專題13 怎樣選材+中考作文語言加工技巧- 七年級語文下冊單元寫作深度指導（統(tǒng)編版）

怎樣選材

中考作文語言加工技巧2023-2024學年七年級語文下冊單元寫作深度指導單元寫作寫作實踐技法點睛寫作訓練PART1.PART2.PART3PART4.目錄contents新課導入1.在閱讀教學和既有寫作積累的基礎上，認識直接材料和間接材料。2.學習怎樣圍繞中心選擇作文材料，明確選材的標準，做到真實、新穎。3.掌握中考作文語言加工技巧，增強寫作信心，提高作文的興趣和寫作的能力。學習目標新課導入

莫泊桑初學寫作的時候，就拜老作家福樓拜為師。有一次他去拜訪福樓拜，福樓拜熱情地接待了他。莫泊桑說：“我想了幾個故事，講給你聽——”“好的?！备前蔹c頭說。當莫泊桑講完了他自以為十分生動的故事以后，等待著福樓拜發(fā)表意見。福樓拜想了想，搖了搖頭，然后建議說：“我不主張寫這些故事。我希望你騎上馬，到外邊去跑一圈，一兩個鐘頭之后，回來把自己所看到的一切都記下來。”“好吧。”莫泊桑用這個辦法鍛煉自己的觀察能力，一年以后，果然有了很大的長進。

要想寫好作文，首先要有好的素材。諺語說：巧婦難為無米之炊。這里的“米”，就是素材。寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，決定著作文的質(zhì)量。請同學們自主學習課本第四單元寫作《怎樣選材》內(nèi)容，注意圈點勾畫重點內(nèi)容。自主探究，初識選材技法指導1.合不合：圍繞中心選事例

假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文,你會選擇下列哪些材料,理由是什么？（1）他有時候一邊吃飯一邊看書。（2）他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。（3）他的問題特別多，總是喜歡問為什么。（4）他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。（5）他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。（6）在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點。（7）他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。

我們常說，寫作文要“以小見大”，這里的“小”，指的是生活中發(fā)生的小事、不起眼的物件等；而“大”指的是從這件小事、從這個小物件出發(fā)感受到的深刻道理。2.精不精：精選典型小而細

所謂“以小見大”,就是以小題材表現(xiàn)大主題。這個“小題材”可以是日常生活中的一件小事.一個細節(jié),也可以是一件小物品,還可以是一個小人物....而對于“大主題”來說,它可以是-一個具有普遍意義的哲學思想,也可以是對人類社會的發(fā)展具有重要意義的道德情感。巴爾扎克說:“用最小的面積驚人地集中最大量的思想?！钡拇_如此，成功的作品往往就是“用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。怎樣才能用好以小見大的寫法？

1.

以小事見大

示例：朱自清《背影》片段

我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。作者用樸素的文字，把父親為他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影描繪的細致入微，生動傳神。把父親對兒子的愛，表達得深刻細膩，真摯感人，淋漓盡致。從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父愛這一大主題。正所謂：“于平淡中見波瀾，于細微處見真章。”2.

以小人物見大（1）寫“小點”：寫人物，一般不必從頭到腳都寫，寫小人物所作小事中的一、二個點，如一個神態(tài)，一句話，一個動作……（2）寫“亮點”：寫人物，可以寫小點甚至是缺點，但最終是要寫出小人物身上感人的亮點，以小見大，要善于把小事寫細致。一個動作、一種表情可以用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致入微的描繪，使讀者如見其人。

選材要真實可信,所謂“真實可信”，就是要寫在自己身上發(fā)生的或周圍令自己非常感動的事。作文是對我們?nèi)粘Ｉ詈蛢?nèi)心情感的真實反映，最忌胡編亂造。要知道，藝術來源于生活卻高于生活，我們選擇的素材首先要能說服我們自己。3.真不真：提煉真事真情意【材料一】咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學生勤奮，人人都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次受到學校的表彰。【材料二】咱們班有“八大族”。“睡仙一族”每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學一族”等也各有特點。第一則材料：美化人物、編造故事，缺乏感染力；第二則材料：原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的藝術感染力。

所謂新穎，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事、自己熟悉別人不太注意的材料、人們熟知但自己有新認識新體會的材料、有新鮮的時代感的材料。

所謂深刻，指材料中蘊含的立意要深刻。立意應該是透辟的，揭示事物本質(zhì)的，能讓人領悟到人生道理，能使讀者深受啟發(fā)的。

滴水藏金，另辟蹊徑，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。4.新不新：新穎深刻辟蹊徑請同學們閱讀以下材料：①進入初一后，住在學校，開始想念家中的暖暖的被窩，宿舍床上的被子總是冷冰冰的，家里的被子不僅暖和，而且?guī)в袐寢尩南阄?。②上初中后，周末才回家住，媽媽卻比以往更忙了，雙休日也不得空。于是，我的房中留下了媽媽寫的一張張便利貼，充滿了母親對我的諄諄教導和關愛。③父親長年在外打工，我與父親的交流就是每周六晚上的微信視頻通話。時間久了，微信視頻中的父親成了我的思念。

同學們非常擅長寫“親情類”作文，但材料總是大同小異。這幾則材料結(jié)合初一寄宿生活，很好地從這個變化入手，真實地記錄了點點滴滴，特別是選的角度比較新穎，從被窩、便利貼、微信等新視角寫出了感人的親情。牛刀小試一、如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。提示:1.可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(幽靜、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。2.也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會跑題。二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷"，知識豐富；或是“演說家"，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c；如果這個人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。2.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。1.審題。這是一篇命題作文，審題時，可抓住題目中的“我們班”“牛人”兩個詞語?！拔覀儼唷币?guī)定了選材的范圍，即必須寫“我”所在的班級的人，也就意味著寫作的對象是“我”現(xiàn)在或曾經(jīng)班里的同學?！芭Ｈ恕?，形容人非常厲害，是用來夸贊別人的。由此可見，“牛人”規(guī)定了選材的對象，應是班里具有某項專長的同學。2.立意。這篇作文如果僅僅是表現(xiàn)同學的“?！保惋@得非常膚淺?？赏ㄟ^具體事情，寫同學練就某項特長的過程，表現(xiàn)其頑強的毅力和執(zhí)著的品質(zhì)；也可寫同學憑借自己的特長幫助其他同學或為班級爭光的事情，表現(xiàn)其樂于助人、無私奉獻的精神。3.選材。寫一位“牛人”時，可選取班級中最“?！钡囊晃煌瑢W，可以寫他課堂上的驚人表現(xiàn)，也可以寫他在某次大賽中表現(xiàn)出的非凡才智等；如果這個人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。寫幾位“牛人”時，可選取班級中特色各異的幾位同學，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。中考作文語言加工技巧童心便有愛書癖手指今余把筆痕

一篇作文缺乏語言上的創(chuàng)新，令人讀來淡而無奇，味同嚼蠟，這樣的文章是難以獲得高分的。

要想使自己的作文富有文采，就得精心錘煉語言，學會語言表達的一些技巧。

下面就就具體介紹幾種方法，幫助大家提高語言變得能力。一、善于運用修辭，力求音韻美

常用修辭如比喻、擬人、排比、反復、設問、反問、夸張等等。

巧設比喻以求形象生動，鋪張排比以增強氣勢，擬人類物以求逼真，大膽夸張以顯靈氣，多用設問以求啟思，反復吟哦以抒真情。

如作文《家》的開頭：“遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。”這段文字用三個結(jié)構相似的句子組成排比句，用“飛鳥”、“船兒”、“旅人”類比來點題，形象生動而極富感染力。二、妙用動詞、形容詞、修飾語、疊字等

要使作文語言清新脫俗，鮮明生動，必須注重錘煉字詞，尤其要重視對動詞和形容詞等的錘煉。

如：“低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心?！本渲小八毫选币辉~展現(xiàn)了苦悶無邊，失落傷痛，仿佛心葉被一點點地撕裂開，流淌著殷紅的血的情景。靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗于動詞的靈巧運用，使人倍感清新別致。三、整散結(jié)合，力求參差美?整句和散句相結(jié)合，舒緩自由，開合有度。

例如：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看。

如：那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。只要在什么時候聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放映起來。（吳伯簫《歌聲》）

運用整句，可以顯示其整齊美，勻稱美，富有節(jié)奏感；整句與散句結(jié)合，更有句式富于變化，生動活潑的效果。

四、傾注真情，力求內(nèi)在美?文貴情真，抒真情，寫實意，方能打動讀者。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

這段文字通過“攀”“縮”“傾”這些細節(jié)，寫出了父親過鐵道爬月臺時的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子最深切的愛。五、幽默詼諧，力求情趣美

幽默、詼諧調(diào)侃，是智慧的體現(xiàn)。如果能在文中適時地“幽他一默”，必能增強其表達效果，使文章增色。

如：“說實在的，班主任可真是黑，相信漂白幾次后也不會輸給包公的?！痹偃纭八欢?，再而三地‘犯規(guī)’，最后榮幸地受到校長的‘親切接見’?！?這將本不應該用于批評學生的詞語“犯規(guī)”、“親切接見”用在句中，既詼諧又風趣。六、可適當引用一些名言警句或詩詞歌賦春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄郏淇照壑?。”春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

文章隨世運，無日不趨新?！敝挥姓Z言創(chuàng)新的文章才能令人賞心悅目，才能打動讀者，才能與時俱進，我們寫作文時，定要在“新”字上多下功夫。中考作文只要你的語言與眾不同，或富有文采，或靈動傳神，或清新脫俗，就能獲得閱卷老師的青睞，就能獲得高分。

生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數(shù)人參加。調(diào)動你的生活經(jīng)驗，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。提示：1.設置場景和爭論點，回憶爭論時人們的動作、語言、神態(tài)，抓住人們的不同精神氣質(zhì)和個性展開描摹。2.可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出他們在爭論中的不同表現(xiàn)。3.不妨深入人物內(nèi)心，想象他的心理，嘗試進行心理描寫。1.審題。

這是一個命題作文，所以審題對象集中而明確。但又由于題目只有兩個字，提供的信息比較少，因此很容易讓我們對文題的理解產(chǎn)生偏差，所以，對題目的準確審讀就成了寫好本文的關鍵。審題時可采用“補足因素法”，就是在不改變原意的前提下，在自己的頭腦中給原題補上一些因素，使題旨顯露出來。我們可以在“爭論”的前面補上人物，如，“爸爸和媽媽的”“父子的”；也可以補上處所，如，“家庭里的”“班級里的”；還可以補上爭論的性質(zhì)，如，“愉快的”“傷心的”“難忘的”；等等。補上這些新因素，題旨就更明確了，我們也就更容易進行寫作了。思路指導2.構思。

構思本題時可以從大處著眼，把“爭論”與做人、做學問等聯(lián)系起來；也可以從小處著眼，專談課堂上的“爭論”或家庭成員間的“爭論”。我們可以從正面立意，指出“理愈辯愈明，要敢于爭論”；也可以從反面立意，指出“不爭論好”。三、你曾經(jīng)記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。2.寫作時要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3.可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關系的部分，可以用概括式的描述。（2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）請以“別樣的關懷”為題目寫一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的