云南省楚雄彝族自治州牟定縣20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月期中試卷

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云南省楚雄彝族自治州牟定縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1．（2023六下·楚雄期中）看拼音寫詞語。

jǔsàngxīshengmóguidāngezhēngróng

qinxíqiliángrǎngāngcǎihuìzhǎyǎn

2．（2023六下·楚雄期中）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

笨拙（zhuōzhuó）攪和（huóhuo）間斷（jiānjiàn）

參差（Cēnshēn）稍息（shāoshào）剝削（xuēxiāo）

親吻（wénwěn）驟然（zòuzhòu）

3．（2023六下·楚雄期中）把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

燈結(jié)彩然不同死得其焉知非

萬不得頭暈?zāi)刻旌＝蔷?/p>

（2）聰聰和寧寧性格，一個(gè)活潑頑皮，一個(gè)內(nèi)向羞怯。

（3）比喻壞事在一定的條件下可變?yōu)楹檬碌脑~語是。

4．（2023六下·楚雄期中）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，填序號(hào)

益：A．好處；B．增加；C．更加；D．有益的

（1）經(jīng)過一番談話，我覺得受益匪淺。

（2）我們要保護(hù)益蟲。

（3）人與山的關(guān)系日益密切。

（4）多參加體育活動(dòng)能使人延年益壽。

5．（2023六下·楚雄期中）下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．偵探幼稚含糊輕易

B．尖銳冷笑匪徒法庭

C．安定占據(jù)會(huì)意過度

D．書藉耐心慈祥昏倒

6．（2023六下·楚雄期中）下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

B．一文不值的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。

C．三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地炸藥包爆炸聲。

D．那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神地在地上刨蟲子吃。

7．（2023六下·楚雄期中）下列句子中，意思不同于其它選項(xiàng)的是（）

A．他的講座吸引了不少有識(shí)之士。

B．不少有識(shí)之士的講座吸引了他。

C．不少有識(shí)之士被他的講座吸引了。

D．他的講座把不少有識(shí)之士吸了。

8．（2023六下·楚雄期中）按要求寫句子。

（1）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多大概在臘月初甸就開始了。（修改病句）

（2）老班長(zhǎng)說，他的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸。（改為直述句）

（3）住在方家大院的八兒，今天蕁得快要發(fā)瘋了!（照樣于仿寫夸張句）

教室里太安靜了，。

（4）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（5）李麗炯炯有神的目光，看著教桌上精美的粉筆盒和造型獨(dú)特的小船。（縮句）

二、閱讀理解（30分）

9．（2023六下·楚雄期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）八月十五，中秋之夜，身處異鄉(xiāng)的人思念家鄉(xiāng)，不禁吟誦起唐代詩(shī)人土建的兩句詩(shī)：”，。

（2）古人告誡我們：“!”少年是做學(xué)問的做好時(shí)光，切勿荒廢。

（3）真是“，”與他相處久了，我才知道他真是個(gè)好朋友。

（4）如果我們的爸爸媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒去看望我們的爺爺奶奶了，你可以用“?！眮韯窀改缸境鲆恍r(shí)間，多陪伴老人。

（2023六下·楚雄期中）讀課文片段，回答下列問題。

_________我們是為人民服務(wù)的，____________，我們____________有缺點(diǎn)，_________不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興吐起來。

10．這個(gè)片段出自課文《》，課文的中心論是，是。

11．將片段中空缺的地方填完整。

12．這段話主要寫了什么？

13．“鼎”字第六畫筆畫名稱是，用音序查字法應(yīng)查音序，音節(jié)是。

（2023六下·楚雄期中）閱讀短文，完成練習(xí)

____________

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學(xué)院的火門，亳不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們趟過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手（）反復(fù)叮嚀（）路滑（）慢點(diǎn)兒走（）明早我米接你們（）你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的微笑像滿山遍的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。

14．給短文加個(gè)合適的題目，并寫在短文前的橫線上。

15．在短文中找出下列詞的近義詞。

呈現(xiàn)——繁榮——勾起——?jiǎng)勇?/p>

16．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

漫山遍野：和藹可親：

17．給短文第4自然段沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在括號(hào)里。

18．文中“恩師”的一位學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后決心是。

19．聯(lián)系上下文說說自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么？

三、快樂作文（30分）

20．（2023六下·楚雄期中）習(xí)作情境：

親愛的同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)歷程中，一定懂得了許多：懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜時(shí)間……，請(qǐng)以“我懂得了”為題，寫一篇不少于550字的作文。

習(xí)作要求：①將題目補(bǔ)充完整；②注意先想清楚，然后再寫，最后做到條理清楚；③卷面整潔、書寫規(guī)范，不少于550字。④表述真情實(shí)感。

解析解答部分

1．沮喪；犧牲；魔鬼；耽擱；蒸融；侵襲；凄涼；染缸；彩繪；眨眼

拼音；詞形

書寫時(shí)注意，“沮喪”的“沮”是三點(diǎn)水，右邊是“且”；“犧牲”都是牛字旁左右結(jié)構(gòu)；“魔鬼”的“魔”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“鬼”；“耽擱”的“擱”是提手旁，右邊是“閣”；“蒸融”的“融”右邊是“蟲”，左右結(jié)構(gòu)。“侵襲”的“襲”上面是“龍”，下面是“衣”；“凄涼”都是兩點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“染缸”的“缸”右邊是“工”；“彩繪”的“繪”是絞絲旁，右邊是“會(huì)”；“眨眼”都是目字旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：沮喪；犧牲；魔鬼；耽擱；蒸融；侵襲；凄涼；染缸；彩繪；眨眼

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

2．zhuō；huo；jiàn；cēn；shào；xuē；wěn；zhòu

拼音

“笨拙"應(yīng)讀zhuō，聲調(diào)是一聲；“攪和”應(yīng)讀huo，是拌和的意思；“間斷”應(yīng)讀jiàn，是隔開的意思；“參差”應(yīng)讀cēn，不一致，不整齊的意思；“稍息”應(yīng)讀shào，軍事或體操的口令；“剝削”應(yīng)讀xuē，用于復(fù)合詞；“親吻”應(yīng)讀wěn，.用嘴唇接觸人或物，表示喜愛?！绑E然”應(yīng)讀zhòu，是突然的意思。

故解析為：zhuō；huo；jiàn；cēn；shào；xuē；wěn；zhòu

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（1）懸；截；所；福；已；眩；涯；簡(jiǎn)

（2）截然不同

（3）焉知非福

成語

（1）“懸燈結(jié)彩”掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象?！敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處?！八赖闷渌敝杆赖挠幸饬x有價(jià)值?！把芍歉！北扔饕粫r(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處?！叭f不得已”指實(shí)在沒有辦法；不得不這樣?！邦^暈?zāi)垦！敝割^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)?！疤煅暮＝恰毙稳輼O偏遠(yuǎn)的地方?！熬?jiǎn)政”指縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。書寫時(shí)注意“懸、截、焉、已、眩、涯”等字的寫法。

（2）這句中結(jié)合“一個(gè)活潑頑皮，一個(gè)內(nèi)向羞怯”應(yīng)該選擇“截然不同”；

（3）“焉知非?！北扔鲏氖略谝欢l件下可變成好事。符合語境。

故解析為：（1）懸；截；所；福；已；眩；涯；簡(jiǎn)；（2）截然不同；（3）焉知非福

題目考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；結(jié)合成語的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

4．（1）A

（2）D

（3）C

（4）B

字義

（1）“受益匪淺”指得到的好處很多，“益”指好處；

（2）“益蟲”指對(duì)人類有益的昆蟲，“益”指有益的；

（3）“日益密切”指一天比一天更加密切，“益”是更加的意思；

（4）“延年益壽”指延長(zhǎng)年齡增加壽命，“益”是增加的意思。

故解析為：（1）A；（2）D；（3）C；（4）B

題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

5．D

詞形

閱讀各項(xiàng)中詞語，ABC三項(xiàng)中詞語書寫正確；

D項(xiàng)中“書藉”應(yīng)寫作“書籍”。

故解析為：D。

題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

6．B

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)，ACD三項(xiàng)中詞語運(yùn)用正確，與句子意思一致；

B項(xiàng)“一文不值”指毫無價(jià)值，這句中描述唐東杰布，與后面的“就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”意思矛盾，運(yùn)用錯(cuò)誤。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

7．B

語言表述

閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中句子意思一致，都是指“他的講座吸引了不少有識(shí)之士”的意思；

B項(xiàng)中“不少有識(shí)之士的講座吸引了他?！敝兄傅摹坝凶R(shí)之士的講座吸引了他”，與其他三句意思不同。

故解析為：B。

題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。

8．（1）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。

（2）老班長(zhǎng)說：“我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！?/p>

（3）教室里太安靜了，連一根針掉在地上都能聽到聲音。

（4）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（5）目光看著粉筆盒和小船。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）這句中“差不多”和“大概”意思相近，應(yīng)該去掉其中一個(gè)，進(jìn)行作答。

（2）這句改寫時(shí)應(yīng)該在“老班長(zhǎng)說”的后面用上冒號(hào)和引號(hào)，“他的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！卑选八备某伞拔摇?，后面用上句號(hào)和后引號(hào)。

（3）結(jié)合例句中夸張的修辭手法的運(yùn)用，把“教室里安靜”的程度寫出來，即可順利作答。

（4）這句改寫陳述句，應(yīng)該把“何曾”改成“不曾”，去掉“呢”，把問號(hào)改成句號(hào)。

（5）這句縮寫時(shí)應(yīng)該把“李麗炯炯有神的”“教桌上精美的”“造型獨(dú)特的”句子中起修飾說明作用的部分去掉，保留句子的主干。

故解析為：（1）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。（2）老班長(zhǎng)說：“我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！保?）連一根針掉在地上都能聽到聲音。（4）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（5）目光看著粉筆盒和小船。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

9．（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

（2）少壯不努力，老大徒傷悲

（3）路遙知馬力；日久見人心

（4）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這句出自唐代王建《十五夜望月》，意思是今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長(zhǎng)歌行》，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。

（3）“路遙知馬力，日久見人心”意思是路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。

（4）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

故解析為：（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；（3）路遙知馬力；日久見人心；（4）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

10．《為人民服務(wù)》；為人民服務(wù)；毛澤東

11．因?yàn)?；所以；如果；?/p>

12．如何對(duì)待批評(píng)

13．豎折折；D；ding

語段閱讀

本題為語段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．閱讀語段，這段出自毛澤東主席的《為人民服務(wù)》，中心論點(diǎn)是為人民服務(wù)。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故解析為：《為人民服務(wù)》；為人民服務(wù)；毛澤東

11．“_________我們是為人民服務(wù)的”這句與后面之間是因果關(guān)系，應(yīng)該填“因?yàn)椤?，后面填“所以”；“我們____________有缺點(diǎn)，_________不怕別人批評(píng)指出。”這句中句子前后之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”進(jìn)行作答。

故解析為：因?yàn)?；所以；如果；?/p>

12．閱讀敦文，這段主要描寫了“怎樣對(duì)待批評(píng)”，說明了接受批評(píng)的原因和方法。結(jié)合文中句子，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：如何對(duì)待批評(píng)。

13．“鼎”共是12筆，第六筆是豎折折；這個(gè)字大寫字母是D，應(yīng)讀dǐng。結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)掌握，進(jìn)行正確作答。

故解析為：豎折折；D；ding

14．難忘的恩師

15．浮現(xiàn)；繁華；引起；悅耳

16．指遍布山野，文中指杜鵑花長(zhǎng)得到處都是；指老師態(tài)度溫和，讓人感到親切

17．，：“，，。”

18．立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。

19．我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生，為千千萬萬的患者免除疾病的痛苦。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

14．結(jié)合短文內(nèi)容，短文主要描寫了自己的小學(xué)老師?？梢杂谩半y忘的恩師”作為標(biāo)題。

故解析為：難忘的恩師

15．“呈現(xiàn)”指顯現(xiàn)；展示出，與“浮現(xiàn)”是近義詞；“繁榮”指事業(yè)蓬勃發(fā)展，與“繁華”是近義詞；“勾起”指引起的意思，與“引起”是近義詞；“動(dòng)聽”指聽起來使人感動(dòng)或很感興趣，與“悅耳”是近義詞。

故解析為：浮現(xiàn)；繁華；引起；悅耳

16．“漫山遍野”指遍布山野。結(jié)合文中語句“你燦爛的微笑像滿山遍的杜鵑花一樣美麗”可知，文中指杜鵑花長(zhǎng)得到處都是。結(jié)合文中語句“我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師?！笨芍?，“和藹可親”指老師態(tài)度溫和，讓人感到親切。結(jié)合文中句子，理解詞語的意思，進(jìn)行作答。

故解析為：遍布山野，指杜鵑花長(zhǎng)得到處都是。/指老師態(tài)度溫和，讓人感到親切

17．“你向我們頻頻招手（）反復(fù)叮嚀（）”前面用逗號(hào)，后面用冒號(hào)和上引號(hào)，表示要說的話，“路滑（）慢點(diǎn)兒走（）明早我米接你們（）”這句中前面兩處用逗號(hào)，最后用句號(hào)后引號(hào)。結(jié)合句子的語氣，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

故解析為：，：“，，?！?/p>

18．結(jié)合“如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師?！边@句，進(jìn)行正確作答。

故解析為：立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。

19．結(jié)合短文內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和生活的感悟，寫出自己的理想。

故解析為：我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生，為千千萬萬的患者免除疾病的痛苦。

20．我懂得了感恩”世上只有媽媽好，有媽的孩子向個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……“每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)想起呵護(hù)我的好媽媽，想起那件件充滿愛的小故事。

媽媽的懷抱往往是最溫暖的，媽媽的問候往往是最親切的。記得那是一個(gè)烏云遮天的下午，我們快放學(xué)時(shí)，天卻滴滴答答的下起雨來，放學(xué)時(shí)，雨越下越大，班里的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)被自己的家長(zhǎng)接走了。我心里像揣了一只小兔子一樣忐忑不安起來。天越來越暗，始終沒有見到媽媽。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了雨霧中，哦，是媽媽，我高興極了，趕快向媽媽走去，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽身上濕漉漉的，便問：”媽媽，你怎么濕成這樣?！啊焙⒆樱瑳]關(guān)系，剛才不小心摔了一跤，不過現(xiàn)在沒事了，我們趕快回家吧?！白咴诼飞?，我的心情久久不能平靜，如果不是我，媽媽也不會(huì)這樣。雨還在下著，媽媽用手?jǐn)堉?，還不住的將雨傘向我這邊推，媽媽的半個(gè)肩膀更濕了，可我卻在她的臂膀里享受著溫暖，沒有被雨淋濕一點(diǎn)。我的眼睛模糊了，我緊緊地依偎著媽媽，回到了家。

媽媽，你是那樣的慈祥和藹，你的關(guān)懷與愛已經(jīng)深深地印在了我的心里。媽媽，千言萬語無法表述我對(duì)你的愛和感激，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說一聲”：媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛你?！?/p>

”世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，……“我不由得又唱起了這首歌。

敘事

題目要求寫一寫自己懂得了什么。作答時(shí)首先把題目補(bǔ)充完整，把自己通過怎樣的經(jīng)歷懂得的寫具體，條理要清楚，語句要通順，表述出自己的真情實(shí)感。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“我懂得感恩”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己從媽媽的愛中學(xué)會(huì)感恩的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

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云南省楚雄彝族自治州牟定縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1．（2023六下·楚雄期中）看拼音寫詞語。

jǔsàngxīshengmóguidāngezhēngróng

qinxíqiliángrǎngāngcǎihuìzhǎyǎn

沮喪；犧牲；魔鬼；耽擱；蒸融；侵襲；凄涼；染缸；彩繪；眨眼

拼音；詞形

書寫時(shí)注意，“沮喪”的“沮”是三點(diǎn)水，右邊是“且”；“犧牲”都是牛字旁左右結(jié)構(gòu)；“魔鬼”的“魔”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“鬼”；“耽擱”的“擱”是提手旁，右邊是“閣”；“蒸融”的“融”右邊是“蟲”，左右結(jié)構(gòu)?！扒忠u”的“襲”上面是“龍”，下面是“衣”；“凄涼”都是兩點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“染缸”的“缸”右邊是“工”；“彩繪”的“繪”是絞絲旁，右邊是“會(huì)”；“眨眼”都是目字旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：沮喪；犧牲；魔鬼；耽擱；蒸融；侵襲；凄涼；染缸；彩繪；眨眼

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

2．（2023六下·楚雄期中）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

笨拙（zhuōzhuó）攪和（huóhuo）間斷（jiānjiàn）

參差（Cēnshēn）稍息（shāoshào）剝削（xuēxiāo）

親吻（wénwěn）驟然（zòuzhòu）

zhuō；huo；jiàn；cēn；shào；xuē；wěn；zhòu

拼音

“笨拙"應(yīng)讀zhuō，聲調(diào)是一聲；“攪和”應(yīng)讀huo，是拌和的意思；“間斷”應(yīng)讀jiàn，是隔開的意思；“參差”應(yīng)讀cēn，不一致，不整齊的意思；“稍息”應(yīng)讀shào，軍事或體操的口令；“剝削”應(yīng)讀xuē，用于復(fù)合詞；“親吻”應(yīng)讀wěn，.用嘴唇接觸人或物，表示喜愛?！绑E然”應(yīng)讀zhòu，是突然的意思。

故解析為：zhuō；huo；jiàn；cēn；shào；xuē；wěn；zhòu

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（2023六下·楚雄期中）把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

燈結(jié)彩然不同死得其焉知非

萬不得頭暈?zāi)刻旌＝蔷?/p>

（2）聰聰和寧寧性格，一個(gè)活潑頑皮，一個(gè)內(nèi)向羞怯。

（3）比喻壞事在一定的條件下可變?yōu)楹檬碌脑~語是。

（1）懸；截；所；福；已；眩；涯；簡(jiǎn)

（2）截然不同

（3）焉知非福

成語

（1）“懸燈結(jié)彩”掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象?！敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處?！八赖闷渌敝杆赖挠幸饬x有價(jià)值。“焉知非?！北扔饕粫r(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。“萬不得已”指實(shí)在沒有辦法；不得不這樣?！邦^暈?zāi)垦！敝割^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)?！疤煅暮＝恰毙稳輼O偏遠(yuǎn)的地方?！熬?jiǎn)政”指縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。書寫時(shí)注意“懸、截、焉、已、眩、涯”等字的寫法。

（2）這句中結(jié)合“一個(gè)活潑頑皮，一個(gè)內(nèi)向羞怯”應(yīng)該選擇“截然不同”；

（3）“焉知非?！北扔鲏氖略谝欢l件下可變成好事。符合語境。

故解析為：（1）懸；截；所；福；已；眩；涯；簡(jiǎn)；（2）截然不同；（3）焉知非福

題目考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；結(jié)合成語的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。

4．（2023六下·楚雄期中）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，填序號(hào)

益：A．好處；B．增加；C．更加；D．有益的

（1）經(jīng)過一番談話，我覺得受益匪淺。

（2）我們要保護(hù)益蟲。

（3）人與山的關(guān)系日益密切。

（4）多參加體育活動(dòng)能使人延年益壽。

（1）A

（2）D

（3）C

（4）B

字義

（1）“受益匪淺”指得到的好處很多，“益”指好處；

（2）“益蟲”指對(duì)人類有益的昆蟲，“益”指有益的；

（3）“日益密切”指一天比一天更加密切，“益”是更加的意思；

（4）“延年益壽”指延長(zhǎng)年齡增加壽命，“益”是增加的意思。

故解析為：（1）A；（2）D；（3）C；（4）B

題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

5．（2023六下·楚雄期中）下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．偵探幼稚含糊輕易

B．尖銳冷笑匪徒法庭

C．安定占據(jù)會(huì)意過度

D．書藉耐心慈祥昏倒

D

詞形

閱讀各項(xiàng)中詞語，ABC三項(xiàng)中詞語書寫正確；

D項(xiàng)中“書藉”應(yīng)寫作“書籍”。

故解析為：D。

題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

6．（2023六下·楚雄期中）下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

B．一文不值的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。

C．三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地炸藥包爆炸聲。

D．那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神地在地上刨蟲子吃。

B

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)，ACD三項(xiàng)中詞語運(yùn)用正確，與句子意思一致；

B項(xiàng)“一文不值”指毫無價(jià)值，這句中描述唐東杰布，與后面的“就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”意思矛盾，運(yùn)用錯(cuò)誤。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

7．（2023六下·楚雄期中）下列句子中，意思不同于其它選項(xiàng)的是（）

A．他的講座吸引了不少有識(shí)之士。

B．不少有識(shí)之士的講座吸引了他。

C．不少有識(shí)之士被他的講座吸引了。

D．他的講座把不少有識(shí)之士吸了。

B

語言表述

閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中句子意思一致，都是指“他的講座吸引了不少有識(shí)之士”的意思；

B項(xiàng)中“不少有識(shí)之士的講座吸引了他?！敝兄傅摹坝凶R(shí)之士的講座吸引了他”，與其他三句意思不同。

故解析為：B。

題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。

8．（2023六下·楚雄期中）按要求寫句子。

（1）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多大概在臘月初甸就開始了。（修改病句）

（2）老班長(zhǎng)說，他的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸。（改為直述句）

（3）住在方家大院的八兒，今天蕁得快要發(fā)瘋了!（照樣于仿寫夸張句）

教室里太安靜了，。

（4）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（5）李麗炯炯有神的目光，看著教桌上精美的粉筆盒和造型獨(dú)特的小船。（縮句）

（1）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。

（2）老班長(zhǎng)說：“我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！?/p>

（3）教室里太安靜了，連一根針掉在地上都能聽到聲音。

（4）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（5）目光看著粉筆盒和小船。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）這句中“差不多”和“大概”意思相近，應(yīng)該去掉其中一個(gè)，進(jìn)行作答。

（2）這句改寫時(shí)應(yīng)該在“老班長(zhǎng)說”的后面用上冒號(hào)和引號(hào)，“他的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！卑选八备某伞拔摇保竺嬗蒙暇涮?hào)和后引號(hào)。

（3）結(jié)合例句中夸張的修辭手法的運(yùn)用，把“教室里安靜”的程度寫出來，即可順利作答。

（4）這句改寫陳述句，應(yīng)該把“何曾”改成“不曾”，去掉“呢”，把問號(hào)改成句號(hào)。

（5）這句縮寫時(shí)應(yīng)該把“李麗炯炯有神的”“教桌上精美的”“造型獨(dú)特的”句子中起修飾說明作用的部分去掉，保留句子的主干。

故解析為：（1）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。（2）老班長(zhǎng)說：“我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸?！保?）連一根針掉在地上都能聽到聲音。（4）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（5）目光看著粉筆盒和小船。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

二、閱讀理解（30分）

9．（2023六下·楚雄期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）八月十五，中秋之夜，身處異鄉(xiāng)的人思念家鄉(xiāng)，不禁吟誦起唐代詩(shī)人土建的兩句詩(shī)：”，。

（2）古人告誡我們：“!”少年是做學(xué)問的做好時(shí)光，切勿荒廢。

（3）真是“，”與他相處久了，我才知道他真是個(gè)好朋友。

（4）如果我們的爸爸媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒去看望我們的爺爺奶奶了，你可以用“?！眮韯窀改缸境鲆恍r(shí)間，多陪伴老人。

（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

（2）少壯不努力，老大徒傷悲

（3）路遙知馬力；日久見人心

（4）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這句出自唐代王建《十五夜望月》，意思是今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長(zhǎng)歌行》，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。

（3）“路遙知馬力，日久見人心”意思是路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。

（4）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

故解析為：（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；（3）路遙知馬力；日久見人心；（4）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

（2023六下·楚雄期中）讀課文片段，回答下列問題。

_________我們是為人民服務(wù)的，____________，我們____________有缺點(diǎn)，_________不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興吐起來。

10．這個(gè)片段出自課文《》，課文的中心論是，是。

11．將片段中空缺的地方填完整。

12．這段話主要寫了什么？

13．“鼎”字第六畫筆畫名稱是，用音序查字法應(yīng)查音序，音節(jié)是。

10．《為人民服務(wù)》；為人民服務(wù)；毛澤東

11．因?yàn)?；所以；如果；?/p>

12．如何對(duì)待批評(píng)

13．豎折折；D；ding

語段閱讀

本題為語段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．閱讀語段，這段出自毛澤東主席的《為人民服務(wù)》，中心論點(diǎn)是為人民服務(wù)。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故解析為：《為人民服務(wù)》；為人民服務(wù)；毛澤東

11．“_________我們是為人民服務(wù)的”這句與后面之間是因果關(guān)系，應(yīng)該填“因?yàn)椤?，后面填“所以”；“我們____________有缺點(diǎn)，_________不怕別人批評(píng)指出。”這句中句子前后之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”進(jìn)行作答。

故解析為：因?yàn)?；所以；如果；?/p>

12．閱讀敦文，這段主要描寫了“怎樣對(duì)待批評(píng)”，說明了接受批評(píng)的原因和方法。結(jié)合文中句子，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：如何對(duì)待批評(píng)。

13．“鼎”共是12筆，第六筆是豎折折；這個(gè)字大寫字母是D，應(yīng)讀dǐng。結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)掌握，進(jìn)行正確作答。

故解析為：豎折折；D；ding

（2023六下·楚雄期中）閱讀短文，完成練習(xí)

____________

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學(xué)院的火門，亳不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們趟過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手（）反復(fù)叮嚀（）路滑（）慢點(diǎn)兒走（）明早我米接你們（）你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的微笑像滿山遍的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。

14．給短文加個(gè)合適的題目，并寫在短文前的橫線上。

15．在短文中找出下列詞的近義詞。

呈現(xiàn)——繁榮——勾起——?jiǎng)勇?/p>

16．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

漫山遍野：和藹可親：

17．給短文第4自然段沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在括號(hào)里。

18．文中“恩師”的一位學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后決心是。

19．聯(lián)系上下文說說自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么？

14．難忘的恩師

15．浮現(xiàn)；繁華；引起；悅耳

16．指遍布山野，文中指杜鵑花長(zhǎng)得到處都是；指老師態(tài)度溫和，讓人感到親切

17．，：“，，?！?/p>

18．立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。

19．我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生，為千千萬萬的患者免除疾病的痛苦。

記敘文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中