2023年新湘教版三年級(jí)下冊美術(shù)全冊教案

第1課:美化教室一角

教學(xué)目日勺：

1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組

合應(yīng)用日勺措施，理解班隊(duì)活動(dòng)角日勺設(shè)計(jì)、制作與布置日勺多種方式及體

現(xiàn)形式

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明了美觀大方日勺圖案表明課程的特性。

教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀日勺設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作

業(yè)的組織

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具、剪刀

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（好書推介設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入新課

1.交流自己看過日勺好書，并把它簡介給自己日勺同桌。

2.指名匯報(bào)你看過的好書，并說說它好在哪里。

3.導(dǎo)入井板書課題。

二、臨摹好書日勺封面

1.交流看過日勺好書日勺封面

2.探討臨摹H勺注意事項(xiàng)。

3.嘗試臨摹好書日勺封面，教師巡視指導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)后再次臨摹好書封面。

三、為臨摹的J這本好書寫一段推介文字

1.同桌互相交流怎樣為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組

交流。

2.小組選代表全班交流。

3.嘗試著為臨摹日勺這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)修改。

四、作品展評(píng)

1.小組展評(píng)。

2.集體展評(píng)。

3.表揚(yáng)優(yōu)秀。

第二課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們設(shè)計(jì)了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體日勺智慧群策群

力再來美化教室里日勺一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開昨J

好朋友，猜猜是什么呢？

老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把一般的課程表美化成不一樣

樣日勺充斥創(chuàng)意又美觀有趣H勺課程表？我們來看看這張表有什么特

點(diǎn)?（課程用形象日勺圖形來表達(dá)）我們可以將每門課程用形象日勺圖形來

表達(dá)。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

二、探究設(shè)計(jì)措施

1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表達(dá)呢?板書:工具材料。看

看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為何？

第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練;第二幅簡潔美觀;第三幅外形散亂,

不美觀。板書：“簡潔”。

看到它你會(huì)想到美化什么課呢？尚有哪些課也可以用工具材料

表達(dá)？（科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等）

2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表達(dá)?板書:特有符號(hào)。

尚有什么課具有很經(jīng)典的符號(hào)？（音樂）

3.再出示其他課程日勺圖標(biāo)問這個(gè)是什么課程日勺活動(dòng)形式？

探討:怎樣把這樣日勺場景圖案化成代表課程日勺圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)

繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)比。老師指導(dǎo)精簡到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

三、探討設(shè)計(jì)規(guī)定

1.借助學(xué)科活動(dòng)日勺工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等

進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程日勺特點(diǎn)。

2.用最簡潔的圖案（形象或文字）表明課程日勺特性。

四、分工設(shè)計(jì)

1.六人一組分派工作紙，按組內(nèi)分派完畢一課日勺圖標(biāo)計(jì)。

2.圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

五、集體組合展示評(píng)述

第三課時(shí)

1、導(dǎo)入:隊(duì)角是我們少先隊(duì)日勺活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照

片、圖書及對(duì)應(yīng)日勺制作等來宣傳一種中心內(nèi)容，供我們常常參觀和運(yùn)

用。今天我們一起來籌劃一種有創(chuàng)新意味日勺隊(duì)角布置方案。那怎樣設(shè)

計(jì)布置方案，又怎樣實(shí)行方案呢？

2、理解隊(duì)角：隊(duì)角一般均有一種主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什

么主題日勺呢?為了體現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角日勺教育與宣傳內(nèi)容有些？隊(duì)角尚

有征詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什

么材料制作日勺？（吹塑紙、彩紙、圖片等）

3、設(shè)計(jì)措施:我們教室本來日勺隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一種什

么主題來創(chuàng)意我們?nèi)丈钻?duì)角？（學(xué)生體現(xiàn)創(chuàng)意）比較隊(duì)角你覺得哪一種更

好?為何?分析，小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗日勺不好，層次分明日勺好。

4、說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖日勺特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一種怎樣日勺布

置方案?我們來試試用草圖體現(xiàn)自己日勺想法。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)

練），反饋與指導(dǎo)布置方案日勺設(shè)計(jì)。

5、分工設(shè)計(jì):根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小

組組員合作，每組選定和完善出一種隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出提議:

每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，1~2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志

封面，1-2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品日勺外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

6、展示評(píng)述:每組派代表來簡介本組日勺設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用某些什么材

料來制作。最有特色、好看實(shí)用日勺隊(duì)角是哪個(gè)?并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

第2課:生日快樂

教學(xué)目日勺：

1、學(xué)習(xí)人物畫的體現(xiàn)措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活日勺觀測能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫

體現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

營造快樂的教學(xué)氣氛，體現(xiàn)生日開心日勺場面。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶相片狀況。

二、記憶交流

1、哪位同學(xué)樂意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)

你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。

2、與同桌說說你過生日時(shí)日勺場面。

三、游戲指導(dǎo)

1、在四人小組里選出一種組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物日勺動(dòng)作;

兩人負(fù)責(zé)畫出來;一人負(fù)責(zé)打分；

2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意日勺作品展示給同學(xué)們欣賞。

四、比較分析

1、請(qǐng)同學(xué)們觀測書上日勺三幅作品，說說哪一幅畫日勺場面最生動(dòng)？

（引導(dǎo)學(xué)生從人物日勺動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多日勺是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么

樣日勺感覺？（歡快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)規(guī)定:按自己日勺想法，大膽地體現(xiàn)生日中開心日勺場景，規(guī)定

突出畫面日勺主體。

2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來體現(xiàn)生日時(shí)歡

快日勺氣氛。

六、交流評(píng)析

1、請(qǐng)你把你日勺畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評(píng)，比比誰日勺畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

教學(xué)反思：

第3課我們來下棋

教學(xué)目日勺：

1、掌握棋盤設(shè)計(jì)日勺基本措施和環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有趣的。

2、通過棋盤日勺整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握棋盤設(shè)計(jì)日勺基本措施和環(huán)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡日勺構(gòu)思與體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具:教學(xué)課件，游戲所用日勺簡樸道具等。

學(xué)具：4開深色底紙，油畫棒。

教學(xué)過程:

一、游戲體驗(yàn)

1、運(yùn)用簡樸日勺道具玩大型日勺探險(xiǎn)游戲。

2、運(yùn)用課件玩下棋的游戲。

（通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

二、觀測理解

1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思索棋盤設(shè)計(jì)日勺基本規(guī)律。

2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)日勺環(huán)節(jié)、措施。

（理解游戲棋盤包括日勺重要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)日勺基本措施、環(huán)節(jié)。）

三、分析認(rèn)識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思索探險(xiǎn)棋盤中將碰到的J關(guān)卡。

2、總結(jié)關(guān)卡。

教學(xué)反思：

第4課自制顏料

教學(xué)目日勺

1、理解人類文化最早最重要日勺載體——美術(shù)日勺老式媒材。

2、能用制作顏料的簡樸措施試著制作1—2種顏料。

3掌握粘貼畫昨J制作措施和基本技能。

教學(xué)思緒

本單元課綜合了多種美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛日勺美術(shù)文化

背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。重

視學(xué)生在動(dòng)手操作中日勺體驗(yàn)和感受。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

一、課前準(zhǔn)備

教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料日勺植物、泥土等物

體，做好上課的準(zhǔn)備。

二、欣賞探究

1、故事導(dǎo)入。

2、欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一種神秘、古老的年代去理解遠(yuǎn)古時(shí)代日勺人

們是怎樣運(yùn)用媒材來畫畫，怎樣運(yùn)用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文

化日勺，從而營造一種良好的文化氣氛，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。

三、實(shí)踐操作

1、看教材中制作過程圖自學(xué)制作措施，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。

2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)

擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加

水。

3、學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用本組同學(xué)所帶來的材料制作。

4、小組內(nèi)將做成日勺顏料放在一塊，畫杰出標(biāo)，做個(gè)小結(jié)。

5、看看用什么物體能制作出某些什么樣日勺顏料。

（制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。）

（教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起

日勺干草或羽毛做畫筆;用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當(dāng)筆用;還可用木

炭作勾線工具。）

四、交流評(píng)價(jià)

全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中日勺問題。

五、繪畫體驗(yàn)，欣賞感悟

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作日勺顏料彼此交流。

2、運(yùn)用自制顏料進(jìn)行自主繪畫體現(xiàn)。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫日勺有色彩日勺顆粒狀或能變成

顆粒狀日勺東西，如植物的種子（小米粒、玉米、菜籽等）、毛線、通心粉

等。

二、欣賞激趣

欣賞幾幅彩色日勺粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成日勺，由此激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、材料整頓

學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來日勺材料兩人或小組匯集起

來，根據(jù)色彩分類整頓，克服所帶材料色彩較單一昨J問題。

四、自主制作

根據(jù)教材制作過程圖日勺提醒，根據(jù)所帶材料，充足運(yùn)用它日勺色彩，自

主地進(jìn)行粘貼畫制作。

首先設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠日勺地方

撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最

終再將多出昨J碎屑倒掉，將畫面中粘貼不妥日勺地方細(xì)心清除整頓。

（制作過程可按'緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計(jì)時(shí)要

仔細(xì)考慮材料日勺運(yùn)用，最終要仔細(xì)整頓畫面?！凹薄背J(rèn)真細(xì)致外，動(dòng)

作要利索。假如涂膠動(dòng)作緩慢，撒貼日勺動(dòng)作太慢，先前涂膠日勺水分被

蒸發(fā)就難以附著了。）

五、拓展延伸

展示圖片，（公園草地上多種鮮花綠葉拼成日勺圖案;各色珠?；蛄疗c(diǎn)

綴成圖案日勺服裝。）讓學(xué)生理解這種措施在生活中日勺運(yùn)用。

教學(xué)反思：

5可愛的汽車

教學(xué)目日勺：

1、以學(xué)生熟悉日勺小汽車為體現(xiàn)對(duì)象，通過對(duì)小汽車日勺觀測、欣賞理

解，提高審美能力和發(fā)明想象能力

2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫日勺形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)體現(xiàn)

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活日勺熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作日勺樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式體現(xiàn)汽車造型

難點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想和想象日勺過程，逐漸豐富想象后日勺造型特性

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀

教師:課件、道具、汽車模型

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭題

師生問好?！镀嚳倓?dòng)員》動(dòng)畫引入

揭題:小汽車真漂亮

二、認(rèn)知、感受

1、【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】

師:同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起

來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？

（師提醒）可以從車日勺外形和功能來說一說。

學(xué)生簡介多種功能日勺汽車。結(jié)得很精確呢！

三、動(dòng)手設(shè)計(jì)

師:那我們今天我們也來動(dòng)手試一試，用剪貼畫日勺形式設(shè)計(jì)體現(xiàn)出

漂亮日勺小汽車，好么？

欣賞（汽車模型）學(xué)生觀測、交流體現(xiàn)措施

師:你覺得，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

師提出作業(yè)規(guī)定

學(xué)生分組練習(xí)

四：展示評(píng)價(jià)

（立交橋）展示作品

1、（學(xué)生）師:老師請(qǐng)一位同學(xué)來簡介一下你設(shè)計(jì)日勺小汽車？

學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）

教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示）

師:看，同學(xué)們設(shè)計(jì)日勺汽車多漂亮呀，你們樂意駕駛著自己設(shè)計(jì)日勺小

汽車在公路上行駛公？

看，小汽車動(dòng)起來了……（音效）

3、童謠（我是汽車小司機(jī)）

總結(jié)、下課:看了同學(xué)們設(shè)計(jì)日勺小汽車，老師很感動(dòng)，但愿大家

都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而愈加熱愛生活、樂于體現(xiàn)生

活。

教學(xué)反思：

第6課風(fēng)來了

教學(xué)目日勺：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)日勺體現(xiàn)措施。

2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活日勺觀測能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪

畫體現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活日勺情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀測記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地體現(xiàn)對(duì)風(fēng)日勺感受。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、記憶交流

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉日勺朋友來

到了課堂中，它是誰？（播放多種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生日勺記憶）

2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

三、演示觀測

1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)多種事物日勺形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)日勺現(xiàn)象與你們說日勺一致嗎？

3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心日勺同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有日勺風(fēng)來時(shí)事物日勺變

化現(xiàn)象。

四、嘗試訓(xùn)練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什公變化嗎？

2、假如是微風(fēng)它們有什么變化？假如是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物日勺變化同樣嗎？有何不一樣？

4、請(qǐng)把你們?nèi)丈紫敕ó嫵鰜?，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。

五、指導(dǎo)體現(xiàn)

1、作業(yè)規(guī)定:記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線

條等方式，大膽地體現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)價(jià)

1、老麗手上有幾幅同學(xué)畫日勺作品，你們評(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。

2、尚有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)昨L請(qǐng)把你們?nèi)丈桩嬞N在黑板上。

教學(xué)反思：

第7課玩偶大本營

教學(xué)目日勺：

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶日勺基本制作措施和制作環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)折疊細(xì)致日勺習(xí)慣，培養(yǎng)合作日勺精神以及搭配色彩昨J知識(shí)。

3、在玩偶人日勺過程中，體驗(yàn)游戲日勺樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：多種偶人日勺制作措施。

教學(xué)難點(diǎn):材料日勺恰當(dāng)運(yùn)用以及制作日勺精致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體可見，

2、玩偶實(shí)物，

3、示范用剪刀、

教學(xué)過程：

第一課時(shí)手指偶

一、游戲?qū)?/p>

1、生共演:師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生:手持

娃娃玩偶:起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我

要上學(xué)了！生2:手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！

2、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地

方玩日勺呢？生:手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書:手指偶。

二、探索體驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來拆開手指偶，問:這是由一張什么形狀日勺紙做出來

日勺？生答:長方形。師小結(jié):對(duì)，這是一張長方形日勺紙折疊椅后，再剪某

些其他日勺裝飾物構(gòu)成日勺。

2、課件出示制作環(huán)節(jié)圖（如右），學(xué)生用自己手中日勺紙嘗試制作。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師:剛剛在制作日勺時(shí)候，有什么問題嗎？師將學(xué)

生不太懂日勺環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

三、學(xué)生制作

1、學(xué)生制作規(guī)定:在規(guī)定期間內(nèi)完畢一種或者多種小偶人，注意制作

精致，把最漂亮日勺紙用上。

2、學(xué)生作業(yè)完后來可以到教室外面去準(zhǔn)備，演出。

四、演出，展示

1、方式一：自我簡介式展示（合用于做得慢日勺學(xué)生）

2、方式二：演出對(duì)話式展示（合用于做得快日勺學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第二課時(shí)蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋日勺一端敲個(gè)小洞，然后

用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面日勺雞蛋，倒出來。

或者直接帶來煮好的熟雞蛋。

二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶

第三課時(shí)吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶適應(yīng)于沒有帶齊材料日勺學(xué)生）將紙卷成

筒吊起來。

二、用鉛筆可以替代筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作演出，制作也可以兩人合作。

教學(xué)反思：

第8課彩墨游戲

教學(xué)目日勺

美育目的:本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩墨畫藝術(shù)有所理解，激發(fā)學(xué)生

創(chuàng)作學(xué)習(xí)日勺愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作日勺樂趣。

基礎(chǔ)目的:本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生可以控制毛筆日勺水分，調(diào)出不一樣層

次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆措施,并會(huì)用

彩墨來運(yùn)作畫面。

素質(zhì)能力目日勺:能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不一樣日勺用筆

用墨措施，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨日勺變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不一樣濃淡層

次日勺墨色。

2、指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆曰勺中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不一

樣日勺用筆措施。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲日勺畫面進(jìn)行想象，使作品體現(xiàn)主題性\

完整性.

2、在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好日勺水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩墨畫名家作品欣賞課件、體現(xiàn)濃淡墨變化日勺有代表性欣賞范圖、

體現(xiàn)不一樣的用筆變化日勺代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀昨J習(xí)作范圖、教

師常用日勺水墨畫工具與材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、情景導(dǎo)入：

（教師課前放有關(guān)中國畫日勺某些課件，并配上音樂，如圖1）。教師組

織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課日勺學(xué)習(xí)內(nèi)容與愛好充斥

了愛好與好奇。

2、討論與認(rèn)識(shí)：

什么是中國畫？中國畫日勺特點(diǎn)你懂得那些？

B:什么是彩墨畫？

C:彩墨畫常用日勺工具是那些？

二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些'新朋友”一彩墨畫工具與材料，來做彩墨

游戲》。

三、講授新課：

1、墨與水日勺游戲:“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，

快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”

總結(jié)出墨與水與彩日勺變化關(guān)系：

教師演示課件，組織學(xué)生看課件中的措施，先用毛筆在紙上畫出不

一樣日勺線,再染色，灑，彈，敲打畫筆，把上面的色打在畫面上，會(huì)出現(xiàn)好看

日勺效果,根據(jù)學(xué)生日勺發(fā)言，進(jìn)行合適的J補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)

識(shí)：

2、變化多端日勺用筆游戲：

四、學(xué)生嘗試

1、教師組織學(xué)生根據(jù)剛剛游戲體驗(yàn)日勺畫面，進(jìn)行不一樣方向的觀測，

聯(lián)想，進(jìn)行大膽日勺變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生深入日勺在彩墨游戲中

展現(xiàn)個(gè)人日勺獨(dú)創(chuàng)性，愈加盡興日勺進(jìn)行彩墨游戲。

2、教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品，鼓勵(lì)動(dòng)作快日勺學(xué)生根據(jù)自己日勺意

愿，大膽日勺運(yùn)用不一樣日勺用筆用墨方式，進(jìn)行一幅有主題性日勺彩墨游戲

創(chuàng)作.

3、教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n日勺游戲體驗(yàn)，說說自己對(duì)彩墨畫日勺

認(rèn)識(shí):

五、總結(jié)：

作為一種中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了

中國老式文化日勺藝術(shù)美，作為一種新時(shí)代日勺小學(xué)生，課后，我們不妨

也試著運(yùn)用水墨、彩墨來體現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂,

用我們?nèi)丈桌鲜剿囆g(shù)來體現(xiàn)今天我們?nèi)丈孜宀噬睢?/p>

第9課恐龍世界

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

展示恐龍玩具。

這是什么？它生長在什么時(shí)期？你還理解恐龍日勺哪些知識(shí)？

板書課題。2、恐龍世界

三、欣賞?感悟?暢想：

1、出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引

起學(xué)生愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什公時(shí)代？

均有哪些種類？

它們是長什公模樣日勺？……

3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象詳細(xì)化。和學(xué)生一起聊聊恐龍

是怎樣生活日勺。身上日勺多種不一樣體形各有什么作用。長勁龍的長脖

子;三角龍頭上日勺角；劍齒龍背上日勺刺;冀龍日勺翅膀及翅膀上日勺爪

子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位怎樣來捏制。

四、體驗(yàn)?體現(xiàn)?創(chuàng)新

目前你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作？

規(guī)定：突出不一樣恐龍日勺重要特性。

音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)

提出深入改善意見

第二課時(shí)

一、學(xué)生作業(yè)

繼續(xù)完畢上節(jié)課作業(yè)。

學(xué)生作畫。

二、展示、交流、評(píng)價(jià)：

作業(yè)展示:集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完畢的作品放置

其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

1、是不是突出了所畫恐龍日勺重要特性。

2、線條疏密安排日勺美嗎？色彩搭配？

3、有無環(huán)境添加？

4、整體效果怎樣？

教學(xué)反思：

第10課拼泥板

教學(xué)目日勺：

1、理解和掌握泥板造型日勺基本措施和環(huán)節(jié)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中日勺多種有趣日勺形象，提高造型

體現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握其基本日勺體現(xiàn)環(huán)節(jié)和措施

教學(xué)難點(diǎn):體現(xiàn)生活中多種有趣的人、事、物

教學(xué)準(zhǔn)備:泥板作品、泥塑用品、課件

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶此前學(xué)習(xí)用陶泥做多種物體的措施。（欣賞泥板

造型作品出示課題）

2、師生討論。揭示課題:拼泥板

二、體驗(yàn)感受

1、你會(huì)用什么措施來做泥板？（分組討論）

2、學(xué)生動(dòng)手做一做。

三、理解工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用日勺措施。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)

圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）

四、措施和環(huán)節(jié)

1、泥板造型日勺幾種措施：

卷（教師邊講邊示范“卷”的措施、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)）、折、切、挖、粘。

2、制作環(huán)節(jié)：

a、用拍壓日勺措施將陶泥做成泥板；

b、用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

c、用多出日勺泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d、裝飾刻畫，整頓成形。

五、作品欣賞

出示用泥板制成日勺具有代表性日勺陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品

及小朋友優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)規(guī)定

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一種形狀獨(dú)特、新

奇日勺形象。注意粘接要牢。

2、討論:你會(huì)用泥板做一種什么樣日勺物體？

七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視。

教學(xué)反思：

第11課一路輕騎

教學(xué)目日勺：

1、通過對(duì)自行車構(gòu)造，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車日勺草

圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意日勺運(yùn)用多種類型日勺材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)

自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐漸形成發(fā)明性日勺構(gòu)思。

教學(xué)重點(diǎn):

通過對(duì)自行車構(gòu)造，功能日勺初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車日勺草圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)明性日勺運(yùn)用多種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意日勺自行車。

教學(xué)學(xué)具：

師:多種自行車日勺圖片資料。第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用品

三、欣賞與探索：

1、展開作品:

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測：

這些自行車日勺共同點(diǎn)是什么？

請(qǐng)仔細(xì)觀測和思索：它們?nèi)丈谆拘问鞘裁礃?？均有什么用?/p>

生:思索，討論，回答。

師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).（均有車頭一像T字一掌握方向,

輪子一圓形一行走，坐墊一坐，腳踏板一引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）

2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論，交流：

⑴請(qǐng)先懂得日勺同學(xué)談?wù)勛约喝丈装l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛剛所看到車有

哪些相似日勺地方，有什么不一樣點(diǎn)）

（2）其他同學(xué)可提出不一樣日勺意見.形成交流的課堂局面。

師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

四、新授

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡樸范畫：

2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生日勺思維。

五、布置作業(yè)：

六、設(shè)計(jì)與制作：

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示、評(píng)價(jià)、反思：

1、對(duì)臺(tái)上日勺作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功日勺喜悅。贊揚(yáng)長處，提

出提議。

2、假如再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改善？

八、拓展：

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車。下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看

看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備某些

材料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)昨J內(nèi)容。說一說自行車的構(gòu)造，構(gòu)成部

分。

2、根據(jù)手中日勺材料說一說為何選擇這些材料。并且談一談要怎么

運(yùn)用這些材料。

3、欣賞書本范圖，討論制作環(huán)節(jié)。

三、作業(yè)規(guī)定：

小組合作,比一比哪一組制作的最佳。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)比，評(píng)一評(píng)：

1、哪一組制作日勺應(yīng)用日勺最佳。

2、好在哪里？

六、教育學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整頓桌面，保持教室

環(huán)境日勺整潔。

教學(xué)反思：

第12課端午節(jié)

教學(xué)目日勺：

協(xié)助學(xué)生理解端午節(jié)日勺來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在

講解當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)日勺習(xí)俗中增長歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理運(yùn)用廢舊物。

教學(xué)措施:討論、練習(xí)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:農(nóng)歷五月五，是中國的老式節(jié)日端午節(jié)。它已經(jīng)有數(shù)年的歷史,

又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不一樣，但各地人民過節(jié)的習(xí)

俗基本相似。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行某些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、

飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。

板書課題。

二、講課

1、討論端午節(jié)的來歷

提問：同學(xué)們懂得端午節(jié)尚有什公習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不僅有避邪驅(qū)瘟之意，并且有襟頭點(diǎn)綴之

風(fēng)。老式日勺香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成

索，作多種不一樣形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

2、讀兒歌

“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎

粽忙?！?/p>

3、老師示范

6、小組制作

1）選擇合適日勺廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品

填寫意見卡，填寫出自己對(duì)作品日勺評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品日勺提議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)比出最佳選手。

三、小結(jié):

紙粽可作為禮品過節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之

間日勺友誼賽。

教學(xué)反思：

第13課農(nóng)家樂

教學(xué)目日勺：

1、通過欣賞，理解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和體現(xiàn)措施，深入激發(fā)學(xué)生

熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的愛好。

2、能有繪畫體現(xiàn)家鄉(xiāng)日勺新面貌以及參與勞動(dòng)的情景。

教學(xué)重，難點(diǎn)：

1、學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特性與否有所

認(rèn)識(shí)理解。

2、能將勞動(dòng)情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、畫筆、圖片、音樂、視頻

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、教師:今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學(xué)們看看他

們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？

2、學(xué)生:秧歌，喜慶，很熱鬧呢???

3、教師:那農(nóng)民在什久時(shí)候會(huì)很開心、熱鬧呢？

4、學(xué)生:過年，豐收日勺時(shí)候。

導(dǎo)入課題:農(nóng)家樂（出示課件）

5、教師我們在坐得同學(xué)們有無去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？

或者見過些農(nóng)村勞作日勺場景？

二、欣賞感受。

1、教師:剛剛同學(xué)們都描述了些自己日勺所見所聞日勺農(nóng)村場景。其實(shí)

有諸多日勺農(nóng)民畫家們，會(huì)將他們?nèi)丈邹r(nóng)村生活通過畫筆體現(xiàn)出來，我們

目前就來欣賞下他們?nèi)丈鬃髌钒桑?/p>

2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》

3、欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)

三、交流討論

1、教師:剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家日勺作品。假如讓我們同學(xué)來

畫，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場景畫下來？

2、教師:先同桌間討論下，你想畫什公，然后請(qǐng)代表回答。

3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）

四、創(chuàng)作

1、教師:好！今天就讓在座日勺各位小畫家們，用你們?nèi)丈桩嫻P把家鄉(xiāng)日勺

美景，辛勤日勺勞動(dòng)場景體現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！

2、播放課件（范例欣賞。背景音樂）

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

五、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己喜歡日勺作品是哪張，為何？教師小結(jié):我們

目前日勺衣食住行都來自于農(nóng)民日勺勤快雙手，目前無論我們是住在鄉(xiāng)村

還是都市，都是來自勞感人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同步

也要懂得用自己日勺勤快雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。

教學(xué)反思：

第14課彩色的夢

課型:造型體現(xiàn)

教學(xué)目日勺：

1、培養(yǎng)學(xué)生日勺發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)發(fā)明力。

2、協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他日勺日勺形式體現(xiàn)

畫面。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合日勺形式體現(xiàn)具有夏季特性畫面。

難點(diǎn)：怎樣啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并體現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季日勺圖片、照片物品等。

教學(xué)過程：

一、游戲：

1、教師出示游戲:“連連看”

紅橙黃藍(lán)綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)絡(luò)？你是怎樣感受到日勺?

2、教幣根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹多種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用

白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨即出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。

二、準(zhǔn)備：

1、（師生拿出準(zhǔn)備好日勺夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都

帶了什么來？

2、同學(xué)分小組互相展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太

陽鏡、

花裙子、太陽帽等。也可簡樸將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一

扎，帶上小墨鏡......三、回憶夏天：