班主任工作總結：小學五年級班主任工作總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁班主任工作總結：小學五年級班主任工作總結班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是同學共性進展的榜樣和領路人。以下是我整理的學校五班級班主任工作總結，歡迎大家參閱。

第1篇:學校五班級班主任工作總結

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是同學共性進展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

緊急的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔當五班級三班和四班的語文教學工作，同時擔當五四班的班主任工作。我班共有同學32人。在五班級四個平行班中，這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素養(yǎng)差。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。

一、理解同學、敬重同學，寬容待之

作為一名班主任，要敬重同學人格，并擅長進行“心理移位”，設身處地體察同學的境況，關懷同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產生一種親切感、平安感。班主任信任同學，敬重同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任同學。即使你的同學真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間，同學們總丟些學校習用具。(法制宣揚活動總結)我細心觀看著，最終有一天晚放學后，我發(fā)覺我班平常一向愛晚走的李小龍同學，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內賊”。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來了，我以關懷的口氣問這問那。其次天，我和他單獨談了話，奇妙地引導著他，最終鼓舞他做我班的“小偵探”，幫老師看好家?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我連續(xù)開導他，最終有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守隱秘。他把幾個很不起眼的學校習用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜愛別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的同學所犯的錯誤，怎樣來關心他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做同學伴侶的班主任，有哪個同學不喜愛他呢?

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與同學會產生思想觀點的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產生了。此時，假如多一點理解，多一點敬重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教導是怎樣一種心態(tài)，愿意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。

二、急躁捕獲教育時機，進行思想教育

班主任若真正愛惜同學，那首先應當理解同學感情，敬重同學人格，在公平立場上同他們談話、交往，在交往當中查找教育時機，只要班主任留意調查討論，摸準同學的思想脈搏，把握同學心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕獲同學“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的消失，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。其次，選準教育時機。假如同學的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有急躁，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。我班有一個同學是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的同學需要依據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的急躁。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調輕松自如，把講道理變成談天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動四周同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。

因此，在教育時機未消失時，班主任要急躁等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，由于此時教育同學，最簡單被同學接受，教育效果最佳。

三、用愛激勵、鞭策同學成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于同學來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給同學以真摯的愛，給同學以親近感、信任感、期望感，同學才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服;同學病了，準時發(fā)短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份細心書寫的評語和小紅花便送到同學的手里。

作為班主任，在深愛全體同學的同時，更應當關注問題同學，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們健壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓舞;學習上有所進步就賜予贊許。為了準時了解、把握后進生的內心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和樂觀性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓舞;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心伴侶之后，轉化工作就簡單多了。如班上有位同學叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴峻，興奮就完成作業(yè)，不興奮就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么方法都不管用的。我不信，總在努力查找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情;與她握手，給她力氣;當面輔導，給她勝利的機會。此后我竭力從生活上關心她，關懷她。號召同學向她伸出救濟之手，多跟她交往，把她帶進這個暖和的班集體中來。漸漸地，她像變了一個人，開頭努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是勝利的基礎、是勝利的保證。

真心愛惜教育對象，就必定要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴峻便缺乏情感的交融。因此，班主任對同學要求要適度、合乎情理。嚴格要求同學應以充分敬重同學為基礎。班主任對同學的嚴格管理是必要的，批判應是善意的，特殊是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當?shù)呐?，春雨潤物細無聲嘛!

總之，教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產生非凡的力氣。

第2篇:學校五班級班主任個人工作總結

同學是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對同學，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學，為同學服好務，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，我們的班級管理畢竟該如何閱讀同學個體，提升同學學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質。

做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為同學供應一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。同學自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想教育的好處，就是避開單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。用個人的魅力制服同學，用自己的熱忱和朝氣感染同學。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學的角度去考慮，為同學利益著想，同學才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

五班級的同學思想、心理進展、變化很快。因此，對同學的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。培育同學擔當班干部，是培育同學力量、提高同學素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、樂觀進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數(shù)同學全面進展。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，培育、熬煉同學的管理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領同學不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重同學享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準時對他們加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的樂觀因素，培育他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比較相熟的班干部對其進行提示和關心;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行急躁的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關懷、關懷和關愛是打開同學心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去關心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、樂觀開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體質，提高同學的學習效率。

高中同學學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、抓好平安工作。

平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。一學期沒有發(fā)生平安事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得更輝煌的成果。

第3篇:第一學期學校五班級班主任工作總結

在本學期本人擔當五班級班主任工作,本班男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學期工作總結如下:

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應當有明確的目的。因此,我每天都在談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應當怎么做,下課的時候又應當怎么做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對同學的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。很多具體的內容都寫在班級公約之內。

二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣

我班同學在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培育同學良好的學習、生活習慣,為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初,我就依據(jù)班中的實際狀況,明確了各個崗位的負責人。如:晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學爭論,明確學校生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織同學每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、創(chuàng)設良好的班級氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們依據(jù)自己的管理方案管理班級,并準時總結,找出不足,以利再戰(zhàn)。公平得待每一位同學,努力發(fā)覺它們的閃光點,準時表揚,從而提高后進生的自信念。指導同學科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關懷國家大事。鼓舞同學參與愛好小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新力量和實踐力量。指導同學多幫家長干一些力所能及的家務活,提高獨立力量。敬重同學家長,樂觀主動的與家長聯(lián)系,仔細聽取看法和建議,共同探討科學的教育方法。

四、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生

做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的同學;2、行為習慣自制力較差的同學;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學