四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表

千里之行，始于腳下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

四年級(jí)是學(xué)校中年級(jí)階段，是為學(xué)校五、六年級(jí)和初中的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的重要階段。四年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接觸了近兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校中年級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是在聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用能力，激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)辦法，從而協(xié)助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，寓學(xué)于樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析：

本班同學(xué)共*人，男生*人，女生*人，今學(xué)期班上新增強(qiáng)*個(gè)插班生，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)連接的緣故，這兩個(gè)同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力。班中大部分同學(xué)共性開朗，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較高，有良好的課堂記錄習(xí)慣，能比較自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律，但還存在著部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)這門課彌漫了疑慮，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也失去信念。

三、教材分析：

學(xué)校四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)共有8個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)單元2個(gè)。本冊(cè)教材是廣東省教導(dǎo)出版社出版的愉快學(xué)英語(yǔ)，教材按照學(xué)校生生理、心理和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從好玩的故事場(chǎng)景導(dǎo)入和展現(xiàn)新學(xué)的語(yǔ)言，以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了任務(wù)型和交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。突出愛(ài)好激發(fā)，教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌曲、嬉戲、任務(wù)、故事、圖文并茂等等來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。本冊(cè)教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度，因而在英語(yǔ)教學(xué)中，要按照自己同學(xué)的實(shí)際狀況，有挑選地、靈便地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念，培養(yǎng)并保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、按照學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度。

2、引導(dǎo)同學(xué)培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括發(fā)音習(xí)慣和書寫習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念。

3、注意培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高聽說(shuō)讀寫方面的能力，培養(yǎng)同學(xué)一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、按要求把握教材的四會(huì)和三會(huì)單詞，重視單詞的發(fā)音和書寫。

5、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行容易的溝通，鼓舞同學(xué)大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。

6、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的聽力訓(xùn)練，能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提醒的協(xié)助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

7、進(jìn)一步了解中西方文化的差異，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1、把握本冊(cè)教材的四會(huì)和三會(huì)單詞，注意單詞的正確發(fā)音和書寫。

2、把握本冊(cè)教材的四會(huì)句型，能結(jié)合生活運(yùn)用四會(huì)句型舉行容易的日常會(huì)話。

3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提醒的協(xié)助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

六、教學(xué)措施

1、按照學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，充分利用各種現(xiàn)代化教導(dǎo)手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展活動(dòng)教學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、注意在在活動(dòng)中聽說(shuō)讀寫，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。

4、進(jìn)展良好的師生關(guān)系，制造良好的課堂氣氛，敬重共性，理解差異，鼓舞同學(xué)勇于克服困難，多聽多說(shuō)多問(wèn)。

5、盡可能多為同學(xué)提供練習(xí)聽說(shuō)讀寫的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，多表?yè)P(yáng)和鼓舞同學(xué)，充分認(rèn)可同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)，協(xié)助同學(xué)建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念。

6、引導(dǎo)同學(xué)培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)辦法，開發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、記憶、理解和創(chuàng)新能力。

7、注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，耐心協(xié)助困難同學(xué)，發(fā)揮班級(jí)中的尖子生的帶頭作用，讓更多的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所，共同長(zhǎng)進(jìn)。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1Unit13課時(shí)

2Unit1、Unit23課時(shí)

3Unit23課時(shí)

4Unit2、Unit33課時(shí)

5Unit33課時(shí)

6Unit3、Unit43課時(shí)

7U