云南省保山市隆陽區(qū)潞江傣族鄉(xiāng)中心小學(xué)20222023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

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云南省保山市隆陽區(qū)潞江傣族鄉(xiāng)中心小學(xué)2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（合計(jì)38分）

1．（2023四下·隆陽期中）鈔寫句子。（把字寫正確，寫規(guī)范，寫美觀）

詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。

2．（2023四下·寧鄉(xiāng)期中）讀拼音，寫詞語。

zhuāngshìsuìdàojiànkāngfūdàn

yōngjǐyōulǜménglóngtānwán

3．（2023四下·隆陽期中）比一比，再組詞。

紡聳揮噸

防茸輝頓

倘埋末晌

徜理未響

4．（2023四下·隆陽期中）按要求寫詞語。

（1）描寫城市生活的四字詞語：、

（2）描寫鄉(xiāng)村生活的四字詞語：、

（3）含有動(dòng)物名稱比喻人的詞語：、

（4）前俯后仰（含反義詞的詞語）：、

5．下列詞語搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A．提高能力B．改正方法C．增長見識(shí)D．發(fā)現(xiàn)問題

6．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（）

A．三月的桃花水，是春天的明鏡。

B．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

7．下列不是老舍的作品的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》B．《母雞》

C．《白鵝》D．《茶館》

8．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩歌常常表述了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。

B．納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

C．琥珀是一種化石，它的形成要經(jīng)歷漫長的時(shí)間。

D．范仲淹、杜甫、陶淵明、戴望舒都是古代文人。

9．（2023四下·隆陽期中）按要求寫句子。

（1）春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（仿寫擬人句）

（2）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（注意加點(diǎn)的部分，照樣子介紹一個(gè)事物）

（3）滿月的小貓不是更好玩嗎？（改為陳述句）

（4）王老師說：“小明，你去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

二、語文綜合運(yùn)用（16分）

10．（2023四下·隆陽期中）小明要參加朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對(duì)他說：“小明啊，你學(xué)習(xí)真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，你還在讀書啊！”小明謙虛地說：“張伯伯過獎(jiǎng)了，我還差得遠(yuǎn)呢！我還需要努力?！?/p>

張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：

小明的理解是：

正確的回答是：

11．（2023四下·隆陽期中）按課文內(nèi)容填上空。

（1）貓的性格古怪；老實(shí)，，；高興時(shí)，不高興時(shí)；膽小又。

（2）鵝的高傲，表現(xiàn)在它的、、中。

（3）《母雞》以為線索，表述了之情。

（4）《繁星》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，；心中的風(fēng)雨來了，。

12．（2023四下·隆陽期中）詩句積累。

（1），近水遠(yuǎn)山皆有情。

（2）梅子金黃杏子肥，。

（3）大兒，中兒。最喜小兒亡賴，。

（4）已是懸崖，猶有。

（5），為誰辛苦為誰甜？

三、閱讀理解（合計(jì)21分）

（2023四下·隆陽期中）課內(nèi)閱讀

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

13．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

14．在選文中找出與下列詞語意思相近的詞語。

融洽——特別——

15．選文最后一段的作用是（）

A．提出問題，總起作用。

B．總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

C．承上啟下，過渡作用。

16．你喜歡選文中哪個(gè)句子？請(qǐng)摘抄下來，并說說你喜歡的原因。

（2023四下·隆陽期中）課外閱讀

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流。水位最高時(shí)，水面也就四米高；水淺時(shí)，鼓足了勁兒，一下子就能跳過去。溪岸長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對(duì)岸便是稻田。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它?！爱?dāng)……當(dāng)……“時(shí)鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。

夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動(dòng)人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

17．根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。

①模模糊糊，看不清。

②向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。

③形容不斷地改變。

18．請(qǐng)找出畫出文中既是排比又是比喻的句子。

19．文中第3自然段連用了9個(gè)描寫顏色的詞語，請(qǐng)讀一讀，記一記。你能再寫出兩個(gè)這樣的詞語嗎？

20．喜歡小溪的原因是（）

A．因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無華。

B．因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟貫槿藗兎瞰I(xiàn)。

C．因?yàn)樗袗偠牧魉暎⑶以谙心芸吹轿骞馐?、變幻無窮的景致。

21．文中畫橫線的句子在文中的作用是（）

A．點(diǎn)明中心。B．承上啟下。C．總結(jié)全文。

四、習(xí)作（25分）

22．（2023四下·隆陽期中）向別人介紹你的動(dòng)物朋友。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在哪些方面有著怎樣的特點(diǎn)。

解析解答部分

1．詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。

漢字書寫

用正楷認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“詩、音、奏”等字的書寫。

故解析為：詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．裝飾；隧道；健康；孵蛋；擁擠；憂慮；朦朧；貪玩

拼音；詞形

書寫時(shí)注意，“裝飾”的“飾”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“饣”，不要寫成“視”；“隧道”的“隧”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“阝”，不要寫成“遂”；“健康”的“健”部首是：亻，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“建康”；“孵蛋”的“孵”偏旁是：爫，是左右結(jié)構(gòu)；“擁擠”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：扌；“憂慮”注意“慮”不要寫成“虛”；“朦朧”不要寫成“蒙籠”；“貪玩”的“貪”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“談完”。

故解析為：裝飾、隧道、健康、孵蛋、擁擠、憂慮、朦朧、貪玩

看拼音寫詞語是低年級(jí)語文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是，要正確拼讀所給音節(jié)，二是，要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3．紡線；聳立；揮手；一噸；預(yù)防；鹿茸；輝煌；頓時(shí)；倘若；埋掉；末日；晌午；徜徉；理由；未來；響亮

字形辨析

本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“紡”與“防”，音不同，部首不同，義不同。紡：把絲、麻、棉等纖維成紗或線。可組詞“紡線”。防：有防備的意思?？山M詞“預(yù)防”。

故解析為：紡線；聳立；揮手；一噸；預(yù)防；鹿茸；輝煌；頓時(shí)；倘若；埋掉；末日；晌午；徜徉；理由；未來；響亮

本題考查的是形近字的辨析和組詞。完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形，在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。

4．（1）高樓林立；車水馬龍

（2）雞犬相聞；炊煙裊裊

（3）百靈鳥；鐵公雞

（4）大材小用；生離死別

慣用語、俗語；成語運(yùn)用

（1）本題考查的是詞語積累。描寫城市生活的四字詞語有：高樓林立、車水馬龍、燈火通明等。

（2）本題考查的是詞語積累。描寫農(nóng)村生活的四字詞語有：依山傍水、雞犬相聞、炊煙裊裊等。

（3）本題考查的是詞語積累。含有動(dòng)物名稱比喻人的詞語有：千里馬、百靈鳥、鐵公雞等。

（4）本題考查的是詞語積累?！扒啊焙汀昂蟆笔且粚?duì)反義詞。含反義詞的詞語還有：里應(yīng)外合、天經(jīng)地義、大材小用、生離死別、苦盡甘來等。

故解析為：（1）高樓林立；車水馬龍；（2）雞犬相聞；炊煙裊裊；（3）百靈鳥；鐵公雞；（4）大材小用；生離死別

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞理的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

5．B

詞語搭配

詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。A、C、D正確；B：“改正方法”改為“改變方法”或“改正錯(cuò)誤”。

故解析為：B

本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

6．A

修辭手法

確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。例句把“松柏”當(dāng)作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。A.把“三月的桃花水”比作“春天的明鏡”是比喻。B、C、D分別把“鮮嫩的筍、鵝、小白菊”當(dāng)作人來寫，都是擬人句。

故解析為：A

考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

7．C

文學(xué)文化常識(shí)

文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)測(cè)試的要求作出相應(yīng)的解答。A、B、D是老舍。C：《白鵝》是豐子愷。

故解析為：C

主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

8．D

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

A、B、C正確；D：范仲淹、杜甫、陶淵明都是古代文人，戴望舒是現(xiàn)代詩人。

故解析為：D

此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

9．（1）小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌。

（2）海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大很多倍。

（3）滿月的小貓們更好玩

（4）王老師叫小明去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）本題考查句子仿寫?！疤匠鲱^來”是人的動(dòng)作，賦予了春筍。運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫擬人句，使物具有人的性情特點(diǎn)即可。

（2）本題考查句子仿寫。從“比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍”可知，運(yùn)用了作比較的說明方法。照樣子介紹一個(gè)事物即可。

（3）本題考查句子改寫。反問句改為陳述句，把“不是……嗎”去掉，結(jié)尾用句號(hào)。

（4）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號(hào)，二是變?nèi)朔Q。符號(hào)：冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對(duì)”字后面的人稱，對(duì)誰說就寫誰。即：王老師叫小明去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。

故解析為：（1）小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌；（2）海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大很多倍。；（3）滿月的小貓們更好玩；（4）王老師叫小明去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。

本題考查了句子的改寫、句子仿寫、修改病句、擬人。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

10．小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。；張伯伯在夸獎(jiǎng)他讀書認(rèn)真。；張伯伯，我以后一定會(huì)注意，盡量不打擾您休息。

言外之意

閱讀題干內(nèi)容可知，張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。小明的理解是：張伯伯在夸獎(jiǎng)他讀書認(rèn)真。正確的回答是：張伯伯，我以后一定會(huì)注意，盡量不打擾您休息。

故解析為：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了；張伯伯在夸獎(jiǎng)他讀書認(rèn)真；張伯伯，我以后一定會(huì)注意，盡量不打擾您休息。

本題考查了言外之意，言外之意指話里暗含著的沒有直接說出的意思，感悟言外之意，就要善于挖掘語言形式的空白，體味出其中的內(nèi)在含義。

11．（1）貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不吭；勇猛

（2）叫聲；步態(tài)；吃相

（3）對(duì)母雞的情感變化；母愛的贊頌

（4）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里

格言、名言；文章大意理解；文章主旨理解

（1）本題考查的是根據(jù)課文內(nèi)容填上空。根據(jù)老舍的《貓》內(nèi)容學(xué)習(xí)可知，貓的性格古怪。既老實(shí)又貪玩，有時(shí)候又很盡職。高興的時(shí)候溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭。而且膽小又勇猛。

（2）題考查的是根據(jù)課文內(nèi)容填上空。根據(jù)豐子愷的《白鵝》內(nèi)容學(xué)習(xí)可知，從“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”可知解析。

（3）《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了對(duì)母雞的看法的變化，表述了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。

（4）本題考查現(xiàn)代詩文默寫。出自冰心的《繁星(一五九)》，母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。這首詩表述了對(duì)母愛的贊美之情。

故解析為：（1）貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不吭；勇猛；（2）叫聲；步態(tài)；吃相；（3）對(duì)母雞的情感變化；母愛的贊頌；（4）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里

本題考查了課文的背誦和理解。根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，上課時(shí)要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

12．（1）綠楊白鷺俱自得

（2）麥花雪白菜花稀

（3）鋤豆溪東；正織雞籠；溪頭臥剝蓮蓬

（4）百丈冰；花枝俏

（5）采得百花成蜜后

古詩詞填上空

（1）“綠楊白鷺俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情”出自宋代蘇舜欽的《過蘇州》，意思是綠楊依依白鷺點(diǎn)點(diǎn)，各自怡樂歡欣，近處的水遠(yuǎn)處的山，處處隱含著深情。

（2）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自宋代詩人范成大《四時(shí)田園雜興·其二十五》。意思是一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

（3）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”出自宋代詩人辛棄疾的《清平樂·村居》，意思是大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

（4）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”出自毛澤東《卜算子·詠梅》，意思是懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。

（5）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”出自唐代羅隱的《蜂》。意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

故解析為：（1）綠楊白鷺俱自得；（2）麥花雪白菜花??；（3）鋤豆溪東；正織雞籠；溪頭臥剝蓮蓬；（4）百丈冰；花枝俏；（5）采得百花成蜜后

本題考查的是對(duì)古詩詞的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)

13．不論；不論；都

14．和諧；獨(dú)特

15．B

16．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠由，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楸揪溥\(yùn)用擬人的寫法，寫出了鄉(xiāng)下人家靜夜的美好。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

13．本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。文中句子“鄉(xiāng)下人家，什么時(shí)候，”與“什么季節(jié)”“有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”前面兩句是并列關(guān)系，后面是條件關(guān)系，據(jù)此應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞是：不論……不論……都……。

故解析為：不論；不論；都

14．本題考查近義詞的積累?！叭谇ⅰ敝副舜烁星楹茫瑳]有隔閡和抵觸。文中近義詞是“和諧”?！疤貏e”特地，特意，文中近義詞是“獨(dú)特”。

故解析為：和諧；獨(dú)特

15．本題考查對(duì)段落作用的理解?？v觀全文，選文最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

故解析為：B

16．本題考查對(duì)語句的品析。我喜歡選文中的句子是：月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠由，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楸揪溥\(yùn)用擬人的寫法，寫出了鄉(xiāng)下人家靜夜的美好。

故解析為：月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠由，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楸揪溥\(yùn)用擬人的寫法，寫出了鄉(xiāng)下人家靜夜的美好。

17．朦朧；夸耀；變幻無窮

18．胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光一色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。

19．草綠、葡萄紫

20．C

21．B

狀物類記敘文閱讀

本題考查的是現(xiàn)代文閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。

17．本題考查了根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。認(rèn)真讀文，找到合適的詞語應(yīng)該不難。朦朧：模模糊糊，看不清。夸耀：向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。變幻無窮：形容不斷地改變。

故解析為：朦朧；夸耀；變幻無窮

18．本題考查了對(duì)信息的篩選。從“胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢”可知解析，把“各種顏色”比作了“燃燒的熊熊火焰，銷熔的燦燦黃金，浮動(dòng)的道道彩綢”。三個(gè)“像……像……像……”構(gòu)成了排比句。

故解析為：胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光一色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。

19．本題考查了仿寫詞語?！半僦t、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)”這些詞語都是某個(gè)事物加顏色構(gòu)成的詞語，仿寫時(shí)注意。這樣的詞語有：草綠、葡萄紫。

故解析為：草綠、葡萄紫

20．本題考查了對(duì)內(nèi)容的理解。從“我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致”可知解析。

故解析為：C

21．本題考查的是某句話在文中的作用。這句話的前面寫出了小溪周圍景色的平常，后面寫出了對(duì)小溪的喜愛之情，所以這是個(gè)過渡句，起到了承上啟下的作用。

故解析為：B

22．我的動(dòng)物朋友我曾養(yǎng)過一只可愛的小狗，雖然它現(xiàn)在不在了，但它在我們家留下了許多美好的回憶，使我至今還記憶猶新。下面我向大家介紹下我的動(dòng)物朋友。

它是一只小哈巴狗，身體只有兩個(gè)巴掌那么大。圓圓的小腦袋上耷拉著兩只薄薄的黑色小耳朵，額頭下兩只瑪瑙似的小眼睛時(shí)常骨碌骨碌地轉(zhuǎn)，下面還有一個(gè)黑黑的小鼻子，身上披著一件黑白相間的大毛衣，顯示出一派貴族的氣質(zhì)。走路的時(shí)候，它老把小尾巴翹得高高的，一蹦一跳的，一整天非?？鞓返臉幼樱?，我給它取了個(gè)名字“樂樂”。

我們剛把樂樂買回家的時(shí)候，它對(duì)我們家這個(gè)陌生的環(huán)境竟然一點(diǎn)兒也不懼怕。反而好奇地走上走下，瞧瞧那邊，看看這里，好像它是這個(gè)家的主人。不僅如此，它還非常大膽，用尖利的爪子狂抓門口的地毯，還時(shí)不時(shí)咬兩下，可真淘氣啊!但是，淘氣歸海氣，它也是非常可愛、乖巧的，很黏人。它總喜歡走過來蹭蹭你的腳，舔舔你的手，還會(huì)跳上來坐在你的大腿上，真是惹人喜愛。

早上，我早早地起了床，走到樓上看望樂樂，我躡手躡腳地打開門，看見樂樂正安靜地睡在花盆邊呢!兩只小眼睛瞇成了一條縫，小耳朵耷拉在腦袋上，鼻子里發(fā)出輕微的“呼呼”聲，想必它此時(shí)一定睡得很香甜吧!我不想吵醒它，只好悄悄地離開，但卻不小心碰到了它的耳朵。它驚醒了，警惕地張開眼睛。一看到是我，它連忙站起來，纏在我的腳邊，雙眼直看我，好像在說：“我餓了，小主人，給我吃些東西吧!”我趕緊給了它一些米飯，它像是見了寶貝似的狼吞虎咽地吃了起來，嘴里發(fā)出“滋滋”的聲音，吃得津津有味。不一會(huì)兒，一勺米飯就被它吃得干干凈凈了。它滿足地舔舔嘴巴，高興地看著我，好像在說：“謝謝你!”

樂樂平時(shí)很愛干凈，經(jīng)常會(huì)用舌頭舔一舔它那柔軟的皮毛。所以，它那件黑白相間的“毛衣”每時(shí)每刻都非常干凈，很少會(huì)見有污點(diǎn)，似乎接近“潔癖”?？磥?，它也是我學(xué)習(xí)的榜樣啊!

可惜，好景不長，樂樂后來失蹤了，也不知它現(xiàn)在過得好不好，我們一家都挺掛念它。因?yàn)?，它曾?jīng)給我們家?guī)須g樂，它可愛的形象已深深印在我們的腦海里，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得它，這只淘氣又可愛，乖巧而又活潑的小狗——樂樂。

狀物類作文

本題為自命題作文，要求向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。要想寫活小動(dòng)物，先要觀察小動(dòng)物，以便在寫作時(shí)把握、介紹關(guān)于小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；然后深入了解小動(dòng)物，研究它們的生活習(xí)性，在介紹小動(dòng)物習(xí)性特點(diǎn)時(shí)，也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫面感、親近感；最后賦予習(xí)作情感，才能起到表情達(dá)意的效果，才能讓小動(dòng)物真正“活”起來。

寫作時(shí)語句要通順、流暢，在寫它的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)抓住它的動(dòng)作進(jìn)行描寫，突出你對(duì)它的喜愛之情。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

本文通過描寫狗狗的外形、生活習(xí)性及自己與狗狗相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表述了對(duì)狗狗的喜愛及懷念之情，讀來讓人感動(dòng)。

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云南省保山市隆陽區(qū)潞江傣族鄉(xiāng)中心小學(xué)2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（合計(jì)38分）

1．（2023四下·隆陽期中）鈔寫句子。（把字寫正確，寫規(guī)范，寫美觀）

詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。

詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。

漢字書寫

用正楷認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“詩、音、奏”等字的書寫。

故解析為：詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2023四下·寧鄉(xiāng)期中）讀拼音，寫詞語。

zhuāngshìsuìdàojiànkāngfūdàn

yōngjǐyōulǜménglóngtānwán

裝飾；隧道；健康；孵蛋；擁擠；憂慮；朦朧；貪玩

拼音；詞形

書寫時(shí)注意，“裝飾”的“飾”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“饣”，不要寫成“視”；“隧道”的“隧”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“阝”，不要寫成“遂”；“健康”的“健”部首是：亻，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“建康”；“孵蛋”的“孵”偏旁是：爫，是左右結(jié)構(gòu)；“擁擠”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：扌；“憂慮”注意“慮”不要寫成“虛”；“朦朧”不要寫成“蒙籠”；“貪玩”的“貪”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“談完”。

故解析為：裝飾、隧道、健康、孵蛋、擁擠、憂慮、朦朧、貪玩

看拼音寫詞語是低年級(jí)語文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是，要正確拼讀所給音節(jié)，二是，要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3．（2023四下·隆陽期中）比一比，再組詞。

紡聳揮噸

防茸輝頓

倘埋末晌

徜理未響

紡線；聳立；揮手；一噸；預(yù)防；鹿茸；輝煌；頓時(shí)；倘若；埋掉；末日；晌午；徜徉；理由；未來；響亮

字形辨析

本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“紡”與“防”，音不同，部首不同，義不同。紡：把絲、麻、棉等纖維成紗或線?？山M詞“紡線”。防：有防備的意思?？山M詞“預(yù)防”。

故解析為：紡線；聳立；揮手；一噸；預(yù)防；鹿茸；輝煌；頓時(shí)；倘若；埋掉；末日；晌午；徜徉；理由；未來；響亮

本題考查的是形近字的辨析和組詞。完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形，在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。

4．（2023四下·隆陽期中）按要求寫詞語。

（1）描寫城市生活的四字詞語：、

（2）描寫鄉(xiāng)村生活的四字詞語：、

（3）含有動(dòng)物名稱比喻人的詞語：、

（4）前俯后仰（含反義詞的詞語）：、

（1）高樓林立；車水馬龍

（2）雞犬相聞；炊煙裊裊

（3）百靈鳥；鐵公雞

（4）大材小用；生離死別

慣用語、俗語；成語運(yùn)用

（1）本題考查的是詞語積累。描寫城市生活的四字詞語有：高樓林立、車水馬龍、燈火通明等。

（2）本題考查的是詞語積累。描寫農(nóng)村生活的四字詞語有：依山傍水、雞犬相聞、炊煙裊裊等。

（3）本題考查的是詞語積累。含有動(dòng)物名稱比喻人的詞語有：千里馬、百靈鳥、鐵公雞等。

（4）本題考查的是詞語積累。“前”和“后”是一對(duì)反義詞。含反義詞的詞語還有：里應(yīng)外合、天經(jīng)地義、大材小用、生離死別、苦盡甘來等。

故解析為：（1）高樓林立；車水馬龍；（2）雞犬相聞；炊煙裊裊；（3）百靈鳥；鐵公雞；（4）大材小用；生離死別

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞理的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

5．下列詞語搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A．提高能力B．改正方法C．增長見識(shí)D．發(fā)現(xiàn)問題

B

詞語搭配

詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。A、C、D正確；B：“改正方法”改為“改變方法”或“改正錯(cuò)誤”。

故解析為：B

本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

6．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（）

A．三月的桃花水，是春天的明鏡。

B．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

A

修辭手法

確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。例句把“松柏”當(dāng)作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。A.把“三月的桃花水”比作“春天的明鏡”是比喻。B、C、D分別把“鮮嫩的筍、鵝、小白菊”當(dāng)作人來寫，都是擬人句。

故解析為：A

考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

7．下列不是老舍的作品的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》B．《母雞》

C．《白鵝》D．《茶館》

C

文學(xué)文化常識(shí)

文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)測(cè)試的要求作出相應(yīng)的解答。A、B、D是老舍。C：《白鵝》是豐子愷。

故解析為：C

主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

8．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩歌常常表述了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。

B．納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

C．琥珀是一種化石，它的形成要經(jīng)歷漫長的時(shí)間。

D．范仲淹、杜甫、陶淵明、戴望舒都是古代文人。

D

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

A、B、C正確；D：范仲淹、杜甫、陶淵明都是古代文人，戴望舒是現(xiàn)代詩人。

故解析為：D

此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

9．（2023四下·隆陽期中）按要求寫句子。

（1）春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（仿寫擬人句）

（2）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（注意加點(diǎn)的部分，照樣子介紹一個(gè)事物）

（3）滿月的小貓不是更好玩嗎？（改為陳述句）

（4）王老師說：“小明，你去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

（1）小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌。

（2）海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大很多倍。

（3）滿月的小貓們更好玩

（4）王老師叫小明去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）本題考查句子仿寫。“探出頭來”是人的動(dòng)作，賦予了春筍。運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫擬人句，使物具有人的性情特點(diǎn)即可。

（2）本題考查句子仿寫。從“比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍”可知，運(yùn)用了作比較的說明方法。照樣子介紹一個(gè)事物即可。

（3）本題考查句子改寫。反問句改為陳述句，把“不是……嗎”去掉，結(jié)尾用句號(hào)。

（4）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號(hào)，二是變?nèi)朔Q。符號(hào)：冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對(duì)”字后面的人稱，對(duì)誰說就寫誰。即：王老師叫小明去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。

故解析為：（1）小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌；（2）海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大很多倍。；（3）滿月的小貓們更好玩；（4）王老師叫小明去把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。

本題考查了句子的改寫、句子仿寫、修改病句、擬人。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

二、語文綜合運(yùn)用（16分）

10．（2023四下·隆陽期中）小明要參加朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對(duì)他說：“小明啊，你學(xué)習(xí)真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，你還在讀書?。　毙∶髦t虛地說：“張伯伯過獎(jiǎng)了，我還差得遠(yuǎn)呢！我還需要努力?！?/p>

張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：

小明的理解是：

正確的回答是：

小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。；張伯伯在夸獎(jiǎng)他讀書認(rèn)真。；張伯伯，我以后一定會(huì)注意，盡量不打擾您休息。

言外之意

閱讀題干內(nèi)容可知，張伯伯要強(qiáng)調(diào)的意思是：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。小明的理解是：張伯伯在夸獎(jiǎng)他讀書認(rèn)真。正確的回答是：張伯伯，我以后一定會(huì)注意，盡量不打擾您休息。

故解析為：小明練習(xí)朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了；張伯伯在夸獎(jiǎng)他讀書認(rèn)真；張伯伯，我以后一定會(huì)注意，盡量不打擾您休息。

本題考查了言外之意，言外之意指話里暗含著的沒有直接說出的意思，感悟言外之意，就要善于挖掘語言形式的空白，體味出其中的內(nèi)在含義。

11．（2023四下·隆陽期中）按課文內(nèi)容填上空。

（1）貓的性格古怪；老實(shí)，，；高興時(shí)，不高興時(shí)；膽小又。

（2）鵝的高傲，表現(xiàn)在它的、、中。

（3）《母雞》以為線索，表述了之情。

（4）《繁星》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親??！天上的風(fēng)雨來了，；心中的風(fēng)雨來了，。

（1）貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不吭；勇猛

（2）叫聲；步態(tài)；吃相

（3）對(duì)母雞的情感變化；母愛的贊頌

（4）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里

格言、名言；文章大意理解；文章主旨理解

（1）本題考查的是根據(jù)課文內(nèi)容填上空。根據(jù)老舍的《貓》內(nèi)容學(xué)習(xí)可知，貓的性格古怪。既老實(shí)又貪玩，有時(shí)候又很盡職。高興的時(shí)候溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭。而且膽小又勇猛。

（2）題考查的是根據(jù)課文內(nèi)容填上空。根據(jù)豐子愷的《白鵝》內(nèi)容學(xué)習(xí)可知，從“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！笨芍馕觥?/p>

（3）《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了對(duì)母雞的看法的變化，表述了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。

（4）本題考查現(xiàn)代詩文默寫。出自冰心的《繁星(一五九)》，母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。這首詩表述了對(duì)母愛的贊美之情。

故解析為：（1）貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不吭；勇猛；（2）叫聲；步態(tài)；吃相；（3）對(duì)母雞的情感變化；母愛的贊頌；（4）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里

本題考查了課文的背誦和理解。根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，上課時(shí)要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

12．（2023四下·隆陽期中）詩句積累。

（1），近水遠(yuǎn)山皆有情。

（2）梅子金黃杏子肥，。

（3）大兒，中兒。最喜小兒亡賴，。

（4）已是懸崖，猶有。

（5），為誰辛苦為誰甜？

（1）綠楊白鷺俱自得

（2）麥花雪白菜花稀

（3）鋤豆溪東；正織雞籠；溪頭臥剝蓮蓬

（4）百丈冰；花枝俏

（5）采得百花成蜜后

古詩詞填上空

（1）“綠楊白鷺俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情”出自宋代蘇舜欽的《過蘇州》，意思是綠楊依依白鷺點(diǎn)點(diǎn)，各自怡樂歡欣，近處的水遠(yuǎn)處的山，處處隱含著深情。

（2）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自宋代詩人范成大《四時(shí)田園雜興·其二十五》。意思是一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

（3）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”出自宋代詩人辛棄疾的《清平樂·村居》，意思是大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

（4）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”出自毛澤東《卜算子·詠梅》，意思是懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。

（5）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”出自唐代羅隱的《蜂》。意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

故解析為：（1）綠楊白鷺俱自得；（2）麥花雪白菜花稀；（3）鋤豆溪東；正織雞籠；溪頭臥剝蓮蓬；（4）百丈冰；花枝俏；（5）采得百花成蜜后

本題考查的是對(duì)古詩詞的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)

三、閱讀理解（合計(jì)21分）

（2023四下·隆陽期中）課內(nèi)閱讀

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

13．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

14．在選文中找出與下列詞語意思相近的詞語。

融洽——特別——

15．選文最后一段的作用是（）

A．提出問題，總起作用。

B．總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

C．承上啟下，過渡作用。

16．你喜歡選文中哪個(gè)句子？請(qǐng)摘抄下來，并說說你喜歡的原因。

13．不論；不論；都

14．和諧；獨(dú)特

15．B

16．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠由，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楸揪溥\(yùn)用擬人的寫法，寫出了鄉(xiāng)下人家靜夜的美好。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

13．本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。文中句子“鄉(xiāng)下人家，什么時(shí)候，”與“什么季節(jié)”“有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！鼻懊鎯删涫遣⒘嘘P(guān)系，后面是條件關(guān)系，據(jù)此應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞是：不論……不論……都……。

故解析為：不論；不論；都

14．本題考查近義詞的積累?！叭谇ⅰ敝副舜烁星楹茫瑳]有隔閡和抵觸。文中近義詞是“和諧”?！疤貏e”特地，特意，文中近義詞是“獨(dú)特”。

故解析為：和諧；獨(dú)特

15．本題考查對(duì)段落作用的理解?？v觀全文，選文最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

故解析為：B

16．本題考查對(duì)語句的品析。我喜歡選文中的句子是：月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠由，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楸揪溥\(yùn)用擬人的寫法，寫出了鄉(xiāng)下人家靜夜的美好。

故解析為：月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠由，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楸揪溥\(yùn)用擬人的寫法，寫出了鄉(xiāng)下人家靜夜的美好。

（2023四下·隆陽期中）課外閱讀

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流。水位最高時(shí)，水面也就四米高；水淺時(shí)，鼓足了勁兒，一下子就能跳過去。溪岸長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對(duì)岸便是稻田。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。“當(dāng)……當(dāng)……“時(shí)鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。

夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動(dòng)人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

17．根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。

①模模糊糊，看不清。

②向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。

③形容不斷地改變。

18．請(qǐng)找出畫出文中既是排比又是比喻的句子。

19．文中第3自然段連用了9個(gè)描寫顏色的詞語，請(qǐng)讀一讀，記一記。你能再寫出兩個(gè)這樣的詞語嗎？

20．喜歡小溪的原因是（）

A．因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無華。

B．因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟?，默默地為人們奉獻(xiàn)。

C．因?yàn)樗袗偠牧魉?，并且在溪水中能看到五光十色、變幻無窮的景致。

21．文中畫橫線的句子在文中的作用是（）

A．點(diǎn)明中心。B．承上啟下。C．總結(jié)全文。

17．朦朧；夸耀；變幻無窮

18．胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光一色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。

19．草綠、葡萄紫

20．C

21．B

狀物類記敘文閱讀

本題考查的是現(xiàn)代文閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本