn)、摸得著的產(chǎn)品或方案，而不只是一個(gè)概念,

應(yīng)該可以規(guī)?；茝V和應(yīng)用。服務(wù)于學(xué)校的智慧教育產(chǎn)品，不是個(gè)例，不是定制

化，不是只能在這個(gè)學(xué)校用，而是能夠聚焦大多數(shù)學(xué)校的共性需求，最終要把產(chǎn)

品或服務(wù)推廣到更多學(xué)校去。規(guī)?；瘧?yīng)用才是新技術(shù)與教育融合的必經(jīng)之路，也

是構(gòu)建智慧教育生態(tài)的基石。技術(shù)于教育本質(zhì)而言，是工具，不能本末倒置。智

慧教育產(chǎn)品或服務(wù)應(yīng)圍之后，能夠有可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的成效，才是真正有價(jià)值

的，這也應(yīng)該成為規(guī)?；瘧?yīng)用的前提。

⑨著眼未來(lái)，應(yīng)攜手打造高質(zhì)量、有溫度的人工智能教育生態(tài)。人機(jī)協(xié)作如何

更聰明，人機(jī)對(duì)話(huà)如何更友好，是"人工智能十教育"的長(zhǎng)期課題。一方面，技

術(shù)應(yīng)服務(wù)育人，在讓其"授業(yè)""解惑"的同時(shí)，必須堅(jiān)特教師"傳道"的主體地位。

另一方面，也應(yīng)著到；人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于起步階段。"數(shù)字

鴻溝”可能將部分學(xué)生排除在智能教育之外，數(shù)據(jù)收集、使用、分析等環(huán)節(jié)存在

安全隱患，相關(guān)公共政策制定較為滯后，以人工智能賦能教育現(xiàn)代化，這些都是

需要回答好的課題。

⑩教育是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，理性思考人與技術(shù)的關(guān)系，把握教育規(guī)律、用好技

術(shù)手段、凝聚各方力量，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能與教育深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，才能

更好地賦能教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的創(chuàng)新人才。

（摘編自涂子沛《大數(shù)據(jù)》及《人民時(shí)評(píng)》相美文章）

L下列對(duì)原文相關(guān)網(wǎng)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.大數(shù)據(jù)使我們進(jìn)入一個(gè)更加智能的社會(huì)，我們要嘗試?yán)斫膺@個(gè)智能型的杜會(huì)。

B.更多的工作被計(jì)算機(jī)或者機(jī)器人代替，使人們可以不勞而獲，這是智能時(shí)代的

優(yōu)勢(shì)。

C.第⑥段列舉音樂(lè)課“元老師”和體育課跳繩測(cè)試等例子：說(shuō)明"人工智能+教育"

離我們并不遙遠(yuǎn)。

D.打造高質(zhì)量、有溫度的人工智能教育生態(tài)，使人機(jī)協(xié)作更和諧，是著眼未來(lái)的

長(zhǎng)期課題。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A?機(jī)器智能是為人類(lèi)服務(wù)的。電腦、網(wǎng)絡(luò)能夠利用某種知識(shí)作出自動(dòng)判別并采取

行動(dòng)。

B.啟動(dòng)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)的試點(diǎn)工作將成為教育變革創(chuàng)新最重要的措

施。

C."教、練、考、評(píng)、管"的過(guò)程有人工智能輔助，有利于教學(xué)，具有無(wú)限潛力。

D.國(guó)家大力支持人工智能發(fā)展，許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)或正在籌備人工智能教育教

學(xué)活動(dòng)。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第⑧段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.支付寶公益基金會(huì)、阿里巴巴人工智能實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合中國(guó)婦基會(huì)啟動(dòng)了"Al豆計(jì)

劃”,這個(gè)計(jì)劃通過(guò)在貧困地區(qū)培訓(xùn)相關(guān)職業(yè)人才、孵化社會(huì)企業(yè)，讓貧困群眾在

家門(mén)口實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。

B.北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院為每位視障學(xué)生量身定制了閱讀終端產(chǎn)品"陽(yáng)光聽(tīng)

書(shū)郎”,幫助視障學(xué)生暢聽(tīng)任何電子書(shū)籍。

C.中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)構(gòu)建了一套“人工智能+X"中學(xué)人工智能課程體系，并與

澳門(mén)培正中學(xué)、清華大學(xué)等單位聯(lián)合倡導(dǎo)在每年的10月組織開(kāi)展“世界人工智

能周”活動(dòng)，初步構(gòu)建起人工智能教育生態(tài)圈。

D.在教育部和國(guó)家鄉(xiāng)村振興局的支持指導(dǎo)下，第二屆海島教育高質(zhì)量發(fā)展高峰論

壇共同研討中國(guó)海島教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的理念、方法，致力開(kāi)展多樣化、多

層次的特色鮮明的海島教育。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，我們?nèi)绾慰创叭斯ぶ悄?教育”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

5.教育求變，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)人工智能在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的方案。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

北愛(ài)（節(jié)選）

老藤

苗青從來(lái)不缺禮物，她收到的禮物大多來(lái)自父親。服業(yè)學(xué)開(kāi)始，每年生日當(dāng)天她

都會(huì)收到父親的禮物一一一個(gè)別致的飛機(jī)模型。這些摸型有客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、直升

機(jī)和航天飛機(jī)等等，大都用合金材料制作，精致逼真，比例得當(dāng)。家里那個(gè)博古

架上已經(jīng)擺了十九架飛機(jī)模型，最新的模型是某國(guó)一架五代機(jī)，魔幻的造型，船

灰色的涂層，讓這架飛機(jī)充滿(mǎn)了神秘感。

工程師出身的父親是個(gè)石機(jī)述，①他自嘲是個(gè)半途而廢的詩(shī)人，當(dāng)年因?yàn)榭忌?/p>

了北京鈕空學(xué)院，寫(xiě)詩(shī)的興趣便被設(shè)計(jì)飛行器的愛(ài)好所替代。父親說(shuō)正像一個(gè)

缺乏想象力的峰人一定是蹩腳詩(shī)人一樣，一全在地上爬行的國(guó)家一定難逃弱國(guó)

命運(yùn)。父親的畢業(yè)論文是《大型飛行器設(shè)計(jì)的問(wèn)題及對(duì)策》，他私下和要好的同

學(xué)講，這篇論文實(shí)際上是他“一個(gè)人的鐘劃”,畢業(yè)后他要錨定這個(gè)計(jì)劃，設(shè)計(jì)一款

具有國(guó)際先進(jìn)水平的大飛機(jī)。父親畢業(yè)后被分配到東北鯨鵬機(jī)械廠搞飛機(jī)設(shè)計(jì),

那是坐落在沈陽(yáng)的一個(gè)國(guó)營(yíng)大廠。很可惜，時(shí)闕終歸是計(jì)劃，要想變成現(xiàn)實(shí)不是

那么容易。到鯨鵬機(jī)械廠工作后，別說(shuō)大飛機(jī)，就是噴灑農(nóng)藥的螺旋槳小飛機(jī)也

沒(méi)有設(shè)計(jì)任務(wù)。鰻鵬機(jī)械廠本來(lái)是造飛機(jī)的，因?yàn)橛?jì)劃調(diào)整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)冰激

凌機(jī)。②父親說(shuō)他切實(shí)體會(huì)到了孔子為什么感慨"時(shí)也，命也”,人爭(zhēng)不過(guò)命，沒(méi)

有風(fēng)，再美麗的風(fēng)箏也飛不上天。后來(lái)父親選擇了離開(kāi)，從沈陽(yáng)回到家鄉(xiāng)武漢工

作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒(méi)有消解，心心念念的還是他"一

個(gè)人的計(jì)劃"。

父親每次送她飛機(jī)模型都會(huì)附一首短詩(shī)，短詩(shī)富有哲理，頗有些泰戈?duì)柕娘L(fēng)格。

苗青一直記著父親第一次送飛機(jī)模型時(shí)所附帶的兩句詩(shī)：

白山黑水間高高的索倫桿，

有誰(shuí)，能掛起飄揚(yáng)的旗幟？

當(dāng)時(shí)她不懂這個(gè)疑問(wèn)句的含義，問(wèn)母親，母親說(shuō)你爸爸在東北有條尾巴呢，但苗

青還是不明白。

現(xiàn)在臨近畢業(yè),擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路,一條是南下，

隨男朋友江峰去深圳搞房地產(chǎn)擇大錢(qián)，用江峰的話(huà)說(shuō)是路子已經(jīng)鋪好；另一條則

是北上，到東北去從事自己的專(zhuān)業(yè)，這是導(dǎo)師是教授的建議。

這些日子，幾位同學(xué)都明確了去向，唯有她還沒(méi)最后下定決心。南下還是北上，

她和江峰產(chǎn)生了分歧。她對(duì)江峰說(shuō)學(xué)了八年飛機(jī)設(shè)計(jì)，結(jié)果去做房地產(chǎn)，總有

點(diǎn)文不對(duì)題的感覺(jué)。江峰說(shuō)能有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長(zhǎng)比我們

厲害的有許多，哪一個(gè)成功了?飛機(jī)不僅是燒錢(qián)的行當(dāng)，還是國(guó)家行為，需要大

進(jìn)大出，目前商用飛行器被西方大國(guó)壟斷，想有所作為很難。③江峰認(rèn)為合適

的選擇才是最好的選擇，找一份得心應(yīng)手、收入可觀的工作更實(shí)際。

苗青覺(jué)得就業(yè)這件大事應(yīng)該與父母商量一下，就風(fēng)塵仆仆回到武漢。

父親說(shuō)："你知道我最近在做懺么?有家科研所請(qǐng)我參與研制水上飛機(jī)，我答應(yīng)了，

想不到在退休后會(huì)重返老本行。"

苗青很驚訝。父榮屁離這個(gè)行業(yè)幾十年，在知識(shí)更新如此之快的今天，參與水上

飛機(jī)研制能發(fā)揮多大作用呢?但她還是為父親高興。"水上飛機(jī)都是螺旋槳飛機(jī),

難度系數(shù)不大，您肯定會(huì)勝任，不過(guò)科技更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在不比八十年代，吃

者本肯定不行。"她說(shuō)。

父親拉開(kāi)抽屜，拿出三本厚厚的棕色筆記本往苗青面前一推，"你看看，爸爸這

些年閑著了嗎?”

苗青一本本翻看，不看則已，一看頓時(shí)愣柱了，這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)特

點(diǎn)的筆記。她注意到，父親的每一本筆記本扉頁(yè)上都有一句詩(shī)。第一本是"路漫

漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",第二本是"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"，

第三本是"莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君"。三句古詩(shī)很常見(jiàn)，但用莊這里意

味不同。

苗青到衛(wèi)生聞絞了條溫毛巾，回來(lái)將博古架里的十九個(gè)飛機(jī)模型一一擦了一遍。

這些飛機(jī)模型質(zhì)量都非帶好/沒(méi)有一架破損?？粗@些飛機(jī)模型，苗青不禁回想

起以往生日的情景，高三畢業(yè)那年生日，父親送她一架?chē)?guó)外最先進(jìn)的武裝直升機(jī)

模型。父親說(shuō)靖蜓哪個(gè)國(guó)家都有，為什么有的國(guó)家根據(jù)蜻蜓原理就能研制出直升

機(jī)，而有的國(guó)家靖血丑只能是蜻蜓，說(shuō)到底是個(gè)想象力的問(wèn)題，設(shè)計(jì)飛機(jī)的人，靠

想象力可以與宇宙太空對(duì)話(huà)。

④第二天一早，她說(shuō)自己已經(jīng)做出決定一一去東北。

父親站在那里凝視著她半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

"不論有多大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，去東北!”苗青又重復(fù)

了一句。

父親和母親相互看了一眼。母親搖了搖頭，父親則一字一句地說(shuō)：“從今年開(kāi)始，

你的生日我不送禮物了，我等著你送我一件大禮，你知道我想要什么。"

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開(kāi)頭由苗青每年都會(huì)收到父親充滿(mǎn)神秘感的飛機(jī)模型作為禮物，自然引出

父親的身份和苗青的工作去向雄題。

B.當(dāng)苗青從母親古甲知道"爸爸往東北有條尾巴"后，毅然決然地選擇了飛機(jī)設(shè)計(jì)

專(zhuān)業(yè)，只是為了完成父親的愿望。

C.由于八十年代齷鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造，幾十年后，在知識(shí)更新如此之快的

今天，我國(guó)依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人才。

D.面對(duì)女兒"去東北"的決定,父親既激動(dòng)又期待，并未言明"大禮"看似留有懸念，

但十九架飛機(jī)模型已表露無(wú)遺。

7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中父親的話(huà)不僅寫(xiě)出他的幽默，襯托出其對(duì)設(shè)計(jì)飛行器的熱愛(ài)，也使

文中多次引用詩(shī)歌顯得合情合理。

B.句子②中引用孔子的話(huà)"時(shí)也，命也”,體現(xiàn)了父親生不逢時(shí)、理想得不到實(shí)現(xiàn)

的苦悶。

C.句子③中的江峰是一位為了金錢(qián)而放棄專(zhuān)業(yè)的怯懦者，他的出現(xiàn)不僅和苗青

形成對(duì)比，也使小說(shuō)情節(jié)出現(xiàn)波瀾。

D.句子④中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，同時(shí)又有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能讓人感覺(jué)

到苗青的鄭重和堅(jiān)決。

8.“苗青一本本翻看；不看則已"這個(gè)段落，寫(xiě)到“三句古詩(shī)很常見(jiàn)：但用在這里

意味不同〃,請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)明三句詩(shī)各自的意味。（4分）

9.關(guān)于本文主人公，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為是苗青，有人認(rèn)為是父親，你

覺(jué)得呢?請(qǐng)選擇自己的觀點(diǎn)，并從三個(gè)角度說(shuō)明理由。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。是以善為國(guó)者，必先

富民，然后治之。

昔者，七十九代之君俱王天下者，何也?必國(guó)富而粟多也，夫富國(guó)多粟生于農(nóng)，

故先王貴之。凡為國(guó)之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無(wú)所游食，民無(wú)

所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國(guó)富。國(guó)富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者

戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國(guó)之必生于粟也，故禁末

作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者一日作而五日食農(nóng)夫終歲之作不足以自

食也。然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國(guó)貧矣。

不生采之國(guó)亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，

財(cái)之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。粟者，王之本事也，

人主之大務(wù)，有人之涂，治國(guó)之道也。

（節(jié)選自《管子?治國(guó)》，有刪改）

材料二：

孔子曰"君子務(wù)本，本立而道生。"夫本不正者末必倚，抬不盛者終必衰。河間獻(xiàn)

王曰："管子稱(chēng)倉(cāng)縻實(shí)，知禮節(jié)!衣食足，知榮辱。"美谷者，國(guó)家所以昌熾，士

女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也?！渡袝?shū)》五福以富為始，子貢問(wèn)為

政，孔子曰：富之，既富乃教之也，此治國(guó)之本也。

齊桓公問(wèn)管仲曰："王者何貴?"曰："貴天。"桓公仰而視天。管仲曰："所謂天者，

非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，

背之則亡?！?/p>

晉文公見(jiàn)咎季，其廟博于西墻，公曰："孰處而西?"對(duì)曰："君之老臣也。”公曰：

“西益而宅。"對(duì)曰："臣之忠，不如老臣之力，其墻壞而不筑。"公曰："何不筑?"

對(duì)日："一日不稼，百日不食?！惫龆嬷?，仆頓首于軫曰："君之明，群臣

之福也。"乃令于國(guó)曰："毋淫宮室，以妨人宅，板筑以時(shí)，無(wú)奪農(nóng)功。"

（節(jié)選自《說(shuō)?建本》，有刪改）

10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

今為A末作奇巧B者C一日作而五D日食E衣夫終歲之F作G不足以H自食也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A."王",動(dòng)詞，稱(chēng)王，與《鴻門(mén)宴》"先破秦人咸陽(yáng)者王之"中的"王"意思相同。

B."務(wù)"意為致力于，與《過(guò)秦論》"內(nèi)立法度，務(wù)耕織"中的"務(wù)"意思相同。

C."而"同"爾",與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“早綠而緒，早織而縷"中的"而"用法相同。

D."頓首"在古代拜禮中是地位相等或平輩相交的一種禮節(jié),與"稽首""叩首"一致。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.管仲認(rèn)為治理國(guó)家要引導(dǎo)百姓從事農(nóng)業(yè)，不能讓田地荒蕪。

B.管仲說(shuō)君王以"天"為貴，齊桓公抬頭看天，說(shuō)明他尚未理解管仲的意思。

C.咎季墻壞不修，晉文公深受啟發(fā)，下令不準(zhǔn)濫修宮室，即使修建也不準(zhǔn)妨礙農(nóng)

事。

D.兩則材料都談到了要重視百姓，對(duì)于今天治理國(guó)家而言依然具有借鑒意義。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。

⑵所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。

14.糧食問(wèn)題自古就是關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和政權(quán)穩(wěn)固的根本問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談

談這一觀點(diǎn)體現(xiàn)在何處。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

遣閾

楊萬(wàn)里

江樹(shù)深春色，村雞薄晚聲。

雨添青笠重，人減畫(huà)船輕。

遣悶惟須睡，哦詩(shī)只強(qiáng)成。

獨(dú)判連日雨，卻惜半朝晴。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A首聯(lián)點(diǎn)明了詩(shī)人所處環(huán)境，是在暮春傍喚時(shí)分樹(shù)茂萌濃、雞鳴陣陣的鄉(xiāng)村

B.頷聯(lián)巧用對(duì)比手法："添與減""重與輕"形成兩組極大的反差，耐人尋味。

C.詩(shī)人認(rèn)為睡覺(jué)是排遣愁?lèi)灥奈ㄒ环椒ǎF(xiàn)在的情形之下是不能寫(xiě)出詩(shī)句的。

D.尾聯(lián)兩句呼應(yīng)頷聯(lián)，詩(shī)人期望著雨過(guò)天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。

16.詩(shī)歌題目為“遣悶”、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人"悶"產(chǎn)生的原因。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴李白《蜀道難》中，"，"兩句寫(xiě)蜀地山勢(shì)高峻，流水奔騰直下，宛如雷鳴。

⑵《阿房宮賦》中將反問(wèn)與對(duì)比融為一體，批判秦人揮霍他人點(diǎn)滴積累起來(lái)的

財(cái)富的句子是"，？"

⑶杜甫常用"淚"的意象承載心系天下的感慨，這樣的詩(shī)句有"，。"

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

國(guó)家心血管病中心、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)等聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)高血壓臨床實(shí)踐指南》，

推薦將我國(guó)成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)由≥140∕90毫米汞柱下調(diào)至≥130∕80毫米汞柱，

引發(fā)了行業(yè)和社會(huì)熱議。不過(guò)，①o目前，我國(guó)成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)依舊

為140/90毫米汞柱，即成人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)為非同日3次血壓超過(guò)140/90毫

米汞柱。

在臨床實(shí)踐指南發(fā)布會(huì)上，專(zhuān)家也提到血壓水平在130—139毫米汞柱和

（或）80—89毫米汞柱的人群多為中青年。這說(shuō)明②,需要引起重視。

不少人認(rèn)為，血壓沒(méi)超過(guò)（達(dá)到）140/90毫米汞柱就安全，但其實(shí)超過(guò)120/80毫

米汞柱就應(yīng)該引起重視了!據(jù)《中國(guó)高血壓防治指南2018年修訂版》，收縮壓在

120-139毫米汞柱和（或）舒張壓80—89毫米汞柱為"正常高值"。血壓"正常高值"

是正常血壓與高血壓之間的一個(gè)中間區(qū)域。③,但它就好比"高血壓前期”,也應(yīng)

當(dāng)及時(shí)通過(guò)日常生活進(jìn)行干預(yù)。因?yàn)檎８咧笛獕?，是高血壓的易患因素之一?/p>

研究發(fā)現(xiàn)：理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群，惟患高血壓的機(jī)會(huì)增加

2-3倍。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少

詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的父學(xué)；完放20≈22題。

折崗場(chǎng)一般在村邊，一家一家的麥子拉到麥場(chǎng)堆成一座又一座“小山那幾日，

打麥的機(jī)器晝夜轟鳴，麥穗被吞入機(jī)器時(shí)有刺耳的聲音傳來(lái)。脫掉皮的麥粒落在

機(jī)器下面，皮被吹向一旁。麥稈經(jīng)過(guò)壓縮被擠成扁扁的，沒(méi)有了鋒芒。

打麥場(chǎng)是兒童的樂(lè)園。城市里有游樂(lè)場(chǎng)，但對(duì)于鄉(xiāng)村里長(zhǎng)大的孩子，游樂(lè)場(chǎng)是遙

遠(yuǎn)的未知。女孩子矜持一些，十多歲的男孩子在麥秸堆里蹦高高或者"藏貓貓”、

一瘋就是半天。每當(dāng)聽(tīng)到《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》這首歌，我就想起曾經(jīng)的

打麥場(chǎng)。秋天打谷子時(shí)雖有谷堆，但那時(shí)天氣已涼，秋蟲(chóng)聲聲中，各家打完了谷

子都趕緊回家了，遠(yuǎn)不如夏日的打麥場(chǎng)熱鬧。當(dāng)熱辣辣的太陽(yáng)隱下山去，當(dāng)晚風(fēng)

吹涼的夜色伴隨樹(shù)木的黑影來(lái)臨，這時(shí)才是忙碌了一天的人們最好的休閑時(shí)間。

"月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲。我們坐在高高的

谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情……”這幅場(chǎng)景我是熱悉的；又是陌生的。熟

悉的是，我曾經(jīng)在這樣的場(chǎng)景中翻過(guò)跟斗，打過(guò)滾；陌生的是，熟悉的場(chǎng)景并沒(méi)

有歌聲中的恬靜，大家都在勞作。

20.下列句子中的"瘋〃與文中加點(diǎn)的"瘋",意義相同的一項(xiàng)是（3分）

A.我并不曾瘋，他們偏要說(shuō)我是瘋子。

B.他們大概拿我當(dāng)個(gè)半瘋子，我也就裝瘋，和他們亂扯。

C.雨后，這些棉花瘋長(zhǎng)，很多都有一人多高。

D.上班時(shí)間和員工一起唱歌跳舞，像我這樣瘋的老板是不多的。

21.文學(xué)作品中引號(hào)的作用很豐富。文中第一段、第二段使用了兩次引號(hào)，請(qǐng)分

別分析這兩處引號(hào)的作用及所引內(nèi)容的含義。（3分）

22.文中第三段引用了《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》的歌詞，有什么表達(dá)效果?（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

馮夢(mèng)龍?jiān)?警世通言》中曾說(shuō)過(guò)：“早成者未必有成，晚成者未必不達(dá)，不可以年

少而自恃，不可以年老而自棄。"

2023年6月29日，我國(guó)兩架搭載國(guó)產(chǎn)渦扇-15發(fā)動(dòng)機(jī)的殲-20首飛當(dāng)天，航空工

業(yè)官方微博賬號(hào)就引用了上面的話(huà)。殲-20的發(fā)動(dòng)機(jī)以2011年的俄制發(fā)動(dòng)機(jī)到

2023年國(guó)產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，歷經(jīng)了12年。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024屆高三開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考新高考卷

(-)1B2B3C

4"人工智能+教育?，就在我們身邊，離我們并不遙遠(yuǎn)；?人工智能

+教育".正在變革著教育教學(xué)生態(tài)環(huán)境；?人工智能+教育"，不

是概念,而是可以推廣應(yīng)用的技術(shù)，具有真正的價(jià)值；?人工智能+

教育”,需要繼續(xù)發(fā)展研究，還有很長(zhǎng)的路要走

5老師在講解《勸學(xué)》的課程時(shí)，就會(huì)拿出語(yǔ)音輔助教學(xué)設(shè)施"小愛(ài)

老帥?，在課程講解過(guò)程中，隨時(shí)通過(guò)語(yǔ)音提問(wèn)的方式和"小愛(ài)老師.

互動(dòng).人工智能機(jī)器人會(huì)結(jié)合提問(wèn)及時(shí)地在網(wǎng)絡(luò)上搜集答案和回復(fù)，

再以語(yǔ)音的方式講解出來(lái).學(xué)生看到這個(gè)好玩的新朋友,都紛紛上前

想要和它?對(duì)話(huà)?.課堂氣品得到了激發(fā)，課程講解也變得很容易，

學(xué)生也真正做到了?不懂就要問(wèn)*,即使是那些內(nèi)向?qū)W生也開(kāi)了口，

這對(duì)他們表達(dá)能力的提升很有幫助

(二)6D7C

8第一句.出自屈原《高我》,意思是遒路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要

努力尋找心中的太陽(yáng).這里說(shuō),在父親漫長(zhǎng)的人生道路上，一直在不

斷地努力探索，追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想.第二句，出自唐代劉禹錫的

詩(shī).意思是沉船的旁邊正有千β?船只駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)

春.這里說(shuō)，父親對(duì)