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文檔簡介
Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省楚雄彝族自治州牟定縣20222023學年六年級下學期語文4月期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂
云南省楚雄彝族自治州牟定縣2022-2023學年六年級下學期語文4月期中試卷
一、基礎知識(40分)
1.(2023六下·楚雄期中)看拼音寫詞語。
jǔsàngxīshengmóguidāngezhēngróng
qinxíqiliángrǎngāngcǎihuìzhǎyǎn
2.(2023六下·楚雄期中)給加點字選擇正確的讀音。
笨拙(zhuōzhuó)攪和(huóhuo)間斷(jiānjiàn)
參差(Cēnshēn)稍息(shāoshào)剝削(xuēxiāo)
親吻(wénwěn)驟然(zòuzhòu)
3.(2023六下·楚雄期中)把下列詞語補充完整,并選詞填上空。
(1)把下面的四字詞語補充完整。
燈結(jié)彩然不同死得其焉知非
萬不得頭暈目天海角精兵政
(2)聰聰和寧寧性格,一個活潑頑皮,一個內(nèi)向羞怯。
(3)比喻壞事在一定的條件下可變?yōu)楹檬碌脑~語是。
4.(2023六下·楚雄期中)給加點字選擇正確的解釋,填序號
益:A.好處;B.增加;C.更加;D.有益的
(1)經(jīng)過一番談話,我覺得受益匪淺。
(2)我們要保護益蟲。
(3)人與山的關(guān)系日益密切。
(4)多參加體育活動能使人延年益壽。
5.(2023六下·楚雄期中)下列詞語書寫有誤的一項是()
A.偵探幼稚含糊輕易
B.尖銳冷笑匪徒法庭
C.安定占據(jù)會意過度
D.書藉耐心慈祥昏倒
6.(2023六下·楚雄期中)下列句子中加點的詞語運用不正確的一項是()
A.臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。
B.一文不值的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。
C.三發(fā)綠色的信號彈升上天空,接著就是震天動地炸藥包爆炸聲。
D.那些雞一看見貓便住了嘴,裝著聚精會神地在地上刨蟲子吃。
7.(2023六下·楚雄期中)下列句子中,意思不同于其它選項的是()
A.他的講座吸引了不少有識之士。
B.不少有識之士的講座吸引了他。
C.不少有識之士被他的講座吸引了。
D.他的講座把不少有識之士吸了。
8.(2023六下·楚雄期中)按要求寫句子。
(1)按照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多大概在臘月初甸就開始了。(修改病句)
(2)老班長說,他的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸。(改為直述句)
(3)住在方家大院的八兒,今天蕁得快要發(fā)瘋了!(照樣于仿寫夸張句)
教室里太安靜了,。
(4)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(改為陳述句)
(5)李麗炯炯有神的目光,看著教桌上精美的粉筆盒和造型獨特的小船。(縮句)
二、閱讀理解(30分)
9.(2023六下·楚雄期中)根據(jù)課文內(nèi)容填上空。
(1)八月十五,中秋之夜,身處異鄉(xiāng)的人思念家鄉(xiāng),不禁吟誦起唐代詩人土建的兩句詩:”,。
(2)古人告誡我們:“!”少年是做學問的做好時光,切勿荒廢。
(3)真是“,”與他相處久了,我才知道他真是個好朋友。
(4)如果我們的爸爸媽媽很長時間沒去看望我們的爺爺奶奶了,你可以用“?!眮韯窀改缸境鲆恍r間,多陪伴老人。
(2023六下·楚雄期中)讀課文片段,回答下列問題。
_________我們是為人民服務的,____________,我們____________有缺點,_________不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦?!熬喺边@一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好,對人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?,為人民的利益改正錯的,我們這個隊伍就一定會興吐起來。
10.這個片段出自課文《》,課文的中心論是,是。
11.將片段中空缺的地方填完整。
12.這段話主要寫了什么?
13.“鼎”字第六畫筆畫名稱是,用音序查字法應查音序,音節(jié)是。
(2023六下·楚雄期中)閱讀短文,完成練習
____________
親愛的老師,你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎?你還在背著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎?你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里,引起我許多美好的回憶。
你走出師范學院的火門,亳不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣,吃苦耐勞,穩(wěn)重端莊,受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。
那年你才十八歲,像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野,那么多的溝溝坎坎,那么多的泥濘小路。在多風多雨的季節(jié)里,放學時,你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高,光著腳丫,一個一個地背著我們趟過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上,雨水打濕你烏黑的頭發(fā),你卻全然不顧。
隔著小河,你向我們頻頻招手()反復叮嚀()路滑()慢點兒走()明早我米接你們()你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方,你燦爛的微笑像滿山遍的杜鵑花一樣美麗。
如今,我已大學畢業(yè),即將成為一名教師,我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師。
14.給短文加個合適的題目,并寫在短文前的橫線上。
15.在短文中找出下列詞的近義詞。
呈現(xiàn)——繁榮——勾起——動聽
16.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
漫山遍野:和藹可親:
17.給短文第4自然段沒標點的地方加上標點符號,寫在括號里。
18.文中“恩師”的一位學生大學畢業(yè)后決心是。
19.聯(lián)系上下文說說自己長大后的夢想是什么?
三、快樂作文(30分)
20.(2023六下·楚雄期中)習作情境:
親愛的同學們,在你們的成長歷程中,一定懂得了許多:懂得了努力學習,懂得了孝敬父母,懂得了尊敬他人,懂得了珍惜時間……,請以“我懂得了”為題,寫一篇不少于550字的作文。
習作要求:①將題目補充完整;②注意先想清楚,然后再寫,最后做到條理清楚;③卷面整潔、書寫規(guī)范,不少于550字。④表述真情實感。
解析解答部分
1.沮喪;犧牲;魔鬼;耽擱;蒸融;侵襲;凄涼;染缸;彩繪;眨眼
拼音;詞形
書寫時注意,“沮喪”的“沮”是三點水,右邊是“且”;“犧牲”都是牛字旁左右結(jié)構(gòu);“魔鬼”的“魔”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“鬼”;“耽擱”的“擱”是提手旁,右邊是“閣”;“蒸融”的“融”右邊是“蟲”,左右結(jié)構(gòu)。“侵襲”的“襲”上面是“龍”,下面是“衣”;“凄涼”都是兩點水,左右結(jié)構(gòu);“染缸”的“缸”右邊是“工”;“彩繪”的“繪”是絞絲旁,右邊是“會”;“眨眼”都是目字旁,左右結(jié)構(gòu)。
故解析為:沮喪;犧牲;魔鬼;耽擱;蒸融;侵襲;凄涼;染缸;彩繪;眨眼
題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確,注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況;書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu),把每個字寫正確,即可順利作答。
2.zhuō;huo;jiàn;cēn;shào;xuē;wěn;zhòu
拼音
“笨拙"應讀zhuō,聲調(diào)是一聲;“攪和”應讀huo,是拌和的意思;“間斷”應讀jiàn,是隔開的意思;“參差”應讀cēn,不一致,不整齊的意思;“稍息”應讀shào,軍事或體操的口令;“剝削”應讀xuē,用于復合詞;“親吻”應讀wěn,.用嘴唇接觸人或物,表示喜愛?!绑E然”應讀zhòu,是突然的意思。
故解析為:zhuō;huo;jiàn;cēn;shào;xuē;wěn;zhòu
題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答,對于容易選擇錯誤的漢字讀音,要結(jié)合平時的學習積累,加強識記,才能順利作答。
3.(1)懸;截;所;福;已;眩;涯;簡
(2)截然不同
(3)焉知非福
成語
(1)“懸燈結(jié)彩”掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象?!敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處?!八赖闷渌敝杆赖挠幸饬x有價值。“焉知非?!北扔饕粫r雖然受到損失,也許反而因此能得到好處。“萬不得已”指實在沒有辦法;不得不這樣?!邦^暈目?!敝割^暈眼花,感到一切都在旋轉(zhuǎn)。“天涯海角”形容極偏遠的地方?!熬喺敝缚s小機構(gòu),精簡人員。書寫時注意“懸、截、焉、已、眩、涯”等字的寫法。
(2)這句中結(jié)合“一個活潑頑皮,一個內(nèi)向羞怯”應該選擇“截然不同”;
(3)“焉知非?!北扔鲏氖略谝欢l件下可變成好事。符合語境。
故解析為:(1)懸;截;所;福;已;眩;涯;簡;(2)截然不同;(3)焉知非福
題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學習積累進行識記,同時書寫時應注意同音字和形近字的辨析,把每個字寫正確;結(jié)合成語的意思進行正確運用,便于順利作答。
4.(1)A
(2)D
(3)C
(4)B
字義
(1)“受益匪淺”指得到的好處很多,“益”指好處;
(2)“益蟲”指對人類有益的昆蟲,“益”指有益的;
(3)“日益密切”指一天比一天更加密切,“益”是更加的意思;
(4)“延年益壽”指延長年齡增加壽命,“益”是增加的意思。
故解析為:(1)A;(2)D;(3)C;(4)B
題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合句子表述的意思,根據(jù)句意體會這個字在句子中的意思,做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合,檢驗自己的判斷。
5.D
詞形
閱讀各項中詞語,ABC三項中詞語書寫正確;
D項中“書藉”應寫作“書籍”。
故解析為:D。
題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求,根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析,做出正確鑒別和修改。
6.B
詞匯運用
閱讀各項,ACD三項中詞語運用正確,與句子意思一致;
B項“一文不值”指毫無價值,這句中描述唐東杰布,與后面的“就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”意思矛盾,運用錯誤。
故解析為:B。
題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思,然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應表述的含義,然后結(jié)合平時對詞語意思的理解,做出正確選擇。
7.B
語言表述
閱讀各項中句子,ACD三項中句子意思一致,都是指“他的講座吸引了不少有識之士”的意思;
B項中“不少有識之士的講座吸引了他?!敝兄傅摹坝凶R之士的講座吸引了他”,與其他三句意思不同。
故解析為:B。
題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求,對每一選項中的句子進行正確分析,選出符合題目要求的句子,進行作答。
8.(1)按照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。
(2)老班長說:“我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸?!?/p>
(3)教室里太安靜了,連一根針掉在地上都能聽到聲音。
(4)我不曾留著像游絲樣的痕跡。
(5)目光看著粉筆盒和小船。
修改病句;句子排序、仿寫;擴寫、縮寫句子;句式轉(zhuǎn)換
(1)這句中“差不多”和“大概”意思相近,應該去掉其中一個,進行作答。
(2)這句改寫時應該在“老班長說”的后面用上冒號和引號,“他的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸?!卑选八备某伞拔摇?,后面用上句號和后引號。
(3)結(jié)合例句中夸張的修辭手法的運用,把“教室里安靜”的程度寫出來,即可順利作答。
(4)這句改寫陳述句,應該把“何曾”改成“不曾”,去掉“呢”,把問號改成句號。
(5)這句縮寫時應該把“李麗炯炯有神的”“教桌上精美的”“造型獨特的”句子中起修飾說明作用的部分去掉,保留句子的主干。
故解析為:(1)按照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。(2)老班長說:“我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸?!保?)連一根針掉在地上都能聽到聲音。(4)我不曾留著像游絲樣的痕跡。(5)目光看著粉筆盒和小船。
題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求,進行書寫。作答時要認真審題,把自己想要表述的意思想清楚,然后用流暢的語言表述出來。
9.(1)今夜月明人盡望;不知秋思落誰家
(2)少壯不努力,老大徒傷悲
(3)路遙知馬力;日久見人心
(4)樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待
詩文朗讀、默寫、翻譯;格言/名言
(1)“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”這句出自唐代王建《十五夜望月》,意思是今夜,明月當空,人們都在賞月,不知那茫茫的秋思落在誰家?
(2)“少壯不努力,老大徒傷悲”出自《長歌行》,意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強,到了老年再悲傷也沒用了。
(3)“路遙知馬力,日久見人心”意思是路途遙遠,才可以知道馬的力氣的大??;經(jīng)歷的事情多了,時間長了,才可識別人心的善惡好歹。
(4)“樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待”意思是時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時,父母卻已經(jīng)亡故。
故解析為:(1)今夜月明人盡望;不知秋思落誰家;(2)少壯不努力,老大徒傷悲;(3)路遙知馬力;日久見人心;(4)樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待
題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力,也涉及格言的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求,根據(jù)對詩句和課文的理解,以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答,解析要規(guī)范,書寫要正確。
10.《為人民服務》;為人民服務;毛澤東
11.因為;所以;如果;就
12.如何對待批評
13.豎折折;D;ding
語段閱讀
本題為語段閱讀題,考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,即可順利作答。
10.閱讀語段,這段出自毛澤東主席的《為人民服務》,中心論點是為人民服務。結(jié)合短文內(nèi)容,進行理解作答。
故解析為:《為人民服務》;為人民服務;毛澤東
11.“_________我們是為人民服務的”這句與后面之間是因果關(guān)系,應該填“因為”,后面填“所以”;“我們____________有缺點,_________不怕別人批評指出?!边@句中句子前后之間是假設關(guān)系,應該用“如果就”進行作答。
故解析為:因為;所以;如果;就
12.閱讀敦文,這段主要描寫了“怎樣對待批評”,說明了接受批評的原因和方法。結(jié)合文中句子,進行總結(jié)作答。
故解析為:如何對待批評。
13.“鼎”共是12筆,第六筆是豎折折;這個字大寫字母是D,應讀dǐng。結(jié)合對漢字的學習掌握,進行正確作答。
故解析為:豎折折;D;ding
14.難忘的恩師
15.浮現(xiàn);繁華;引起;悅耳
16.指遍布山野,文中指杜鵑花長得到處都是;指老師態(tài)度溫和,讓人感到親切
17.,:“,,。”
18.立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師。
19.我長大后要當一名醫(yī)生,為千千萬萬的患者免除疾病的痛苦。
記敘文
本題為現(xiàn)代文閱讀題,考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,即可順利作答。
14.結(jié)合短文內(nèi)容,短文主要描寫了自己的小學老師??梢杂谩半y忘的恩師”作為標題。
故解析為:難忘的恩師
15.“呈現(xiàn)”指顯現(xiàn);展示出,與“浮現(xiàn)”是近義詞;“繁榮”指事業(yè)蓬勃發(fā)展,與“繁華”是近義詞;“勾起”指引起的意思,與“引起”是近義詞;“動聽”指聽起來使人感動或很感興趣,與“悅耳”是近義詞。
故解析為:浮現(xiàn);繁華;引起;悅耳
16.“漫山遍野”指遍布山野。結(jié)合文中語句“你燦爛的微笑像滿山遍的杜鵑花一樣美麗”可知,文中指杜鵑花長得到處都是。結(jié)合文中語句“我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師?!笨芍?,“和藹可親”指老師態(tài)度溫和,讓人感到親切。結(jié)合文中句子,理解詞語的意思,進行作答。
故解析為:遍布山野,指杜鵑花長得到處都是。/指老師態(tài)度溫和,讓人感到親切
17.“你向我們頻頻招手()反復叮嚀()”前面用逗號,后面用冒號和上引號,表示要說的話,“路滑()慢點兒走()明早我米接你們()”這句中前面兩處用逗號,最后用句號后引號。結(jié)合句子的語氣,正確運用標點符號。
故解析為:,:“,,?!?/p>
18.結(jié)合“如今,我已大學畢業(yè),即將成為一名教師,我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師。”這句,進行正確作答。
故解析為:立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師。
19.結(jié)合短文內(nèi)容,根據(jù)自己對短文的理解和生活的感悟,寫出自己的理想。
故解析為:我長大后要當一名醫(yī)生,為千千萬萬的患者免除疾病的痛苦。
20.我懂得了感恩”世上只有媽媽好,有媽的孩子向個寶,投進媽媽的懷抱,幸福享不了……“每當唱起這首歌,我就會想起呵護我的好媽媽,想起那件件充滿愛的小故事。
媽媽的懷抱往往是最溫暖的,媽媽的問候往往是最親切的。記得那是一個烏云遮天的下午,我們快放學時,天卻滴滴答答的下起雨來,放學時,雨越下越大,班里的同學陸陸續(xù)續(xù)被自己的家長接走了。我心里像揣了一只小兔子一樣忐忑不安起來。天越來越暗,始終沒有見到媽媽。就在這時,一個熟悉的身影出現(xiàn)在了雨霧中,哦,是媽媽,我高興極了,趕快向媽媽走去,就在這時,我發(fā)現(xiàn)媽媽身上濕漉漉的,便問:”媽媽,你怎么濕成這樣?!啊焙⒆樱瑳]關(guān)系,剛才不小心摔了一跤,不過現(xiàn)在沒事了,我們趕快回家吧?!白咴诼飞?,我的心情久久不能平靜,如果不是我,媽媽也不會這樣。雨還在下著,媽媽用手攬著我,還不住的將雨傘向我這邊推,媽媽的半個肩膀更濕了,可我卻在她的臂膀里享受著溫暖,沒有被雨淋濕一點。我的眼睛模糊了,我緊緊地依偎著媽媽,回到了家。
媽媽,你是那樣的慈祥和藹,你的關(guān)懷與愛已經(jīng)深深地印在了我的心里。媽媽,千言萬語無法表述我對你的愛和感激,在這里,請允許我說一聲”:媽媽,您辛苦了,我永遠愛你?!?/p>
”世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶,……“我不由得又唱起了這首歌。
敘事
題目要求寫一寫自己懂得了什么。作答時首先把題目補充完整,把自己通過怎樣的經(jīng)歷懂得的寫具體,條理要清楚,語句要通順,表述出自己的真情實感。
題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求,緊緊抓住“我懂得感恩”來寫,結(jié)合自己的生活積累和領悟思考,講述自己從媽媽的愛中學會感恩的經(jīng)歷,作文中心突出,語句通順,有真情實感。
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云南省楚雄彝族自治州牟定縣2022-2023學年六年級下學期語文4月期中試卷
一、基礎知識(40分)
1.(2023六下·楚雄期中)看拼音寫詞語。
jǔsàngxīshengmóguidāngezhēngróng
qinxíqiliángrǎngāngcǎihuìzhǎyǎn
沮喪;犧牲;魔鬼;耽擱;蒸融;侵襲;凄涼;染缸;彩繪;眨眼
拼音;詞形
書寫時注意,“沮喪”的“沮”是三點水,右邊是“且”;“犧牲”都是牛字旁左右結(jié)構(gòu);“魔鬼”的“魔”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“鬼”;“耽擱”的“擱”是提手旁,右邊是“閣”;“蒸融”的“融”右邊是“蟲”,左右結(jié)構(gòu)。“侵襲”的“襲”上面是“龍”,下面是“衣”;“凄涼”都是兩點水,左右結(jié)構(gòu);“染缸”的“缸”右邊是“工”;“彩繪”的“繪”是絞絲旁,右邊是“會”;“眨眼”都是目字旁,左右結(jié)構(gòu)。
故解析為:沮喪;犧牲;魔鬼;耽擱;蒸融;侵襲;凄涼;染缸;彩繪;眨眼
題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確,注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況;書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu),把每個字寫正確,即可順利作答。
2.(2023六下·楚雄期中)給加點字選擇正確的讀音。
笨拙(zhuōzhuó)攪和(huóhuo)間斷(jiānjiàn)
參差(Cēnshēn)稍息(shāoshào)剝削(xuēxiāo)
親吻(wénwěn)驟然(zòuzhòu)
zhuō;huo;jiàn;cēn;shào;xuē;wěn;zhòu
拼音
“笨拙"應讀zhuō,聲調(diào)是一聲;“攪和”應讀huo,是拌和的意思;“間斷”應讀jiàn,是隔開的意思;“參差”應讀cēn,不一致,不整齊的意思;“稍息”應讀shào,軍事或體操的口令;“剝削”應讀xuē,用于復合詞;“親吻”應讀wěn,.用嘴唇接觸人或物,表示喜愛?!绑E然”應讀zhòu,是突然的意思。
故解析為:zhuō;huo;jiàn;cēn;shào;xuē;wěn;zhòu
題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答,對于容易選擇錯誤的漢字讀音,要結(jié)合平時的學習積累,加強識記,才能順利作答。
3.(2023六下·楚雄期中)把下列詞語補充完整,并選詞填上空。
(1)把下面的四字詞語補充完整。
燈結(jié)彩然不同死得其焉知非
萬不得頭暈目天海角精兵政
(2)聰聰和寧寧性格,一個活潑頑皮,一個內(nèi)向羞怯。
(3)比喻壞事在一定的條件下可變?yōu)楹檬碌脑~語是。
(1)懸;截;所;福;已;眩;涯;簡
(2)截然不同
(3)焉知非福
成語
(1)“懸燈結(jié)彩”掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象?!敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處?!八赖闷渌敝杆赖挠幸饬x有價值?!把芍歉!北扔饕粫r雖然受到損失,也許反而因此能得到好處?!叭f不得已”指實在沒有辦法;不得不這樣?!邦^暈目?!敝割^暈眼花,感到一切都在旋轉(zhuǎn)?!疤煅暮=恰毙稳輼O偏遠的地方?!熬喺敝缚s小機構(gòu),精簡人員。書寫時注意“懸、截、焉、已、眩、涯”等字的寫法。
(2)這句中結(jié)合“一個活潑頑皮,一個內(nèi)向羞怯”應該選擇“截然不同”;
(3)“焉知非?!北扔鲏氖略谝欢l件下可變成好事。符合語境。
故解析為:(1)懸;截;所;福;已;眩;涯;簡;(2)截然不同;(3)焉知非福
題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學習積累進行識記,同時書寫時應注意同音字和形近字的辨析,把每個字寫正確;結(jié)合成語的意思進行正確運用,便于順利作答。
4.(2023六下·楚雄期中)給加點字選擇正確的解釋,填序號
益:A.好處;B.增加;C.更加;D.有益的
(1)經(jīng)過一番談話,我覺得受益匪淺。
(2)我們要保護益蟲。
(3)人與山的關(guān)系日益密切。
(4)多參加體育活動能使人延年益壽。
(1)A
(2)D
(3)C
(4)B
字義
(1)“受益匪淺”指得到的好處很多,“益”指好處;
(2)“益蟲”指對人類有益的昆蟲,“益”指有益的;
(3)“日益密切”指一天比一天更加密切,“益”是更加的意思;
(4)“延年益壽”指延長年齡增加壽命,“益”是增加的意思。
故解析為:(1)A;(2)D;(3)C;(4)B
題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合句子表述的意思,根據(jù)句意體會這個字在句子中的意思,做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合,檢驗自己的判斷。
5.(2023六下·楚雄期中)下列詞語書寫有誤的一項是()
A.偵探幼稚含糊輕易
B.尖銳冷笑匪徒法庭
C.安定占據(jù)會意過度
D.書藉耐心慈祥昏倒
D
詞形
閱讀各項中詞語,ABC三項中詞語書寫正確;
D項中“書藉”應寫作“書籍”。
故解析為:D。
題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求,根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析,做出正確鑒別和修改。
6.(2023六下·楚雄期中)下列句子中加點的詞語運用不正確的一項是()
A.臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。
B.一文不值的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。
C.三發(fā)綠色的信號彈升上天空,接著就是震天動地炸藥包爆炸聲。
D.那些雞一看見貓便住了嘴,裝著聚精會神地在地上刨蟲子吃。
B
詞匯運用
閱讀各項,ACD三項中詞語運用正確,與句子意思一致;
B項“一文不值”指毫無價值,這句中描述唐東杰布,與后面的“就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”意思矛盾,運用錯誤。
故解析為:B。
題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思,然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應表述的含義,然后結(jié)合平時對詞語意思的理解,做出正確選擇。
7.(2023六下·楚雄期中)下列句子中,意思不同于其它選項的是()
A.他的講座吸引了不少有識之士。
B.不少有識之士的講座吸引了他。
C.不少有識之士被他的講座吸引了。
D.他的講座把不少有識之士吸了。
B
語言表述
閱讀各項中句子,ACD三項中句子意思一致,都是指“他的講座吸引了不少有識之士”的意思;
B項中“不少有識之士的講座吸引了他?!敝兄傅摹坝凶R之士的講座吸引了他”,與其他三句意思不同。
故解析為:B。
題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求,對每一選項中的句子進行正確分析,選出符合題目要求的句子,進行作答。
8.(2023六下·楚雄期中)按要求寫句子。
(1)按照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多大概在臘月初甸就開始了。(修改病句)
(2)老班長說,他的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸。(改為直述句)
(3)住在方家大院的八兒,今天蕁得快要發(fā)瘋了!(照樣于仿寫夸張句)
教室里太安靜了,。
(4)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(改為陳述句)
(5)李麗炯炯有神的目光,看著教桌上精美的粉筆盒和造型獨特的小船。(縮句)
(1)按照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。
(2)老班長說:“我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸。”
(3)教室里太安靜了,連一根針掉在地上都能聽到聲音。
(4)我不曾留著像游絲樣的痕跡。
(5)目光看著粉筆盒和小船。
修改病句;句子排序、仿寫;擴寫、縮寫句子;句式轉(zhuǎn)換
(1)這句中“差不多”和“大概”意思相近,應該去掉其中一個,進行作答。
(2)這句改寫時應該在“老班長說”的后面用上冒號和引號,“他的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸?!卑选八备某伞拔摇保竺嬗蒙暇涮柡秃笠?。
(3)結(jié)合例句中夸張的修辭手法的運用,把“教室里安靜”的程度寫出來,即可順利作答。
(4)這句改寫陳述句,應該把“何曾”改成“不曾”,去掉“呢”,把問號改成句號。
(5)這句縮寫時應該把“李麗炯炯有神的”“教桌上精美的”“造型獨特的”句子中起修飾說明作用的部分去掉,保留句子的主干。
故解析為:(1)按照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。(2)老班長說:“我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸?!保?)連一根針掉在地上都能聽到聲音。(4)我不曾留著像游絲樣的痕跡。(5)目光看著粉筆盒和小船。
題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求,進行書寫。作答時要認真審題,把自己想要表述的意思想清楚,然后用流暢的語言表述出來。
二、閱讀理解(30分)
9.(2023六下·楚雄期中)根據(jù)課文內(nèi)容填上空。
(1)八月十五,中秋之夜,身處異鄉(xiāng)的人思念家鄉(xiāng),不禁吟誦起唐代詩人土建的兩句詩:”,。
(2)古人告誡我們:“!”少年是做學問的做好時光,切勿荒廢。
(3)真是“,”與他相處久了,我才知道他真是個好朋友。
(4)如果我們的爸爸媽媽很長時間沒去看望我們的爺爺奶奶了,你可以用“?!眮韯窀改缸境鲆恍r間,多陪伴老人。
(1)今夜月明人盡望;不知秋思落誰家
(2)少壯不努力,老大徒傷悲
(3)路遙知馬力;日久見人心
(4)樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待
詩文朗讀、默寫、翻譯;格言/名言
(1)“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”這句出自唐代王建《十五夜望月》,意思是今夜,明月當空,人們都在賞月,不知那茫茫的秋思落在誰家?
(2)“少壯不努力,老大徒傷悲”出自《長歌行》,意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強,到了老年再悲傷也沒用了。
(3)“路遙知馬力,日久見人心”意思是路途遙遠,才可以知道馬的力氣的大??;經(jīng)歷的事情多了,時間長了,才可識別人心的善惡好歹。
(4)“樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待”意思是時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時,父母卻已經(jīng)亡故。
故解析為:(1)今夜月明人盡望;不知秋思落誰家;(2)少壯不努力,老大徒傷悲;(3)路遙知馬力;日久見人心;(4)樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待
題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力,也涉及格言的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求,根據(jù)對詩句和課文的理解,以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答,解析要規(guī)范,書寫要正確。
(2023六下·楚雄期中)讀課文片段,回答下列問題。
_________我們是為人民服務的,____________,我們____________有缺點,_________不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦?!熬喺边@一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好,對人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?,為人民的利益改正錯的,我們這個隊伍就一定會興吐起來。
10.這個片段出自課文《》,課文的中心論是,是。
11.將片段中空缺的地方填完整。
12.這段話主要寫了什么?
13.“鼎”字第六畫筆畫名稱是,用音序查字法應查音序,音節(jié)是。
10.《為人民服務》;為人民服務;毛澤東
11.因為;所以;如果;就
12.如何對待批評
13.豎折折;D;ding
語段閱讀
本題為語段閱讀題,考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,即可順利作答。
10.閱讀語段,這段出自毛澤東主席的《為人民服務》,中心論點是為人民服務。結(jié)合短文內(nèi)容,進行理解作答。
故解析為:《為人民服務》;為人民服務;毛澤東
11.“_________我們是為人民服務的”這句與后面之間是因果關(guān)系,應該填“因為”,后面填“所以”;“我們____________有缺點,_________不怕別人批評指出?!边@句中句子前后之間是假設關(guān)系,應該用“如果就”進行作答。
故解析為:因為;所以;如果;就
12.閱讀敦文,這段主要描寫了“怎樣對待批評”,說明了接受批評的原因和方法。結(jié)合文中句子,進行總結(jié)作答。
故解析為:如何對待批評。
13.“鼎”共是12筆,第六筆是豎折折;這個字大寫字母是D,應讀dǐng。結(jié)合對漢字的學習掌握,進行正確作答。
故解析為:豎折折;D;ding
(2023六下·楚雄期中)閱讀短文,完成練習
____________
親愛的老師,你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎?你還在背著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎?你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里,引起我許多美好的回憶。
你走出師范學院的火門,亳不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣,吃苦耐勞,穩(wěn)重端莊,受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。
那年你才十八歲,像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野,那么多的溝溝坎坎,那么多的泥濘小路。在多風多雨的季節(jié)里,放學時,你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高,光著腳丫,一個一個地背著我們趟過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上,雨水打濕你烏黑的頭發(fā),你卻全然不顧。
隔著小河,你向我們頻頻招手()反復叮嚀()路滑()慢點兒走()明早我米接你們()你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方,你燦爛的微笑像滿山遍的杜鵑花一樣美麗。
如今,我已大學畢業(yè),即將成為一名教師,我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師。
14.給短文加個合適的題目,并寫在短文前的橫線上。
15.在短文中找出下列詞的近義詞。
呈現(xiàn)——繁榮——勾起——動聽
16.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
漫山遍野:和藹可親:
17.給短文第4自然段沒標點的地方加上標點符號,寫在括號里。
18.文中“恩師”的一位學生大學畢業(yè)后決心是。
19.聯(lián)系上下文說說自己長大后的夢想是什么?
14.難忘的恩師
15.浮現(xiàn);繁華;引起;悅耳
16.指遍布山野,文中指杜鵑花長得到處都是;指老師態(tài)度溫和,讓人感到親切
17.,:“,,?!?/p>
18.立志于山村教育事業(yè),吃苦耐勞,關(guān)心學生,做個和藹可親的老師。
19.我長大后要當一名醫(yī)生,為千千萬萬的患者免除疾病的痛苦。
記敘文
本題為現(xiàn)代文閱讀題,考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中
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