小數(shù)與單位換算（二）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)與單位換算（二）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第47頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，掌握把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)的方法。2．進(jìn)行單位改寫的對比，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分。3．讓學(xué)生形成一種程序性的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)形成一種程序性的思維方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了將低級單位的名數(shù)除以進(jìn)率就可以改寫成高級單位的名數(shù)，還學(xué)習(xí)了將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)，用先拆分、再合并的方法。師：我們先復(fù)習(xí)一下昨天的內(nèi)容！課件出示課前任務(wù)的題目：1．填一填23dm＝（）m1350g＝（）kg7450m＝（）km9020kg＝（）t學(xué)生回答。2．說一說如何將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)學(xué)生回答。（二）引入出示教科書第46頁主題圖。師：上節(jié)課我們學(xué)過，要給他們按高矮順序進(jìn)行排隊(duì)，需要先單位統(tǒng)一。要統(tǒng)一單位，能統(tǒng)一成高級單位，也能統(tǒng)一成低級單位。今天我們就來學(xué)習(xí)把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)。二、探究新知1．探究小數(shù)改寫成單名數(shù)出示例2。師：改成以“厘米”為單位的數(shù)，上面的哪些數(shù)據(jù)需轉(zhuǎn)化呢？預(yù)設(shè)：需要把1m45cm、1.32m和0.95m改成以“cm”為單位的數(shù)。（1）探究0.95m＝（）cm。師：那先來看，怎么把0.95m改寫成以“cm”作單位的數(shù)呢？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生探究交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的探究情況。匯報(bào)交流。師：誰來說一說，你是怎么想的？學(xué)生可能有下面兩種方法：方法一：0.95m的意義可以理解為9dm加5cm，合起來就是95cm。方法二：根據(jù)米和厘米的進(jìn)率1m＝100cm，所以0.95m＝（0.95×100）cm。0.95×100，可以直接把0.95的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，即0.95×100＝95（cm）。師：你更喜歡哪種方法？為什么？教師可以適當(dāng)突出乘進(jìn)率的方法，但不要強(qiáng)迫統(tǒng)一。（2）探究1.32m＝（）cm。師：1.32m＝（）cm，又該怎樣改寫呢？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生探究交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的探究情況。匯報(bào)交流。師：誰來說一說，你是怎么想的？學(xué)生可能有下面兩種方法：方法一：1.32m＝1m＋0.32m，高級單位整數(shù)部分乘進(jìn)率等于100cm，高級單位小數(shù)部分乘進(jìn)率等于32cm，所以1.32m＝132cm。方法二：1.32m乘進(jìn)率100，直接向右移動小數(shù)點(diǎn)，得到1.32m＝132cm。2．探究復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)師：那1m45cm＝（）cm，該怎樣改寫呢？預(yù)設(shè)：1m45cm＝1m＋45cm，因?yàn)?m＝100cm，所以1m45cm＝145cm。3．比較大小并排序師：現(xiàn)在你能排出他們的高矮順序嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。師生共同總結(jié)：80cm＝80cm1m45cm＝145cm1.32m＝132cm0.95m＝95cm因?yàn)椋?45cm＞132cm＞95cm＞80cm所以：1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm4．總結(jié)改寫方法師：高級單位的數(shù)是如何改寫成低級單位的數(shù)的？預(yù)設(shè)：把高級單位的數(shù)改成低級單位的數(shù)時(shí)，用高級單位的數(shù)乘進(jìn)率。討論：高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，名數(shù)變了，數(shù)是變大了還是變小了呢？預(yù)設(shè)：改寫后數(shù)變大了。師：進(jìn)行名數(shù)的改寫時(shí)，需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（1）先分清是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，從而確定方法。（明方向）（2）要弄清楚兩個(gè)單位間的進(jìn)率。（確進(jìn)率）（3）根據(jù)上述兩個(gè)方面，判斷確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左還是向右移動，移動幾位。（移小數(shù)點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生對比觀察低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)和高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)?？偨Y(jié)：對單位的改寫，首先判斷兩個(gè)單位名稱相對而言，誰是高級單位，誰是低級單位，然后掌握低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率，高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率；通過移動小數(shù)點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題？預(yù)設(shè)1：我學(xué)習(xí)了高級單位和低級單位之間的換算。預(yù)設(shè)2：進(jìn)行名數(shù)的改寫時(shí)，要注意三點(diǎn)，明方向→確進(jìn)率→移小數(shù)點(diǎn)?！摹⒄n后任務(wù)完成教科書第49頁下面的做一做第1，2題。板書設(shè)計(jì)小數(shù)與單位換算（二）教學(xué)反思教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________