幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本真正的魔法師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

PAGEPAGE5中班數(shù)學(xué)繪本真正的魔法師教案反思這是中班數(shù)學(xué)繪本真正的魔法師教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。2.能根據(jù)提示，找到事物相對(duì)的位置，開展幼兒的思維能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.白板課件。2.蠟筆、操作單?；顒?dòng)過程：〔一〕圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：歡送各位來(lái)到魔法之城，這是誰(shuí)呀〔魔法師〕魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位〔5位〕教師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。〔二〕比擬高矮進(jìn)行排隊(duì)。教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的呢看看他們是怎么排隊(duì)的〔從矮到高排的〕，請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作?！踩衬Х荚嚒?.教師：魔法考試開始了，那我們來(lái)聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音〔請(qǐng)?jiān)谧畲髸苌蠑?shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙?！?.請(qǐng)幼兒說說聽到了些什么教師：那從上數(shù)是什么意思呢誰(shuí)再來(lái)說一說〔上數(shù)是從上往下數(shù)〕，原來(lái)上數(shù)就是從上往下數(shù)〔從上往下〕那上數(shù)第七欄到底是哪一個(gè)呢誰(shuí)來(lái)找一找，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。那到底是哪一個(gè)呢我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面，我們來(lái)翻開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀5.3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會(huì)考他們什么呢〔小魔法師們，請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片〕6.教師：誰(shuí)聽清楚了，下數(shù)是什么意思〔從下往上數(shù)〕原來(lái)下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢那誰(shuí)來(lái)試一試，找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能翻開呢哇，真的翻開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌?！膊シ殴恼频囊魳贰?.教師：那幾個(gè)魔法師通過了考試呢我們一起來(lái)看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢請(qǐng)你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的〔動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想哦〕誰(shuí)看懂了要我們找什么怎么數(shù)〔你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來(lái)呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)?！菜摹秤變翰僮鳌?.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。2.教師：請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。4.講評(píng)操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來(lái)到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍?！参濉辰Y(jié)束活動(dòng)。教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)好嗎活動(dòng)延伸：日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：這是一本畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比擬全面的介紹：序數(shù)不是指絕對(duì)位置，而是指事物間的相對(duì)位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)3的組成?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)3的組成教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)3的組成教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：大魚抱小魚〔知道大與小的概念〕?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)大魚抱小魚〔知道大與小的概念〕教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比擬物體的大小。學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)大魚抱小魚〔知道大與小的概念〕教案吧。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)繪本真正的魔法師教案反思

這是中班數(shù)學(xué)繪本真正的魔法師教案反思，是優(yōu)