幼兒園大班教案《京劇》

匯報(bào)人：幼兒園大班教案《京劇》2024-01-28目錄京劇簡(jiǎn)介與起源京劇行當(dāng)與角色分類京劇表演藝術(shù)與技巧京劇經(jīng)典劇目欣賞與解讀京劇傳承與保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)總結(jié)回顧與展望未來(lái)01京劇簡(jiǎn)介與起源Chapter京劇集唱、念、做、打?yàn)橐惑w，通過演員的表演來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。綜合性表演藝術(shù)豐富的行當(dāng)夸張化的表演生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)各具特色，每個(gè)行當(dāng)都有獨(dú)特的表演技巧和唱腔。京劇表演注重夸張，通過夸張的動(dòng)作、表情和聲音來(lái)塑造人物形象和表達(dá)情感。030201京劇定義及特點(diǎn)京劇起源于清代乾隆年間的徽班進(jìn)京，后經(jīng)過不斷融合和發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式。起源三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽班進(jìn)京演出，為京劇的形成奠定了基礎(chǔ)。四大徽班進(jìn)京道光年間，京劇逐漸形成并走向成熟，涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀的演員和劇目。形成與成熟起源與發(fā)展歷程京劇被譽(yù)為中國(guó)戲曲的國(guó)粹之一，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。國(guó)粹之一京劇對(duì)其他戲曲劇種產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多地方戲曲都借鑒了京劇的表演藝術(shù)和唱腔。影響深遠(yuǎn)京劇曾多次走出國(guó)門，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)文化的魅力，成為世界了解中國(guó)的一個(gè)重要窗口。國(guó)際傳播京劇在中國(guó)戲曲中地位

著名京劇表演藝術(shù)家介紹梅蘭芳梅派創(chuàng)始人，被譽(yù)為“京劇大師”，其表演藝術(shù)達(dá)到了極高的境界，代表作有《貴妃醉酒》、《穆桂英掛帥》等。程硯秋程派創(chuàng)始人之一，其唱腔獨(dú)特、表演細(xì)膩，擅長(zhǎng)塑造悲劇人物形象，代表作有《鎖麟囊》、《荒山淚》等。尚小云尚派創(chuàng)始人之一，其表演風(fēng)格大氣磅礴、激情四溢，擅長(zhǎng)塑造英勇豪放的女性形象，代表作有《昭君出塞》、《梁紅玉》等。02京劇行當(dāng)與角色分類Chapter丑又稱“小花臉”，多扮演滑稽、幽默或奸詐的角色，以念白和做工為主。末一般扮演中年以上的男性角色，以唱工為主，表演穩(wěn)重。凈俗稱“花臉”，以面部勾畫臉譜為特色，性格鮮明，多扮演威武、豪爽的角色。生通常扮演男性角色，以面部化妝為主，展現(xiàn)男性氣概。旦女性角色的統(tǒng)稱，根據(jù)年齡、性格、身份等不同，可分為青衣、花旦、武旦等。生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)末角化妝簡(jiǎn)約大方，以表現(xiàn)穩(wěn)重、端莊的氣質(zhì)為主。旦角化妝注重女性柔美之感，以淡雅、清秀為主。生角化妝強(qiáng)調(diào)男性陽(yáng)剛之氣，眉宇間透露出英勇氣息。凈角化妝采用夸張手法，通過不同顏色和圖案的臉譜來(lái)表現(xiàn)角色性格。丑角化妝則運(yùn)用滑稽、夸張的元素，營(yíng)造出幽默詼諧的效果。各類角色特點(diǎn)及化妝技巧010302040501欣賞《穆桂英掛帥》中的穆桂英形象，感受旦角的颯爽英姿。020304欣賞《鍘美案》中的包拯形象，體會(huì)凈角的威嚴(yán)與正義。欣賞《空城計(jì)》中的諸葛亮形象，領(lǐng)略生角的智慧與謀略。欣賞《打龍袍》中的李后形象，了解老旦的唱工與表演。經(jīng)典角色形象欣賞010204孩子們嘗試模仿表演鼓勵(lì)孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模仿表演。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)并掌握角色的基本動(dòng)作和表情。通過模仿表演，培養(yǎng)孩子們的表演興趣和自信心。組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，加深對(duì)京劇角色的理解和喜愛。0303京劇表演藝術(shù)與技巧Chapter念白京劇中的念白分為韻白和京白兩種，具有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)孩子們模仿京劇中的念白，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。唱腔京劇的唱腔包括西皮和二黃兩種主要聲腔，具有獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。通過教授孩子們簡(jiǎn)單的唱腔片段，讓他們感受京劇的音樂美。做功做功即表演技巧，包括身段、手勢(shì)、眼神等。通過教授孩子們基本的做功動(dòng)作，培養(yǎng)他們的表演能力和身體協(xié)調(diào)性。唱腔、念白和做功三大要素京劇演員通過豐富的面部表情來(lái)塑造角色形象，表達(dá)內(nèi)心情感。引導(dǎo)孩子們觀察并模仿京劇演員的面部表情，提高他們的表演感染力。京劇演員運(yùn)用獨(dú)特的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)角色的性格、身份和情感。教授孩子們基本的肢體語(yǔ)言動(dòng)作，幫助他們更好地理解和塑造角色。面部表情肢體語(yǔ)言面部表情和肢體語(yǔ)言運(yùn)用京劇表演中使用的道具種類繁多，如刀槍劍戟、馬鞭等。通過讓孩子們接觸和使用這些道具，增加他們對(duì)京劇表演的興趣和參與度。道具京劇服飾華麗多彩，具有鮮明的民族特色。讓孩子們?cè)嚧┚﹦》?，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美意識(shí)。服飾京劇演員的化妝具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，通過勾畫臉譜來(lái)表現(xiàn)角色的性格和特點(diǎn)。讓孩子們了解并嘗試簡(jiǎn)單的京劇化妝技巧，增加他們的藝術(shù)體驗(yàn)?；瘖y道具、服飾及化妝輔助表現(xiàn)將孩子們分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的京劇片段進(jìn)行排練。在排練過程中，引導(dǎo)他們互相合作、共同完成任務(wù)。分組排練在課程的最后階段，組織孩子們進(jìn)行匯報(bào)演出。每個(gè)小組依次上臺(tái)表演自己排練的京劇片段，展示他們的學(xué)習(xí)成果和表演才能。匯報(bào)演出在演出結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓他們互相點(diǎn)評(píng)彼此的表演，分享自己的觀感和建議，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步?；?dòng)評(píng)價(jià)孩子們體驗(yàn)表演環(huán)節(jié)04京劇經(jīng)典劇目欣賞與解讀Chapter該劇目是京劇中的經(jīng)典之作，講述了北宋時(shí)期女將穆桂英掛帥出征，最終成功平定叛亂的故事。全劇充滿了濃厚的愛國(guó)情感和英雄氣概。《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，這些劇目都是京劇藝術(shù)的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值?！赌鹿鹩鞄洝返冉?jīng)典劇目介紹其他經(jīng)典劇目推薦《穆桂英掛帥》簡(jiǎn)介《穆桂英掛帥》劇情梳理該劇共五場(chǎng)，通過生動(dòng)的唱、念、做、打，展現(xiàn)了穆桂英從受命掛帥、整肅軍紀(jì)到率軍出征、平定叛亂的全過程。人物關(guān)系分析劇中人物眾多，關(guān)系復(fù)雜。主要人物有穆桂英、楊宗保、佘太君等。他們之間的關(guān)系既有親情、愛情，也有軍事上的隸屬和協(xié)作，構(gòu)成了豐富的人物關(guān)系網(wǎng)。劇情梳理和人物關(guān)系分析穆桂英掛帥出征：此片段中，穆桂英身著戎裝，英氣逼人。通過激昂的唱腔和精湛的表演，展現(xiàn)了女英雄的颯爽英姿和豪情壯志。片段一楊宗保與穆桂英的愛情戲：此片段以細(xì)膩的表演和婉轉(zhuǎn)的唱腔，展現(xiàn)了楊宗保與穆桂英之間深厚的感情基礎(chǔ)。兩人相互扶持，共同抵御外敵，體現(xiàn)了家國(guó)情懷與兒女情長(zhǎng)的完美結(jié)合。片段二精彩片段欣賞及點(diǎn)評(píng)觀后感一通過觀看《穆桂英掛帥》，我感受到了穆桂英的英勇和愛國(guó)精神。她為了國(guó)家的安定和人民的幸福，不顧個(gè)人安危，勇敢地掛帥出征，最終取得了勝利。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。觀后感二京劇的表演形式非常獨(dú)特，演員們的唱腔、念白、表演都很有韻味。通過觀看京劇，我不僅了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還感受到了京劇藝術(shù)的魅力。孩子們分享觀后感05京劇傳承與保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)Chapter03傳承藝術(shù)經(jīng)典京劇蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和精湛的表演技藝，傳承與保護(hù)京劇就是傳承藝術(shù)經(jīng)典。01弘揚(yáng)民族文化京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過傳承與保護(hù)，可以弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。02維護(hù)文化多樣性保護(hù)京劇這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有助于維護(hù)世界文化的多樣性和豐富性。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意義校園京劇社團(tuán)學(xué)生可以參加校園內(nèi)的京劇社團(tuán)，學(xué)習(xí)京劇表演技藝，參與京劇演出活動(dòng)。京劇進(jìn)校園學(xué)?？梢匝?qǐng)京劇表演藝術(shù)家進(jìn)校園，為學(xué)生們帶來(lái)精彩的京劇演出，讓學(xué)生們近距離感受京劇的魅力。校外京劇培訓(xùn)學(xué)生可以利用課余時(shí)間參加校外的京劇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)京劇表演技藝。校園內(nèi)外京劇活動(dòng)參與方式陪伴孩子觀看演出家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起觀看京劇演出，引導(dǎo)孩子欣賞京劇的表演技藝和藝術(shù)魅力。鼓勵(lì)孩子模仿表演在觀看京劇的過程中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子模仿京劇演員的表演，提高孩子的表演興趣和自信心。選擇適合孩子的劇目家長(zhǎng)可以為孩子選擇一些適合他們年齡段的京劇劇目，如寓言故事、歷史故事等。家庭親子共賞京劇建議引導(dǎo)孩子了解京劇劇本結(jié)構(gòu)01家長(zhǎng)或老師可以引導(dǎo)孩子了解京劇劇本的基本結(jié)構(gòu)，如場(chǎng)次、角色、唱詞等。鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力02在創(chuàng)作小劇本的過程中，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)和人物形象。幫助孩子完善劇本03在孩子完成初稿后，家長(zhǎng)或老師可以幫助孩子對(duì)劇本進(jìn)行修改和完善，使劇本更加符合京劇的表演要求。同時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子將小劇本進(jìn)行排練和表演，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)京劇的魅力。孩子們創(chuàng)作自己小劇本06總結(jié)回顧與展望未來(lái)Chapter了解了京劇的歷史背景和不同流派的特點(diǎn)。京劇的起源和發(fā)展學(xué)習(xí)了唱、念、做、打等基本功，以及角色分類和化妝方法。京劇表演技巧觀賞了《穆桂英掛帥》、《紅燈記》等經(jīng)典京劇劇目，感受了京劇藝術(shù)的魅力。經(jīng)典劇目欣賞關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧角色扮演孩子們通過扮演生、旦、凈、末、丑等角色，體驗(yàn)了京劇表演的樂趣。互動(dòng)游戲通過京劇知識(shí)問答、臉譜繪畫等互動(dòng)游戲，孩子們進(jìn)一步加深了對(duì)京劇的了解和喜愛。表演片段孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了京劇表演技巧，并展示了《定軍山》、《三岔口》等劇目的表演片段。孩子們表演成果展示對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)京劇期望和建議深入學(xué)習(xí)希望孩子們?cè)谖磥?lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，了解更多的劇目和表演技巧。實(shí)踐體驗(yàn)鼓勵(lì)孩子們多參與京劇表演實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的表演水平和藝術(shù)修養(yǎng)。