高三語文二輪復習：擬寫視頻腳本

高考語文創(chuàng)新題微專題：

擬寫視頻拍攝腳本(2024屆T8)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《我想我的馬》（鮑爾吉·原野）9.兩個文本都提到了“馬”對戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場面，深切動人。同學們準備要把這一場面拍攝成一個短視頻，由你負責擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6分)分鏡頭腳本(片尾)時長:20秒考察角度①音樂特點②遠鏡頭③特寫鏡頭④視頻解說(不超過50字)畫面氛圍、基調環(huán)境畫面內(nèi)容主題腳本必備要素:主題定位、人物設定、環(huán)境、人物特寫、故事線索、背景音樂、臺詞。環(huán)境分自然環(huán)境和社會環(huán)境，遠鏡頭一般指自然環(huán)境。背景音樂也是音樂基調，需要根據(jù)故事情節(jié)確定基調。如悲傷、哀怨、深沉;喜悅、歡快、輕松等。細讀《我想我的馬》（鮑爾吉·原野）形（內(nèi)容）神（情感體驗）寫作對象：父親、他的戰(zhàn)馬父親：參加過解放戰(zhàn)爭的解放軍戰(zhàn)士，深深地思念著他的戰(zhàn)馬。戰(zhàn)馬沙日拉：身經(jīng)百戰(zhàn)，面對受傷的主人，不離不棄，堅決守護。對父親的崇敬和懷念；對戰(zhàn)士和戰(zhàn)馬之間深厚真摯、生死相依情感的贊美；對草原戰(zhàn)馬忠誠、堅強、勇敢精神的贊美。(2024屆T8)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《我想我的馬》（鮑爾吉·原野）9.兩個文本都提到了“馬”對戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場面，深切動人。同學們準備要把這一場面拍攝成一個短視頻，由你負責擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6分)分鏡頭腳本(片尾)時長:20秒考察角度①音樂特點畫面氛圍、基調②遠鏡頭環(huán)境③特寫鏡頭畫面內(nèi)容④視頻解說(不超過50字)主題悲壯、雄渾、低沉(1分)烏云低沉，戰(zhàn)機低飛，硝煙四起(1分)戰(zhàn)士躺在血泊中(人的狀態(tài)1分），白馬在戰(zhàn)士身邊徘徊(馬的狀態(tài)1分)人與馬在戰(zhàn)場上朝夕共處、彼此信任(寫出人與馬的關系1分)，馬已經(jīng)成為蒙古族草原文化中代表自由、質樸、勇敢、堅毅的精神符號。(寫出馬的精神內(nèi)涵1分)2.(命題新情境)下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求:1按照詩句意思來設計場景、描寫人物:2想象合理:3每個鏡頭腳本不超過40個字

采蓮子[唐]皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。(場景)湖邊，采蓮船上。(人物)采蓮女，少年，女伴。鏡頭一:秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船采蓮左顧右盼。鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年，姑娘怦然心動，癡癡地看著他，竟忘記了劃船，任憑船兒漂蕩。鏡頭三:鏡頭四:解析:本題考查學生擴展語句的能力。此題很有新意，將理解詩歌與擴寫句子結合起來考查。詩歌的語言高度凝練，內(nèi)容上跳躍性較大，所以學生要在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎上，進行大膽而合理的想象豐富相關細節(jié)，同時不能違背詩歌的意旨。電影鏡頭的腳本具有很強的可視性，主要通過突出人物的動作來表現(xiàn)人物。如第四句詩中的“知”“羞”二字，如果寫成“知道”“害羞”就沒有動作感，而如果寫成“被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑，姑娘羞得臉紅了老半天，動作感明顯增強了。答案:鏡頭三:姑娘抓