云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

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云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末測試試卷

一、語文知識(shí)積累(共16分)

下面是關(guān)于李白和杜甫的相關(guān)資料，閱讀后根據(jù)要求完成各小題。

唐天寶三年(744)，33歲的杜甫與44歲的李白初次相遇于東都洛陽。當(dāng)時(shí)的李白早已名滿天下，此時(shí)的杜甫剛剛嶄(zhǎn)露頭角，雖然他們整整相差了11歲，卻因著“宿命”悄然(qiǎo)拉開了友情的序幕，結(jié)下了一生最為的友誼。

李白狂歌放酒、恣意瀟灑，他高昂著頭，看到的是藍(lán)天的浩瀚，雄鷹的搏擊，因而慷概激昂，歌聲豪放；杜甫輾轉(zhuǎn)漂泊、半生蹉(cuō)跎，他低垂著頭，看到的是小徑的崎嶇，溝壑的幽深，因而歌聲凄苦。

李白是“詩仙”，杜甫是“詩圣”。“仙”出世，一生都在作浪漫的想象飛行；“圣”入世，一生都在現(xiàn)實(shí)的荊(jīn)棘與泥濘中跋涉。李詩秀于神，杜詩美在骨。他倆是詩壇永恒矗立的雙峰，他們的千古名篇，都被在歷史的玉柱上，撐起了唐代詩壇一片“高不可及”的天空；他們都以博大的胸襟，文學(xué)史上譜出了“文人相重”的一段千古佳話。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．嶄(zhǎn)B．悄(qiǎo)C．蹉(cuō)D．荊(jīn)

2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．序幕B．浩瀚C．慷概激昂D．跋涉

3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．珍貴郁郁寡歡銘記綺麗

B．貴重憂心忡忡鐫刻綺麗

C．貴重郁郁寡歡銘記瑰麗

D．珍貴憂心忡忡鐫刻瑰麗

4．對文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．譜出了一段“文人相重”文學(xué)史上的千古佳話。

B．譜出了文學(xué)史上一段“文人相重”的千古佳話。

C．一段“文人相重”的千古佳話在文學(xué)史上被譜出。

D．文學(xué)史上一段“文人相重”的千古佳話被譜出了。

5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

前年，在新疆的塔克拉瑪干沙漠的腹地，我在一棵枯死的胡楊樹跟前站立了很久。我贊嘆它，。。，。，那么，沙漠為什么不可以重新變成春天的故鄉(xiāng)呢？

①它雖然已死去千年，但仍然以一棵樹的形象存在于人間

②那么就可以證明，沙漠只是后來的演變

③既然沃野可以變成沙漠

④由此也引發(fā)我的思考：既然千年前這里還有樹木

⑤它雖然再也聽不見春天的召喚，但卻給執(zhí)著的生命留下不朽的啟迪

A．①⑤④②③B．⑤④③②①C．①④③②⑤D．⑤④②③①

6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替，如“始齔”指七八歲。

B．《人民英雄永垂不朽》不僅具有說明文準(zhǔn)確、客觀的一般特點(diǎn)，又有很強(qiáng)的感染力和教育價(jià)值。

C．列夫·托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《三作家》等。

D．傳記是記述人物生平事跡的作品，一般包括自傳、評(píng)傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄等。真實(shí)性是其基本要求。

1．D

2．C

3．D

4．B

5．A

6．C

常用字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析；句子排序；外國文學(xué)；其他常識(shí)；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

（5）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

（6）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)要注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項(xiàng)，確定解析。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的歸納點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

1．D：荊jīng

故解析為：D

2．C：慷概激昂——慷慨激昂

故解析為：C

3．珍貴：指價(jià)值高；意義大；寶貴；珍愛，重視。珍貴的友誼。

貴重：珍貴重要，也指位尊任重等。

憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。看到蕭條的景色想起自身，用憂心忡忡。

郁郁寡歡：形容心里苦悶，悶悶不樂。

鐫刻：把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。詩句名篇刻在山上，用鐫刻。

銘記：牢記在心。

瑰麗：形容外貌異常美麗，可與玫瑰相媲美。瑰麗天空，固定搭配。

綺麗：①華美艷麗。②形容辭藻華麗。③鮮艷美麗，多用來形容風(fēng)景。

故解析為：D

4．病句注意語序，搭配。譜寫的千古佳話，固定搭配。排除A

根據(jù)前面的例句格式，此處句子是陳述句，不是被動(dòng)句，排除CD。

故解析為：B

5．看到一枯死的樹，引發(fā)聯(lián)想，首句應(yīng)該是①，排除BD。①后跟對樹的認(rèn)識(shí)和描述，是⑤，排除C。

故解析為：A

6．C：《三作家》又名《三個(gè)描摹自己生活的詩人》，是奧地利作家斯蒂芬·茨威格。

故解析為：C

7．根據(jù)提示填上空。(凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分)

（1）東皋薄暮望，。(王績《野望》)

（2）我報(bào)路長嗟日暮，。(李清照《漁家傲》)

（3），誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

（4），出則無敵國外患者。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

（5）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，詩中能表現(xiàn)他因憂愁而日益衰老的句子是：，。

（6）《記承天寺夜游》中，表現(xiàn)蘇軾因月色美好，也因孤獨(dú)寂寞而想到了同病相憐的張懷民的句子是：，。

（1）徙倚欲何依

（2）學(xué)詩謾有驚人句

（3）幾處早鶯爭暖樹

（4）入則無法家拂士

（5）白頭搔更短；渾欲不勝簪

（6）念無與為樂者；遂至承天寺尋張懷民

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“徙、謾、拂、搔、簪”等字。

故解析為：（1）徙倚欲何依

（2）學(xué)詩謾有驚人句

（3）幾處早鶯爭暖樹

（4）入則無法家拂士

（5）白頭搔更短、渾欲不勝簪

（6）念無與為樂者、遂至承天寺尋張懷民

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

二、綜合性學(xué)習(xí)(含8~12題，共9分)

閱讀下面材料，完成各小題。

材料一：“千百年來，茶從中國出發(fā)，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國人民的喜愛。2019年12月，聯(lián)合國大會(huì)宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，聯(lián)合國設(shè)立‘國際茶日'，休現(xiàn)了國際社會(huì)對茶葉價(jià)值的認(rèn)可與重視，對振興茶產(chǎn)業(yè)，弘揚(yáng)茶文化意義重大。”廣德福表示，作為茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)火國，中國愿與各方一道，共陰推動(dòng)全球茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，深化茶文化交融互鑒。

材料二：手拿金箍棒、身著宇航服，樂高“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)全球首發(fā)，呈現(xiàn)出海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進(jìn)式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念。以中國經(jīng)典名著為靈感設(shè)計(jì)玩具，“悟空小俠”還是頭一個(gè)。樂高集團(tuán)高級(jí)設(shè)計(jì)師溫笑東反饋：“海外消費(fèi)者已經(jīng)展現(xiàn)出對中國文化的興趣，甚至有人已經(jīng)開始看《西游記》的書了?！?/p>

材料三：守正創(chuàng)新，氣象萬千。近年來，國風(fēng)國潮紛紛興起，河南衛(wèi)視推出的“中國節(jié)日”系列節(jié)目引起觀眾共情共鳴；《長津湖》《山海情》《只此青綠》等優(yōu)秀文化作品叫好又叫座；文化類綜藝節(jié)目頻頻出圈，《中國詩詞大會(huì)》《朗讀者》《國家寶藏》等以文化厚度彰顯精神高度，帶來現(xiàn)象級(jí)流量……中國人民的文化自信在多個(gè)方面表現(xiàn)出來，中國人民的文化自信明顯增強(qiáng)。

8．請對材料一、二的主要信息作簡要概括。

9．請結(jié)合材料三談?wù)勀銓Α拔幕孕拧钡睦斫狻?/p>

8．中國傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界。

9．文化自信”指人們對中華文化的認(rèn)同，發(fā)自內(nèi)心地崇敬，文化歸屬感、自豪感顯著增強(qiáng)，更有信心更有能力鑄就中華文化新輝煌(或認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定的信心)。

詞義理解；詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)容

（1）本題考查概括能力。通讀材料，找出主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡要概括大意即可。

（2）本題考查詞語含義理解。含義包括本義及語境義，讀懂材料三主題，結(jié)合主題談對詞語的理解。

8．材料一在講茶走向世界。材料二在講以《西游記》為原型的樂高走紅。兩則材料主要在講中國文化以不同的形式走向世界。

故解析為：中國傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界。

9．文化自信，是指對文化的認(rèn)同，人們對中國文化的自豪感。一系列的文化作品和文化類綜藝節(jié)目備受人們歡迎，大家都在傳承中國文化。

故解析為：文化自信”指人們對中華文化的認(rèn)同，發(fā)自內(nèi)心地崇敬，文化歸屬感、自豪感顯著增強(qiáng)，更有信心更有能力鑄就中華文化新輝煌。

名著閱讀

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。

我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

10．選文中的蟋蟀體現(xiàn)出和的品質(zhì)。

11．《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，這離不開法布爾的功勞。你從身上得到哪些啟示？

10．勤勞；聰明、不辭勞苦、持之以恒。

11．啟示：熱愛大自然，熱愛小生命的生活態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；充滿好奇，勇于探索，注重觀察和實(shí)驗(yàn)；對生命的尊重，對自然萬物的贊美。

概括文章給人的啟示和道理；作品的人物形象；《昆蟲記》

（1）本題考查蟋蟀的品質(zhì)分析。從以下角度出發(fā)：言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評(píng)價(jià)；經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（2）本題考查感悟啟示?？梢詮娜宋锛捌涫录霭l(fā)，也可以從作品的思想傾向、語言結(jié)構(gòu)等方面來談。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際來談，做到言之有理。

10．它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。寫蟋蟀很勤勞

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。寫蟋蟀非常聰明，勤勞，堅(jiān)持。

故解析為：勤勞；聰明、不辭勞苦、持之以恒。

11．《昆蟲記》通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，既表述了對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。也是告訴我們要熱愛自然，尊重生命，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，保持好奇心。

故解析為：熱愛大自然，熱愛小生命的生活態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；充滿好奇，勇于探索，注重觀察和實(shí)驗(yàn)；對生命的尊重，對自然萬物的贊美。

12．觀察下邊的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中。

略

創(chuàng)新題型

字帖內(nèi)容為：昔日戲言身后意，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財(cái)。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。根據(jù)題目要求，用楷體書寫八個(gè)字即可。

故解析為：昔日戲言身后意今

本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

13．《辭?！方忉屨f它“形體方正，筆畫平直，端莊秀麗，可作楷模?！毕铝心荏w現(xiàn)這一字體特點(diǎn)的是圖。

A

書法

A：楷書形體方正，筆畫平直，端莊秀麗，可作楷模，是指楷書。

B：行書

C：隸書

故解析為：A

本題考查書法。要求掌握常見書法字體及特點(diǎn)。隸書：蠶頭燕尾，左右分展?？瑫呵搴彩?，神氣充足。行書：筆斷意連，瀟灑自如。草書：筆意奔放，體勢連綿。篆書：比較圓滑，簡潔明了。

三、閱讀(含13~25題，共35分)

閱讀下面這首詩，完成第各小題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

14．頸聯(lián)中“歷歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞的作用是什么？

15．請簡要分析尾聯(lián)是如何做到“情景交融”的？

14．“歷歷”分明的樣子，“萋萋”草木茂盛的樣子。生動(dòng)地描繪了詩人登樓所見的明麗之景。

15．將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表述了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；黃鶴樓

（1）本題考查疊詞的作用。疊詞的作用：富有音韻美，讀起來朗朗上口。注意結(jié)合古詩內(nèi)容分析答題。

（2）本題考查古詩尾聯(lián)手法。情景交融的手法，注意理解尾聯(lián)含義，結(jié)合古詩內(nèi)容，分析情感和景色如何表現(xiàn)即可。

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。

黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。

陽光下漢陽的樹木歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。

時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

14．陽光下漢陽的樹木歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。歷歷：歷歷可辨。萋萋：草木繁茂。多用疊詞，造成了此詩聲音鏗鏘，清朗和諧，富于音樂美。

故解析為：“歷歷”分明的樣子，“萋萋”草木茂盛的樣子。生動(dòng)地描繪了詩人登樓所見的明麗之景。

15．時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，情景交融，突出是思鄉(xiāng)之情。

故解析為：將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表述了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

閱讀下面的文言文，完成各小題。

[甲]

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親成之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(節(jié)選自《得道多助，失道寡助》)

[乙]

凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)

重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)②輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁，敢陵上犯禁④則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。

(節(jié)選自《管子》)

[注]①奚：疑問代詞，相當(dāng)于“何”。②危鄉(xiāng)：不安于本土③陵：侵犯，這里是違抗的意思。④犯禁：觸犯禁令。

16．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①池非不深也

池：

②攻親戚之所畔

畔：

③凡治國之道

道：

④必先富民

富：

17．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)。

②是以善為國者，必先富民，然后治之。

18．[甲]文說的“多助之至，天下順之”的情形，在[乙]文中有形象的描繪。請寫出[乙]文中的這個(gè)句子。

19．兩段選文都論述了治國之道，都強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)？[甲][乙]兩文分別從什么角度進(jìn)行論述的？

16．也：護(hù)城河；畔：同“叛”，背叛；道：道理；富：使……富裕

17．①使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的界限；鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要。

②因此善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再加以治理。

18．民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。

19．都強(qiáng)調(diào)了“以民為本”的觀點(diǎn)，甲文從“施行仁政”的角度加以論述，乙文從“富民”的角度加以論述。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；得道多助，失道寡助；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，課文上的重點(diǎn)字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時(shí)做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)題目要求，讀懂給到的例句含義，再結(jié)合翻譯，在另一篇文章中找到對應(yīng)句即可。

（4）本題考查文言文主題。要求學(xué)生掌握課內(nèi)文言文歸納點(diǎn)。讀懂課外文言文，找準(zhǔn)“人事物”，分析歸納主題大意，根據(jù)題目要求答題即可。

有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。比如一座方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，采用四面包圍的方式攻城卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但是守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不能施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以能行“仁政”的君主不戰(zhàn)則已，如果戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。

大凡治國的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。憑什么這樣說？人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家因，安鄉(xiāng)愛家就恭敬君上而畏懼刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，不安于鄉(xiāng)居而輕家就敢于對抗君上而違犯禁令，抗上犯禁就難以治理了。所以，治理得好的國家往往是富的，亂必然是窮的。因此，善于治理國家的君主，一定要先使人民畜裕起來，然后再加以治理。

16．①翻譯為：護(hù)城河并不是不深。池：護(hù)城河

②翻譯為：去攻打那連親屬都反對背叛的君主。畔：通“叛”，背叛

③翻譯為：大凡治國的道理。道：道理

④翻譯為：一定要先使人民富裕。富：使……富裕

故解析為：護(hù)城河；同“叛”，背叛；道理；使……富裕

17．翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。重點(diǎn)字“域、固、是以”。域：管轄、限制。固：使鞏固。是以：因此。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。

故解析為：①使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的界限；鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要。

②因此善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再加以治理。

18．“多助之至，天下順之”翻譯為：支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)Ｊ侵v人心所向。

“民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也”翻譯為：人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家因，安鄉(xiāng)愛家就恭敬君上而畏懼刑罪，敬上畏罪就容易治理了。也是講人心所向。

故解析為：民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。

19．強(qiáng)調(diào)要施行仁政，人心所向，大家都會(huì)順從，國家會(huì)更好。講要讓老百姓富裕起來，老百姓過得好就會(huì)順從。都強(qiáng)調(diào)以民為本。

故解析為：都強(qiáng)調(diào)了“以民為本”的觀點(diǎn)，甲文從“施行仁政”的角度加以論述，乙文從“富民”的角度加以論述。

閱讀下面文章，完成各小題。

測試焦慮是怎么回事

①什么是測試焦慮呢？我們可以把它看作是一種在特定情境下產(chǎn)生的復(fù)雜反應(yīng)。它可能表現(xiàn)在生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現(xiàn)在行為層面上，如不斷地抓耳撓腮；還包括心理層面上的心慌意亂，難以平靜。每個(gè)人面對人生各個(gè)階段大大小小的測試時(shí)，都或多或少產(chǎn)生過不同程度的測試焦慮，那么，⑴_(tái)________？

②從社會(huì)層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的測試成績抱有期待。尤其是對于重大測試，這種期待就更為強(qiáng)烈。這種周圍人的期待，有時(shí)會(huì)在無形之中給參加測試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產(chǎn)生的心理壓力越大。比如，有些學(xué)生并沒有過分關(guān)注自己的測試，但他們感到父母對測試的成敗非常在乎。如果失敗了，就是辜負(fù)了父母的期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生。

③從心理層面來說，人在成長的過程中，自我意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。對于個(gè)人來說，測試被看作一個(gè)衡量自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的測試成績時(shí)，就會(huì)感到自身能力得到肯定；反之，當(dāng)測試失敗時(shí)，可能會(huì)懷疑自身能力。當(dāng)我們開始擔(dān)心這種測試失敗后可能帶來的負(fù)面影響時(shí)，就很容易陷入焦慮的情緒中。

④測試焦慮產(chǎn)生后，人們常常感到心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像變得一片空白——記憶力顯然受到了損害。那么，⑵_________？對此，英國研究者艾森克等人提出了一個(gè)加工效率理論。

⑤這一理論認(rèn)為，測試焦慮可能會(huì)影響我們對記憶的加工效率。人們需要完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，需要付出心理資源來幫助自己達(dá)成目標(biāo)，如集中注意力、讓自己努力思考等等。這種心理資源對于每個(gè)人來說都是有限的。處于焦慮的情緒狀態(tài)時(shí)，可用來完成任務(wù)的心理資源大大減少。簡單來說，就是測試焦慮會(huì)讓我們無暇應(yīng)對接下來的測試。

⑥看到這里，也許你已經(jīng)對測試焦慮可能帶來的負(fù)面影響有了認(rèn)識(shí)，那么，⑶_________？

⑦我國心理學(xué)家陳順森等人對測試焦慮問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果。過高的測試焦慮的確會(huì)對人們的記憶力產(chǎn)生負(fù)面影響，但中等程度的測試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶力。

⑧為什么會(huì)產(chǎn)生這種出乎意料的現(xiàn)象呢？研究者對此進(jìn)行了解釋。前文已經(jīng)介紹了測試焦慮是如何給我們的記憶帶來負(fù)面影響的。測試焦慮的學(xué)生們產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂，分散了注意力，這正是過高的焦慮造成的影響。

⑨此外，研究者們發(fā)現(xiàn)，中等程度的測試焦慮，反而使學(xué)生們產(chǎn)生了警覺，相比于沒有什么焦慮的學(xué)生，他們會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子沒有發(fā)揮自己的全部實(shí)力，相對比較焦慮的烏龜則集中注意力，全力以赴，最后反而成為了贏家。

⑩因此，當(dāng)我們在測試前被一股無形的焦慮所纏繞時(shí)，也許可以放下恐懼，嘗試與焦慮和解。要知道，一定程度的測試焦慮，反而能更好地調(diào)動(dòng)心理資源，增強(qiáng)記憶力，幫助我們完成測試。讓我們和焦慮握手，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績。

20．根據(jù)上下文揣摩，第①段、第④段、第⑥段橫線處，依次提出的問題是⑴、⑵、⑶。

21．第⑨段劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？

22．如果你正陷入測試焦慮的情緒中，心情緊張，坐立不安，請根據(jù)文意為自己想幾點(diǎn)緩解測試焦慮的方法。

20．人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生測試焦慮呢？；測試焦慮為什么會(huì)影響記憶力；測試焦慮真的只是考場上的絆腳石嗎？

21．運(yùn)用作比較的說明方法，將中等程度測試焦慮的學(xué)生和沒有什么焦慮的學(xué)生比較，突出強(qiáng)調(diào)了適中的焦慮可以調(diào)動(dòng)注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。

22．①考前和父母溝通，根據(jù)自身實(shí)際狀況制定合理測試目標(biāo)，避免對孩子成績的過高期待；

②調(diào)整自己心態(tài)，要以坦然害達(dá)的心面對測試的成敗；

③考前要認(rèn)真充分地復(fù)習(xí)，提升實(shí)力，提高自己的自信心；

④考前可通過聽音樂、畫畫、散步、和朋友聊天等方式放松心情。

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；材料探究；分析說明方法及其作用

（1）本題考查補(bǔ)寫。注意聯(lián)系上下文，揣摩橫線處語義，語言通順即可。

（2）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

（3）本題考查文章內(nèi)容探究能力。通讀全文，理解文章大意，在文中找到對應(yīng)句，分析概括，推究歸納即可。

20．①每個(gè)人面對人生各個(gè)階段大大小小的測試時(shí)，都或多或少產(chǎn)生過不同程度的測試焦慮。后面應(yīng)該跟的是疑問，為什么會(huì)產(chǎn)生測試焦慮。

④測試焦慮產(chǎn)生后，人們常常感到心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像變得一片空白——記憶力顯然受到了損害。后面應(yīng)該跟的是疑問，為什么測試焦慮了，記憶力受到損害。

⑤簡單來說，就是測試焦慮會(huì)讓我們無暇應(yīng)對接下來的測試。⑥看到這里，也許你已經(jīng)對測試焦慮可能帶來的負(fù)面影響有了認(rèn)識(shí)。后面應(yīng)該跟的是疑問，測試焦慮會(huì)讓我們無暇應(yīng)對接下來的測試嗎。

故解析為：人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生測試焦慮呢；測試焦慮為什么會(huì)影響記憶力；測試焦慮真的只是考場上的絆腳石嗎？

21．中等程度焦慮的學(xué)生和沒什么焦慮的學(xué)生相比較，突出中等程度的學(xué)生會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。

故解析為：運(yùn)用作比較的說明方法，將中等程度測試焦慮的學(xué)生和沒有什么焦慮的學(xué)生比較，突出強(qiáng)調(diào)了適中的焦慮可以調(diào)動(dòng)注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。

22．第二段：如果失敗了，就是辜負(fù)了父母的期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生?？梢院透改笢贤?，讓父母對孩子有清晰的認(rèn)知，不要好高騖遠(yuǎn)定高目標(biāo)。

第三段：當(dāng)我們開始擔(dān)心這種測試失敗后可能帶來的負(fù)面影響時(shí)，就很容易陷入焦慮的情緒中。學(xué)生調(diào)整心態(tài)，不要過度看重一時(shí)的成績好壞。同時(shí)注意認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好測試的準(zhǔn)備。

第十段：因此，當(dāng)我們在測試前被一股無形的焦慮所纏繞時(shí)，也許可以放下恐懼，嘗試與焦慮和解。測試前可以放松下心情。

故解析為：①考前和父母溝通，根據(jù)自身實(shí)際狀況制定合理測試目標(biāo)，避免對孩子成績的過高期待；

②調(diào)整自己心態(tài)，要以坦然害達(dá)的心面對測試的成?。?/p>

③考前要認(rèn)真充分地復(fù)習(xí)，提升實(shí)力，提高自己的自信心；

④考前可通過聽音樂、畫畫、散步、和朋友聊天等方式放松心情。

閱讀下面文章，完成各小題。

故鄉(xiāng)的美食

汪曾祺

①小時(shí)讀《板橋家書》：“天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人們不易領(lǐng)會(huì)的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的：而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。

②說是自己家里炒，其實(shí)是請了人來炒的。炒炒米也要點(diǎn)手藝，并不是人人都會(huì)的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時(shí)帶一個(gè)助手，多半是個(gè)半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個(gè)錢，炒一天。或二斗，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個(gè)季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。

③裝炒米的壇子是固定的，這個(gè)壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個(gè)香煙罐頭。我的祖母用的是一個(gè)“柚子殼”。柚子，一一我們那里柚子不多見，從頂上開一個(gè)洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀的東西。她用這個(gè)柚子殼用了一輩子。

④我父親有一個(gè)很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學(xué)問，曾教我讀過《項(xiàng)羽本紀(jì)》。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個(gè)人用蓍草算卦。據(jù)說他有幾卦算得極靈。有一家，丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。張先生算了，說戒指沒有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時(shí)就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過他的這一卦說明了一件事，即我們那里炒米壇子是幾乎家家都有的。

⑤炒米這東西實(shí)在說不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心。鄭板橋說“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說其省事，比下一碗掛面還要簡單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實(shí)沒有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，——最好滴幾滴香油，那倒是還有點(diǎn)意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會(huì)有議論的。

⑥我們那里的人家預(yù)備炒米，除了方便，原來還有一層意思是應(yīng)急。有一年，我還在上小學(xué)，黨軍和聯(lián)軍在我們縣境內(nèi)開了仗，很多人都躲進(jìn)了紅十字會(huì)。紅十字會(huì)設(shè)在煉陽觀，這是一個(gè)道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c(diǎn)行李進(jìn)了煉陽觀。祖母指揮著，特別關(guān)照，把一壇炒米帶了去。我對這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊(duì)槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點(diǎn)緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過的。沒有床鋪，我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來，在上面睡了一夜。這實(shí)在是我小時(shí)候度過的一個(gè)浪漫主義的夜晚。

⑦第二天，沒事了，大家就都回家了。

⑧炒米同我家鄉(xiāng)的貧窮和長期的動(dòng)亂是有關(guān)系的。

23．根據(jù)文章內(nèi)容，將下面空格補(bǔ)充完整。

本文以“炒米”為話題娓娓道來，有對炒米的介紹，如第①段介紹了家鄉(xiāng)炒米的風(fēng)俗，第②段介紹了，第③段介紹了裝炒米的器具，第⑤段介紹了；還有對相關(guān)事件的敘述，如⑥⑦兩段寫；文章信筆所致，無拘無束。

24．汪曾祺散文語言平淡而有味，請根據(jù)要求賞析下面句子。

①柚子，一我們那里柚子不多見，從頂上開一個(gè)洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀的東西。(從描寫方法的角度賞析句子)

②另外還有一種吃法，用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會(huì)有議論的。(請賞析句子的語言風(fēng)格)

25．有人認(rèn)為第④段寫張仲陶算卦之事多余，該段可刪去。你認(rèn)同嗎？請說明理由。

26．汪曾祺先生擅長于“凡人小事”中寄寓人間情味，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從文中讀出的“情味”。

23．炒米的做法；炒米的吃法；一家人在動(dòng)亂年代吃炒米應(yīng)急

24．①運(yùn)用動(dòng)作描寫，“開”、“掏”、“塞“等動(dòng)詞，寫出了勞動(dòng)人民的干活的嫻熟麻利；表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)故鄉(xiāng)貧窮的生活狀態(tài)下人民的勤勞和智慧。

②語言口語化，同時(shí)含有方言詞匯“蛋癟子”、“慣寶寶”。平實(shí)自然，如話家常，通俗易懂，充滿生活趣味。

25．不認(rèn)同，此段不可刪去，第④段寫張仲陶算卦之事，目的是表明炒米壇子幾乎家家都有，極大地增強(qiáng)了文章的趣味性。

26．①“四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里?！边@里將家鄉(xiāng)的炒米與四川的炒米進(jìn)行比較，表述的是對故鄉(xiāng)的思念和熱愛；②在沒有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心”自然地講述了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過往歲月歷歷在目；③“沒有床鋪，我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來，在上面睡了一夜。這實(shí)在是我小時(shí)候度過的一個(gè)浪漫主義的夜晚?！逼D難歲月，與炒米相伴的夜晚，回憶起來，浪漫而溫馨。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；動(dòng)作描寫；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查概括能力。通讀全文，找出文中的主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡要概括大意即可。

（2）①本題考查人物描寫。人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。答題格式：（描寫手法）+規(guī)范化（生動(dòng)形象等）+具體化（寫出了……內(nèi)容、狀態(tài)）+表述效果（感情、性格、品質(zhì)、主旨等）。

②本題考查句子的語言風(fēng)格。語言風(fēng)格有：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默、雄渾壯闊、婉約清麗、豪放大氣、口語話。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問能不能刪能不能換肯定不能。答題格式是刪掉前的感受和刪掉后的感受對比，刪掉后不能突顯文章主題，所以不能刪。

（4）本題考查情感分析。在文章找到情感傾向的句子、人物事件及評(píng)價(jià)等概括即可，答題格式是：通過寫什么內(nèi)容，表現(xiàn)出什么樣的人物形象，表述了什么情感態(tài)度觀點(diǎn)。

23．概括題在文中找到對應(yīng)句，簡要概括分析即可。

②說是自己家里炒，其實(shí)是請了人來炒的。講具體的炒米做法。

⑤炒米這東西實(shí)在說不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。講炒米的吃法。

⑥我們那里的人家預(yù)備炒米，除了方便，原來還有一層意思是應(yīng)急。⑦第二天，沒事了，大家就都回家了。講動(dòng)亂年代吃炒米應(yīng)急。

故解析為：炒米的做法、炒米的吃法、一家人在動(dòng)亂年代吃炒米應(yīng)急

24．①開、掏、塞，是做柚子殼的具體動(dòng)作，動(dòng)作描寫，寫做柚子殼很熟練，表現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。

②“蛋癟子”、“慣寶寶”，是方言?？谡Z化的表述，如道家常，很有生活趣味。

故解析為：①運(yùn)用動(dòng)作描寫，“開”、“掏”、“塞“等動(dòng)詞，寫出了勞動(dòng)人民的干活的嫻熟麻利；表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)故鄉(xiāng)貧窮的生活狀態(tài)下人民的勤勞和智慧。

②語言口語化，同時(shí)含有方言詞匯“蛋癟子”、“慣寶寶”。平實(shí)自然，如話家常，通俗易懂，充滿生活趣味。

25．張仲陶算卦，算出戒指在炒米壇蓋子上，表示炒米家家都有。小故事還增加趣味性。所以不能刪。

故解析為：不認(rèn)同，此段不可刪去，第④段寫張仲陶算卦之事，目的是表明炒米壇子幾乎家家都有，極大地增強(qiáng)了文章的趣味性。

26．①但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。將家鄉(xiāng)的炒米和四川的炒米作比較，表述對故鄉(xiāng)的思念。

⑤用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心。講述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，對來說，往事難忘，對故鄉(xiāng)的思念。

⑥晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊(duì)槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點(diǎn)緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過的。沒有床鋪，我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來，在上面睡了一夜。這實(shí)在是我小時(shí)候度過的一個(gè)浪漫主義的夜晚。寫在艱難歲月里我與炒米相伴的那一夜，特有溫馨浪漫。

故解析為：①“四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里?！边@里將家鄉(xiāng)的炒米與四川的炒米進(jìn)行比較，表述的是對故鄉(xiāng)的思念和熱愛；②在沒有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心”自然地講述了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過往歲月歷歷在目；③“沒有床鋪，我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來，在上面睡了一夜。這實(shí)在是我小時(shí)候度過的一個(gè)浪漫主義的夜晚?！逼D難歲月，與炒米相伴的夜晚，回憶起來，浪漫而溫馨。

四、作文(40分)

27．請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：▲，觸動(dòng)了我

題目二：采擷一段奮斗的時(shí)光

要求：

①若選題目一，請?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文體自選(詩歌除外)；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④書寫工整，不少于600字。

略

全命題作文；半命題作文

題目一：“觸動(dòng)了我”注意關(guān)鍵字“觸動(dòng)”，對你有很大影響。先補(bǔ)足標(biāo)題，可以是：書，觸動(dòng)了我；夕陽，觸動(dòng)了我；他們，觸動(dòng)了我。補(bǔ)進(jìn)去的部分是對你人生路有很大觸動(dòng)和影響力的。寫成長類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有描寫，如寫“書，觸動(dòng)了我”，以自己成長過程中書籍對你的影響為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從書籍中從歷史人物中獲得的力量和感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編。可以以小見大，用小事去打動(dòng)讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明書對你的巨大影響。中間具體描寫在成長之路上，我從書籍里獲得的力量和勇氣，讓我能夠堅(jiān)持下去，把“如何觸動(dòng)及觸動(dòng)的過程”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

題目二：“采擷一段奮斗的時(shí)光”注意關(guān)鍵字“奮斗”，選取你的一則奮斗故事來寫，你從這段奮斗故事里獲得的成長。

此題可寫記敘文，寫一件事情，是依靠自己的能力最終完成了，值得為自己豎起大拇指，要善于從生活中發(fā)掘自己點(diǎn)滴的進(jìn)步和成功，把自己感受最為深刻的人和事提煉出來，比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己跑在最后，也有堅(jiān)持到終點(diǎn)的勇氣和毅力；生活中有成功也有失敗，不管成功或失敗，都要坦然地去面對；生活中也會(huì)有迷惘、有痛苦，被別人誤解、家庭的變故、友情的失落……要鎮(zhèn)定勇敢地接受生活給予的挑戰(zhàn)，要一次又一次不懈地奮斗。這些都能突出自己優(yōu)秀的品質(zhì)，是值得為自己點(diǎn)贊的——為自己豎起大拇指。選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編。可以以小見大，用生活中的小事去打動(dòng)讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明成長之路雖然坎坷，但你從中奮斗時(shí)光真的很美好。中間具體描寫在成長之路上，我的努力，以及我為什么會(huì)會(huì)認(rèn)為這段奮斗時(shí)光對我的影響巨大，把“奮斗的時(shí)光”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

題目一：本題考查學(xué)生半命題作文寫作能力。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個(gè)方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時(shí)”，即已限定的作文內(nèi)容的時(shí)間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。先根據(jù)材料給到的導(dǎo)語去補(bǔ)足題目，確定立意。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵(lì)了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。初中以記敘文為主，注意寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)，注意首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，作文要有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

題目二：本題考查命題作文的寫作。關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵(lì)了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用。可以是以小見大、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

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云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末測試試卷

一、語文知識(shí)積累(共16分)

下面是關(guān)于李白和杜甫的相關(guān)資料，閱讀后根據(jù)要求完成各小題。

唐天寶三年(744)，33歲的杜甫與44歲的李白初次相遇于東都洛陽。當(dāng)時(shí)的李白早已名滿天下，此時(shí)的杜甫剛剛嶄(zhǎn)露頭角，雖然他們整整相差了11歲，卻因著“宿命”悄然(qiǎo)拉開了友情的序幕，結(jié)下了一生最為的友誼。

李白狂歌放酒、恣意瀟灑，他高昂著頭，看到的是藍(lán)天的浩瀚，雄鷹的搏擊，因而慷概激昂，歌聲豪放；杜甫輾轉(zhuǎn)漂泊、半生蹉(cuō)跎，他低垂著頭，看到的是小徑的崎嶇，溝壑的幽深，因而歌聲凄苦。

李白是“詩仙”，杜甫是“詩圣”?！跋伞背鍪溃簧荚谧骼寺南胂箫w行；“圣”入世，一生都在現(xiàn)實(shí)的荊(jīn)棘與泥濘中跋涉。李詩秀于神，杜詩美在骨。他倆是詩壇永恒矗立的雙峰，他們的千古名篇，都被在歷史的玉柱上，撐起了唐代詩壇一片“高不可及”的天空；他們都以博大的胸襟，文學(xué)史上譜出了“文人相重”的一段千古佳話。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．嶄(zhǎn)B．悄(qiǎo)C．蹉(cuō)D．荊(jīn)

2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．序幕B．浩瀚C．慷概激昂D．跋涉

3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．珍貴郁郁寡歡銘記綺麗

B．貴重憂心忡忡鐫刻綺麗

C．貴重郁郁寡歡銘記瑰麗

D．珍貴憂心忡忡鐫刻瑰麗

4．對文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．譜出了一段“文人相重”文學(xué)史上的千古佳話。

B．譜出了文學(xué)史上一段“文人相重”的千古佳話。

C．一段“文人相重”的千古佳話在文學(xué)史上被譜出。

D．文學(xué)史上一段“文人相重”的千古佳話被譜出了。

5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

前年，在新疆的塔克拉瑪干沙漠的腹地，我在一棵枯死的胡楊樹跟前站立了很久。我贊嘆它，。。，。，那么，沙漠為什么不可以重新變成春天的故鄉(xiāng)呢？

①它雖然已死去千年，但仍然以一棵樹的形象存在于人間

②那么就可以證明，沙漠只是后來的演變

③既然沃野可以變成沙漠

④由此也引發(fā)我的思考：既然千年前這里還有樹木

⑤它雖然再也聽不見春天的召喚，但卻給執(zhí)著的生命留下不朽的啟迪

A．①⑤④②③B．⑤④③②①C．①④③②⑤D．⑤④②③①

6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替，如“始齔”指七八歲。

B．《人民英雄永垂不朽》不僅具有說明文準(zhǔn)確、客觀的一般特點(diǎn)，又有很強(qiáng)的感染力和教育價(jià)值。

C．列夫·托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《三作家》等。

D．傳記是記述人物生平事跡的作品，一般包括自傳、評(píng)傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄等。真實(shí)性是其基本要求。

7．根據(jù)提示填上空。(凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分)

（1）東皋薄暮望，。(王績《野望》)

（2）我報(bào)路長嗟日暮，。(李清照《漁家傲》)

（3），誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

（4），出則無敵國外患者。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

（5）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，詩中能表現(xiàn)他因憂愁而日益衰老的句子是：，。

（6）《記承天寺夜游》中，表現(xiàn)蘇軾因月色美好，也因孤獨(dú)寂寞而想到了同病相憐的張懷民的句子是：，。

二、綜合性學(xué)習(xí)(含8~12題，共9分)

閱讀下面材料，完成各小題。

材料一：“千百年來，茶從中國出發(fā)，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國人民的喜愛。2019年12月，聯(lián)合國大會(huì)宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，聯(lián)合國設(shè)立‘國際茶日'，休現(xiàn)了國際社會(huì)對茶葉價(jià)值的認(rèn)可與重視，對振興茶產(chǎn)業(yè)，弘揚(yáng)茶文化意義重大。”廣德福表示，作為茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)火國，中國愿與各方一道，共陰推動(dòng)全球茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，深化茶文化交融互鑒。

材料二：手拿金箍棒、身著宇航服，樂高“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)全球首發(fā)，呈現(xiàn)出海外玩具巨頭對中國傳統(tǒng)文化的行進(jìn)式挖掘和講述中國故事的創(chuàng)新理念。以中國經(jīng)典名著為靈感設(shè)計(jì)玩具，“悟空小俠”還是頭一個(gè)。樂高集團(tuán)高級(jí)設(shè)計(jì)師溫笑東反饋：“海外消費(fèi)者已經(jīng)展現(xiàn)出對中國文化的興趣，甚至有人已經(jīng)開始看《西游記》的書了?！?/p>

材料三：守正創(chuàng)新，氣象萬千。近年來，國風(fēng)國潮紛紛興起，河南衛(wèi)視推出的“中國節(jié)日”系列節(jié)目引起觀眾共情共鳴；《長津湖》《山海情》《只此青綠》等優(yōu)秀文化作品叫好又叫座；文化類綜藝節(jié)目頻頻出圈，《中國詩詞大會(huì)》《朗讀者》《國家寶藏》等以文化厚度彰顯精神高度，帶來現(xiàn)象級(jí)流量……中國人民的文化自信在多個(gè)方面表現(xiàn)出來，中國人民的文化自信明顯增強(qiáng)。

8．請對材料一、二的主要信息作簡要概括。

9．請結(jié)合材料三談?wù)勀銓Α拔幕孕拧钡睦斫狻?/p>

名著閱讀

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。

我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

10．選文中的蟋蟀體現(xiàn)出和的品質(zhì)。

11．《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，這離不開法布爾的功勞。你從身上得到哪些啟示？

12．觀察下邊的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中。

13．《辭?！方忉屨f它“形體方正，筆畫平直，端莊秀麗，可作楷模。”下列能體現(xiàn)這一字體特點(diǎn)的是圖。

三、閱讀(含13~25題，共35分)

閱讀下面這首詩，完成第各小題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

14．頸聯(lián)中“歷歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞的作用是什么？

15．請簡要分析尾聯(lián)是如何做到“情景交融”的？

閱讀下面的文言文，完成各小題。

[甲]

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親成之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(節(jié)選自《得道多助，失道寡助》)

[乙]

凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)

重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)②輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁，敢陵上犯禁④則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。

(節(jié)選自《管子》)

[注]①奚：疑問代詞，相當(dāng)于“何”。②危鄉(xiāng)：不安于本土③陵：侵犯，這里是違抗的意思。④犯禁：觸犯禁令。

16．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①池非不深也

池：

②攻親戚之所畔

畔：

③凡治國之道

道：

④必先富民

富：

17．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)。

②是以善為國者，必先富民，然后治之。

18．[甲]文說的“多助之至，天下順之”的情形，在[乙]文中有形象的描繪。請寫出[乙]文中的這個(gè)句子。

19．兩段選文都論述了治國之道，都強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)？[甲][乙]兩文分別從什么角度進(jìn)行論述的？

閱讀下面文章，完成各小題。

測試焦慮是怎么回事

①什么是測試焦慮呢？我們可以把它看作是一種在特定情境下產(chǎn)生的復(fù)雜反應(yīng)。它可能表現(xiàn)在生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現(xiàn)在行為層面上，如不斷地抓耳撓腮；還包括心理層面上的心慌意亂，難以平靜。每個(gè)人面對人生各個(gè)階段大大小小的測試時(shí)，都或多或少產(chǎn)生過不同程度的測試焦慮，那么，⑴_(tái)________？

②從社會(huì)層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的測試成績抱有期待。尤其是對于重大測試，這種期待就更為強(qiáng)烈。這種周圍人的期待，有時(shí)會(huì)在無形之中給參加測試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產(chǎn)生的心理壓力越大。比如，有些學(xué)生并沒有過分關(guān)注自己的測試，但他們感到父母對測試的成敗非常在乎。如果失敗了，就是辜負(fù)了父母的期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生。

③從心理層面來說，人在成長的過程中，自我意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。對于個(gè)人來說，測試被看作一個(gè)衡量自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的測試成績時(shí)，就會(huì)感到自身能力得到肯定；反之，當(dāng)測試失敗時(shí)，可能會(huì)懷疑自身能力。當(dāng)我們開始擔(dān)心這種測試失敗后可能帶來的負(fù)面影響時(shí)，就很容易陷入焦慮的情緒中。

④測試焦慮產(chǎn)生后，人們常常感到心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像變得一片空白——記憶力顯然受到了損害。那么，⑵_________？對此，英國研究者艾森克等人提出了一個(gè)加工效率理論。

⑤這一理論認(rèn)為，測試焦慮可能會(huì)影響我們對記憶的加工效率。人們需要完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，需要付出心理資源來幫助自己達(dá)成目標(biāo)，如集中注意力、讓自己努力思考等等。這種心理資源對于每個(gè)人來說都是有限的。處于焦慮的情緒狀態(tài)時(shí)，可用來完成任務(wù)的心理資源大大減少。簡單來說，就是測試焦慮會(huì)讓我們無暇應(yīng)對接下來的測試。

⑥看到這里，也許你已經(jīng)對測試焦慮可能帶來的負(fù)面影響有了認(rèn)識(shí)，那么，⑶_________？

⑦我國心理學(xué)家陳順森等人對測試焦慮問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果。過高的測試焦慮的確會(huì)對人們的記憶力產(chǎn)生負(fù)面影響，但中等程度的測試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶力。

⑧為什么會(huì)產(chǎn)生這種出乎意料的現(xiàn)象呢？研究者對此進(jìn)行了解釋。前文已經(jīng)介紹了測試焦慮是如何給我們的記憶帶來負(fù)面影響的。測試焦慮的學(xué)生們產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂，分散了注意力，這正是過高的焦慮造成的影響。

⑨此外，研究者們發(fā)現(xiàn)，中等程度的測試焦慮，反而使學(xué)生們產(chǎn)生了警覺，相比于沒有什么焦慮的學(xué)生，他們會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子沒有發(fā)揮自己的全部實(shí)力，相對比較焦慮的烏龜則集中注意力，全力以赴，最后反而成為了贏家。

⑩因此，當(dāng)我們在測試前被一股無形的焦慮所纏繞時(shí)，也許可以放下恐懼，嘗試與焦慮和解。要知道，一定程度的測試焦慮，反而能更好地調(diào)動(dòng)心理資源，增強(qiáng)記憶力，幫助我們完成測試。讓我們和焦慮握手，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績。

20．根據(jù)上下文揣摩，第①段、第④段、第⑥段橫線處，依次提出的問題是⑴、⑵、⑶。

21．第⑨段劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？

22．如果你正陷入測試焦慮的情緒中，心情緊張，坐立不安，請根據(jù)文意為自己想幾點(diǎn)緩解測試焦慮的方法。

閱讀下面文章，完成各小題。

故鄉(xiāng)的美食

汪曾祺

①小時(shí)讀《板橋家書》：“天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人們不易領(lǐng)會(huì)的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的：而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。

②說是自己家里炒，其實(shí)是請了人來炒的。炒炒米也要點(diǎn)手藝，并不是人人都會(huì)的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時(shí)帶一個(gè)助手，多半是個(gè)半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個(gè)錢，炒一天。或二斗，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個(gè)季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。

③裝炒米的壇子是固定的，這個(gè)壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個(gè)香煙罐頭。我的祖母用的是一個(gè)“柚子殼”。柚子，一一我們那里柚子不多見，從頂上開一個(gè)洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀的東西。她用這個(gè)柚子殼用了一輩子。

④我父親有一個(gè)很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學(xué)問，曾教我讀過《項(xiàng)羽本紀(jì)》。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個(gè)人用蓍草算卦。據(jù)說他有幾卦算得極靈。有一家，丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。張先生算了，說戒指沒有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時(shí)就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過他的這一卦說明了一件事，即我們那里炒米壇子是幾乎家家都有的。

⑤炒米這東西實(shí)在說不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心。鄭板橋說“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說其省事，比下一碗掛面還要簡單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實(shí)沒有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，——最好滴幾滴香油，那倒是還有點(diǎn)意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會(huì)有議論的。

⑥我們那里的人家預(yù)備炒米，除了方便，原來還有一層意思是應(yīng)急。有一年，我還在上小學(xué)，黨軍和聯(lián)軍在我們縣境內(nèi)開了仗，很多人都躲進(jìn)了紅十字會(huì)。紅十字會(huì)設(shè)在煉陽觀，這是一個(gè)道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c(diǎn)行李進(jìn)了煉陽觀。祖母指揮著，特別關(guān)照，把一壇炒米帶了去。我對這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊(duì)槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點(diǎn)緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過的。沒有床鋪，我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來，在上面睡了一夜。這實(shí)在是我小時(shí)候度過的一個(gè)浪漫主義的夜晚。

⑦第二天，沒事了，大家就都回家了。

⑧炒米同我家鄉(xiāng)的貧窮和長期的動(dòng)亂是有關(guān)系的。

23．根據(jù)文章內(nèi)容，將下面空格補(bǔ)充完整。

本文以“炒米”為話題娓娓道來，有對炒米的介紹，如第①段介紹了家鄉(xiāng)炒米的風(fēng)俗，第②段介紹了，第③段介紹了裝炒米的器具，第⑤段介紹了；還有對相關(guān)事件的敘述，如⑥⑦兩段寫；文章信筆所致，無拘無束。

24．汪曾祺散文語言平淡而有味，請根據(jù)要求賞析下面句子。

①柚子，一我們那里柚子不多見，從頂上開一個(gè)洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀的東西。(從描寫方法的角度賞析句子)

②另外還有一種吃法，用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會(huì)有議論的。(請賞析句子的語言風(fēng)格)

25．有人認(rèn)為第④段寫張仲陶算卦之事多余，該段可刪去。你認(rèn)同嗎？請說明理由。

26．汪曾祺先生擅長于“凡人小事”中寄寓人間情味，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從文中讀出的“情味”。

四、作文(40分)

27．請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：▲，觸動(dòng)了我

題目二：采擷一段奮斗的時(shí)光

要求：

①若選題目一，請?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文體自選(詩歌除外)；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④書寫工整，不少于600字。

解析解答部分

1．D

2．C

3．D

4．B

5．A

6．C

常用字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析；句子排序；外國文學(xué)；其他常識(shí)；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

（5）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

（6）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)要注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項(xiàng)，確定解析。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的歸納點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

1．D：荊jīng

故解析為：D

2．C：慷概激昂——慷慨激昂

故解析為：C

3．珍貴：指價(jià)值高；意義大；寶貴；珍愛，重視。珍貴的友誼。

貴重：珍貴重要，也指位尊任重等。

憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。看到蕭條的景色想起自身，用憂心忡忡。

郁郁寡歡：形容心里苦悶，悶悶不樂。

鐫刻：把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。詩句名篇刻在山上，用鐫刻。

銘記：牢記在心。

瑰麗：形容外貌異常美麗，可與玫瑰相媲美。瑰麗天空，固定搭配。

綺麗：①華美艷麗。②形容辭藻華麗。③鮮艷美麗，多用來形容風(fēng)景。

故解析為：D

4．病句注意語序，搭配。譜寫的千古佳話，固定搭配。排除A

根據(jù)前面的例句格式，此處句子是陳述句，不是被動(dòng)句，排除CD。

故解析為：B

5．看到一枯死的樹，引發(fā)聯(lián)想，首句應(yīng)該是①，排除BD。①后跟對樹的認(rèn)識(shí)和描述，是⑤，排除C。

故解析為：A

6．C：《三作家》又名《三個(gè)描摹自己生活的詩人》，是奧地利作家斯蒂芬·茨威格。

故解析為：C

7．（1）徙倚欲何依

（2）學(xué)詩謾有驚人句

（3）幾處早鶯爭暖樹

（4）入則無法家拂士

（5）白頭搔更短；渾欲不勝簪

（6）念無與為樂者；遂至承天寺尋張懷民

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“徙、謾、拂、搔、簪”等字。

故解析為：（1）徙倚欲何依

（2）學(xué)詩謾有驚人句

（3）幾處早鶯爭暖樹

（4）入則無法家拂士

（5）白頭搔更短、渾欲不勝簪

（6）念無與為樂者、遂至承天寺尋張懷民

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

8．中國傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界。

9．文化自信”指人們對中華文化的認(rèn)同，發(fā)自內(nèi)心地崇敬，文化歸屬感、自豪感顯著增強(qiáng)，更有信心更有能力鑄就中華文化新輝煌(或認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定的信心)。

詞義理解；詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)容

（1）本題考查概括能力。通讀材料，找出主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡要概括大意即可。

（2）本題考查詞語含義理解。含義包括本義及語境義，讀懂材料三主題，結(jié)合主題談對詞語的理解。

8．材料一在講茶走向世界。材料二在講以《西游記》為原型的樂高走紅。兩則材料主要在講中國文化以不同的形式走向世界。

故解析為：中國傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界。

9．文化自信，是指對文化的認(rèn)同，人們對中國文化的自豪感。一系列的文化作品和文化類綜藝節(jié)目備受人們歡迎，大家都在傳承中國文化。

故解析為：文化自信”指人們對中華文化的認(rèn)同，發(fā)自內(nèi)心地崇敬，文化歸屬感、自豪感顯著增強(qiáng)，更有信心更有能力鑄就中華文化新輝煌。

10．勤勞；聰明、不辭勞苦、持之以恒。

11．啟示：熱愛大自然，熱愛小生命的生活態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；充滿好奇，勇于探索，注重觀察和實(shí)驗(yàn)；對生命的尊重，對自然萬物的贊美。

概括文章給人的啟示和道理；作品的人物形象；《昆蟲記》

（1）本題考查蟋蟀的品質(zhì)分析。從以下角度出發(fā)：言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評(píng)價(jià)；經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（2）本題考查感悟啟示?？梢詮娜宋锛捌涫录霭l(fā)，也可以從作品的思想傾向、語言結(jié)構(gòu)等方面來談。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際來談，做到言之有理。

10．它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。寫蟋蟀很勤勞

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。寫蟋蟀非常聰明，勤勞，堅(jiān)持。

故解析為：勤勞；聰明、不辭勞苦、持之以恒。

11．《昆蟲記》通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，既表述了對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。也是告訴我們要熱愛自然，尊重生命，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，保持好奇心。

故解析為：熱愛大自然，熱愛小生命的生活態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；充滿好奇，勇于探索，注重觀察和實(shí)驗(yàn)；對生命的尊重，對自然萬物的贊美。

12．略

創(chuàng)新題型

字帖內(nèi)容為：昔日戲言身后意，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財(cái)。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。根據(jù)題目要求，用楷體書寫八個(gè)字即可。

故解析為：昔日戲言身后意今

本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

13．A

書法

A：楷書形體方正，筆畫平直，端莊秀麗，可作楷模