福建省福州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

福建省福州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、選擇題

1.下列各組中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

A.鏡里xiW牙跟yin干將發(fā)硼jidngB.任丘伯n靦腆ti&n嘔心瀝血6u

C.執(zhí)物liii頒敗tui磔冏吞棗hiiD.依偎wEi沉甸甸di&n不可計(jì)教shii

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）

A.饋贈(zèng)訓(xùn)良某年協(xié)調(diào)有序B.書籍衰衣遲延不能自己

C.蘿筐書刊喉嚨兵荒馬亂D.譽(yù)寫閑逸黎明畏首畏尾

3.下列加點(diǎn)詞的意思與例句相同的是哪一項(xiàng)？（）

例句：我知識(shí)儲(chǔ)備少，墨水喝得不夠多。

A.寫字時(shí)，他不小心打翻了墨水。B.墨水用完了，我準(zhǔn)備再買一瓶。

C.我一寫作文就詞窮，墨水太少。D.老師要求我們書法課要帶墨水。

4.下列故事中不屬于中國(guó)民間故事的一項(xiàng)是（）

A.《田螺姑娘》B.《漁夫和魔鬼》

C.《神筆馬良》D.《八仙過(guò)?！?/p>

5.“陟”的本義最有可能是下列哪一項(xiàng)？（）

A.走路B.散步C.登高D.耳朵

6.根據(jù)字帖的特點(diǎn)，下列對(duì)其評(píng)價(jià)正確的是（)

A.字形扁方，曲折方圓，點(diǎn)畫分明。B.大小參差,狂放不拘,飛揚(yáng)飄逸。

C.字形豐滿，行云流水，舒展有型。D.字形豎長(zhǎng)，端莊平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

7.加點(diǎn)字字義完全相同的一項(xiàng)（）

A.幾時(shí)便休息B.不刑一格胞泥

C.學(xué)而不醫(yī)討厭D.默而識(shí)之認(rèn)識(shí)

8.下列成語(yǔ)能概括“針尖對(duì)麥芒”意思的是（

A.多此一舉B.魚目混珠C.針鋒相對(duì)D.節(jié)外生枝

9.下列句子中的加點(diǎn)字詞不能很好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（）

1

A.到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，拳下多要走三千五百年。

B.太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度。

C.目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。

D.鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是兒頭聚在一起。

10.下列課文與信息不相符的一項(xiàng)是（）

A.《白鷺》寓情于物如詩(shī)如畫的意境首尾照應(yīng)郭沫若

B.《落花生》借物喻人對(duì)比寫法詳略得當(dāng)許地山

C.《桂花雨》借物喻理情感豐富思鄉(xiāng)情懷琦君

D.《珍珠鳥》細(xì)賦的描寫真摯的情感語(yǔ)言清新馮驥才

11.下列各項(xiàng)中對(duì)病句病因的分析或修改意見有誤的一項(xiàng)是（）

A.我班同學(xué)討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語(yǔ)序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換）

B.通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語(yǔ)，刪掉“使”字）

C.近年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）

D.昨天下午，他們整整開了一天的會(huì)。（用詞不當(dāng)，將“整整”改為“足足”。）

12.概括下面語(yǔ)段的主要信息，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了。比如宋朝的朱熹曾經(jīng)給《論語(yǔ)》做過(guò)注

釋，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們講什么，他是一句也聽

不懂。不光是古代的話后世聽不懂，同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會(huì)這個(gè)地方

的人聽不懂那個(gè)地方的話，形成許許多多方言。

A.語(yǔ)言隨時(shí)間而變化。B.朱熹聽不懂孔子和顏回、子路他們的談話。

C.方言的形成是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。D.同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化。

二、解答題

13.填空題。（補(bǔ)寫句子中空缺部分）

（1），流響出疏桐。

（2）乳虎嘯谷，o鷹隼試翼，?

（3），直把杭州作汴州。

（4）風(fēng)一更，雪一更，,。

（5）問(wèn)渠那得清如許？o

（6）《山居秋暝》中動(dòng)靜結(jié)合的句子是,o

（7）,不棄功于寸陰。

（8），牽?？椗珊訕?。

三、閱讀與欣賞

閱讀下列材料，回答題。

2

【材料一】

根據(jù)福建省教育廳2017年公布的數(shù)據(jù)，各級(jí)各類教育在校學(xué)生人數(shù)近800萬(wàn)人，課本和作業(yè)本

加起來(lái)高達(dá)9億冊(cè)左右，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!

電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更加環(huán)保。電子書包實(shí)際上是一

個(gè)儲(chǔ)存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和

字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

這種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克。它完全可以放在口袋里。想要

更新內(nèi)容，只要拿個(gè)U盤往里輸入就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛

筆等文具都不用帶了，一個(gè)16開大小的電子書包將代替這一切。

【材料二】

電子書包與紙質(zhì)書給人帶來(lái)的閱讀感受是不同的。試想一下，每天上課盯著電子屏、投影儀,

回家捧著平板電腦……天?。∫粫谑值拿篮酶杏X(jué)，讀書習(xí)字的樂(lè)趣，都將會(huì)喪失。同時(shí)，相關(guān)人士認(rèn)為,

電子書包可能造成學(xué)生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響。

14.上述兩則材料的共同話題是（）。

A.電子書包比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材更加環(huán)保。B.電子書包。

C.電子書包與紙質(zhì)書的利弊。D.平板電腦。

15.下面關(guān)于電子書包的表述有誤的一項(xiàng)是（）。

A.使用電子書包會(huì)造成近視程度加深。B.電子書包優(yōu)于紙質(zhì)書，紙質(zhì)書將會(huì)消失。

C.電子書包可方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。D.電子書包能減少對(duì)樹木的砍伐，利于環(huán)保

16.對(duì)材料一畫線句子分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.這句話運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，寫出了電子書包小、輕、薄的特點(diǎn)。

B.這句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫出了普通書包小、輕、薄的特點(diǎn)。

C.這句話運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，寫出了電子書包小、輕、薄的特點(diǎn)。

D.這句話運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，寫出了普通書包小、輕、薄的特點(diǎn)。

17.下面不屬于“電子書包”優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)是（）。

A.方便攜帶。B.有利環(huán)保。

C.方便學(xué)生之間交流心得。D.造成學(xué)生近視的程度加深。

18.讀了上文，你認(rèn)為“電子書包”還可以完善的地方有哪些?

閱讀下文，回答題。

火蜥蜴

①火蜥蜴主要分布在歐洲大陸?；痱狎嫔聿膵尚。黹L(zhǎng)在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差

丕多旦_火蜥蜴的身體呈黑色，有明亮的黃色斑點(diǎn)或斑紋；有的身體以黃色為主色，也有紅色和橙色的。

②與其他兩棲類動(dòng)物一樣，火蜥蜴的幼體用鰥呼吸，童年在水中摸爬滾打；成年后會(huì)長(zhǎng)出四肢，并用

肺呼吸，爬上陸地。它喜歡棲息在潮濕的落葉、樹根和亂石之中。它喜歡夜生活，如果在雨季，白天也很

活躍。

③愛(ài)水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上關(guān)系的呢？一個(gè)原因大概是它們體色鮮高,明黃色的斑紋好似火焰。

更主要的是，火蜥蜴在冬眠時(shí)會(huì)藏身在枯木中，人們把枯木撿回家當(dāng)柴燒，燃燒時(shí)火蜥蜴難耐烈火，從火

中騰飛而出，人們就把它誤認(rèn)為是“火中神獸”。

④火蜥蜴可以滅火?；痱狎嬗龅交?，就會(huì)施展出特有的求生本領(lǐng)——瞬間脹大，“吐”出大量黏液，澆

滅旁邊的火焰。實(shí)際上，這是它們?cè)诰o急關(guān)頭，從皮膚滲出許多黏液，依靠肌肉的力量把黏液噴射了出去。

⑤火蜥蜴還有一個(gè)很特別的地方，它沒(méi)有眼皮，如果眼睛里進(jìn)了沙子，不能靠眨眼睛把沙子沖掉，只

能靠舌頭來(lái)舔。問(wèn)題又來(lái)了，沒(méi)有眼皮，火蜥蜴怎么睡覺(jué)呢？別擔(dān)心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你

養(yǎng)過(guò)貓，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)晚上的時(shí)候，貓咪的眼中央呈現(xiàn)出圓圓的一個(gè)黑洞，而到了白天，這黑洞就變成了一

條縫。這是貓的瞳孔因?yàn)楣饩€的變化而產(chǎn)生的變化，目的是保證正常量的光線進(jìn)入眼睛。沒(méi)有眼皮的火蜥

蜴在睡覺(jué)的時(shí)候，瞳孔會(huì)像貓那樣閉合起來(lái)，幾乎可以把光完全遮住，這樣就不妨礙正常睡覺(jué)了。

⑥人們還發(fā)現(xiàn)了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢體殘缺了，依然會(huì)重新長(zhǎng)出完好的新肢體，又

能夠活動(dòng)自如了。

19.下列選項(xiàng)內(nèi)容，短文中沒(méi)有介紹的是（）。

A.火蜥蜴的外形特點(diǎn)B.火蜥蜴以昆蟲、蜘蛛為食

C.火蜥蜴的呼吸方式D.火蜥蜴四肢具有再生功能

20.第③段畫波浪線的句子在文中起什么作用？下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.承上啟下B.引起讀者思考

C.突出蜥蜴愛(ài)水的特點(diǎn)D.引起讀者興趣

21.第③自然段中人們把它誤認(rèn)為是“火中神獸”，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.火蜥蜴體色鮮亮，斑紋好似火焰。B.枯木中的火蜥蜴難耐烈火，從火中騰飛而出。

C.火蜥蜴會(huì)藏身在枯木中，容易著火。D.火蜥蜴的求生本領(lǐng)可以令火熄滅。

22.第④自然段中，火蜥蜴滅火的方法是（）o

A.火蜥蜴喜歡棲息在潮濕的環(huán)境中，能夠熄滅火。B.火蜥蜴是一種屬于陰寒的生物，能夠與火相克。

C.用嘴吐出大量黏液，噴射出來(lái)澆滅旁邊的火焰。D.從皮膚滲出許多黏液，靠肌肉把黏液噴射出去。

23.第①自然段中畫橫線句子使用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其中一種說(shuō)明方法的好處。

4

24.文章寫火蜥蜴，為什么還要在第⑤自然段中介紹貓眼的與眾不同？請(qǐng)結(jié)合文本回答。

閱讀下面的文章，回答題。

香椿的味道

①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然,

最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖

地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹

發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝丫在藍(lán)天中顯著它

的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。

②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃

出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落

造地像是給這位老置抵U晃動(dòng)的蝴蝶結(jié)U橙積蘊(yùn)二冬的熱情完美旌放在這仝春五里工'那嫩嫩的芽子，

被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、'溫情，一時(shí)間覺(jué)

得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用

場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，

將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。

不一會(huì)兒，香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉

子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗

里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里

裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃

顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直

跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油,

跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡?/p>

親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎

夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條

上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，

可以吃一年，直到又吃上那喑紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才

好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那

味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（選自《人民周刊》，有刪改）

25.香椿發(fā)芽的季節(jié)是（）。

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

26.第2段畫橫線句子中“暗紅”指的是（

A.蝴蝶B.香椿芽C.香椿葉D.枝尖

27.文章以“香椿”為線索，依次寫了四個(gè)部分的內(nèi)容，下列排序正確的是（）。

①扒香椿②炸香椿③吃香椿④盼香椿

A.①②③④B.①④②③C.④①②③D.④②③①

28.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解正確的是（）。

A.最適宜吃香椿的季節(jié)是夏天。

B.長(zhǎng)大后，離開家鄉(xiāng)，母親捎來(lái)的干香椿還是童年的味道，說(shuō)明我對(duì)那段記憶印象深刻。

C.“真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠”寫出了作者小時(shí)候非常貪吃。

D.吃上母親炸的干香椿，夏天的炎熱就消失了，是因?yàn)楦上愦痪哂星鍩峤馐畹墓πА?/p>

29.關(guān)于第2段畫曲線句子的理解說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.“綻開了笑臉”寫出了作者看到香椿芽生長(zhǎng)時(shí)愉快的心情。

B.表達(dá)了香椿在經(jīng)過(guò)冬天的“潛藏”后，展現(xiàn)出旺盛的生命力。

C.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖初綻時(shí)的勃勃生機(jī)

D.運(yùn)用比喻的修辭手法，把老者比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗。

30.短文標(biāo)題“香椿的味道”包含哪幾層含義？以下分析不正確的是（）?

A.對(duì)夏天的懷念B.母愛(ài)的溫曖

C.童年的快樂(lè)D.對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀

31.想象第5段中我“大咽口水”這個(gè)畫面，試著寫具體。

32.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果?

33.結(jié)尾第7自然段在文章中有什么作用？

6

四、表達(dá)與交流

34.作文。

閱讀下面的材料，提取材料中的信息進(jìn)行歸類整合，再結(jié)合自己所知道的知識(shí)以及推論，以“動(dòng)物的

尾巴”為題，寫一篇500左右的說(shuō)明文。

要求：①寫清楚事物的主要特點(diǎn)。②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。③可以先列提綱。④能分段介紹

事物的不同方面，詳略得當(dāng)。

【材料一】尾巴是指位于動(dòng)物體背部尾端的部分，特別是指構(gòu)造柔韌可彎曲且明顯分開于軀干的附

肢部分，大致上相當(dāng)于哺乳動(dòng)物與鳥類的舐骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎動(dòng)物的專屬特征。

【材料二】蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。蝎子的尾巴是用來(lái)攻擊敵人的。貓的尾巴是用來(lái)平衡的，

也可以用來(lái)釣魚。響尾蛇的尾巴用來(lái)吸引小動(dòng)物，小動(dòng)物就成了它的美餐。小水馬魚沒(méi)有眼睛，它尾巴上

有電，別的魚靠近它的尾巴，小水馬魚就會(huì)逃走。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。猴子利用尾巴在樹上竄來(lái)

竄去，有時(shí)又用尾巴攫取食物。小松鼠睡覺(jué)時(shí)用尾巴當(dāng)作棉被蓋在身上。啄木鳥尋覓樹干中的害蟲時(shí)，用

結(jié)實(shí)的尾巴作為重要的支撐物。

【材料三】動(dòng)物的尾巴形狀各不相同。

7

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“任丘”的“任”應(yīng)讀“r6n”，用于地名，如任丘、任縣（均在河北）。讀“rGn”時(shí)，指使用；委派。

C.有誤，“執(zhí)拗”的“拗”應(yīng)讀“niF,指固執(zhí)；不隨和；不馴順。讀“Ao”時(shí)，指不順；不順從。

D.有誤,“沉甸甸”的“甸”應(yīng)讀“diAn”,形容很沉重。讀“tiGn”時(shí)，指古同“畋”，打獵。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)

辨析。注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，訓(xùn)良——馴良：和順善良。因此，“訓(xùn)良”應(yīng)是“馴良”。

B.有誤，衰衣——蓑衣：用棕桐皮編成的雨衣。因此，“衰衣”應(yīng)是“蓑衣”。不能自己一不能自己：不

能控制或克制自己的感情。因此“不能自己”應(yīng)是“不能自已”。

C.有誤，蘿筐——管筐：用竹子或柳條等編成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。

因此，“蘿筐”應(yīng)是噂筐”。

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成。漢字

辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。

通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)

境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而

有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3.【答案】C

【解析】【分析】考查了多義詞?！澳痹笇懽钟玫哪?。句中表示知識(shí)。A.本句中“墨水”指墨汁；不同。

B.本句中“墨水”指墨汁；不同。

C.本句中“墨水”指知識(shí)；相同。

D.本句中“墨水”指墨汁；不同。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】“多義詞”也就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)

境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

4.【答案】B

【解析】【分析】考查閱讀積累。

8

A.《田螺姑娘》是福建省福州市地方民間傳說(shuō)故事，出自《搜神后記》卷五。

B.《漁夫和魔鬼》的故事出自阿拉伯神話故事《天方夜譚》。

C.《神筆馬良》是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的民間故事，故事表

現(xiàn)了封建社會(huì)百姓的苦難以及馬良的正義和善良。

D.《八仙過(guò)海》是在中國(guó)民間流傳最廣的神話傳說(shuō)之一，八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、

呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和及曹國(guó)舅。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高我們的自學(xué)

能力。

5.【答案】C

【解析】【分析】考查了偏旁部首?！摆臁笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，偏旁是呻”，甲骨字形，像山崖邊的石磴形。用以表

示地勢(shì)或升降等意義。本義是登高的意思。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，判斷字的意思。要想快速地正確地做

好本題，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

6.【答案】D

【解析】【分析】考查了書法繪畫。根據(jù)這幅字帖是歐陽(yáng)詢的，歐陽(yáng)詢的書法由于熔鑄了漢隸和南朝書法的

精華，再結(jié)合自己的研究，形成了獨(dú)特的書法風(fēng)格，每一個(gè)字都講究嚴(yán)謹(jǐn)，筆筆規(guī)范，用筆方正，一絲不

茍，結(jié)體緊密，整齊劃一。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)

立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識(shí)，根據(jù)

自己的積累作答。

7.【答案】B

【解析】【分析】考查多義字。

A.不同?！皫讜r(shí)休”：什么時(shí)候停止?！靶荨保航K止?！靶菹ⅰ钡摹靶荨保盒ⅰ?/p>

B.相同?！安痪幸桓瘛保合拗?。格：規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。指不受某種規(guī)格、方式等的束縛。拘：拘泥。“拘泥”：指

固執(zhí)成見而不知變通；拘束；不自然?！熬小保福核腊?、固執(zhí)。

C.不同?！皩W(xué)而不厭”：學(xué)習(xí)總感到不滿足?！皡挕保簼M足?！坝憛挕保褐噶钊藷?；惹人心煩；稍有厭惡?！皡挕?

不喜歡，憎惡。

D.不同。“默而識(shí)之”：把所見所聞默默記在心里?！白R(shí)”：記住?！罢J(rèn)識(shí)”：1.（動(dòng)）認(rèn)得?！白R(shí)”：認(rèn)得。

故答案為：Bo

9

【點(diǎn)評(píng)】“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義，本題主要考查一個(gè)多義字在不同

的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答

案。

8.【答案】C

【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)的意思。針尖對(duì)麥芒：比喻雙方都很厲害，互不相讓。

A.多此一舉：做不必要的、多余的事情。

B.魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。

C.針鋒相對(duì)：比喻雙方都很厲害，互不相讓。

D.節(jié)外生枝：比喻在原有問(wèn)題之外又岔出了新問(wèn)題。多指意外出現(xiàn)。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義

的輕重、感情色彩等。平時(shí)的積累是答題的關(guān)鍵。

9.【答案】D

【解析】【分析】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

A.句中“差不多”意思是1.相差有限、相似。2.大概、大約、幾乎。能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性

B.句中“五千多”能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性

C.句中“約，，的意思，副詞。大概；大約。能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

D.加點(diǎn)詞“幾頭”只是說(shuō)明鯨的數(shù)量?！皫最^”不能體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范

圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。通過(guò)分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

10.【答案】C

【解析】【分析】考查了課文的理解。A、B、D正確。

C.《桂花雨》的作者是當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和八桂花雨，字里行間

彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。作者在文中用借物喻人的手法，寫出了母親思念家

鄉(xiāng)的心情，這家鄉(xiāng)的桂花雨是我永遠(yuǎn)忘不了的故鄉(xiāng)情。表達(dá)錯(cuò)誤。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)

真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

".【答案】D

【解析】【分析】考查修改病句。

A.屬于語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽取”交換位置即可，題目表述正確。

10

B.屬于成分殘缺，去掉“使”字，題目表述正確。

C.主謂不搭配，“改革”換為“提高”，題目表述正確。

D.屬于前后矛盾，前面說(shuō)昨天下午，后面說(shuō)整整一天?？梢园选跋挛纭比サ?。故題目表述不正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改

病句需要遵循“一讀二找三改四檢查''的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。

在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思。

12.【答案】A

【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右狻?/p>

A句說(shuō)了語(yǔ)言是隨著時(shí)間而變化的；

B句是舉例來(lái)說(shuō)明A句的內(nèi)容；

本段沒(méi)有說(shuō)明C句的內(nèi)容；

D句是進(jìn)一步來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言除了隨時(shí)間變化之外，還可能隨地域的變化而變化，有承上啟下的作用。但就本

段內(nèi)容來(lái)看，毫無(wú)疑問(wèn)，A句是中心句。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】自然段的段意是根據(jù)自然段的主要內(nèi)容概括出來(lái)的，所以要一邊讀，一邊想，這段話的主要內(nèi)容

是什么，經(jīng)過(guò)分析，思考，綜合就可以正確地概括段落大意了。歸納大意的要求有八個(gè)字：明確、完整、

簡(jiǎn)要、通順。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等?？傊确?/p>

清段落，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點(diǎn)概括段意。

13.【答案】（1）垂矮飲清露

（2）百獸震惶；風(fēng)塵吸張

（3）暖風(fēng)熏得游人醉

（4）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成；故園無(wú)此聲

（5）為有源頭活水來(lái)

（6）明月松間照；清泉石上流

（7）不飽食以終日

（8）七夕今宵看碧霄

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)默寫。出自唐代虞世南的《蟬》全詩(shī)：垂^飲清露，流響出疏桐。居高聲自

遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。。

（2）考查課文內(nèi)容的識(shí)記。選自課文《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》根據(jù)原文：紅日初升，其道大光。河出伏流,

一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，裔裔皇皇。干

將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，

11

與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！進(jìn)行填空。

（3）考查古詩(shī)默寫。出自宋代林升的《題臨安邸》全詩(shī)：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得

游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。

（4）考查古詩(shī)默寫。出自清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思》全詩(shī)：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千

帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。。

（5）考查古詩(shī)默寫。出自宋代朱熹的《觀書有感?其一》全詩(shī)：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠

那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

（6）考查古詩(shī)默寫。出自唐代王維的《山居秋暝》全詩(shī)：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉

石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（7）考查名言警句?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰”意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多

探索），不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間造成功虧一釜。

（8）考查古詩(shī)默寫。出自唐代林杰的《乞巧》全詩(shī)：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋

月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

故答案為：（1）垂，矮飲清露；（2）百獸震惶,風(fēng)塵吸張；（3）暖風(fēng)熏得游人醉；（4）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故

園無(wú)此聲；（5）為有源頭活水來(lái)；（6）明月松間照，清泉石上流；（7）不飽食以終日；（8）七夕今宵看碧

霄。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，

提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【答案】14.C

15.B

16.C

17.D

18.我認(rèn)為“也子書包”要讓學(xué)生多讀，多動(dòng)手寫，只有這樣，學(xué)生才能更好地參與進(jìn)來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)。

［解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

14.本題考查比較閱讀。讀材料一“電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更

加環(huán)保。”“課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一個(gè)16開大

小的甩子書包將代替這一切。”主要分析了電子書包相比于紙質(zhì)書的優(yōu)勢(shì)；

讀材料二“電子書包與紙質(zhì)書給人帶來(lái)的閱讀感受是不同的。同時(shí)，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造

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成學(xué)生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響?！饕治隽穗娮訒啾扔诩堎|(zhì)書的劣勢(shì)。因此，兩

則材料談?wù)摰墓餐掝}是電子書包與紙質(zhì)書的禾IJ弊。

故答案為：C。

15.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一、二“電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳

統(tǒng)的紙質(zhì)教材更加環(huán)保。電子書包實(shí)際上是一個(gè)儲(chǔ)存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干

電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上

任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造成學(xué)生近視程度加深、書

寫能力下降等不良影響。”可知A、C、D三項(xiàng)說(shuō)法正確，B項(xiàng)“紙質(zhì)書將會(huì)消失”說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤。

故答案為：Bo

16.本題考查對(duì)句子的分析?！斑@種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克”，這個(gè)句子

把電子書包與普通書本作對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法；且列舉了數(shù)字T6開、1厘米、700克”，是列數(shù)字的

說(shuō)明方法。其作用是寫出了電子書包小、輕、薄的特點(diǎn)。

故答案為：Co

17.題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)

教材更加環(huán)保。電子書包實(shí)際上是一個(gè)儲(chǔ)存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插

槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個(gè)

地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。這種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克。

”可知A、B、C三項(xiàng)都是電子書包的優(yōu)勢(shì)，D項(xiàng)“造成學(xué)生近視的程度加深”是電子書包的劣勢(shì)。

故答案為：D。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“試想一下，每天上課盯著電子屏、投影儀，回家捧著平板電腦……

天?。∫粫谑值拿篮酶杏X(jué)，讀書習(xí)字的樂(lè)趣，都將會(huì)喪失。同時(shí)，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造成學(xué)

生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響”提出“電子書包”可以完善的地方。

如：要讓學(xué)生多讀，多動(dòng)手寫，只有這樣，學(xué)生才能更好地參與進(jìn)來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)做好屏幕防

護(hù)，減少對(duì)眼睛的傷害。

【答案】19.B

20.A

21.B

22.D

23.句子使用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。列數(shù)字的方法，直觀準(zhǔn)確地說(shuō)明了火蜥蜴身材的大小，易于

人們感知。

24.作者運(yùn)用熟知的例子來(lái)說(shuō)明火蜥蜴遮光的特性，這樣淺顯易懂地介紹其特點(diǎn)，便于人們理解。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：L通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題

13

目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答

案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

19.本題考查提取信息。閱讀文中第①段“火蜥蜴的身體呈黑色，有明亮的黃色斑點(diǎn)或斑紋；有的身體以黃

色為主色，也有紅色和橙色的?！笨芍榻B了火蜥蜴的外形特點(diǎn)。

閱讀文中第②段“火蜥蜴的幼體用蛆呼吸”可知，介紹了火蜥蜴的呼吸方式。

閱讀文中第⑥段“人們還發(fā)現(xiàn)了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢體殘缺了，依然會(huì)重新長(zhǎng)出完好的

新肢體，又能夠活動(dòng)自如了?！笨芍?，介紹了火蜥蜴四肢具有再生功能。

故答案為Bo

20.本題考查句段作用。句子位于開頭，大多起著總領(lǐng)全文，引起下文的作用；位于中間，大多起著承上

啟下的過(guò)渡作用；位于結(jié)尾，大多起著總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。閱讀“愛(ài)水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上

關(guān)系的呢？“既有對(duì)上文的概括，又引出下文的內(nèi)容。因此，句子起著承上啟下的作用。

故答案為：Ao

21.本題考查內(nèi)容理解。重點(diǎn)品讀相應(yīng)語(yǔ)段，加深對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第③段閱讀“更主要的是，火

蜥蜴在冬眠時(shí)會(huì)藏身在枯木中，人們把枯木撿回家當(dāng)柴燒，燃燒時(shí)火蜥蜴難耐烈火，從火中騰飛而出，人

們就把它誤認(rèn)為是，火中神獸，?！笨芍?，誤認(rèn)為是“火中神獸”的原因是枯木中的火蜥蜴難耐烈火，從火中騰

飛而出。

故答案為：Bo

22.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文中第④段“火蜥蜴遇到火，就會(huì)施展出特有的求生本領(lǐng)——瞬間脹大，“吐”

出大量黏液，澆滅旁邊的火焰。實(shí)際上，這是它們?cè)诰o急關(guān)頭，從皮膚滲出許多黏液，依靠肌肉的力量把

黏液噴射了出去?！笨芍鸢?。

故答案為：D。

23.本題考查說(shuō)明方法與賞析。熟悉常用的說(shuō)明方法，并掌握其特點(diǎn)。閱讀“火蜥蜴身材嬌小，身長(zhǎng)在15

厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多長(zhǎng)?！庇删渲械摹?5厘米.25厘米”“和”可知，句子運(yùn)用了列數(shù)字

的說(shuō)明方法。句中“和成年人的一只手掌差不多長(zhǎng)”運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。列數(shù)字的方法，直觀準(zhǔn)確地說(shuō)

明了火蜥蜴身材的大小，易于人們感知。

故答案為：句子使用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。列數(shù)字的方法，直觀準(zhǔn)確地說(shuō)明了火蜥蜴身材的大小，

易于人們感知。

24.本題考查內(nèi)容理解。重點(diǎn)閱讀關(guān)鍵段，體會(huì)作者的用意。閱讀文中第⑤段“如果你養(yǎng)過(guò)貓，你就會(huì)發(fā)

現(xiàn)晚上的時(shí)候，貓咪的眼中央呈現(xiàn)出圓圓的一個(gè)黑洞，而到了白天，這黑洞就變成了一條縫。這是貓的瞳

孔因?yàn)楣饩€的變化而產(chǎn)生的變化，目的是保證正常量的光線進(jìn)入眼睛。沒(méi)有眼皮的火蜥蜴在睡覺(jué)的時(shí)候，

瞳孔會(huì)像貓那樣閉合起來(lái)，幾乎可以把光完全遮住，這樣就不妨礙正常睡覺(jué)了?！笨芍?，作者運(yùn)用熟知的例

子來(lái)說(shuō)明火蜥蜴遮光的特性，這樣淺顯易懂地介紹其特點(diǎn)，便于人們理解。

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故答案為：作者運(yùn)用熟知的例子來(lái)說(shuō)明火蜥蜴遮光的特性，這樣淺顯易懂地介紹其特點(diǎn)，便于人們理解。

【答案】25.A

26.B

27.C

28.B

29.D

30.A

31.看著在鍋里翻滾膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色的香椿魚兒，散發(fā)著濃濃的香味，在鍋里跳躍，像是等著我

把它抓住，不知不覺(jué)嘴里的口水已經(jīng)流出來(lái)了。

32.“擇、碼、洗、腌”這是對(duì)母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親技藝嫻熟的特點(diǎn)。

33.照應(yīng)題目（前文），深化主題。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

25.考查對(duì)內(nèi)容的理解。由第①自然段句子“當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽

了''可知香椿發(fā)芽的季節(jié)是春天。

故答案為：Ao

26.考查對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。結(jié)合文中第（2）段“找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的

枝尖綻開了笑臉”可知，句子“迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅”中的"暗紅''指

的是香椿芽。

故答案為：B。

27.考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。文章以“香椿”為線索，寫了盼香椿、尋香椿、扒香椿、做香椿、吃香椿，充

滿了濃濃的生活氣息，表現(xiàn)了作者對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

故答案為：C。

28.考查對(duì)內(nèi)容的理解。A.根據(jù)文中第①段“當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)

芽了?！笨芍钸m宜吃香椿的季節(jié)春天的說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.“長(zhǎng)大后，離開家鄉(xiāng)，但是母親捎來(lái)的干香椿還是童年的味道”說(shuō)明我對(duì)那段記憶印象深刻。說(shuō)法正確。

C.根據(jù)“真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠”寫出了作者對(duì)香椿芽的