找春天 第一課時教案

二年級下冊語文《找春天》教學設計第一課時一、教學目標1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、姑、娘、吐、柳、桃”6個左右結(jié)構(gòu)的字，會寫“姑娘、桃花"等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，找出孩子們找到的春天的景物。教學重點：正確、流利地朗讀課文，熟練認讀14個生字。教學難點：找出孩子們找到的春天的景物。二、教學過程（一）、一路積累，一路歌聲1.說春之詞同學們，立春剛過，預示著春天已經(jīng)降臨大地，這個單元我們舉行“播報春的美好”主題活動。我們在第一站，古詩二首里，舉行了“朗誦春天的詩會”，今天進入第二站，尋找春天的足跡?，F(xiàn)在，就讓我們一起去踏春郊游啦。同學們，說起春天，除了背的詩以外，你們還積累了哪些春天的詞語呢？交流。我們也來讀讀園地里描寫春天的詞語吧。2.唱春之歌路上，我們一邊積累，一邊唱歌。讓我們唱起來。播放歌曲《春天在哪里》。好，到郊外的田野啦。春天在哪里？我們一起去找春天。3.板書課題板書課題。找，生字條里有個生字也表示找，你能找出來嗎？（尋）。可以組成詞語：尋找。尋就是找，找即是尋。這節(jié)課，我們就一起跟隨作者的腳步，去尋找春天的足跡。（二）、讀春之文，讀準難句（1）自由讀和同伴互讀1.自由讀文第一遍讀，讀準字音，特別是帶拼音的生字，努力讀準。第二遍讀，用鉛筆，把讀不通順的地方做上小記號。2.把難讀的、做了標記的句子，讀給同桌聽。(2)檢查讀文，難句突破

1.檢查難讀的句子

這幾個句子特別難讀，誰來試試。讀句子。2.提示易讀錯的字音奔向田野，就是說孩子們往田野（跑），讀詞：奔跑，奔向田野。再讀這個句子。第二句關注輕聲和翹舌音。第三句關注兩個后鼻音，還有輕聲詞：風箏，尾巴。同學們，有拼音相伴，我們已經(jīng)把課文讀準確了，那課文里的生字大家都認識嗎？（三）、識春之字，歸類整理1.學習表示動作的生字瞧，我們在田野里看到了什么？出示草芽圖，你能鏈接到文中的哪個句子嗎？2.交流，讀句子。探，悄悄地、不露聲色地伸出頭來。瞧，這是小鳥探出頭來，你能借助右邊這幅圖，用“探”說句話嗎？生字條里除了“探”，還有好多表示動作的字，你能圈出來嗎？交流。師讀跟動作有關的生字，生跟讀并指生字條上相應的生字。3.學習其余的生字（1）圖文結(jié)合，學習“杜鵑”生字條里有兩個字很特別：“杜鵑”，它既可以指一種動物：杜鵑這種小巧的鳥，也可以指一種植物的名稱：杜鵑花。讀句子，這句話中的杜鵑，是指杜鵑這種鳥？還是指杜鵑花呢？交流。是呀，她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，這是我們聽到的春的消息。（板書：聽，喜鵲、杜鵑……）春天到，杜鵑這種鳥就開始鳴叫：“布谷，布谷”，它又稱為布谷鳥。鵑，是個形聲字，鳥字邊表示意思，左邊表示它的讀音，含有左邊這個部件的字，大多讀juān。生活中，我們時常會見到。瞧，（逐一出示圖）生讀詞語。生字條里，還有哪些字你也可以聯(lián)系生活來記住的？交流。（2）學習構(gòu)詞方式相同的詞語“遮掩”這個詞，跟我們剛才學習的“尋找”一詞是一樣，遮就是掩，掩即是遮。遮遮掩掩：躲藏，隱藏。課文里還有一個詞，也表示躲藏、隱藏的意思，你能找出來嗎？（躲躲藏藏）讀有這兩個詞的句子。4.游戲鞏固生字課文的這些生字你都會了嗎？生字寶寶在花叢里微笑呢，我們一起來讀一讀吧。同學們，我們就是這樣學生字的，把動作的詞排排隊放在一起，跟我們生活有關聯(lián)的字歸在一類，這樣我們就能學得更多，學得更好。（四）、尋春之景，感受美好生字我們已經(jīng)會了，那我們就在課文中去找找春天。請你邊默讀邊思考。1.自學課文。2.交流——找全春景。同學們找的內(nèi)容散在一個一個的角落里，我把你們說的這些內(nèi)容排排隊，歸一歸，組成了一段話。請你再讀讀文章，看看你的信息都找全了嗎？3.交流自學成果。同學們，通過剛才的梳理，我們把課文里，孩子們找到的春天的信息都找出來啦。找全文中的信息，是一項重要的本領，也是理解文章內(nèi)容的好方法，讓我們一起讀讀上面的句子吧。（五）、寫春之字，關注結(jié)構(gòu)1.歸類。同學們，現(xiàn)在我們要開始書寫啦。看，老師把要寫的字都請到了句子里，一起讀讀吧。如果把它們分成兩類，你覺得該怎么分呢？左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)。2.書寫左右結(jié)構(gòu)的六個生字。沖、姑、娘、吐、柳、桃柳，第七筆撇，就像柳枝在風中飄。桃，注意筆順，第五筆先寫撇。同學們，這節(jié)課我們一路積累，一路歌聲。通過梳理、歸類