語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解拓展卷（解析）

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快樂(lè)閱讀。

兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（節(jié)選）

消息很快傳開(kāi)了。到了那一天，很多人來(lái)到斜塔周?chē)?，都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者，是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？有的說(shuō)：“這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處!”有的說(shuō)：“等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì)讓他丟盡了臉!”

伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。一會(huì)兒，斜塔周?chē)娜硕既滩蛔◇@訝地呼喊起來(lái)，因?yàn)榇蠹铱匆?jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著（zhezháo）地了，正跟伽利略說(shuō)的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都（dōudū）對(duì)的。

1．給文中的多音字選擇正確的讀音畫(huà)“√”。

2．消息很快傳開(kāi)了?！昂芸臁闭f(shuō)明。

3．對(duì)畫(huà)“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這兩句話通過(guò)寫(xiě)人們對(duì)伽利略的嘲諷，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神。

B．透過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，可以感受到人們對(duì)伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的支持和贊賞。

C．當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人們對(duì)亞里士多德的每一句話都深信不疑。

D．這說(shuō)明在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。

4．公開(kāi)試驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？。

5．這時(shí)圍觀的人又會(huì)說(shuō)些什么？

6．談?wù)勀銓?duì)選文最后一句話的理解。

閱讀。

揚(yáng)州個(gè)園

江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是清嘉慶、道光年間在明代壽芝園舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，又因竹葉形狀像一個(gè)個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)”園。個(gè)園以“四季假山”的堆疊精巧而著名。

步入個(gè)園大門(mén)，便見(jiàn)湖石傍門(mén)，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。

繞過(guò)“宜雨軒”，眼前豁然開(kāi)朗。在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。置身山洞，只覺(jué)得藕荷飄香，蒼翠生涼。

轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”，是座“一”字形長(zhǎng)樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫(huà)家石濤杰作。

步下“秋山”，是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺(jué)寒。

7．是怎樣游覽揚(yáng)州個(gè)園的？請(qǐng)按順序填上空。

步入大門(mén)→→→

8．揚(yáng)州個(gè)園得名的原因是

9．下面最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是（）

A．園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)“個(gè)”字。B．江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座名園。

C．個(gè)園以“四季假山”的堆疊精巧而著名。D．個(gè)園四季的景色各具特點(diǎn)。

10．簡(jiǎn)要概括下面景物的特點(diǎn)。

春山：夏山：

秋山：冬山：

11．本文的結(jié)構(gòu)形式是（）

A．總——分B．分——總C．總——分——總D．并列

12．本文通過(guò)描寫(xiě)個(gè)園的奇景，表述了對(duì)個(gè)園的感情。

13．如果你有一個(gè)小書(shū)房，你準(zhǔn)備取個(gè)什么名字？它要寄寓什么含義？

課外閱讀理解

生命生命

有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會(huì)被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂，不用說(shuō)，我立刻將它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

沒(méi)過(guò)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來(lái)，又一次把它踩入沙土里。

我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死去的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子去察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開(kāi)始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅上。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)！

我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它小生命作出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開(kāi)了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛三英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來(lái)的是更有力地捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后B在一個(gè)土堆上，很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒(méi)能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特征；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

蜜蜂又飛起來(lái)了。這一次它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細(xì)地避開(kāi)樹(shù)身，控制著飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。

14．“毫不猶豫”的讀音為。

15．從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為，B處應(yīng)為。

16．根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。

內(nèi)疚：

徒勞：

17．文中有兩個(gè)稱(chēng)呼小蜜蜂的詞語(yǔ)，表現(xiàn)出對(duì)小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個(gè)詞語(yǔ)是和

18．文章前后對(duì)小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？

19．你欣賞這只蜜蜂嗎？為什么？

20．文章題目“生命生命”改為“生命”好嗎？為什么？

課外閱讀

鳥(niǎo)趣

幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（）在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，①由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，②只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它（）是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（）“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

21．下列各組詞語(yǔ)填入文中最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．有意肯定必然居然B．有意必然肯定居然

C．故意必然肯定居然D．故意肯定必然突然

22．用“——”畫(huà)出文中①②句中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么。

第①句：_____

第②句：_____

23．面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。

()——()——()——()

24．發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“”的樣子，覺(jué)得“甚是有趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視為另一種“鳥(niǎo)趣”。

25．仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)本文表述了怎樣的思想感情。

閱讀。

一雙舊軍鞋

這是一個(gè)似火的傍晚，一位公安干警來(lái)到街上的一家修鞋店，問(wèn)道：“師傅，上個(gè)星期天是不是有一位高個(gè)子的干警來(lái)這兒修過(guò)鞋？”

鞋匠端（祥詳）著眼前的這位干警，遲疑了一下，說(shuō)：“莫非你是替他取鞋的？”“是的，我是他的所長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)要付多少錢(qián)？”

鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)下最下層取出那雙已經(jīng)修好的舊軍鞋，隨口說(shuō)道：“你就給三塊錢(qián)吧?！?/p>

所長(zhǎng)付過(guò)錢(qián)，當(dāng)他要接過(guò)鞋匠遞給他的那雙些鞋時(shí)，雙手不斷地顫抖。

“你……你怎么啦？”鞋匠吃驚地問(wèn)道。

“一位多好的干警??！”所長(zhǎng)沉痛地說(shuō)，“上個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘掃黑除惡’任務(wù)時(shí)，幾個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間（侖倉(cāng)）庫(kù)里，他奮不顧身地帶頭沖進(jìn)去，與歹徒展開(kāi)了（博搏）斗。就在這時(shí)，一個(gè)喪心病狂的歹徒引（暴爆）了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”

“啊—”鞋匠張大嘴巴，呆住了。

所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說(shuō)道：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢(qián)付給你，謝謝了?！闭f(shuō)完，他大步走了。

鞋匠望著這雙舊軍鞋。俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。恭恭敬敬地把它放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。

26．在括號(hào)里選出正確的字，用對(duì)號(hào)勾出來(lái)。

27．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)

（1）漫不經(jīng)心：

（2）奮不顧身：

（3）凝視：

28．“啊—”中的破折號(hào)表示：。

29．請(qǐng)用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。

30．為什么說(shuō)“這雙舊軍鞋，才是世界上最珍貴的”？

閱讀

心底盛開(kāi)一朵花

匆匆上了公交車(chē)我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像是經(jīng)常逃票的人，才沒(méi)有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢(qián)。

在車(chē)上，我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒(méi)有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。面對(duì)車(chē)廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢(qián)，你拿去?！蔽一仡^一看，說(shuō)話的是一位七十多歲的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢(qián)投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢(qián)呢？”

老太太笑了：“一塊錢(qián)，還什么？又不是一萬(wàn)元。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)锏娜硕紱_老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，便迫不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車(chē)，您等我?guī)追昼姡胰ベI(mǎi)包香煙，換開(kāi)零錢(qián)后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專(zhuān)門(mén)來(lái)看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，我把這一塊錢(qián)暫時(shí)保存在你那里?！?/p>

聽(tīng)了老太太的話，滿車(chē)廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

31．“待”有三種解釋?zhuān)捌炔患按钡摹按边x擇()，“待人接物”的“待”選擇()。（填序號(hào)）

A．等，等候B．對(duì)待，招待C．將，要

32．選擇正確的讀音打上“√”。

攆（niǎnmiǎn）下去尷尬（jiàgà）

褪（tuǐtuì）色詫?zhuān)╟hàzhái）異

33．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

從容()普通()鎮(zhèn)靜()

34．在車(chē)上遇到了什么狼狽的事情？

35．一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢(qián)？請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)句子。

36．老太太告訴，如果他真的要還錢(qián)，就用怎樣的方法還呢？

37．本文實(shí)際寫(xiě)了三次投幣，請(qǐng)你分別用自己的話概括下來(lái)。

38．你怎樣理解文章的題目？

回味童年

一大早，梅教授抱著他那只威風(fēng)凜（lǐn）凜的紅羽毛公雞悲痛欲絕地上門(mén)找我爸。

“太不像話了！太太太不像話了！”梅教授上樓跑得急，氣都沒(méi)喘勻。

梅教授舉起手里抱著的雞，掉了個(gè)頭，雞屁股一直杵（chǔ）到我爸的鼻子下面，執(zhí)意要讓他看清楚。“尾巴！看看它的尾巴！三根尾羽都沒(méi)了！三根??！”

“你曉得我對(duì)這雞多寶貝，我千里迢（tiáo）迢萬(wàn)里迢迢從南京帶過(guò)來(lái)的啊，這都是寶貝，我指望著用他們做雜交實(shí)驗(yàn)，改良本地品種，老黃曉得這一路有多辛苦，我拿他們當(dāng)祖宗養(yǎng)，一根手指頭都舍不得動(dòng)呢，我我……”

我爸狐疑：“老梅，你先打住。院里這么多戶(hù)，這么多小孩子，哪個(gè)不是上天入地的調(diào)皮鬼？你怎么就認(rèn)定是我家的？”

梅教授擲地有聲：“我這只雞，沒(méi)人敢碰它，除了黃橙子！”

知女莫如父，況且我在家里一向就是個(gè)闖禍精。此刻，我爸一聽(tīng)梅教授提我的名字，心里已經(jīng)有了數(shù)，趕緊抬眼找我，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)躲進(jìn)屋，并且緊緊關(guān)上了房門(mén)。我爸只好嘆口氣，誠(chéng)懇地朝梅教授拱一拱手：“小女頑皮，犯了大錯(cuò)，對(duì)不住對(duì)不住。”

梅教授依舊痛心疾首：“三根尾羽！你女兒是對(duì)不住我的雞！”

我爸轉(zhuǎn)而向公雞拱手：“是是是，對(duì)不住雞兄。你受苦了！”

我爸觍（tiǎn）著臉，一再安慰梅教授和他的雞，末了還讓我娘從米缸里舀出半碗米，送給這只少了三根尾羽的寶貝補(bǔ)身體。

梅教授怒氣沖沖走了之后，我關(guān)緊房門(mén)，屁股死死頂住，任憑我爸如何拍打都不開(kāi)。我聽(tīng)見(jiàn)姐姐在外面向爸爸告狀，說(shuō)我拔那三根尾羽是為了做一只雞毛毽子。我聽(tīng)見(jiàn)爸爸暴怒的聲音：“扔了它！扔到茅廁里去！”

一聽(tīng)這話，我飛快地開(kāi)門(mén)，沖出去搶姐姐手里的毽子，我甚至不顧一切地咬了她一口。爸爸這次真是被氣壞了。他大步跨到我面前，抬起一只手就要給我來(lái)上一巴掌。沈天路突然走過(guò)來(lái)，插在我和我爸的中間，抬頭看著我爸的手。

“叔，”他說(shuō)，“別氣橙子，她是想拿個(gè)頭名?！?/p>

我爸莫名其妙：“什么頭名？”

“踢毽子嘛！比賽嘛！她班里同學(xué)都有好毽子?！?/p>

“好毽子跟拔人家羽毛有什么關(guān)系？”

“關(guān)系大的很！叔啊，你是沒(méi)踢過(guò)毽子，羽毛夠長(zhǎng)，毽子上天才穩(wěn)，不走偏，踢一下是一下?！?/p>

我爸想了想，放下了一直高舉的那只手?！暗故切迈r呢！我這個(gè)猴性子的女兒也有好勝心了。”

他決定原諒我。琢磨了一會(huì)兒，把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“說(shuō)說(shuō)看，第一名會(huì)有獎(jiǎng)狀嗎？”

我說(shuō)有，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了，鎖在抽屜里。

“那好，”我爸做了個(gè)不容置疑的手勢(shì)，“比賽完了，拿著你的獎(jiǎng)狀，去向梅伯伯認(rèn)罪，看他肯不肯原諒你?！?/p>

……

我嘴一咧，抽抽嗒嗒地哭了起來(lái)，我也不知道我為什么要哭。

還有，我死活都沒(méi)有想到，沈天路會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)維護(hù)我。上次我干嘛要偷藏他的鉛筆盒呢？我干嘛老是學(xué)他的口音，學(xué)他的左撇子動(dòng)作呢？

我又想到，沈天路跟我不在一個(gè)學(xué)校，又是不聲不響?yīng)殎?lái)獨(dú)往的一個(gè)人，他怎么會(huì)知道我們班里要有一場(chǎng)踢毽子比賽，還猜出來(lái)我鉚(mǎo)足了勁兒要拿第一名？好奇怪。

——節(jié)選自《野蜂飛舞》

39．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

不聲不響?yīng)殎?lái)獨(dú)往(ABAC)

40．本文講的是為了，“我”做毽子，在要挨打的關(guān)鍵時(shí)刻，站出來(lái)說(shuō)明原因，最后，爸爸決定。

41．“梅教授抱著他那只威風(fēng)凜凜的紅羽毛公雞悲痛欲絕地上門(mén)找我爸?！?/p>

（1）“悲痛欲絕”的意思是。

（2）梅教授悲痛欲絕的原因是

42．爸爸之所以知道是我闖的禍，是因?yàn)?，也是因?yàn)?/p>

43．為了彌補(bǔ)女兒闖下的禍，平息梅教授的怒氣，爸爸做了哪些事？

44．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我死活都沒(méi)有想到，沈天路會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)維護(hù)我?！笨梢?jiàn)兩人以前關(guān)系如何？現(xiàn)在“我”會(huì)是什么心情？今后兩人又會(huì)如何相處？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)在下面。

45．讀了這篇短文，你想對(duì)文中哪個(gè)人物說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。

我想對(duì)()說(shuō)：

46．“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”，讀了這篇短文，你有什么問(wèn)題嗎？

試著提出一個(gè)吧。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．zháodōu2．人們對(duì)這件事很關(guān)注，都想看一看這個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果。3．B4．公開(kāi)試驗(yàn)的結(jié)果是兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。5．伽利略真?zhèn)ゴ?，原?lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。6．對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從。權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

1．本題考查多音字。

多音字，是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

著表示1.助詞。①用于某些動(dòng)詞、形容詞后，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，狀態(tài)繼續(xù)保持；②用于兩個(gè)動(dòng)詞之間構(gòu)成連動(dòng)式；③用于某些動(dòng)詞或形容詞后表示命令、要求；④用于動(dòng)詞后，表示動(dòng)作的方式；⑤用于形容詞后，表示程度深，跟“呢”連用。這人脾氣怪～呢｜他倆可好～呢；⑥附在某些動(dòng)詞后，使動(dòng)詞變成介詞的意思時(shí)，讀“zhe”。

表示1.穿（衣）。2.接觸；挨上。3.使附在別的事物上。4.從某處進(jìn)行。5.下落。6.依靠。7.派遣。8.指令；命令（多用于舊時(shí)公文）的意思時(shí)讀“zhuó”。

表示1.接觸；挨上。2.遭受（某種侵襲）。3.陷入（某種狀態(tài)）。4.用于動(dòng)詞后，表示有了結(jié)果或達(dá)到了目的。5.入睡。6.點(diǎn)燃的意思時(shí)讀“zháo”

表示1.下棋布子，走一步叫一著。2.辦法；計(jì)策。3.放置。4.用于口語(yǔ)。表示贊同的答詞。讀“zhāo”

著地：是落地、接觸、挨著的意思。這里讀“zháo”

表示1.副詞。①表示總括全部；②跟“是”合用，表示總括并說(shuō)明原因；③表示“甚至”；④表示“已經(jīng)”，句末常用“了”。讀“dōu”。

表示1.首都。全國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在地。2.大城市。3.指以盛產(chǎn)某種東西而聞名的城市。讀“dū”。

全都：指全部，完全。這里讀“dōu”。

2．本題考查詞語(yǔ)的作用。

文中“消息很快傳開(kāi)了?！薄昂芸臁笔侵秆杆俚?、不久、立即。聯(lián)系下文“到了那一天，很多人來(lái)到斜塔周?chē)家纯丛谶@個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者，是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？”說(shuō)明人們對(duì)這件事很關(guān)注，都想看一看這個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果。

3．本題考查對(duì)句子的理解。

B.錯(cuò)誤，結(jié)合文中“有的說(shuō)：‘這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！’有的說(shuō)：‘等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì)讓他丟盡了臉！’”可知這些語(yǔ)言描寫(xiě)感受到的是研究科學(xué)的人們對(duì)亞里士多德的每一句話都深信不疑，對(duì)伽利略的嘲諷，他們是不贊同伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威的。

選B

4．本題考查文章內(nèi)容的理解。

文中“一會(huì)兒，斜塔周?chē)娜硕既滩蛔◇@訝地呼喊起來(lái)，因?yàn)榇蠹铱匆?jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說(shuō)的一個(gè)樣?！笨芍Y(jié)果是是兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。

5．本題考查開(kāi)放題型。

聯(lián)系上下文，文中“有的說(shuō)：‘這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處!’有的說(shuō)：‘等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì)讓他丟盡了臉!’”對(duì)他嘲諷不支持挑戰(zhàn)權(quán)威。后面“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”這時(shí)是持支持、贊賞的態(tài)度。

例：伽利略真勇敢，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。我們得像伽利略學(xué)習(xí)，一定要有追求真理的執(zhí)著精神。

6．本題考查對(duì)句子的理解。

文中“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”從一開(kāi)始研究科學(xué)的人們對(duì)亞里士多德的每一句話都深信不疑到伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威公開(kāi)實(shí)驗(yàn)成功證明了是兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。我們對(duì)權(quán)威要尊重但不可盲從，要勇于實(shí)踐，有追求真理的執(zhí)著精神。

7．繞過(guò)“宜雨軒”轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”步下“秋山”8．園中遍植翠竹，竹葉形狀像一個(gè)個(gè)“個(gè)”字9．C10．修竹繁茂、石筍參差藕荷飄香、蒼翠生涼用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣由白色石英石堆疊而成的“冬景”。山脈、山頂“終年積雪”。11．A12．喜愛(ài)、贊美13．黃金屋。書(shū)中自有黃金屋，他代表了書(shū)的價(jià)值和我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。

7．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

結(jié)合文中信息“步入個(gè)園大門(mén)，便見(jiàn)湖石傍門(mén)，修竹繁茂，石筍參差”、“繞過(guò)‘宜雨軒’，眼前豁然開(kāi)朗”、“轉(zhuǎn)過(guò)鶴亭，是座‘一’字形長(zhǎng)樓”、“步下秋山，是一組由白色石英石堆疊而成的‘冬景’”可知，游覽個(gè)園的路線，是：步入大門(mén)繞過(guò)——繞過(guò)“宜雨軒”——轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”——步下秋山。

8．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。

從“當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，又因竹葉形狀像一個(gè)個(gè)‘個(gè)’字，故名‘個(gè)’園?！笨芍獡P(yáng)州個(gè)園得名的原因是：園中遍植翠竹，竹葉形狀像一個(gè)個(gè)“個(gè)”字。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。

短文第一自然段概括描述了“個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名”的特點(diǎn)。第二至五自然段則從“春山、夏山、秋山、冬山”四個(gè)方面詳細(xì)地寫(xiě)出了假山的堆疊精巧。所以C項(xiàng)正確。

10．本題考查提煉關(guān)鍵信息。

從“修竹繁茂，石筍參差，恰似‘雨后春筍’破土而出，此即個(gè)園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)‘春山’和竹林相映成趣?！笨芍荷降奶攸c(diǎn)是：修竹繁茂，石筍參差。

從“置身山洞，只覺(jué)得藕荷飄香，蒼翠生涼。”可知夏山的特點(diǎn)是：藕荷飄香、蒼翠生涼。

從“秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫(huà)家石濤杰作?！笨芍锷降奶攸c(diǎn)是：用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣。

從“步下‘秋山’，是一組由白色石英石堆疊而成的‘冬景’。”“山脈、山頂‘終年積雪’。”可知冬山的特點(diǎn)是：由白色石英石堆疊而成的“冬景”。山脈、山頂“終年積雪”。

11．本題考查文章結(jié)構(gòu)。

通讀全文可知，開(kāi)篇先總體介紹揚(yáng)州個(gè)園的建造者和名字的由來(lái)，接著按照游覽的順序介紹揚(yáng)州個(gè)園內(nèi)的景色，所以是總分結(jié)構(gòu)。選A。

12．本題考查了體會(huì)文章主旨。

本文用總分結(jié)構(gòu)，先總體介紹揚(yáng)州個(gè)園的建造者和名字的由來(lái)，接著按照游覽的順序介紹揚(yáng)州個(gè)園內(nèi)的景色，描寫(xiě)了個(gè)園春山、夏山、秋山、冬山的景色，表述了對(duì)個(gè)園的喜愛(ài)、贊美之情。

13．本題考查的是語(yǔ)言表述。

這是一題開(kāi)放性的題目，學(xué)要注意學(xué)習(xí)“個(gè)園”的取名方法，所取的書(shū)房名要體現(xiàn)自己的特點(diǎn)或希望，要有一定的教育或現(xiàn)實(shí)意義。

示例：德馨齋，取自劉禹錫的《陋室銘》中“斯是陋室，惟吾德馨”一句，寄寓居住的人品德高尚。

14．háobùyóuyù15．摔撞16．“我”幾次將蜜蜂埋進(jìn)沙里，蜜蜂一直在頑強(qiáng)自救，“我”對(duì)這件事情心里感到慚愧而不安的一種心情。瘸手瘸腳的蜜蜂認(rèn)為自己能飛起來(lái)，一直在努力捋翅、拍打翅膀，“我”認(rèn)為是無(wú)益地耗費(fèi)力氣。17．小東西生靈

18．開(kāi)始對(duì)小蜜蜂是討厭的，幾次都想把它置于死地；后來(lái)對(duì)小蜜蜂是同情、敬仰的。之所以會(huì)有這樣前后的變化，是因?yàn)樾∶鄯渖︻B強(qiáng)，在受傷后幾次嘗試飛行，失敗后仍然努力去糾正新發(fā)現(xiàn)的失誤，最后成功了，深深震撼了“我”，“我”被它的精神感動(dòng)了。19．我欣賞這只蜜蜂。因?yàn)檫@只蜜蜂為了生存，一直沒(méi)有放棄努力，并且在失敗后一直在糾正自己新發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，這種精神非常可貴。20．不好，一個(gè)詞連用兩遍，有強(qiáng)調(diào)的作用，突出了文章的中心。全文的主旨就是贊美生命的頑強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了生命的可貴。

14．本題考查對(duì)詞語(yǔ)字音的識(shí)記。

詞語(yǔ)的讀音要注意聲調(diào)、拼讀。毫不猶豫（háobùyóuyù）：形容人在處理事情上非常果斷，沒(méi)有片刻遲疑。

15．本題考查對(duì)字詞的辨析。

這類(lèi)題要結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行選擇，“碰、撞、栽、摔”都是動(dòng)詞，“碰”和“撞”意思相近，接觸到了就叫碰，碰得有一定力度就叫撞?！霸浴焙汀八ぁ币馑家脖容^相近，“栽”是大頭朝下的意思。一般人腦袋沖地摔跤，就說(shuō)是一頭栽倒在地?！八ぁ笔牵ㄉ眢w）失去平衡而倒下。

原文中A處，是蜜蜂剛從沙地里起來(lái)，還沒(méi)飛三英寸遠(yuǎn)，就掉落到了地上，強(qiáng)調(diào)飛行時(shí)失去了平衡，因?yàn)檫@時(shí)候他的翅膀還沒(méi)有掌握好平衡，這時(shí)候蜜蜂還顯得非常虛弱，選“摔”比較合適。

原文中B處，是蜜蜂進(jìn)行更有力地捋翅和撲翅后，能夠飛起，但還沒(méi)有恢復(fù)控制方向能力的情況下，遇到了土堆，墜落了。從沒(méi)有控制好方向又遇到了土堆，用“撞”更合適，因?yàn)椤芭觥钡某潭容^輕，不足以造成墜落的結(jié)果。

16．本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。

這類(lèi)題先找到詞語(yǔ)在原文中出現(xiàn)的位置，然后結(jié)合上下文進(jìn)行理解。“內(nèi)疚”出現(xiàn)在第六自然段，是因?yàn)椤拔摇睅状蜗氚衙鄯渲糜谒赖?，但是蜜蜂都頑強(qiáng)地活下來(lái)了，愿意是愧疚的意思，這里就具體指的是“我”幾次將蜜蜂埋進(jìn)沙里，蜜蜂一直在頑強(qiáng)自救，“我”對(duì)這件事情心里感到慚愧而不安的一種心情。

“徒勞”出現(xiàn)在第八自然段，“我”認(rèn)為蜜蜂的努力是徒勞的，“我”之所以這樣認(rèn)為，因?yàn)槊鄯洮F(xiàn)在很虛弱了，瘸手瘸腳，左翅已經(jīng)褶皺得像一團(tuán)紙，而蜜蜂還試圖飛起來(lái)。所以在文中具體可以指瘸手瘸腳的蜜蜂認(rèn)為自己能飛起來(lái)，一直在努力捋翅、拍打翅膀，“我”認(rèn)為是無(wú)益地耗費(fèi)力氣。

17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合全文，對(duì)蜜蜂的稱(chēng)呼有蜜蜂、小東西、生靈。對(duì)蜜蜂態(tài)度也從開(kāi)始想置于死地，到最后被它的精神所折服?！靶|西”一般是對(duì)力量弱小、身形渺小的事物的稱(chēng)呼?！吧`”一般是指平等的有生命的東西。不同的稱(chēng)呼對(duì)應(yīng)著不同的態(tài)度。開(kāi)始的稱(chēng)呼是不重視的，稱(chēng)蜜蜂為“小東西”，后來(lái)就稱(chēng)為“生靈”。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合全文，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)蜜蜂幾次掙扎著要飛起來(lái)的時(shí)候，“我”從開(kāi)始對(duì)小蜜蜂的厭惡，變成了內(nèi)疚，因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到了蜜蜂生命力的頑強(qiáng)，再到最后“我”完全被蜜蜂的精神所折服，是因?yàn)樵谑軅髱状螄L試飛行，失敗后仍然努力去糾正新發(fā)現(xiàn)的失誤，最后成功了，深深震撼了“我”。

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

本題要回答兩問(wèn)，言之有理即可，可圍繞文章的中心作答。文章的主旨就是贊美蜜蜂的精神——永不放棄。欣賞的原因一般就是事物的優(yōu)點(diǎn)——精神品質(zhì)等。

20．本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解。

文章的標(biāo)題“生命”重復(fù)了兩次，詞語(yǔ)重復(fù)一般能使語(yǔ)氣方面更強(qiáng)烈，一般用于表述強(qiáng)烈的感情。結(jié)合整篇文章，很明顯有強(qiáng)調(diào)的作用。結(jié)合文章主旨，強(qiáng)調(diào)的就是生命的頑強(qiáng)和可貴。

21．B22．帶帶啄喂支撐抓住

表現(xiàn)了母鳥(niǎo)對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情

表現(xiàn)了小鳥(niǎo)的頑強(qiáng)意志23．擔(dān)憂悵然吃驚慶幸24．怯生生頑強(qiáng)25．表述了對(duì)鳥(niǎo)的憐愛(ài)和欽佩之情

21．本題考查選詞填上空。

作答時(shí)可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，使用排除法，結(jié)合上下文，將相應(yīng)詞語(yǔ)填入到括號(hào)中。

有意：有做某種事的愿望。故意：存心。

肯定：確定；明確。必然：事理上確定不移。居然：竟然，表示出乎預(yù)料。

突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外。

根據(jù)“陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水”可知填“有意”；

第二空是說(shuō)麻雀都來(lái)了，根據(jù)“必然”；

第三空根據(jù)“我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影”填“肯定”；

第四空根據(jù)“更使我吃驚的是”可知填“居然”。

22．本題考查對(duì)動(dòng)詞的分析與理解。

①句中注意對(duì)母鳥(niǎo)的動(dòng)作的描述，分析她對(duì)孩子的感情作答；②句中，注意對(duì)受傷的鳥(niǎo)站立動(dòng)作的描寫(xiě)，它為了生存而努力，據(jù)此思考作答。

首先找到描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)“帶”啄”喂”，再聯(lián)系生活實(shí)際思考，我們小的時(shí)候，媽媽是怎么給我們喂飯的，我們有什么感受，由此來(lái)體會(huì)母鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。

第②句中的“支撐”“抓住”“搖搖晃晃”“保持”生動(dòng)地表現(xiàn)了小鳥(niǎo)為了生存所展現(xiàn)的頑強(qiáng)意志。

23．本題考查提煉文章信息。

題干要求從文中找，因此作答時(shí)要關(guān)注文中表述心情的詞語(yǔ)，例如“悵然”，注意找到詞語(yǔ)以后還要比對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)之間能否體現(xiàn)出情緒的變化。

根據(jù)“我為它的生存擔(dān)憂了”“心中不免有些悵然”“更使我吃驚的是”“我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了”可知，面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒變化為：擔(dān)憂一悵然一吃驚一慶幸。

24．本題考查了理解選段內(nèi)容的能力。

本文寫(xiě)“鳥(niǎo)趣”，主要寫(xiě)了看麻雀啄食、母雞帶雛鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)等內(nèi)容，這些是所見(jiàn)的內(nèi)容，最后一段發(fā)出感嘆是自己的所想。“鳥(niǎo)趣”的體現(xiàn)方面則可根據(jù)題目中的提示找到相應(yīng)段落，提取關(guān)鍵詞來(lái)作答。

25．本題考查學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。

閱讀句子“我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)”可知，文章表述了對(duì)鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)和敬佩之情。

26．詳倉(cāng)搏爆27．隨隨便便，不放在心上。奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。不眨眼地看。28．聲音的延長(zhǎng)29．一位公安干警將一雙舊軍鞋放在修鞋店修補(bǔ)，可在同歹徒搏斗中不幸失去了雙腳，他托所長(zhǎng)把修鞋的錢(qián)轉(zhuǎn)交給鞋匠師傅。30．.因?yàn)檫@雙軍鞋，包含著這位干警樸素、英勇、誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)，所以顯得珍貴。

26．本題考查了選擇恰當(dāng)?shù)臐h字。

注意結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)分析。

端詳：仔細(xì)的看；

倉(cāng)庫(kù)：物品的地方；

搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對(duì)打。

引爆：引起爆炸。

27．本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

（1）漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。

（2）奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。

（3）凝視：不眨眼地看。

28．本題考查破折號(hào)的作用。

破折號(hào)的作用：引出對(duì)概念內(nèi)涵的具體解釋。引出總括性的說(shuō)明。引出對(duì)事情原因的解釋。表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}或突出語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。強(qiáng)調(diào)被引出的下文。用于歇后語(yǔ)，引出語(yǔ)底。表示說(shuō)話中斷或間頓等。

根據(jù)“‘啊—’鞋匠張大嘴巴”可知這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

29．本題考查了概括能力。

文章內(nèi)容的歸納與概括的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。

注意抓住短文關(guān)鍵的詞句來(lái)總結(jié)，可抓住：與歹徒展開(kāi)了搏斗。就在這時(shí)，一個(gè)喪心病狂的歹徒引爆了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳；我是他的所長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)要付多少錢(qián)來(lái)總結(jié)。

30．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

先讀懂課文，再思考的目的是什么，結(jié)合短文內(nèi)容，短文寫(xiě)了一位英勇的公安干警在執(zhí)行任務(wù)中失去了雙腳，他在執(zhí)行任務(wù)前送到鞋店修理的一雙舊軍鞋還沒(méi)付款，負(fù)傷后他仍惦記這件事，委托所長(zhǎng)將修鞋款送給了鞋匠。這件事情感動(dòng)了所長(zhǎng)，也感動(dòng)了鞋匠?？闯鲞@位干警樸素、英勇、誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。

31．AB32．niǎn√gà√

tuì√chà√33．尷尬典型慌忙34．忘了帶公交卡，而且身上也沒(méi)有零錢(qián)（或找不到一個(gè)硬幣）。35．三年前，我第一次在南京坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。36．老太太告訴，如果他真的要還錢(qián)，以后在車(chē)上遇見(jiàn)像他一樣的粗心人，就替他投一塊錢(qián)，就算還給老太太了。37．三年前，好心的姑娘幫老太太投了一塊錢(qián)。

今天，好心的老太太為“我“投了一塊錢(qián)。

將來(lái)，“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢(qián)。38．人間充滿溫情

31．本題考查多義字辨析。

迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

待人接物：跟別人接觸往來(lái)。物：人。

根據(jù)成語(yǔ)釋義，可知正確解析是A、B。

32．本題考查字音辨析。

攆：讀niǎn。驅(qū)趕、驅(qū)逐、趕走;追逐，追趕。引申為催促。

尬：gà。本義:行為不正，造成處境窘困。

褪：拼音:tuì。主要表示褪落、解除等意思。

詫?zhuān)鹤x作chà，本義指告訴，一說(shuō)本意為夸耀。引申指言過(guò)其實(shí)、欺騙。常用義是驚異、驚訝。

33．本題考查反義詞辨析的能力。

從容：意思是指人處事不慌張，很鎮(zhèn)定;舒緩悠閑的樣子。反義詞是：尷尬。

普通：平常;一般。反義詞是：典型。

鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜。反義詞是：慌忙。

34．本題考查概括內(nèi)容主旨。

遇到一件狼狽的事在開(kāi)頭第一自然段便可以知曉，再結(jié)合第二自然段前面的內(nèi)容，然后根據(jù)什么人，做了什么事進(jìn)行概括。即，忘記帶公交卡，而且沒(méi)有零錢(qián)。

35．本題考查尋找關(guān)鍵句子的能力。

聯(lián)系上下文找解析，根據(jù)“三年前，我第一次在南京坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情”可知原因。

36．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。

根據(jù)“下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，我把這一塊錢(qián)暫時(shí)保存在你那里”可知如果他真的要還錢(qián)，以后在車(chē)上遇見(jiàn)像他一樣的粗心人，就替他投一塊錢(qián)，就算還給老太太了。

37．本題考查概括內(nèi)容主旨的能力。

文章一共寫(xiě)了三次投幣，分別是姑娘給老太太，老太太給我，“我”今后給其他人?？梢詮牡诙匀欢文┪惨约暗谌匀欢巍八呀?jīng)替我把一塊錢(qián)投了進(jìn)去”“三年前，我第一次在南京坐車(chē)時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)”“下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣的粗心人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，我把這一塊錢(qián)暫時(shí)保存在你那里”找到解析加以適當(dāng)概括。

38．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

“心底盛開(kāi)的花”是一種比喻，說(shuō)明人要有善意、樂(lè)助的心靈。給予別人力所能及的幫助，這樣的行為如同花一樣美麗。

39．不慌不忙不緊不慢40．參加踢毽子比賽得獎(jiǎng)拔了梅教授的紅羽毛公雞三根尾羽做毽子當(dāng)“我”沈天路原諒“我”41．