小學詩歌教學研究的中期報告_第1頁
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小學詩歌教學研究的中期報告尊敬的評委和老師們：大家好！我是某某小學的XX老師，現(xiàn)在為大家匯報一下我在小學詩歌教學研究方面的中期報告。一、研究背景在當前中小學詩歌教學的探索和實踐中，往往存在以下幾個問題：1.缺乏全面系統(tǒng)的課程設置和規(guī)劃，教材選用單一，課時數(shù)量有限；2.缺乏科學合理的教育教學理論，缺乏具體分析、研究和總結，對詩歌教學的正確方法進行深入探討；3.學生詩歌欣賞能力不足，不能真正理解與感受詩歌，詩歌寫作能力和創(chuàng)造力亦難以培養(yǎng)。為了解決這些問題，我開始了小學詩歌教學研究。二、研究目的本研究旨在：1.了解小學生對詩歌的認識和理解，探究小學詩歌教學的必要性和重要性；2.探究科學合理的詩歌教學方法，提高小學生對詩歌的理解和創(chuàng)造能力；3.開發(fā)配套的教輔資料，輔助學生進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)其藝術素養(yǎng)與審美能力。三、研究方法本研究主要采用問卷調查法、實驗法、文獻資料法、訪談法等方法進行綜合研究。1.問卷調查法：以小學三至五年級學生為對象，獲取其對詩歌的認識和評價；2.實驗法：運用實驗教學法和實地考察法，探究科學有效的詩歌教學方法；3.文獻資料法:通過查閱現(xiàn)有文獻資料，研究小學詩歌教育的理論和研究現(xiàn)狀；4.訪談法：對于小學詩歌教學專家的邀請訪談，以獲得更深入的教學經(jīng)驗和教學方法。四、研究內容1.詩歌教學的必要性和重要性分析；2.小學詩歌教學的現(xiàn)狀分析；3.詩歌教學的科學方法探究；4.小學詩歌教育教材和教輔資料的編寫。五、研究成果1.小學生對詩歌的認識和理解不足，小學詩歌教育有必要；2.在相關理論調研的基礎上，發(fā)現(xiàn)小學教師普遍缺乏系統(tǒng)化的詩歌教學經(jīng)驗；3.以實驗教學法為基礎，提出了科學有效的小學詩歌教學方法，包括小學詩歌教育內容及教學方法；4.經(jīng)過多次試教，編寫了一套小學詩歌教育教材和教輔資料。六、研究展望在今后的研究工作中，我將進一步完善小學詩歌教學研究，以期

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