云南省昆明市官渡區(qū)20222023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省昆明市官渡區(qū)20222023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

云南省昆明市官渡區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)驗(yàn)試卷

一、識(shí)字與寫字（22分）

1．（2023三上·官渡期末）把下面的句子正確、規(guī)范、美觀地寫下來，注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

探飛天路，明報(bào)國(guó)心。

2．（2023三上·官渡期末）讀拼音，寫詞語。

2022年11月29日，在全中國(guó)人民的zhùshì下，三名航天員chuāndài好航天服，dāzài“神州十五”號(hào)飛船，zhǔnbèi飛往太空。飛船發(fā)射成功，人民jīdònɡ地ɡǔzhǎnɡ。中國(guó)人民終于shíxiàn了自由飛翔的夢(mèng)想。

3．（2023三上·官渡期末）下列每組詞語中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它找出來。

（1）激列交界霧蒙蒙閃閃發(fā)光

（2）忽然演奏浦公英一本正經(jīng)

（3）鉤魚勇敢靜悄悄來來往往

（4）菊花寶貴亮晶晶大吃一京

4．（2023三上·官渡期末）我認(rèn)識(shí)很多“口”字旁的字，如果按照“與吃的動(dòng)作與關(guān)、與叫喚的動(dòng)作有關(guān)、與聲音有關(guān)”這樣的順序排列，正確的一組漢字是（）

①鳴吱嘩

②喊吼吵

③叼吞含

A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

5．（2023三上·官渡期末）讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）寒假（jiǎjiǎ）快要到了，媽媽答應(yīng)我等疫情結(jié)束就帶我到處（chǔchù）去玩。

（2）小女孩不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙（zhènɡzhēnɡ）到一個(gè)錢。她的小手幾（jījǐ）乎都凍僵了。

（3）男孩是誠(chéng)（chénɡchēnɡ）實(shí)的孩子，放生了那只紅色胸脯（púpǔ）的小鳥。

（4）小狗向狐貍擔(dān)（dāndàn）保，它壓（yāyà）根就沒想抓狐貍。

6．（2023三上·官渡期末）與“弟弟背古詩(shī)文時(shí)，總是搖頭晃腦，可愛極了！”這句話中加點(diǎn)詞語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是（）

A．張牙舞爪B．情同手足C．披頭散發(fā)D．捶頭頓胸

7．（2023三上·官渡期末）我修改，我建議。

翠湖綠得像一塊具大的碧玉，湖面倒映著藍(lán)天，白云、亭子、樹木……道路旁種滿了各種各樣的鮮花，有郁金香、山茶花、白菜和月季等。

（1）小明準(zhǔn)備參選“特約小記者”，以上是他寫的一段宣傳昆明翠湖的文字，但出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用正確的修改符號(hào)幫小明在原文中進(jìn)行修改。

（2）翠湖公園的墻上有人亂寫亂畫，對(duì)這樣的行為你想說：。

二、積累與運(yùn)用（25分）

8．（2023三上·官渡期末）下面生活片段，動(dòng)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小東和媽媽去超市時(shí)，看到一位老奶奶（）倒了，他立刻（）過去，把老奶奶（）起來，（）去她身上的塵土，幫她（）起地上的東西，關(guān)心地（）她有沒有受傷，老奶奶直夸小東是好孩子。

A．摔扶跑拍撿問

B．摔跑扶拍撿問

C．跑摔扶拍撿問

D．跑摔扶撿拍問

9．（2023三上·官渡期末）根據(jù)具體的語境，選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）第6屆中國(guó)南亞博覽會(huì)，來自（四通八達(dá)四面八方）的客人云集昆明。

（2）云南省文山州盛產(chǎn)的三七是一種（寶貴名貴）的中藥材。

（3）2022年12月4日晚，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙平穩(wěn)著陸，陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員（連續(xù)陸續(xù)）出倉(cāng)。

（4）云南獨(dú)特的地勢(shì)造就了獨(dú)特的自然景觀，絢麗的多民族文化令人（景仰懷念）。

10．（2023三上·官渡期末）與“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”描寫的季節(jié)不同的一項(xiàng)是（）

A．樹樹皆秋色，山山唯落暉。

B．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

C．遙知不是雪，為有暗香來。

D．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

11．（2023三上·官渡期末）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《美麗的小興安嶺》按照季節(jié)變換的順序描寫了小興安嶺美麗的景色。

B．講自己的經(jīng)歷時(shí)，為了讓別人更好地理解，可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

C．“巧手剪紙社”作為閱讀興趣小組的名字很合適。

D．默讀時(shí)，帶著問題邊讀邊思考，會(huì)影響我們理解文章內(nèi)容。

12．（2023三上·官渡期末）讀例句，按照要求進(jìn)行仿寫。

（1）例：濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（要求：把事物當(dāng)作人來寫）

（2）例：老爺爺顫巍巍過馬路讓所有人都很擔(dān)心。（要求：用上ABB結(jié)構(gòu)的詞語）

13．（2023三上·官渡期末）梳理助積累

（1）祖國(guó)山河壯美：每次去到撫仙湖，會(huì)讓我們想到“，潭面無風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖美景；說到天門山會(huì)被“天門中斷楚江開，”的氣勢(shì)所震撼；走入大自然，也會(huì)被秋天的雨陶醉：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的?！瘪雎犆烂畹穆曇簦骸八彩谴笞匀坏?。”

（2）團(tuán)結(jié)就是力量：在班級(jí)拔河比賽中，只要我們能夠“，泰山移”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”，一定會(huì)取得好成績(jī)。

（3）美好的品質(zhì)：在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了的白求恩，的司馬光，的趙一曼……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣；在生活中，我們對(duì)待同學(xué)和老師都要彬彬有禮，正如《孟子》中所說：“，有禮者敬人?！庇龅嚼щy和挫折，要做到：“，不貳過?！?/p>

三、閱讀與鑒賞（28分）

（2023三上·官渡期末）文言文閱讀。

司馬光

群兒戲于庭①，一兒登甕②，足跌沒水中。眾皆③棄去，光持石擊甕破之，水迸④，兒得活。

①庭：庭院②甕：口小肚大的陶器③皆：全，都④迸：涌出

14．下面句子停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．群兒/戲于庭B．足跌/沒水中

C．光/持石/擊甕/破之D．眾皆棄/去

15．用自己的話說一說下面這句話的意思。

光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

16．讀完這個(gè)故事，你贊同司馬光的做法嗎？為什么？

（2023三上·官渡期末）閱讀理解

蘭蘭養(yǎng)蠶觀察日記

7月22日星期五晴

蠶寶寶們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大，它們已經(jīng)換上了青白色外套。它們的胃口可好了，如果你仔細(xì)傾聽，還能聽到它們吃桑葉時(shí)發(fā)出的沙沙聲呢！它們的嘴就像鋸齒一樣，所到之處，桑葉都被“鋸”得凹凹凸凸。有的蠶寶寶更調(diào)皮，干脆直接從桑葉中間挖個(gè)大窟窿。

下面是我養(yǎng)蠶的觀察記錄表，請(qǐng)大家和我一起來看看吧：

養(yǎng)蠶觀察記錄表

生長(zhǎng)階段外形特征①②③

卵橢圓形略扁平，芝麻粒大??；先是淡黃或者黃色，最后變成灰綠色或黑紫色不動(dòng)不吃約10天

幼蟲長(zhǎng)圓筒形，有節(jié)，有青白爬行吃桑葉約25天

蛹紡錐形，褐色，有節(jié)受刺激才動(dòng)不吃14-18天

成蟲白色，有翅膀，像蝴蝶不會(huì)飛但會(huì)動(dòng)不吃3-5天

17．養(yǎng)蠶觀察記錄表中：①是指；②是指；③是指。（請(qǐng)把正確選項(xiàng)填在橫線）

A．進(jìn)食情況B．活動(dòng)情況C．生長(zhǎng)周期D．成長(zhǎng)環(huán)境

18．閱讀養(yǎng)蠶觀察記錄表，我知道了蠶的發(fā)育過程，請(qǐng)用序號(hào)排一排。

①幼蟲②卵③蛹④成蟲

19．結(jié)合文本，判斷下面說法，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①養(yǎng)蠶觀察日記中畫橫線的句子把蠶當(dāng)作人來寫，十分有趣。（）

②從養(yǎng)蠶觀察記錄表可知：蠶在“卵”和“蛹”生長(zhǎng)階段時(shí)都不動(dòng)。（）

③蘭蘭觀察得非常仔細(xì)，不僅用眼睛看，還用耳朵聽，把蠶寶寶的變化寫得細(xì)致生動(dòng)。（）

④讀了養(yǎng)蠶日記，我知道蘭蘭寫的是蠶的幼蟲階段的生長(zhǎng)變化。（）

20．小朋友，你一定也養(yǎng)過蠶寶寶或其它小動(dòng)物吧，寫一寫你印象最深刻的一個(gè)畫面。

21．（2023三上·官渡期末）我會(huì)讀書

我們讀一本書，要學(xué)會(huì)閱讀封面，能根據(jù)目錄、圖片等預(yù)測(cè)故事情節(jié)，這樣能夠幫助我們開啟有趣的閱讀之旅。

（1）這本書的書名是《》

（2）小紅準(zhǔn)備閱讀書中《穿越到古代》這個(gè)故事，可以從第頁(yè)閱讀到第頁(yè)。

（3）看到《走向毀滅的地球》這個(gè)故事題目，你預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生：。

（4）這學(xué)期，我也讀了很多童話故事，其中我最喜歡的童話故事是《》，因?yàn)椤?/p>

四、表述與交流（25分）

22．（2023三上·官渡期末）羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰覀冇眯模欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊有美麗的風(fēng)景、有趣的故事書、可愛的動(dòng)物、好玩的玩具，具有美好品質(zhì)的人，請(qǐng)選一個(gè)內(nèi)容向大家介紹一下吧！題目自擬。

要求：內(nèi)容具體，語句通順連貫；表述出自己的真情實(shí)感；書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于150字。（注意：文中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的學(xué)校和姓名）

解析解答部分

1．探飛天路明報(bào)國(guó)心

字形

用正楷認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“探、路、報(bào)、國(guó)”等字的書寫。

故解析為：探飛天路明報(bào)國(guó)心

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)以及未來都有著重要的作用。

2．注視；穿戴；搭載；準(zhǔn)備；激動(dòng)；鼓掌；實(shí)現(xiàn)

字形

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。“穿戴”中“戴”容易寫錯(cuò)“帶”，注意“載、激、鼓、掌”等字書寫。

故解析為：注視；穿戴；搭載；準(zhǔn)備；激動(dòng)；鼓掌；實(shí)現(xiàn)

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3．（1）列

（2）浦

（3）鉤

（4）京

字形

（1）激烈：劇烈，猛烈。故“列”錯(cuò)誤，應(yīng)為“烈”。

（2）蒲公英：菊科蒲公英屬，多年生草本。故“浦公英”的“浦”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“蒲”。

（3）釣魚：用釣具捕魚。故“鉤魚”的“鉤”錯(cuò)誤。應(yīng)改為“釣”。

（4）大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準(zhǔn)備。故“大吃一京”的“京”錯(cuò)誤。應(yīng)改為“驚”。

故解析為：（1）列；（2）浦；（3）鉤；（4）京

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

4．C

字形；字義

①“嗚，吱，嘩”與聲音有關(guān)。②“喊，吼，吵”與叫喚的動(dòng)作有關(guān)。③“叼，吞，含”與吃的動(dòng)作有關(guān)。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。

5．（1）jià；chù

（2）zhènɡ；jī

（3）chénɡ；pú

（4）dān；yà

拼音

（1）假：讀“ji?！睍r(shí)，意為不真實(shí)的，不是本來的，與“真”相對(duì)；借用，利用。讀“jià”時(shí)，意為照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所。故在“寒假”中讀“jià”。處：讀“chǔ”時(shí)，意為居??；存在，置身；跟別人一起生活，交往；決定，決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒?。讀“chù”時(shí)，意為地方；點(diǎn)，部分；機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門。故在“到處”中讀“chù”。

（2）掙：讀“zhèng”時(shí)，意為用力擺脫束縛；用勞動(dòng)換取。讀“zhēng”時(shí)，意為〔掙扎〕盡力支撐或堅(jiān)持。故在“掙到”中讀“zhèng”。幾：讀“jī”時(shí)，意為小或矮的桌子；將近，差一點(diǎn)；苗頭。讀“jǐ”時(shí)，意為詢問數(shù)量多少(估計(jì)不太大)的疑問詞；表示不定的數(shù)目。故在“幾乎”中讀“jī”。

（3）脯：讀“pú”時(shí)，意為胸前的肉。讀“fǔ”時(shí)，意為肉干；果脯。故在“胸脯”中讀“pú”。

（4）擔(dān)：讀“dān”時(shí)，意為用肩膀挑；承當(dāng)，負(fù)責(zé)。讀“dàn”時(shí)，意為挑東西的用具，多用竹、木做成；一挑東西；中國(guó)市制重量單位，一擔(dān)等于一百斤；量詞，用于成擔(dān)的東西。故在“擔(dān)?！敝凶x“dān”。壓：讀“yā”，意思有：從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服；控制，使穩(wěn)定，使平靜。讀“yà”，根本，從來。故在“壓根”中讀“yà”。

故解析為：（1）jià；chù；（2）zhènɡ；jī；（3）chénɡ；pú；（4）dān；yà

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

6．B

詞匯運(yùn)用

“搖頭晃腦”形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。其中“搖”“晃”為動(dòng)詞。A.“張牙舞爪”形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。其中“張”“舞”為動(dòng)詞。

B.“情同手足”交情很深，如同兄弟一樣。

C“披頭散發(fā)”頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。形容儀容不整。其中“披”“散”為動(dòng)詞。

D.“捶胸頓足”敲胸口，跺雙腳。形容非常懊喪，或非常悲痛。其中“捶”“頓”為動(dòng)詞。

故解析為：B

本題考查了成語的辨析，作答此類題時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)分析成語結(jié)構(gòu)及其含義。

7．（1）湖綠得像一塊巨大的碧玉，湖面倒映著藍(lán)天、白云、亭子、樹木……道路旁種滿了各種各樣的鮮花，有郁金香、山茶花和月季。

（2）您好，我們不能在墻上亂寫亂畫，翠湖的美麗靠大家一起守護(hù)。

修改病句；語言表述

（1）本題考查修改病句。表示碧玉大要用“巨大”故“具”錯(cuò)誤，改為“巨”。藍(lán)天、白云都是同類詞，所以要用“、”，把藍(lán)天后的逗號(hào)改為頓號(hào)。道路旁種滿鮮花，但是白菜是蔬菜所以要?jiǎng)h掉。

（2）本題考查勸告慰勉，針對(duì)“翠湖公園的墻上有人亂寫亂畫”這種不文明行為，我想說，是不對(duì)的，應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。

故解析為：（1）翠湖綠得像一塊巨大的碧玉，湖面倒映著藍(lán)天、白云、亭子、樹木……道路旁種滿了各種各樣的鮮花，有郁金香、山茶花和月季；（2）您好，我們不能在墻上亂寫亂畫，翠湖的美麗靠大家一起守護(hù)。

本題考查修改病句和勸告慰勉的題。修改病句的整體思路：讀通句子，弄清原句的本意；確定句子的病癥；對(duì)癥下藥。勸告別人時(shí)要注重場(chǎng)合，語氣，說話要委婉，要有理有據(jù)。

8．B

字形

摔：(身體)失去平衡而倒下。扶：用手支持使人、物或自己不倒。跑：為某種事務(wù)而奔走。拍：用手掌打。撿：拾取。問：有不知道或不明白的事情或道理請(qǐng)人解答。結(jié)合語境依次應(yīng)選：摔，跑，扶，拍，撿，問。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。選字填上空完成時(shí)要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合意義進(jìn)行選擇填上空。

9．（1）四面八方

（2）名貴

（3）陸續(xù)

（4）景仰

詞匯運(yùn)用

（1）四通八達(dá)：形容交通非常便利。四面八方：指各個(gè)地方或各個(gè)方面。結(jié)合語境應(yīng)選“四面八方”。

（2）寶貴：難得的，極富價(jià)值的；值得重視的。名貴：出名而珍貴。結(jié)合語境應(yīng)選“名貴”。

（3）連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)連續(xù)不斷。陸續(xù)：(副)表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的續(xù)的狀態(tài)。結(jié)合語境應(yīng)選“陸續(xù)”。

（4）景仰：敬佩尊重；仰慕。懷念：心里惦念著不能忘懷。結(jié)合語境應(yīng)選“景仰”。

故解析為：（1）四面八方；（2）名貴；（3）陸續(xù)；（4）景仰

本題考查的選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合語境進(jìn)行選擇填上空，許多固定搭配或者約定俗成的說法，憑借語感即可做出解析。

10．C

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，其中“橙黃橘綠時(shí)”指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末初冬。A.出自唐代王績(jī)的《野望》，意思是每一棵樹都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。B.出自唐代杜牧的《山行》，意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過顯眼二月的花。C.出自宋代王安石的《梅花》，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)就知道潔白的梅花不是雪，因?yàn)橛譀]花的幽香傳來。D.出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，意思是蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。根據(jù)詩(shī)句的意思，A、B、D描寫的都是秋天的景象，

C描寫的是冬天的景象。

故解析為：C

本題考查了詩(shī)文詞句理解。古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，要熟讀成誦，并在背誦的基礎(chǔ)上理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)悟詩(shī)中所表述的情感。

11．C

課文內(nèi)容理解

ABD正確。

C.“巧手剪紙社”與剪紙有關(guān)，作為閱讀興趣小組的名字不合適。有誤。

故解析為：C

本題考查了實(shí)踐作業(yè)及課文理解。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

12．（1）一陣風(fēng)吹來樹葉吹來，樹葉在風(fēng)中跳起了舞。

（2）清晨大地被大雪籠罩，白茫茫一片。

句子排序、仿寫

（1）“走過”“吹著口笛”都是人才有的動(dòng)作，賦予了“東風(fēng)”，例句用寫人的詞語寫“東風(fēng)”，是擬人句，仿寫時(shí)注意寫一句擬人句。

（2）“顫巍巍”是ABB結(jié)構(gòu)的詞語，例句運(yùn)用了ABB結(jié)構(gòu)的詞語寫人，仿寫時(shí)注意。

故解析為：（1）一陣風(fēng)吹來樹葉吹來，樹葉在風(fēng)中跳起了舞；（2）清晨大地被大雪籠罩，白茫茫一片。

本題考查了句子仿寫、情景寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

13．（1）湖光秋月兩相和；碧水東流至此回；顏料；音樂家

（2）人心齊；一個(gè)好漢三個(gè)幫

（3）救死扶傷；勇敢機(jī)智/臨危不亂；勇敢頑強(qiáng)；仁者愛人；不遷怒

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”出自唐代詩(shī)人李白《望天門山》，句意是長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎。根據(jù)“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的”可知，該語句出自課文《秋天的雨》，根據(jù)課文內(nèi)容填上空即可。根據(jù)“水，也是大自然的”可知，該語句出自課文《大自然的聲音》，根據(jù)課文內(nèi)容填上空即可。

（2）“人心齊，泰山移”出自《增廣賢文》，意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”民間諺語，意思是一道籬笆墻需要三根樁才能搭成，一個(gè)好漢需要?jiǎng)e人幫忙才能把事情干好。這句諺語告訴我們眾人拾柴火焰高，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

（3）結(jié)合對(duì)課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)救死扶傷的白求恩，結(jié)合課文《司馬光》，我們認(rèn)識(shí)里一個(gè)勇敢機(jī)智的司馬光，結(jié)合課文《一個(gè)粗瓷大碗》，我們認(rèn)識(shí)里一個(gè)勇敢頑強(qiáng)的趙一曼?！叭收邜廴耍卸Y者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。“不遷怒，不貳過”出自《論語》，意思是不會(huì)把憤怒發(fā)泄在別人的身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

故解析為：（1）湖光秋月兩相和；碧水東流至此回；顏料；音樂家；（2）人心齊；一個(gè)好漢三個(gè)幫；（3）救死扶傷；勇敢機(jī)智；勇敢頑強(qiáng)；仁者愛人；不遷怒

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有諺語，有名言警句，有課文內(nèi)容理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

14．D

15．司馬光拿起石頭砸甕，甕破了，水涌了出來，孩子得救了。

16．贊同，因?yàn)樗林鴻C(jī)智的救下了小伙伴。

文言文閱讀

本題考查的是文言閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

14．本題考查了文言斷句。解答此題要先解答句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。A、B、C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤，句意：大家都丟下離開了。根據(jù)意義劃分為：眾/皆棄去。

故解析為：D

15．本題考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“光持石擊甕破之，水迸，兒得活”意思是司馬光那石頭砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。

故解析為：司馬光拿起石頭砸甕，甕破了，水涌了出來，孩子得救了。

16．本題考查了拓展延伸。根據(jù)自己的理解對(duì)司馬光的做法做評(píng)價(jià)，可圍繞生命的價(jià)值高于一切，并且故事中是緊急情況，司馬光急中生智砸缸救了伙伴的性命，出發(fā)點(diǎn)和結(jié)局都是好的來回答。

故解析為：贊同，因?yàn)樗林鴻C(jī)智的救下了小伙伴。

17．B；A；C

18．②①③④

19．①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤

20．我養(yǎng)過小狗，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總要來迎接我，汪汪地叫，好像在說：“小主人回來了，小主人回來了！”它也很聰明，有一天晚上，一個(gè)小偷翻進(jìn)了我家，它聽見了，連忙跑過去，對(duì)小偷汪汪地大叫，嚇得小偷連滾帶爬地跑了。

圖文信息閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

17．本題考查內(nèi)容理解。閱讀蘭蘭養(yǎng)蠶觀察日記，按要求填寫。閱讀“養(yǎng)蠶觀察記錄表”，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。①根據(jù)“不動(dòng)”“爬行”“受刺激才動(dòng)”“不會(huì)飛但會(huì)動(dòng)”可知，這是指蠶的活動(dòng)情況，故選B。②根據(jù)“不吃”“吃桑葉”“不吃”等詞語可知，這是在記錄蠶的進(jìn)食情況，故選A。③根據(jù)“約10天’“約25天”“14-18天”“3-5天”可知，這是記錄了蠶的生長(zhǎng)周期。故選C。

故解析為：B；A；C

18．本題考查內(nèi)容理解。閱讀相關(guān)語段進(jìn)行作答。閱讀“養(yǎng)蠶觀察記錄表”中“生長(zhǎng)階段”一欄，可知蠶的發(fā)育過程是卵——幼蟲——蛹——成蟲。其順序應(yīng)為②①③④。

故解析為：②①③④。

19．本題考查內(nèi)容理解與辨析。閱讀相關(guān)語段進(jìn)行辨析。①閱讀“有的蠶寶寶更調(diào)皮，干脆直接從桑葉中間挖個(gè)大窟窿?！笨芍渥舆\(yùn)用了擬人的修辭手法。將“蠶寶寶”人格化，生動(dòng)形象地寫出了蠶寶寶的調(diào)皮。此說法正確。②閱讀養(yǎng)蠶觀察記錄表，卵是不動(dòng)的，而到了蛹這個(gè)生長(zhǎng)階段時(shí)，受刺激才動(dòng)。因此，蠶在“卵”和“蛹”生長(zhǎng)階段時(shí)都不動(dòng)的說法錯(cuò)誤。③閱讀“蠶寶寶們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大，它們已經(jīng)換上了青白色外套。它們的胃口可好了，如果你仔細(xì)傾聽，還能聽到它們吃桑葉時(shí)發(fā)出的沙沙聲呢!”可知，蘭蘭觀察得非常仔細(xì)，不僅用眼睛看，還用耳朵聽，把蠶寶寶的變化寫得細(xì)致生動(dòng)。故此說法正確。④閱讀養(yǎng)蠶觀察記錄表，蠶的發(fā)育過程要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，而題干中說蘭蘭寫的是蠶的幼蟲階段的生長(zhǎng)變化，此說法錯(cuò)誤。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤

20．本題考查開放探究。認(rèn)真觀察，將養(yǎng)過蠶寶寶或其它小動(dòng)物印象最深刻的一個(gè)畫面描述出來。示例：蠶寶兒們“吃飯”的時(shí)候，讓人笑得合不攏嘴。其中一只在桑葉下面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在找什么好吃的，突然，它好像找到了一片又嫩又大的桑葉，于是就在桑葉上面“挖”了一個(gè)小洞，趕緊鉆進(jìn)去津津有味地吃了起來，你說這只小蠶好不好笑!

故解析為：我養(yǎng)過小狗，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總要來迎接我，汪汪地叫，好像在說：“小主人回來了，小主人回來了！”它也很聰明，有一天晚上，一個(gè)小偷翻進(jìn)了我家，它聽見了，連忙跑過去，對(duì)小偷汪汪地大叫，嚇得小偷連滾帶爬地跑了。

21．（1）誰來拯救地球

（2）28；36

（3）地球會(huì)慢慢被毀滅

（4）《海的女兒》；小女兒又美麗又善良

圖文信息閱讀

（1）仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容可知，這本書的書名是《誰來拯救地球》。

（2）仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容可知，如果小紅準(zhǔn)備閱讀書中《穿越到古代》這個(gè)故事，可以從第28頁(yè)閱讀到第36頁(yè)。

（3）看到《走向毀滅的地球》這個(gè)故事題目，我預(yù)測(cè)到：由于地球的環(huán)境持續(xù)惡化，如溫度將會(huì)持續(xù)升高等，會(huì)讓地球走向毀滅。

（4）這學(xué)期，我也讀了很多童話故事，其中我最喜歡的童話故事是《白雪公主》這個(gè)故事是廣泛流行于歐洲的一個(gè)童話故事，主要講述了白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七個(gè)小矮人的故事。我喜歡這個(gè)故事是因?yàn)楣适轮械钠邆€(gè)小矮人特別可愛。

故解析為：（1）誰來拯救地球；（2）28；36；（3）地球會(huì)慢慢被毀滅；（4）《海的女兒》；小女兒又美麗又善良

本題考查了實(shí)踐作業(yè)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

22．我眼中的繽紛世界

一個(gè)寧?kù)o的星期六午時(shí)，我和我的好朋友來到了金龍寺公園。剛進(jìn)到金龍寺的入口，我就像進(jìn)入了一幅美麗的風(fēng)景畫里面一樣。公園里的金龍山異常大氣、壯觀。山頂上枝葉繁茂，萬道金光透過山頂?shù)臉渖?，照耀在我們身上，這讓我不禁想起“山如畫，畫是山”的詩(shī)句

沿著公園的小路向上走，公園里秋草枯黃，就像一大片金色的海洋，落在地上的落葉踩上去就“嘎吱嘎吱”地響。未落的樹葉看上去比金子還要耀眼。我們來到楓樹下，楓樹的葉子紅的似一團(tuán)火，有很多人來到那里合影留念，把這一刻的完美定格在心中。

我們來到了人工湖旁，人工湖的湖水是那么的清澈，甚至都能看見湖底，湖上的睡蓮是那么嫩綠，那么光滑，仿佛被油畫棒涂過了似的，睡蓮就像從湖里冒出來的一把把小傘。我向水里輕輕滴扔了一顆小石子，只見湖面泛起陣陣漣漪，打破了湖面的平靜。

不知不覺中，這一次意猶未盡的秋游接近尾聲，我們戀戀不舍地離開了風(fēng)景如畫，五彩繽紛的金龍寺。

寫人；狀物

本次作文為話題作文，要求以“美”為話題，寫一篇作文?？蓪懢啊⒖蔂钗?、可寫人……凡是你認(rèn)為美的事物或人物，都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。選擇你覺得最美的事物去寫。無論寫什么，都要抓住題眼“美”去寫

如寫景或狀物，要抓住事物的特點(diǎn)，在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗鍪挛锏拿利悾鶕?jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音描寫出來，這樣會(huì)給人留下深刻的印象。如寫人，要選擇典型的事物，表現(xiàn)人物美好的品質(zhì)，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物。注意詳略得當(dāng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法，用上積累的好詞佳句，將文章寫生動(dòng)具體。

本文思路清晰，語言流暢，通過游覽的順序?qū)懗隽私瘕埶碌拿利悺＝Y(jié)尾“我們戀戀不舍地離開了風(fēng)景如畫，五彩繽紛的金龍寺"，簡(jiǎn)潔明快，扣題升華。

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云南省昆明市官渡區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)驗(yàn)試卷

一、識(shí)字與寫字（22分）

1．（2023三上·官渡期末）把下面的句子正確、規(guī)范、美觀地寫下來，注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

探飛天路，明報(bào)國(guó)心。

探飛天路明報(bào)國(guó)心

字形

用正楷認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“探、路、報(bào)、國(guó)”等字的書寫。

故解析為：探飛天路明報(bào)國(guó)心

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)以及未來都有著重要的作用。

2．（2023三上·官渡期末）讀拼音，寫詞語。

2022年11月29日，在全中國(guó)人民的zhùshì下，三名航天員chuāndài好航天服，dāzài“神州十五”號(hào)飛船，zhǔnbèi飛往太空。飛船發(fā)射成功，人民jīdònɡ地ɡǔzhǎnɡ。中國(guó)人民終于shíxiàn了自由飛翔的夢(mèng)想。

注視；穿戴；搭載；準(zhǔn)備；激動(dòng)；鼓掌；實(shí)現(xiàn)

字形

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍?！按┐鳌敝小按鳌比菀讓戝e(cuò)“帶”，注意“載、激、鼓、掌”等字書寫。

故解析為：注視；穿戴；搭載；準(zhǔn)備；激動(dòng)；鼓掌；實(shí)現(xiàn)

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

3．（2023三上·官渡期末）下列每組詞語中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它找出來。

（1）激列交界霧蒙蒙閃閃發(fā)光

（2）忽然演奏浦公英一本正經(jīng)

（3）鉤魚勇敢靜悄悄來來往往

（4）菊花寶貴亮晶晶大吃一京

（1）列

（2）浦

（3）鉤

（4）京

字形

（1）激烈：劇烈，猛烈。故“列”錯(cuò)誤，應(yīng)為“烈”。

（2）蒲公英：菊科蒲公英屬，多年生草本。故“浦公英”的“浦”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“蒲”。

（3）釣魚：用釣具捕魚。故“鉤魚”的“鉤”錯(cuò)誤。應(yīng)改為“釣”。

（4）大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準(zhǔn)備。故“大吃一京”的“京”錯(cuò)誤。應(yīng)改為“驚”。

故解析為：（1）列；（2）浦；（3）鉤；（4）京

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

4．（2023三上·官渡期末）我認(rèn)識(shí)很多“口”字旁的字，如果按照“與吃的動(dòng)作與關(guān)、與叫喚的動(dòng)作有關(guān)、與聲音有關(guān)”這樣的順序排列，正確的一組漢字是（）

①鳴吱嘩

②喊吼吵

③叼吞含

A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

C

字形；字義

①“嗚，吱，嘩”與聲音有關(guān)。②“喊，吼，吵”與叫喚的動(dòng)作有關(guān)。③“叼，吞，含”與吃的動(dòng)作有關(guān)。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。

5．（2023三上·官渡期末）讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）寒假（jiǎjiǎ）快要到了，媽媽答應(yīng)我等疫情結(jié)束就帶我到處（chǔchù）去玩。

（2）小女孩不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙（zhènɡzhēnɡ）到一個(gè)錢。她的小手幾（jījǐ）乎都凍僵了。

（3）男孩是誠(chéng)（chénɡchēnɡ）實(shí)的孩子，放生了那只紅色胸脯（púpǔ）的小鳥。

（4）小狗向狐貍擔(dān)（dāndàn）保，它壓（yāyà）根就沒想抓狐貍。

（1）jià；chù

（2）zhènɡ；jī

（3）chénɡ；pú

（4）dān；yà

拼音

（1）假：讀“jiǎ”時(shí)，意為不真實(shí)的，不是本來的，與“真”相對(duì)；借用，利用。讀“jià”時(shí)，意為照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所。故在“寒假”中讀“jià”。處：讀“chǔ”時(shí)，意為居??；存在，置身；跟別人一起生活，交往；決定，決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒洹Ｗx“chù”時(shí)，意為地方；點(diǎn)，部分；機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門。故在“到處”中讀“chù”。

（2）掙：讀“zhèng”時(shí)，意為用力擺脫束縛；用勞動(dòng)換取。讀“zhēng”時(shí)，意為〔掙扎〕盡力支撐或堅(jiān)持。故在“掙到”中讀“zhèng”。幾：讀“jī”時(shí)，意為小或矮的桌子；將近，差一點(diǎn)；苗頭。讀“jǐ”時(shí)，意為詢問數(shù)量多少(估計(jì)不太大)的疑問詞；表示不定的數(shù)目。故在“幾乎”中讀“jī”。

（3）脯：讀“pú”時(shí)，意為胸前的肉。讀“fǔ”時(shí)，意為肉干；果脯。故在“胸脯”中讀“pú”。

（4）擔(dān)：讀“dān”時(shí)，意為用肩膀挑；承當(dāng)，負(fù)責(zé)。讀“dàn”時(shí)，意為挑東西的用具，多用竹、木做成；一挑東西；中國(guó)市制重量單位，一擔(dān)等于一百斤；量詞，用于成擔(dān)的東西。故在“擔(dān)?！敝凶x“dān”。壓：讀“yā”，意思有：從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服；控制，使穩(wěn)定，使平靜。讀“yà”，根本，從來。故在“壓根”中讀“yà”。

故解析為：（1）jià；chù；（2）zhènɡ；jī；（3）chénɡ；pú；（4）dān；yà

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

6．（2023三上·官渡期末）與“弟弟背古詩(shī)文時(shí)，總是搖頭晃腦，可愛極了！”這句話中加點(diǎn)詞語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是（）

A．張牙舞爪B．情同手足C．披頭散發(fā)D．捶頭頓胸

B

詞匯運(yùn)用

“搖頭晃腦”形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。其中“搖”“晃”為動(dòng)詞。A.“張牙舞爪”形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。其中“張”“舞”為動(dòng)詞。

B.“情同手足”交情很深，如同兄弟一樣。

C“披頭散發(fā)”頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。形容儀容不整。其中“披”“散”為動(dòng)詞。

D.“捶胸頓足”敲胸口，跺雙腳。形容非常懊喪，或非常悲痛。其中“捶”“頓”為動(dòng)詞。

故解析為：B

本題考查了成語的辨析，作答此類題時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)分析成語結(jié)構(gòu)及其含義。

7．（2023三上·官渡期末）我修改，我建議。

翠湖綠得像一塊具大的碧玉，湖面倒映著藍(lán)天，白云、亭子、樹木……道路旁種滿了各種各樣的鮮花，有郁金香、山茶花、白菜和月季等。

（1）小明準(zhǔn)備參選“特約小記者”，以上是他寫的一段宣傳昆明翠湖的文字，但出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用正確的修改符號(hào)幫小明在原文中進(jìn)行修改。

（2）翠湖公園的墻上有人亂寫亂畫，對(duì)這樣的行為你想說：。

（1）湖綠得像一塊巨大的碧玉，湖面倒映著藍(lán)天、白云、亭子、樹木……道路旁種滿了各種各樣的鮮花，有郁金香、山茶花和月季。

（2）您好，我們不能在墻上亂寫亂畫，翠湖的美麗靠大家一起守護(hù)。

修改病句；語言表述

（1）本題考查修改病句。表示碧玉大要用“巨大”故“具”錯(cuò)誤，改為“巨”。藍(lán)天、白云都是同類詞，所以要用“、”，把藍(lán)天后的逗號(hào)改為頓號(hào)。道路旁種滿鮮花，但是白菜是蔬菜所以要?jiǎng)h掉。

（2）本題考查勸告慰勉，針對(duì)“翠湖公園的墻上有人亂寫亂畫”這種不文明行為，我想說，是不對(duì)的，應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。

故解析為：（1）翠湖綠得像一塊巨大的碧玉，湖面倒映著藍(lán)天、白云、亭子、樹木……道路旁種滿了各種各樣的鮮花，有郁金香、山茶花和月季；（2）您好，我們不能在墻上亂寫亂畫，翠湖的美麗靠大家一起守護(hù)。

本題考查修改病句和勸告慰勉的題。修改病句的整體思路：讀通句子，弄清原句的本意；確定句子的病癥；對(duì)癥下藥。勸告別人時(shí)要注重場(chǎng)合，語氣，說話要委婉，要有理有據(jù)。

二、積累與運(yùn)用（25分）

8．（2023三上·官渡期末）下面生活片段，動(dòng)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小東和媽媽去超市時(shí)，看到一位老奶奶（）倒了，他立刻（）過去，把老奶奶（）起來，（）去她身上的塵土，幫她（）起地上的東西，關(guān)心地（）她有沒有受傷，老奶奶直夸小東是好孩子。

A．摔扶跑拍撿問

B．摔跑扶拍撿問

C．跑摔扶拍撿問

D．跑摔扶撿拍問

B

字形

摔：(身體)失去平衡而倒下。扶：用手支持使人、物或自己不倒。跑：為某種事務(wù)而奔走。拍：用手掌打。撿：拾取。問：有不知道或不明白的事情或道理請(qǐng)人解答。結(jié)合語境依次應(yīng)選：摔，跑，扶，拍，撿，問。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。選字填上空完成時(shí)要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合意義進(jìn)行選擇填上空。

9．（2023三上·官渡期末）根據(jù)具體的語境，選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）第6屆中國(guó)南亞博覽會(huì)，來自（四通八達(dá)四面八方）的客人云集昆明。

（2）云南省文山州盛產(chǎn)的三七是一種（寶貴名貴）的中藥材。

（3）2022年12月4日晚，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙平穩(wěn)著陸，陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員（連續(xù)陸續(xù)）出倉(cāng)。

（4）云南獨(dú)特的地勢(shì)造就了獨(dú)特的自然景觀，絢麗的多民族文化令人（景仰懷念）。

（1）四面八方

（2）名貴

（3）陸續(xù)

（4）景仰

詞匯運(yùn)用

（1）四通八達(dá)：形容交通非常便利。四面八方：指各個(gè)地方或各個(gè)方面。結(jié)合語境應(yīng)選“四面八方”。

（2）寶貴：難得的，極富價(jià)值的；值得重視的。名貴：出名而珍貴。結(jié)合語境應(yīng)選“名貴”。

（3）連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)連續(xù)不斷。陸續(xù)：(副)表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的續(xù)的狀態(tài)。結(jié)合語境應(yīng)選“陸續(xù)”。

（4）景仰：敬佩尊重；仰慕。懷念：心里惦念著不能忘懷。結(jié)合語境應(yīng)選“景仰”。

故解析為：（1）四面八方；（2）名貴；（3）陸續(xù)；（4）景仰

本題考查的選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合語境進(jìn)行選擇填上空，許多固定搭配或者約定俗成的說法，憑借語感即可做出解析。

10．（2023三上·官渡期末）與“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”描寫的季節(jié)不同的一項(xiàng)是（）

A．樹樹皆秋色，山山唯落暉。

B．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

C．遙知不是雪，為有暗香來。

D．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

C

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，其中“橙黃橘綠時(shí)”指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末初冬。A.出自唐代王績(jī)的《野望》，意思是每一棵樹都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。B.出自唐代杜牧的《山行》，意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過顯眼二月的花。C.出自宋代王安石的《梅花》，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)就知道潔白的梅花不是雪，因?yàn)橛譀]花的幽香傳來。D.出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，意思是蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。根據(jù)詩(shī)句的意思，A、B、D描寫的都是秋天的景象，

C描寫的是冬天的景象。

故解析為：C

本題考查了詩(shī)文詞句理解。古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，要熟讀成誦，并在背誦的基礎(chǔ)上理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)悟詩(shī)中所表述的情感。

11．（2023三上·官渡期末）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《美麗的小興安嶺》按照季節(jié)變換的順序描寫了小興安嶺美麗的景色。

B．講自己的經(jīng)歷時(shí)，為了讓別人更好地理解，可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

C．“巧手剪紙社”作為閱讀興趣小組的名字很合適。

D．默讀時(shí)，帶著問題邊讀邊思考，會(huì)影響我們理解文章內(nèi)容。

C

課文內(nèi)容理解

ABD正確。

C.“巧手剪紙社”與剪紙有關(guān)，作為閱讀興趣小組的名字不合適。有誤。

故解析為：C

本題考查了實(shí)踐作業(yè)及課文理解。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

12．（2023三上·官渡期末）讀例句，按照要求進(jìn)行仿寫。

（1）例：濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（要求：把事物當(dāng)作人來寫）

（2）例：老爺爺顫巍巍過馬路讓所有人都很擔(dān)心。（要求：用上ABB結(jié)構(gòu)的詞語）

（1）一陣風(fēng)吹來樹葉吹來，樹葉在風(fēng)中跳起了舞。

（2）清晨大地被大雪籠罩，白茫茫一片。

句子排序、仿寫

（1）“走過”“吹著口笛”都是人才有的動(dòng)作，賦予了“東風(fēng)”，例句用寫人的詞語寫“東風(fēng)”，是擬人句，仿寫時(shí)注意寫一句擬人句。

（2）“顫巍巍”是ABB結(jié)構(gòu)的詞語，例句運(yùn)用了ABB結(jié)構(gòu)的詞語寫人，仿寫時(shí)注意。

故解析為：（1）一陣風(fēng)吹來樹葉吹來，樹葉在風(fēng)中跳起了舞；（2）清晨大地被大雪籠罩，白茫茫一片。

本題考查了句子仿寫、情景寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

13．（2023三上·官渡期末）梳理助積累

（1）祖國(guó)山河壯美：每次去到撫仙湖，會(huì)讓我們想到“，潭面無風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖美景；說到天門山會(huì)被“天門中斷楚江開，”的氣勢(shì)所震撼；走入大自然，也會(huì)被秋天的雨陶醉：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的?！瘪雎犆烂畹穆曇簦骸八?，也是大自然的?！?/p>

（2）團(tuán)結(jié)就是力量：在班級(jí)拔河比賽中，只要我們能夠“，泰山移”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”，一定會(huì)取得好成績(jī)。

（3）美好的品質(zhì)：在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了的白求恩，的司馬光，的趙一曼……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣；在生活中，我們對(duì)待同學(xué)和老師都要彬彬有禮，正如《孟子》中所說：“，有禮者敬人?！庇龅嚼щy和挫折，要做到：“，不貳過?！?/p>

（1）湖光秋月兩相和；碧水東流至此回；顏料；音樂家

（2）人心齊；一個(gè)好漢三個(gè)幫

（3）救死扶傷；勇敢機(jī)智/臨危不亂；勇敢頑強(qiáng)；仁者愛人；不遷怒

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”出自唐代詩(shī)人李白《望天門山》，句意是長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎。根據(jù)“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的”可知，該語句出自課文《秋天的雨》，根據(jù)課文內(nèi)容填上空即可。根據(jù)“水，也是大自然的”可知，該語句出自課文《大自然的聲音》，根據(jù)課文內(nèi)容填上空即可。

（2）“人心齊，泰山移”出自《增廣賢文》，意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”民間諺語，意思是一道籬笆墻需要三根樁才能搭成，一個(gè)好漢需要?jiǎng)e人幫忙才能把事情干好。這句諺語告訴我們眾人拾柴火焰高，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

（3）結(jié)合對(duì)課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)救死扶傷的白求恩，結(jié)合課文《司馬光》，我們認(rèn)識(shí)里一個(gè)勇敢機(jī)智的司馬光，結(jié)合課文《一個(gè)粗瓷大碗》，我們認(rèn)識(shí)里一個(gè)勇敢頑強(qiáng)的趙一曼?！叭收邜廴?，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。“不遷怒，不貳過”出自《論語》，意思是不會(huì)把憤怒發(fā)泄在別人的身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

故解析為：（1）湖光秋月兩相和；碧水東流至此回；顏料；音樂家；（2）人心齊；一個(gè)好漢三個(gè)幫；（3）救死扶傷；勇敢機(jī)智；勇敢頑強(qiáng)；仁者愛人；不遷怒

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有諺語，有名言警句，有課文內(nèi)容理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

三、閱讀與鑒賞（28分）

（2023三上·官渡期末）文言文閱讀。

司馬光

群兒戲于庭①，一兒登甕②，足跌沒水中。眾皆③棄去，光持石擊甕破之，水迸④，兒得活。

①庭：庭院②甕：口小肚大的陶器③皆：全，都④迸：涌出

14．下面句子停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．群兒/戲于庭B．足跌/沒水中

C．光/持石/擊甕/破之D．眾皆棄/去

15．用自己的話說一說下面這句話的意思。

光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

16．讀完這個(gè)故事，你贊同司馬光的做法嗎？為什么？

14．D

15．司馬光拿起石頭砸甕，甕破了，水涌了出來，孩子得救了。

16．贊同，因?yàn)樗林鴻C(jī)智的救下了小伙伴。

文言文閱讀

本題考查的是文言閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

14．本題考查了文言斷句。解答此題要先解答句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。A、B、C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤，句意：大家都丟下離開了。根據(jù)意義劃分為：眾/皆棄去。

故解析為：D

15．本題考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“光持石擊甕破之，水迸，兒得活”意思是司馬光那石頭砸缸，敲破大缸，水涌出，孩子得以活命。

故解析為：司馬光拿起石頭砸甕，甕破了，水涌了出來，孩子得救了。

16．本題考查了拓展延伸。根據(jù)自己的理解對(duì)司馬光的做法做評(píng)價(jià)，可圍繞生命的價(jià)值高于一切，并且故事中是緊急情況，司馬光急中生智砸缸救了伙伴的性命，出發(fā)點(diǎn)和結(jié)局都是好的來回答。

故解析為：贊同，因?yàn)樗林鴻C(jī)智的救下了小伙伴。

（2023三上·官渡期末）閱讀理解

蘭蘭養(yǎng)蠶觀察日記

7月22日星期五晴

蠶寶寶們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大，它們已經(jīng)換上了青白色外套。它們的胃口可好了，如果你仔細(xì)傾聽，還能聽到它們吃桑葉時(shí)發(fā)出的沙沙聲呢！它們的嘴就像鋸齒一樣，所到之處，桑葉都被“鋸”得凹凹凸凸。有的蠶寶寶更調(diào)皮，干脆直接從桑葉中間挖個(gè)大窟窿。

下面是我養(yǎng)蠶的觀察記錄表，請(qǐng)大家和我一起來看看吧：

養(yǎng)蠶觀察記錄表

生長(zhǎng)階段外形特征①②③

卵橢圓形略扁平，芝麻粒大小；先是淡黃或者黃色，最后變成灰綠色或黑紫色不動(dòng)不吃約10天

幼蟲長(zhǎng)圓筒形，有節(jié)，有青白爬行吃桑葉約25天

蛹紡錐形，褐色，有節(jié)受刺激才動(dòng)不吃14-18天

成蟲白色，有翅膀，像蝴蝶不會(huì)飛但會(huì)動(dòng)不吃3-5天

17．養(yǎng)蠶觀察記錄表中：①是指；②是指；③是指。（請(qǐng)把正確選項(xiàng)填在橫線）

A．進(jìn)食情況B．活動(dòng)情況C．生長(zhǎng)周期D．成長(zhǎng)環(huán)境

18．閱讀養(yǎng)蠶觀察記錄表，我知道了蠶的發(fā)育過程，請(qǐng)用序號(hào)排一排。

①幼蟲②卵③蛹④成蟲

19．結(jié)合文本，判斷下面說法，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①養(yǎng)蠶觀察日記中畫橫線的句子把蠶當(dāng)作人來寫，十分有趣。（）

②從養(yǎng)蠶觀察記錄表可知：蠶在“卵”和“蛹”生長(zhǎng)階段時(shí)都不動(dòng)。（）

③蘭蘭觀察得非常仔細(xì)，不僅用眼睛看，還用耳朵聽，把蠶寶寶的變化寫得細(xì)致生動(dòng)。（）

④讀了養(yǎng)蠶日記，我知道蘭蘭寫的是蠶的幼蟲階段的生長(zhǎng)變化。（）

20．小朋友，你一定也養(yǎng)過蠶寶寶或其它小動(dòng)物吧，寫一寫你印象最深刻的一個(gè)畫面。

17．B；A；C

18．②①③④

19．①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤

20．我養(yǎng)過小狗，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總要來迎接我，汪汪地叫，好像在說：“小主人回來了，小主人回來了！”它也很聰明，有一天晚上，一個(gè)小偷翻進(jìn)了我家，它聽見了，連忙跑過去，對(duì)小偷汪汪地大叫，嚇得小偷連滾帶爬地跑了。

圖文信息閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

17．本題考查內(nèi)容理解。閱讀蘭蘭養(yǎng)蠶觀察日記，按要求填寫。閱讀“養(yǎng)蠶觀察記錄表”，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。①根據(jù)“不動(dòng)”“爬行”“受刺激才動(dòng)”“不會(huì)飛但會(huì)動(dòng)”可知，這是指蠶的活動(dòng)情況，故選B。②根據(jù)“不吃”“吃桑葉”“不吃”等詞語可知，這是在記錄蠶的進(jìn)食情況，故選A。③根據(jù)“約10天’“約25天”“14-18天”“3-5天”可知，這是記錄了蠶的生長(zhǎng)周期。故選C。

故解析為：B；A；C

18．本題考查內(nèi)容理解。閱讀相關(guān)語段進(jìn)行作答。閱讀“養(yǎng)蠶觀察記錄表”中“生長(zhǎng)階段”一欄，可知蠶的發(fā)育過程是卵——幼蟲——蛹——成蟲。其順序應(yīng)為②①③④。

故解析為：②①③④。

19．本題考查內(nèi)容理解與辨析。閱讀相關(guān)語段進(jìn)行辨析。①閱讀“有的蠶寶寶更調(diào)皮，干脆直接從桑葉中間挖個(gè)大窟窿?！笨芍渥舆\(yùn)用了擬人的修辭手法。將“蠶寶寶”人格化，生動(dòng)形象地寫出了蠶寶寶的調(diào)皮。此說法正確。②閱讀養(yǎng)蠶觀察記錄表，卵是不動(dòng)的，而到了蛹這個(gè)生長(zhǎng)階段時(shí)，受刺激才動(dòng)。因此，蠶在“卵”和