語文（上海卷）2024年中考第一次模擬考試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1語文（上海卷）2024年中考第一次模擬考試卷（解析）語文（上海卷）2024年中考第一次模擬測試卷

一、古詩文（35分）

（一）（13分，每空錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）

1．默寫與運(yùn)用

（1）舊時(shí)茅店社林邊，。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）

（2），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，。（《小石潭記》柳宗元）

（4）小玥在校運(yùn)會(huì)100米比賽中失利，又在之后的班委競選中落選，她不由得用李白《行路難》中的“，。”來形容自己的境遇。

（二）（22分）

閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽修

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

父子俱清

胡質(zhì)之子威①，字伯虎。少有志尚，厲操清白②。質(zhì)之為荊州③也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父。十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹？”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。”威受之，辭歸。……帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也?！钡墼唬骸耙院螢椴蝗纾俊睂υ唬骸俺几盖蹇秩酥?，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也。”

（選自《三國志》卷二十七裴松之注）

①威：胡威，魏末西晉時(shí)名臣，其父胡質(zhì)。②志尚：志向，理想。厲操：磨練操守。③為荊州：擔(dān)任荊州刺史。省，探望。④審：知道。

2．詩是（姓名），文歐陽修是代文學(xué)家，晚號(hào)“”。

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

4．解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）父子俱清()

（2）臨辭()

5．文中胡威的“厲操清白”具體表現(xiàn)在一行“”和一言“”。他認(rèn)為自己比不上父親胡質(zhì)是因?yàn)椤啊薄?/p>

6．以下對三篇作品理解正確的一項(xiàng)是（）

A．“兩鬢蒼蒼”“蒼顏白發(fā)”都體現(xiàn)了人物的艱辛

B．賣炭翁和滁人都代表了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活狀態(tài)

C．太守與胡質(zhì)、胡威父子都是關(guān)愛百姓的父母官

D．三篇作品都表述了對于理想社會(huì)的期待

7．詩借賣炭翁的故事表述了對底層百姓的，文表現(xiàn)了的思想，兩位身上都具有《岳陽樓記》中“，”的仁人品格；文則從另一個(gè)角度呈現(xiàn)了仁人品格的內(nèi)涵，那就是和。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）（17分）

閱讀下文，完成小題。

有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色

①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊；他們在人群中仿佛置身事外，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)。

②所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)則是一種應(yīng)被人欣賞的孤傲。有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。

③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經(jīng)》中有句話：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。不爭不搶，不急不躁，快樂自會(huì)由心而發(fā)，如影相隨。（）聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像自己的時(shí)候，優(yōu)勢（）會(huì)漸漸展現(xiàn)出來。

④有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長的看不到希望的等待中醞釀著。他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。

⑤曾有記者問過科比為什么會(huì)這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯的樣子?！背晒膩矶疾皇峭偈挚傻玫?，要想靜待花開，前提是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁騖，專心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人。”不斷努力，終其一生找到自己的價(jià)值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是真正的強(qiáng)者。

⑥《荀子》有云：“怒不過奪，喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴(yán)辦的圣旨，當(dāng)時(shí)他內(nèi)心又氣又惱，但行動(dòng)上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽候懲辦?；鼐┲畷r(shí)，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁。可見，真正有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。

⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。

（有刪改）

8．填入第③段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是（）

A．只要……就……B．因?yàn)椤浴?/p>

C．即使……也……D．只有……才……

9．第一段的作用是什么？

10．本文圍繞的觀點(diǎn)，分別從（1）；（2）；（3）三個(gè)方面展開論述。

11．下面這段文字放在文中哪一段合適？請闡述理由。

三國時(shí)期，桃園三結(jié)義的劉備和張飛得知關(guān)羽敗走麥城被害后，張飛時(shí)常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動(dòng)之下不顧諸葛亮的阻攔，發(fā)動(dòng)了夷陵之戰(zhàn)，反而加速了蜀漢政權(quán)的滅亡。

（二）（18分）

閱讀下文，完成下面小題

復(fù)活半刀泥

明前茶

①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開張了。老萬就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價(jià)，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒啥花樣的兩片撿出來，遞到老萬手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來買?！?/p>

②老萬露出無奈的笑，付錢，背過身去卻一臉的愉悅，開始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無所飾，但對光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境。

③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲和小鳥，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買得痛快。”

④我不免好奇：“宋瓷倒出來的聲響與眾不同？”老萬說：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)代的金，留下的瓷片倒出來也會(huì)嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來是‘呯呯’聲，聽音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別。”

⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門道后慢慢恢復(fù)的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學(xué)時(shí)，一拿起刻刀來就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！?/p>

⑥這個(gè)悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說實(shí)在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬看到了各種運(yùn)刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆?？赐昶び?，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。

⑦二十年過去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來跟他使刻刀。

⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見到老萬賣給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來，要找老萬學(xué)藝。老萬約他談了三次，看了日本教授的書法作品，同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無名匠人們。

12．第②段“乾坤”在文中的意思是。

13．分析第①段畫橫線的句子的表述效果。

14．對文中第③段內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。

B．半刀泥刻法就像書法中的濃墨與枯墨一樣。

C．人們觀賞半刀泥刻法作品會(huì)感受到虛實(shí)結(jié)合之美。

D．老萬先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。

15．閱讀文章第⑤⑥段，梳理老萬師徒復(fù)活半刀泥工藝的過程。

時(shí)間半刀泥工藝復(fù)活過程學(xué)藝要領(lǐng)

上世紀(jì)七十年代老萬的師傅翻閱史料，撿拾殘瓷，自己慢慢悟道，傳道給徒弟老萬（1）

二十年前（2）博采眾長，觸類旁通

16．分析結(jié)尾段的作用。

三、綜合運(yùn)用（20分）

阿根廷詩人博爾赫斯曾經(jīng)說：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！比缃?，在高樓大廈鱗次櫛比的繁華都市里，“城市書房”就像是一顆種子，萌發(fā)于巷陌之間，用書頁和墨香，在鋼筋水泥中建造起文化的森林、閱讀的天堂。關(guān)于“城市書房”你知道些什么？又能做些什么呢？請根據(jù)以下材料和要求，完成相應(yīng)的任務(wù)。

17．閱讀以下兩則材料，概括出“城市書房”的三個(gè)特點(diǎn)。

據(jù)2022年11月21日文匯網(wǎng)官方報(bào)道，“小而美”的城市書房作為一種新型公共文化空間，已開進(jìn)了滬上的大街小巷、商圈乃至景區(qū)。作為全民閱讀的新型服務(wù)載體，城市書房是傳統(tǒng)閱讀陣地的現(xiàn)代延伸和有益補(bǔ)充。城市書房的出現(xiàn)，不僅大大拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務(wù)的“最后一公里”，更是成為一座城市最具溫度的文化地標(biāo)之一。

在浦東新區(qū)，融書房、張江科學(xué)城書房、國際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個(gè)性化文化需求，成為浦東文化建設(shè)的亮麗風(fēng)景線。位于陸家嘴金融城的“融書房”，由老舊社區(qū)圖書館改建而成，率先探索由普通公共圖書館向有明顯個(gè)性的“金融城市書房”轉(zhuǎn)變。館藏文獻(xiàn)約五分之一為外文書籍，以金融方面圖書資料及相關(guān)社群文化為特色。每周舉辦兩場高質(zhì)量讀書會(huì)。既滿足金融白領(lǐng)群體的需求，又為周邊社區(qū)居民提供了閱讀場所。

（1）；（2）；（3）。

18．假設(shè)建筑師們計(jì)劃在某學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)城市書房，為周邊學(xué)生打造一個(gè)公共閱讀空間，和語文教材中的“名著導(dǎo)讀”銜接，作為課外延伸，為學(xué)生提供更為豐富的相關(guān)閱讀資源，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流和分享的平臺(tái)。請你根據(jù)這個(gè)城市書房的定位，從以下征集到的名字中選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的，簡析理由。并且根據(jù)你所選的名字撰寫一句宣傳語。

A.第二學(xué)堂B.名著驛站C.聊書客廳

我選（填寫字母即可），理由是：。我撰寫的宣傳語：。

19．為了體現(xiàn)和“名著導(dǎo)讀”的關(guān)系，這個(gè)城市書房精心設(shè)計(jì)了一堵名言墻。請你將以下名言和它的出處一一配對（填寫字母即可）。

（1）中國，我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？()

（2）孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許許多多寶貴的光陰。()

（3）鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣。()

（4）人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當(dāng)成笨重礙事一文不值的東西扔掉。()

A.《昆蟲記》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《傅雷家書》D.《艾青詩選》

20．書房建成后，為了吸引更多學(xué)生，書房推出了“猜一猜”活動(dòng)。周邊學(xué)生只要根據(jù)提示，填出下表中的人物名字，即可獲得設(shè)計(jì)精美的讀書卡片。請你也來試一試。

一句話介紹人名

從父親書信中體會(huì)愛與責(zé)任、藝術(shù)與人生感悟的孩子（1）

深入西北革命根據(jù)地，真實(shí)記錄所見所聞的美國記者（2）

為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗的戰(zhàn)士（3）

智取生辰綱，能文能武，足智多謀的“智多星”（4）

四、寫作（60分）

21．作文。

人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。適當(dāng)議論和抒情，不少于500字。

試卷第6頁，共7頁

試卷第1頁，共7頁

參考解析：

1．路轉(zhuǎn)溪橋忽見懷舊空吟聞笛賦參差披拂欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

本題中的“見、賦、披拂、渡”等字容易寫錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。

2．白居易宋六一居士3．賓客們懂得跟隨太守游玩的快樂，卻不懂得太守是以游人的快樂作為快樂。4．全/都正當(dāng)/將要5．威自驅(qū)驢單行，拜見父大人清白，不審于何得此絹臣父清恐人知，臣清恐人不知6．B7．深切同情與民同樂先天下之憂而憂后天下之樂而樂清廉內(nèi)斂/低調(diào)/持重

2．本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府五十首》中的第三十二首詩。此詩以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表述了對下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。

《醉翁亭記》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章，歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。

3．本題考查句子翻譯，作答時(shí)要注意關(guān)鍵詞解釋。

句中“從（跟從）”“樂（快樂）”“而（卻）”“樂其樂（以他們的快樂為快樂）”為關(guān)鍵詞，要準(zhǔn)確翻譯。

4．本題考查文言實(shí)詞解釋，要根據(jù)語境來作答。

（1）句意是父子都很清廉，俱：都；

（2）句意是正當(dāng)要辭別時(shí)，臨：正當(dāng)，將要。

5．本題考查內(nèi)容理解與分析。

結(jié)合“家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父”可知由于家中貧困，沒有車馬和童仆，自己單身騎驢前往拜見他的父親，結(jié)合“大人清白，不審于何得此絹”他很疑惑家里哪里來的這匹絹，結(jié)合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也”可知他認(rèn)為他不如他父親清廉。

據(jù)此可概括作答。

6．本題考查文章內(nèi)容分析和理解。

A.結(jié)合句子“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知“蒼顏白發(fā)”是形容歐陽修自己的，這體現(xiàn)的是一位慈祥和藹的太守形象，選項(xiàng)“體現(xiàn)了人物的艱辛”說法錯(cuò)誤；

C.文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，選項(xiàng)“關(guān)愛百姓的父母官”并未體現(xiàn)；

D.文以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表述了對下層勞動(dòng)人民的深切同情；文描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣，表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶；文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，選項(xiàng)“都表述了對于理想社會(huì)的期待”說法錯(cuò)誤；

故選B。

7．本題考查文章主題的理解。

文以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表述了對下層勞動(dòng)人民的深切同情；

文描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣，表明歐陽修與民同樂的情懷；

兩文都體現(xiàn)了憂國憂民的形象，即《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，結(jié)合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也”可知他認(rèn)為他不如他父親清廉，因?yàn)樗赣H還十分低調(diào)、內(nèi)斂。

參考譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯(cuò)，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

胡質(zhì)的兒子胡威，字伯虎。自小就有志向，嚴(yán)格地堅(jiān)守清廉。胡質(zhì)擔(dān)任荊州刺史時(shí)，胡威從京城洛陽前去探望父親。由于家中貧困，沒有車馬和童仆，自己單身騎驢前往拜見他的父親。在府中住了十幾天，胡威向父親告辭。正當(dāng)要辭別時(shí)，胡質(zhì)賜給他絹一匹，作為旅途上的盤纏。胡威跪下說：“父親為官廉潔奉公，不知道哪里來的這匹絹？”胡質(zhì)回答說：“這是我俸祿的剩余，因此給你做旅途中的盤纏。”胡威這才接受，辭別父親踏上回家旅途。胡威這才接受這匹絹，辭別父親回京。……晉武帝感嘆他父親的清廉，對胡威說：“你與你父親相比，誰更清廉？”胡威回答說：“我不如父親?！睍x武帝說“你憑什么認(rèn)為不如你父親？”胡威回答說：“我父親的清廉行為唯恐別人知道，我的清廉行為唯恐別人不知道，因此我遠(yuǎn)不如我父親?！?/p>

8．D9．指出我們身邊總有一些人有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論題關(guān)于有實(shí)力的人的論述。10．有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。11．放在第⑥段。這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無法管理自己的情緒，結(jié)果造成蜀漢政權(quán)滅亡的例子。與第⑥段中林則徐面對被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒這個(gè)例子形成對比（對照關(guān)系），進(jìn)一步論證了“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點(diǎn)。

8．本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞語的能力。要瀏覽全文，結(jié)合語境判斷?！奥爮膬?nèi)心的聲音、活得越來越像自己的時(shí)候”是“優(yōu)勢會(huì)漸漸展現(xiàn)出來”的必備條件，缺少了前面分句的條件就不能產(chǎn)生后面的那個(gè)分句指出的結(jié)果，所以應(yīng)該選“只有……才……”。“只要……就……”表示足夠條件，“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系，“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系。ABC選項(xiàng)不合語境；故選D。

9．本題考查段落的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。本文第①段，“我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面……”指出我們身邊總有一些人有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。引出本文的論題，即關(guān)于有實(shí)力的人的論述。事例本身在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文的論點(diǎn)“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”；另外，以身邊的事例開頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。

10．本題考查提煉中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的標(biāo)題“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”就是一個(gè)明確的判斷，就是的觀點(diǎn)。

從第②段“有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己”，第③段“大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處”可知，這兩段主要從“有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處”展開論述。從第④段“他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”可知，主要從“有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”展開論述，第⑤段列舉科比的事例和黑格爾的名言佐證。第⑥段引用荀子的名言，列舉林則徐的事例，論證“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”。

11．本題考查選擇論據(jù)的能力。要結(jié)合語境做出判斷。這段文字列舉了桃園三結(jié)義的劉備和張飛無法控制自己的情緒，結(jié)果造成蜀漢政權(quán)滅亡的例子，能從反面論證第⑥段“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點(diǎn)，并且這個(gè)例子與第⑥段中林則徐面對被嚴(yán)辦時(shí)懂得管自己的情緒形成鮮明的對比，突出“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”的分論點(diǎn)，所以放在第⑥段合適。

12．天地/世界/樣子13．對老萬淘瓷片時(shí)的肖像、動(dòng)作、語言進(jìn)行了描寫，寫出他的聽覺靈敏、眼尖手快，突出老萬這個(gè)行家里手的技藝高超。14．D15．控制緊張感，心無旁騖/專心致志/一心一意老萬的師傅帶著老萬，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬悟道。16．內(nèi)容上：結(jié)尾段寫老萬收了一個(gè)京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮。這表明老萬的半刀泥手藝精湛，還有他的不藏私，愿意傳承手藝的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中國所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對歷史上創(chuàng)造堅(jiān)持這一技藝的匠人們的敬重、贊美，對這份手藝的熱愛。/繼承優(yōu)秀民族工藝時(shí)的一份民族文化認(rèn)同感、自豪感和自信精神。結(jié)構(gòu)上：手藝不僅在中國傳承，還傳到海外，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“復(fù)活”二字。結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨。表述效果：結(jié)尾意味深長，耐人深思，情感真摯深沉。

12．本題考查對詞句的理解分析。

根據(jù)原文第②段“我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片對光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’的意境”可知，這里的“乾坤”指的是瓷片上刻畫的梅枝、雀鳥的樣子，小小的瓷片上有著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的樣子。

13．本題考查語句賞析。

從①段的“他耳朵上的茸毛豎起”可以看出，這是對老萬淘瓷片時(shí)的肖像描寫，突出了他的聽覺靈敏；從“從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價(jià)”可以看出，這是對老萬的動(dòng)作描寫，突出他的眼尖手快；從“停，停一下！”可以看出，這是語言描寫，突出他淘瓷片時(shí)的急切。通過這一系列描寫，可以看出老萬淘瓷片的技藝嫻熟、高超。

14．本題考查對文章內(nèi)容的理解辨析。

D.結(jié)合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷……我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買得痛快”可以看出，老萬“欺瞞了很多人”是錯(cuò)誤的；

故選D。

15．本題考查內(nèi)容篩選。

（1）結(jié)合⑤段的“考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力……所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面……你沉浸其中”可概括出，控制緊張感，要做到心無旁騖；

（2）結(jié)合第⑥段的“二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲?！鋈蛔屝∪f看到了各種運(yùn)刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然”可概括出，老萬的師傅帶著老萬，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬從而悟道。

16．本題考查段落作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來概括。

內(nèi)容上：結(jié)合⑧段的“他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史”和“拜師當(dāng)天，日本教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬挺直脊背，泰然地受了禮”可以看出，最后一段描寫了老萬收了一個(gè)京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮；結(jié)合“他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮”可以看出，他代表中國所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對歷史上創(chuàng)造堅(jiān)持這一技藝的匠人們的敬重、贊美，對這份手藝的熱愛和自信。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)合最末的“他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無名匠人們”可以看出，結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨：作為當(dāng)代掌握了半刀泥技術(shù)的工匠，老萬不僅“復(fù)活”了這項(xiàng)技藝，與題目中的“復(fù)活”相呼應(yīng)，而且把它傳到了海外，獲得了更多人的認(rèn)可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。

17．分布范圍廣；成為傳統(tǒng)閱讀的延伸和補(bǔ)充；拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面；成為最具溫度的城市文化地標(biāo)之一；有豐富且具有針對性的主題和人群；以舊改新，融入社區(qū)（寫出其中的三點(diǎn)即可）18．示例：我選A，因?yàn)檫@個(gè)城市書房是課內(nèi)到課外的延伸，如同是學(xué)生的第二個(gè)課堂。宣傳語：這里是閱讀的樂園，這里是課堂的延伸。

選B，因?yàn)檫@個(gè)書房和語文教材中的“名著導(dǎo)讀”銜接，而“驛站”指放松休息的地方，所以這個(gè)書房是可以讓學(xué)生輕松讀名著的地方。宣傳語：輕松閱讀名著，豐富你的心靈。

選C，因?yàn)檫@個(gè)城市書房創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)交流和分享的平臺(tái)，猶如一個(gè)可以讓學(xué)生們聊聊讀書感受的客廳。宣傳語：坐一坐，讀一讀，聊一聊。19．DCBA20．（1）傅聰（2）埃德加·斯諾（斯諾）（3）保爾·柯察金（保爾）（4）吳用

17．本題考查材料內(nèi)容理解與概括。

由材料一“‘小而美’的城市書房作為一種新型公共文化空間，已開進(jìn)了滬上的大街小巷、商圈乃至景區(qū)”可概括為：分布范圍廣；

由材料一“作為全民閱讀的新型服務(wù)載體，城市書房是傳統(tǒng)閱讀陣地的現(xiàn)代延伸和有益補(bǔ)充”，可概括為：成為傳統(tǒng)閱讀的延伸和補(bǔ)充；

由材料一“城市書房的出現(xiàn)，不僅大大拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務(wù)的‘最后一公里’，更是成為一座城市最具溫度的文化地標(biāo)之一”可概括為：拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面；成為最具溫度的城市文化地標(biāo)之一；

由材料二“在浦東新區(qū)，融書房、張江科學(xué)城書房、國際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個(gè)性化文化需求，成為浦東文化建設(shè)的亮麗風(fēng)景線。位于陸家嘴金融城的‘融書房’，由老舊社區(qū)圖書館改建而成，率先探索由普通公共圖書館向有明顯個(gè)性的‘金融城市書房’轉(zhuǎn)變。館藏文獻(xiàn)約五分之一為外文書籍，以金融方面圖書資料及相關(guān)社群文化為特色。每周舉辦兩場高質(zhì)量讀書會(huì)。既滿足金融白領(lǐng)群體的需求，又為周邊社區(qū)居民提供了閱讀場所”可概括為：有豐富且具有針對性的主題和人群；以舊改新，融入社區(qū)等。

18．本題考查語言表述，從中選取名稱后，說明理由及宣傳語即可。

示例：

我選A，因?yàn)檫@個(gè)書房是學(xué)生名著學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是第二個(gè)學(xué)習(xí)和提升自己的課堂。

宣傳語：閱讀豐富生活，“悅讀”延伸課堂。

選B，因?yàn)闀挎溄恿恕懊鴮?dǎo)讀”的內(nèi)容，而“驛站”指放松休息和再出發(fā)的地方，學(xué)生們在書房中可以盡情遨游在知識(shí)的海洋。

宣傳語：名著照照亮人生，驛站慰藉心靈。

選C，因?yàn)槌鞘袝烤驮O(shè)立在學(xué)生及學(xué)校周邊，就像在客廳看書般方便，在這個(gè)平臺(tái)上也如在客廳般自由。

宣傳語：品讀名著經(jīng)典，坐聊世間百態(tài)。

19．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記與積累。

（1）“中國，我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”節(jié)選自《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩，收錄在《艾青詩選》里，故選D；

（2）“孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許許多多寶貴的光陰”，是傅雷給孩子信中的叮囑，選自《傅雷家書》，故選C；

（3）“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》的激勵(lì)無數(shù)青年的經(jīng)典名句，故選B；

（4）“人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當(dāng)成笨重礙事一文不值的東西扔掉”這句話是《昆蟲記》里的句子，故選A。

20．本題考查名著人物識(shí)記。

（1）由“從父親書信中體會(huì)愛與責(zé)任、藝術(shù)與人生感悟的孩子”，這是《傅雷家書》的介紹，體會(huì)父愛的是傅聰；

（2）由“深入西北革命根據(jù)地，真實(shí)記錄所見所聞的美國記者”可知，這是《紅星照耀中國》的：埃德加·斯諾；

（3）由“為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗的戰(zhàn)士”可知這是《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公保爾·柯察金；

（4）由“智取生辰綱，能文能武，足智多謀的‘智多星’”可知這是《水滸傳》里的人物：吳用。

21．例文：

走過，才明白

有些路，走過，才明白；有些事，做過，才懂得；有些人，愛過，才珍惜。

過年，回家。轉(zhuǎn)過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶