2023-2024年中考語文復習詩詞曲閱讀與鑒賞（含解析）

2023-2024年中考語文專題復習詩詞曲閱讀與鑒賞（含

解析）

詩詞曲閱讀與鑒賞

復習目標

1.明確詩詞閱讀與鑒賞試題的題型特點、解題技巧與答題規(guī)范

2.欣賞古代詩詞，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、

人生的有益啟示，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。

基礎存盤

一、要點概覽

二、知識歸納

知識點一：描繪畫面

描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中

展現(xiàn)的畫面。

這種題型，主要考察學生賞析詩歌意境的能力。意境的前提是意

象，沒有意象就沒有意境。體味意境，主要靠分析詩歌的意象來完成。

詩歌很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云多用

來表達離愁別情，明月、鴻雁、杜鵑多用來表達思鄉(xiāng)懷人之情，梅、

蘭、竹、菊多用來表達志趣情操等。營造意境的手法較多，一般來說

主要有觸景生情、寓情于景、情景交融等。描述詩歌的意境特點時一

般多用雙音節(jié)詞組合進行概括。如幽深僻遠、清幽寧靜、雄渾壯闊、

雄渾剛健、孤寂凄清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、恬淡閑適、熱愛自然等。

知識點二：賞析名句

古詩詞中的名句（關鍵句或能慨括詩歌主旨），或?qū)θ姷膬?nèi)容

和結(jié)構(gòu)有重要作用，或描寫生動形象，或揭示作者情感，或含義深刻，

耐人尋味，或?qū)懢白匀?，怡人耳目……其?nèi)涵豐富、耐人尋味。賞析

名句試題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。準確理解這些句

子，有助于我們把握詩歌主旨和結(jié)構(gòu)。

知識點三：鑒賞形象

詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓

作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它是詩歌中最基本、最關鍵的

要素，它是詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的載體，只要準確理解詩歌

形象，就可進入詩人內(nèi)心世界，感知其思想情感?？梢?，鑒賞古代詩

歌中的藝術(shù)形象在古詩詞鑒賞中地位舉足輕重。

它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

知識點四：主旨情感

這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。主旨領

悟，即領悟詩詞里作者的寫作意圖或理解作品蘊涵的哲理。情感體味,

即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調(diào)和作者的情緒等。初

中階段，對古詩詞主旨的領悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩

中。而所學詩歌情感則大致為：愛國思鄉(xiāng)、友情愛情、離別思念、熱

愛自然、關心民生等。

知識點五：鑒賞煉字

“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須“。古人寫詩作詞，講究錘煉字面。

煉字，就是指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精

確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，使之生動、形象、精

煉、傳神。經(jīng)過作者錘煉過的關鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和

體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些字詞一般是動詞、形容詞、數(shù)詞和副

詞。

知識點六：表達技巧

古代詩歌十分講究藝術(shù)技巧，鑒賞詩歌的表達技巧是詩歌賞析的

重要內(nèi)容。表達技巧是詩人塑造形象、創(chuàng)設意境、表達思想感情所采

取的各種手段，包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧以及

遣詞用句等。鑒賞時分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思

想感情所起到的作用。

詩詞常用表達技巧：①表達方式。描寫（人物描寫、環(huán)境描寫）；

抒情（直接抒情、間接抒情）。②修辭手法。比喻、擬人、對比、夸

張、用典、借代雙關、化用、疊詞、互文、反復等。③表現(xiàn)手法：正

側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、聲色結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合；直抒胸臆、間

接抒情（觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借

古抒懷、借事抒情等）；比、興、象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、

烘托、抑揚、以小見大、意象組合等。④結(jié)構(gòu)手法。過渡、照應、鋪

墊、渲染、總分、并列、遞進等。⑤遣詞用句。煉字、句式等。

深度講練

【解題錦囊】

解答詩詞鑒賞試題，可從以下幾個方面考慮。

1.關注題目，讀懂題眼

如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生

路難行之意；《渡荊門送別》，其題眼為“送別”，由此可推知作者是

寫離愁別緒之情。

2.把握關鍵，了解詩意

如陸游《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村

杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡

顏。”把握這些關鍵句（聯(lián)），也就是把握了詩歌最關鍵的內(nèi)容。

3.體味煉字，理解情意

古詩詞最講究煉字，最擅長寫景中之情和情中之景。如劉方平的

《月夜》”更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲

聲新透綠窗紗?！鼻皟删涿枘×艘轨o更深、斜月映照、天宇寥廓、寒

氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏

感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜；“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒

意，天地間頓時掠過一絲溫暖；“新”字蘊含著久盼寒去春來的人初

聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。

4.熟知意象，豐富聯(lián)想

“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁

別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻

在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩

詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定

含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。

5.運用技巧，學會鑒賞

詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特

點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技

巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。

一、描繪畫面

答題技巧：①找意象：從詩中找出描寫的具體事物或景物。②析

特點：分析景物（或事物）特點，能用恰當?shù)脑~語加以概括。應記住

常見的表現(xiàn)意境的詞語，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟

凄清……。③繪畫面：緊扣詩句內(nèi)容，用自己的語言生動地描寫出來，

一定要突出意象的特點。

注意：描述畫面不是指翻譯，不一定要按照詩句的順序，同時可

以對時間地點人物等進行合理推測想象，運用修辭或修飾性的句子描

述畫面，力求語言優(yōu)美，符合作者要表達的情感和詩歌要營造的意境，

符合題目字數(shù)要求。

答題格式：找出景物（或事物）+概括其特點+描寫畫面

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?江蘇淮安?中考試題）閱讀下面詩歌，完成下面

小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕

啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里

白沙堤。

請發(fā)揮想象，用生動的文字描寫“水面初平云腳低”句的畫面。

（60字以內(nèi)）

【觸類旁通】

1.（2022?西藏?中考試題）閱讀下面的詞，完成問題。

卜算子詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著①風和雨。

無意苦②爭春，一任③群芳妒。零落④成泥碾作塵，只有香如故。

［注］①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：

凋謝。

請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫面。

2.（2022?四川達州?中考真題）請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹

樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

3.（2021?四川綿陽?中考試題）閱讀下面這首唐詩，然后回答

問題。

北中寒①

李賀

一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理，百石強車

上河水。

霜花草上大如錢，揮刀不入迷濠天。爭滑②海水飛凌喧，山瀑無

聲玉虹懸。

【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，時值隆冬，李賀作詩記

之。②漕：yingo

請描繪尾聯(lián)“爭潛海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”所呈現(xiàn)的景象。

二、賞析名句

答題技巧

這類題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。古詩詞中的名

句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景

自然，怡人耳目。

賞析名句題一般可以從兩個方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該

句主要描寫了什么，表達了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形

式方面思考，從用詞特點或表達技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法，

或是分析句中的語言特點等。

答題格式：運用……手法，形象生動（委婉含蓄）地描繪了……,

抒發(fā)（揭示）了……的情感（哲理）。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?山東荷澤?中考試題）閱讀下面一首宋詩，回答

下列各題。

立秋

劉翰

乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風。

睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。

（選自上海古籍出版社《千家詩》）

【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風。

請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。

【觸類旁通】

1.（2022?湖北襄陽-中考試題）古代詩歌賞析

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

班刊《名詩佳句欣賞》欄目正在向同學們征集對《行路難（其一）》

最后兩句的賞析，請你運用所學知識從內(nèi)容和情感兩個角度進行賞析。

2.（2022?青海?中考試題）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

山坡羊?潼關懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心

秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

請從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達效果。

3.（2022?廣東廣州?中考試題）閱讀下面這首詩，然后回答問

題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

請闡明“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣。

三、鑒賞形象

答題技巧：

1.鑒賞人物形象

一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動作、神態(tài)、心理

等；②結(jié)合人物所處的時代背景及生活環(huán)境；③結(jié)合人物個性；④結(jié)

合全詩表達的思想感情。

答題步驟：①要在文段的開頭點出詩人的形象特點，即用一句話

“蓋帽”（這一步也可以放在最后作為總括）；②結(jié)合全詩中的文句進

行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用了一

些表現(xiàn)手法，也可以概括出來；③概括出人物形象的社會意義或蘊含

的作者情感。

2.鑒賞景物形象

一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住景物與情

感的融合點；③緊扣景物的特點；④分析景物描寫的作用。

答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營造的氛

圍特點；③聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。

3.鑒賞事物形象

一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住事物與情

感的關聯(lián)；③緊扣事物的特點；④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、

借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答題步驟：①概括總結(jié)出詩中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩

句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤等）和環(huán)境特點，著重挖掘物象的

內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點”；③概括塑造此形象的意義。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?四川資陽?中考試題）閱讀下面這首詞，回答問

題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

“狂”貫穿全詞，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內(nèi)心。請

簡要分析。

【觸類旁通】

1.（2022?山東濱州?二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜蕾①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介②種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵③，約束兒童勿多取④。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄⑤戰(zhàn)風雨。

【注釋】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②耿介：正直不阿，

廉潔自持。③唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵

媚。④勿多?。翰灰√?。干霄：高入云霄。

簡要分析詩中苦筍有著怎樣的特點？

2.（2022?湖北黃石?模擬預測）閱讀下面這首詩歌，完成下面

小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

這首詩記作者游山西村，著力表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的風俗美與人情美，試

結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。

3.（2022?山東棗莊?模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小

題。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。

請你概括詩中突出表現(xiàn)了梅花的哪些高尚品質(zhì)。

四、主旨情感

解題技巧：（詩人思想情感“六看”法）。

①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示

作用；

②看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想

主張和創(chuàng)作風格；③看技法：從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把

握作者的情感；

④看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。

如“楊柳”是一個關乎離別的意象，“菊花”是一個關乎“隱逸者”

的意象；

⑤看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、

創(chuàng)作經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內(nèi)容；

⑥看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想

觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。

具體做法：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理

解全詩，從而把握詩人情感。

答題格式：①描寫了……生活（景物）。②抒發(fā)（寄寓、揭露、

贊頌）了……，情感（感嘆）。③表達了……感情。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?廣西桂林?中考試題）閱讀下面這首詞，完成下

面小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句，表現(xiàn)了作者怎

樣的感情？

【觸類旁通】

1.（2022?湖北黃石?中考試題）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

這首詩抒發(fā)了哪些情感？

2.（2021?山東荷澤?中考試題）閱讀下面一首詩，完成下面小

題。

初夏絕句

【宋】陸游

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。

夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

注：陸游（1125年—1210年），南宋文學家、愛國詩人，生逢北

宋（960-1127年）滅亡之際少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。

詩的末句表達了作者什么情感？

3.（2021?黑龍江?中考試題）賞析《贈從弟（其二》，完成下

面小題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句分析。

五、鑒賞煉字

這類題可從以下幾個方面去把握它的內(nèi)涵。

（1）賞析動作性詞語，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表

達的情感。答題時，注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現(xiàn)力”

等詞語。

（2）賞析描寫性詞語，要分析其對描繪意境的作用，答題時，

注意采用“準確”“生動”“傳神”“清新質(zhì)樸”“含蘊豐富”“耐人尋

味”“樸實”“雋永”等詞語。

（3）賞析典故，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用意。答

題時，注意采用“委婉”“含蓄”“蘊藉”等詞語。

（4）特殊詞值得注意：①疊詞。一是增強語言的音樂美、修辭

美；二是起強調(diào)作用，可以使描寫更加生動形象，使思想感情的表達

更加綿密曲折。②擬聲詞。一是給讀者以聽覺上的感受，使詩文更生

動形象；二是能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、

如臨其境。③表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和

畫面感，渲染氣氛。

解題技巧：①解答“煉字”題，要結(jié)合全詩的意境及作者所表達

的情感和寫作手法，從語言的準確性、生動性、形象性等幾方面來品

味賞析用詞的妙處。答題時首先解釋字詞在句中的字面義和引申義,

其次分析在詩中你認為妙在何處，最后點出表達了什么感情、烘托了

怎樣的意境、傳達了什么思想。②賞析名句，既要關注詩句的表面意

義，又要關注詩句所蘊含的內(nèi)容、表達的主旨、包含的情感、蘊涵的

哲理、運用的修辭（如比喻、擬人、夸張、雙關、設問、反問、反語、

比興等）、使用的手法（比如借景抒情、運用典故、直抒胸臆等等）。

答題格式：該字在詩/詞中的意思是……；詩/詞人巧妙地運用

了……手法；（生動形象地）寫出了……的景象；著一“X”字，境

界全出，更好地表達了詩/詞人……的情感。

【經(jīng)典例題】

例1.（2021?山東濟南?中考試題）閱讀下面的首宋詩，完成

下面小題。

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①

歐陽修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。

解帶西風飄畫角②，倚欄斜日照青松。

會須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰。

【注釋】①此詩寫于歐陽修被貶滁州期間。懷嵩樓為唐代名相李

德裕被貶滁州時所建。②畫角：樂器名，發(fā)聲高亢。

賞析“霜林落后山爭出”中“爭”的妙處。

【觸類旁通】

1.（2021?河南?中考試題）閱讀下面一首詞，完成下面小題。

漁家傲-秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里,

長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐,

將軍白發(fā)征夫淚。

有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，

請向他們解釋為什么這里用“雁”字。

2.（2022?四川瀘州?中考試題）閱讀下面這首詩，完成下面小

題。

居竹軒

元倪瓚

翠竹如云江水春，結(jié)茅依竹住江濱。

階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。

映葉黃鵬還自語，傍人白鶴亦能馴。

遙知靜者忘聲色，滿屋清風未覺貧。

請簡要賞析第二聯(lián)中“侵”"覆”兩字的妙處。

3.（2022?陜西?中考試題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

首聯(lián)“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的

看法。

六、表達技巧

答題技巧：對所給詩歌表達技巧進行賞析，一般可從以下幾個角

度入手：①從練字角度：著重分析該字的表達效果對主旨所起的作用。

②從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在對主旨所起的作用。③

從修辭角度：審清修辭手法，該詩運用了哪些修辭手法，起了怎樣的

表達效果。④從表達方式：記敘、描寫、議論、抒情。⑤從表現(xiàn)手法：

辨明表現(xiàn)手法，如化用典故、想像等。

答題步驟：①明手法。準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

②析內(nèi)容/闡運用。結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。③析效果/抒感情。

這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了

什么樣的道理。

答題格式：這首詩（詞）采用了……（表達方式/修辭手法/表現(xiàn)

手法）技法，寫出了……意象，表現(xiàn)（突出）了…思想（感情），起

到了……作用。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?山東濱州-中考試題）閱讀下面唐詩，完成下面

小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風燈①照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。

【注釋】①風燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯(lián)拳：

指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥

刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。

這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析。

【觸類旁通】

1.（2022?遼寧營口?中考試題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

瀑布聯(lián)句

李忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。

首句運用了什么手法？有什么表達效果？

2.（2022?河南南陽?二模）閱讀下面一首古詩，完成下面小題。

關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜，左右萃之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請簡析起句“興”的表達

效果。

3.（2022?江蘇宿遷?二模）閱讀下面這首詞，回答后面問題。

水調(diào)歌頭?落日古城角

辛棄疾

落日古城角，把酒勸君留。長安路遠，何事風雪敝貂裘。散盡黃

金身世，不管秦樓人怨，歸計狎沙鷗。明夜扁舟去，和月載離愁。

功名事，身未老，幾時休。詩書萬卷，致身須到古伊周。莫學班

超投筆，縱得封侯萬里。憔悴老邊州。何處依劉客，寂寞賦登樓②。

注：①［秦樓人］漢樂府《陌上?！吩唬?'日出東南隅，照我秦氏

樓?！贝颂幰郧貥侨酥复奘摇＂冢圪x登樓］東漢末年，王粲避難荊州，

曾登城作《登樓賦》，述其思鄉(xiāng)懷國之情和懷才不遇之憂。

這首詞的下闋畫線部分主要采用了怎樣的寫作手法？結(jié)合具體

語句，說說抒發(fā)了詞人怎樣的情感。

專題10：詩詞曲閱讀與鑒賞

復習目標

1.明確詩詞閱讀與鑒賞試題的題型特點、解題技巧與答題規(guī)范

2.欣賞古代詩詞，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、

人生的有益啟示，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。

基礎存盤

一、要點概覽

二、知識歸納

知識點一：描繪畫面

描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中

展現(xiàn)的畫面。

這種題型，主要考察學生賞析詩歌意境的能力。意境的前提是意

象，沒有意象就沒有意境。體味意境，主要靠分析詩歌的意象來完成。

詩歌很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云多用

來表達離愁別情，明月、鴻雁、杜鵑多用來表達思鄉(xiāng)懷人之情，梅、

蘭、竹、菊多用來表達志趣情操等。營造意境的手法較多，一般來說

主要有觸景生情、寓情于景、情景交融等。描述詩歌的意境特點時一

般多用雙音節(jié)詞組合進行概括。如幽深僻遠、清幽寧靜、雄渾壯闊、

雄渾剛健、孤寂凄清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、恬淡閑適、熱愛自然等。

知識點二：賞析名句

古詩詞中的名句（關鍵句或能慨括詩歌主旨），或?qū)θ姷膬?nèi)容

和結(jié)構(gòu)有重要作用，或描寫生動形象，或揭示作者情感，或含義深刻，

耐人尋味，或?qū)懢白匀唬硕俊鋬?nèi)涵豐富、耐人尋味。賞析

名句試題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。準確理解這些句

子，有助于我們把握詩歌主旨和結(jié)構(gòu)。

知識點三：鑒賞形象

詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓

作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它是詩歌中最基本、最關鍵的

要素，它是詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的載體，只要準確理解詩歌

形象，就可進入詩人內(nèi)心世界，感知其思想情感。可見，鑒賞古代詩

歌中的藝術(shù)形象在古詩詞鑒賞中地位舉足輕重。

它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

知識點四：主旨情感

這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。主旨領

悟，即領悟詩詞里作者的寫作意圖或理解作品蘊涵的哲理。情感體味,

即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調(diào)和作者的情緒等。初

中階段，對古詩詞主旨的領悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩

中。而所學詩歌情感則大致為：愛國思鄉(xiāng)、友情愛情、離別思念、熱

愛自然、關心民生等。

知識點五：鑒賞煉字

“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。古人寫詩作詞，講究錘煉字面。

煉字，就是指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精

確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，使之生動、形象、精

煉、傳神。經(jīng)過作者錘煉過的關鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和

體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些字詞一般是動詞、形容詞、數(shù)詞和副

詞。

知識點六：表達技巧

古代詩歌十分講究藝術(shù)技巧，鑒賞詩歌的表達技巧是詩歌賞析的

重要內(nèi)容。表達技巧是詩人塑造形象、創(chuàng)設意境、表達思想感情所采

取的各種手段，包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧以及

遣詞用句等。鑒賞時分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思

想感情所起到的作用。

詩詞常用表達技巧：①表達方式。描寫（人物描寫、環(huán)境描寫）；

抒情（直接抒情、間接抒情）。②修辭手法。比喻、擬人、對比、夸

張、用典、借代雙關、化用、疊詞、互文、反復等。③表現(xiàn)手法：正

側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、聲色結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合；直抒胸臆、間

接抒情（觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借

古抒懷、借事抒情等）；比、興、象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、

烘托、抑揚、以小見大、意象組合等。④結(jié)構(gòu)手法。過渡、照應、鋪

墊、渲染、總分、并列、遞進等。⑤遣詞用句。煉字、句式等。

深度講練

【解題錦囊】

解答詩詞鑒賞試題，可從以下幾個方面考慮。

1.關注題目，讀懂題眼

如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生

路難行之意；《渡荊門送別》，其題眼為“送別”，由此可推知作者是

寫離愁別緒之情。

2.把握關鍵，了解詩意

如陸游《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡

顏?！卑盐者@些關鍵句（聯(lián)），也就是把握了詩歌最關鍵的內(nèi)容。

3.體味煉字，理解情意

古詩詞最講究煉字，最擅長寫景中之情和情中之景。如劉方平的

《月夜》”更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲

聲新透綠窗紗。”前兩句描摹了夜靜更深、斜月映照、天宇寥廓、寒

氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏

感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜；“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒

意，天地間頓時掠過一絲溫暖；“新”字蘊含著久盼寒去春來的人初

聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。

4.熟知意象，豐富聯(lián)想

“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁

別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻

在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩

詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定

含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。

5.運用技巧，學會鑒賞

詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特

點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技

巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。

一、描繪畫面

答題技巧：①找意象：從詩中找出描寫的具體事物或景物。②析

特點：分析景物（或事物）特點，能用恰當?shù)脑~語加以概括。應記住

常見的表現(xiàn)意境的詞語，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟

凄清……。③繪畫面：緊扣詩句內(nèi)容，用自己的語言生動地描寫出來，

一定要突出意象的特點。

注意：描述畫面不是指翻譯，不一定要按照詩句的順序，同時可

以對時間地點人物等進行合理推測想象，運用修辭或修飾性的句子描

述畫面，力求語言優(yōu)美，符合作者要表達的情感和詩歌要營造的意境,

符合題目字數(shù)要求。

答題格式：找出景物（或事物）+概括其特點+描寫畫面

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?江蘇淮安?中考試題）閱讀下面詩歌，完成下面

小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕

啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里

白沙堤。

請發(fā)揮想象，用生動的文字描寫“水面初平云腳低”句的畫面。

（60字以內(nèi)）

【答案】示例：水面剛與湖岸齊平，波光蕩漾。層層白云同水波

連成一片，看上去浮云很低。

【解析】本題考查詩歌畫面的描繪。

解答此題需要結(jié)合詩句的意思“湖水漲湖時剛好與堤齊平，白云

重重疊疊，同湖面上的波閱連成一片“，抓住早春景物的特點，再加

上自己恰當、合理的想象進行描繪即可。

示例：湖水剛剛開始上漲，與湖岸平齊，白云重重疊疊，同湖面

上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低。

【觸類旁通】

1.（2022?西藏?中考試題）閱讀下面的詞，完成問題。

卜算子詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著①風和雨。

無意苦②爭春，一任③群芳妒。零落④成泥碾作塵，只有香如故。

［注］①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：

凋謝。

請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫面。

【答案】示例：驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，

無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風

雨的摧殘。

【解析】

本題考查詞句畫面的描繪。解答此題要先理解句子的意思，詞句

譯為：寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正

獨自憂愁感傷，一陣陣凄風苦雨，又不停地敲打在她身上。再加上自

己的聯(lián)想和想象，用生動形象的語言景描繪即可。

2.（2022?四川達州?中考真題）請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹

樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

【答案】示例：舉目四望，山林間到處是一片秋色，遠處的山野

在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。

【解析】此題考查詩歌畫面描述，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般

的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)

美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯,

要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要

把夕陽斜照、秋景蕭瑟的景象描繪出來。

示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿

起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光。

3.（2021?四川綿陽?中考試題）閱讀下面這首唐詩，然后回答

問題。

北中寒①

李賀

一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理，百石強車

上河水。

霜花草上大如錢，揮刀不入迷濠天。爭港②海水飛凌喧，山瀑無

聲玉虹懸。

【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，時值隆冬，李賀作詩記

之。②漕：yingo

請描繪尾聯(lián)“爭潛海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”所呈現(xiàn)的景象。

【答案】水中浮冰相互碰撞，發(fā)出清脆的聲響；山間瀑布因凍結(jié)

懸掛在空中，如一條白色的長虹；為讀者呈現(xiàn)出一派極寒而奇特的景

象。

【解析】本題考查詩句畫面的理解。

“爭漕海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸”，意思是：揮刀舞劍向天，

難割破灰蒙蒙天色。海上波濤回旋激蕩，積冰嘩嘩作響。山谷瀑布凝

結(jié)失聲，如白虹懸半空。

“爭漕海水飛凌喧”用夸張的手法，寫出了草木上凝結(jié)的冰花,

碩大如銅錢一般。海水中也有不少的冰塊，在洶涌的波濤中碰撞激蕩,

發(fā)出清脆的聲響；“山瀑無聲玉虹懸”中的“虹”本有七彩，用比喻

的手法賦予其動態(tài)美，而“玉虹”的一說，更強調(diào)凍瀑的透明，而透

明中亦能折射出不同的色光。作者用十分奇異的語感，描繪了出征將

士遇到的極寒而奇特的壯觀景象，讓人產(chǎn)生美感。

二、賞析名句

答題技巧

這類題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。古詩詞中的名

句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景

自然，怡人耳目。

賞析名句題一般可以從兩個方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該

句主要描寫了什么，表達了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形

式方面思考，從用詞特點或表達技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法，

或是分析句中的語言特點等。

答題格式：運用……手法，形象生動（委婉含蓄）地描繪了……,

抒發(fā)（揭示）了……的情感（哲理）。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?山東荷澤?中考試題）閱讀下面一首宋詩，回答

下列各題。

立秋

劉翰

乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風。

睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。

（選自上海古籍出版社《千家詩》）

【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風。

請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。

【答案】既寫出了詩人對秋天的到來十分關注，又寫出了立秋之

后氣溫的變化明顯，突出了詩人的閑情逸致。

【解析】本題考查詩句賞析。

“睡起秋聲無覓處”句寫夜里秋風由勁吹到停止的過程。起初還

聽到秋風吹動草木發(fā)出嗚嗚的聲音，起床后一點聲音都聽不到了。起

床尋覓秋聲，說明詩人對秋天的到來十分關注。

“滿階梧桐月明中”寫在明亮的月色中，見到臺階上落滿了梧桐

葉，詩人終于清楚地見到了秋天到來的足跡。因為秋高氣爽，所以秋

天的月亮特別明亮。因為梧桐是落葉喬木，葉子比較闊，所以讓人覺

得梧桐落葉比較早，比較顯著。

據(jù)此可知，這兩句詩通過景物的描寫，既寫出了詩人對秋天到來

關注，又寫出了立秋之后氣溫的變化明顯，從而突出地表現(xiàn)了詩人的

閑情逸致。

【觸類旁通】

1.（2022?湖北襄陽?中考試題）古代詩歌賞析

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

班刊《名詩佳句欣賞》欄目正在向同學們征集對《行路難（其一）》

最后兩句的賞析，請你運用所學知識從內(nèi)容和情感兩個角度進行賞析。

【答案】示例一：這兩句詩寫的是：終有一天，我會乘風破浪，

揚起高高的帆，遠渡碧海青天。表達了詩人在沉郁中振起，堅定了“長

風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。

示例二：最后兩句，言乘風破浪，云帆渡海，又奮發(fā)振作，情緒

高昂，表現(xiàn)出一往無前的精神。

【解析】考查對詩句的賞析。根據(jù)題目要求，要從內(nèi)容和情感兩

個角度賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這兩句詩的意思

是：盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會乘長風破萬里浪，掛上云

帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。結(jié)合“賜金放還”的背景，詩句既

顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由

此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平；同時又突出表現(xiàn)了詩

人的倔強、自信和對人生前途充滿信心的樂觀豪邁氣概。據(jù)此理解賞

析作答。

2.（2022?青海?中考試題）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

山坡羊?潼關懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心

秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

請從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達效果。

【答案】視覺與聽覺相結(jié)合。“聚”“怒”從視覺和聽覺兩個方面

突出了潼關地勢險要的特點，表現(xiàn)作者路經(jīng)潼關時的所見所想。

【解析】考查句子的賞析。''峰巒如聚，波濤如怒”意思是（華

山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。

第一句是視覺描寫，寫重重疊疊的峰巒，潼關在重重山巒包圍之

中，著一“聚”字展現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是

靜止的，“如聚”化靜為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感；

第二句是聽覺描寫，寫怒濤洶涌的黃河，潼關外黃河之水奔騰澎

湃，著一“怒”字形象地表現(xiàn)出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河

水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，把河水人

格化，寫出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔

悲憤之情。

3.（2022?廣東廣州?中考試題）閱讀下面這首詩，然后回答問

題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

請闡明“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣。

【答案】不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索,

就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。

【解析】本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。答題首先要理解

句子的本義，然后在本義的基礎上進行引申?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳

暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠

花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村“，沒有路了，忽然又出現(xiàn)了村莊，看

到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的，而在

絕境當中往往蘊含著希望，這兩句詩啟示我們要有樂觀主義精神，道

路可能曲折，但未來一定充滿光明和希望。

三、鑒賞形象

答題技巧：

1.鑒賞人物形象

一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動作、神態(tài)、心理

等；②結(jié)合人物所處的時代背景及生活環(huán)境；③結(jié)合人物個性；④結(jié)

合全詩表達的思想感情。

答題步驟：①要在文段的開頭點出詩人的形象特點，即用一句話

“蓋帽”（這一步也可以放在最后作為總括）；②結(jié)合全詩中的文句進

行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用了一

些表現(xiàn)手法，也可以概括出來；③概括出人物形象的社會意義或蘊含

的作者情感。

2.鑒賞景物形象

一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住景物與情

感的融合點；③緊扣景物的特點；④分析景物描寫的作用。

答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營造的氛

圍特點；③聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。

3.鑒賞事物形象

一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住事物與情

感的關聯(lián)；③緊扣事物的特點；④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、

借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答題步驟：①概括總結(jié)出詩中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩

句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤等）和環(huán)境特點，著重挖掘物象的

內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點”；③概括塑造此形象的意義。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?四川資陽?中考試題）閱讀下面這首詞，回答問

題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

“狂”貫穿全詞，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內(nèi)心。請

簡要分析。

【答案】狂在外形：詞人行為舉止狂，比如率眾多隨從出獵（或

詞人語氣狂，比如他說要像孫權(quán)那樣挽弓射虎）。

狂在內(nèi)心：詞人“兩鬢微霜”仍不服老（或身處逆境，仍積極進

?。?/p>

【解析】本題考查對人物形象的理解。

首先詞人的“狂”表現(xiàn)在狂在外形：根據(jù)“錦帽貂裘，千騎卷平

岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”可知，詞人行為舉止狂，勁

裝出獵且全城百姓出動，規(guī)模盛大；

其次，詞人的“狂”表現(xiàn)為狂在內(nèi)心：根據(jù)“親射虎，看孫郎”

“鬢微霜，又何妨”可知，詞人以孫權(quán)自比，抒發(fā)雄心壯志，以“老”

襯“狂”，充分表現(xiàn)出了詞人豪情滿懷，壯心未已的英雄本色；

結(jié)合“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，詞人通過運用馮唐的典故，

表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。這也是

詞人的內(nèi)心的“狂”。

【觸類旁通】

1.（2022?山東濱州?二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜著①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介②種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵③，約束兒童勿多?、?。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄⑤戰(zhàn)風雨。

【注釋】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②耿介：正直不阿，

廉潔自持。③唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵

媚。④勿多?。翰灰√唷８上觯焊呷朐葡?。

簡要分析詩中苦筍有著怎樣的特點？

【答案】正直不阿，廉潔自持?！肮⒔椤笔谴宋锓N的本性，“苦

節(jié)”是與生俱來的。“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅守節(jié)操，矢志不渝

為“苦節(jié)”。

【解析】本題考查鑒賞詩歌文學形象的能力。

詩的一、二兩句"藜著盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰”意思是:

粗菜淡飯的餐盤中突然眼睛為之一亮，發(fā)現(xiàn)在餐盤中的還有如從襁褓

中脫穎而出的嬰兒一般潔白的玉筍?？梢娛茁?lián)側(cè)重表現(xiàn)苦筍的潔白鮮

嫩?！稗祭俦P中”描寫餐盤中的粗茶淡飯，“白玉嬰”描寫竹筍的潔白

鮮嫩，兩相對比，更襯托苦筍的美味?！懊擇甙子駤搿边\用比喻修辭，

將“苦筍”比作脫去襁褓的嬰兒，表現(xiàn)苦筍的潔白如玉。

詩的三、四兩句”極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生”意思是:

大家都知道正直不阿、廉潔自持的品性是由內(nèi)在素質(zhì)決定的，玉筍清

淡苦澀的節(jié)操是與生俱來的。直接描寫苦筍，并將其人格化，指出“耿

介”是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！肮⒔椤敝刚辈话?

廉潔自持；“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”，

肯定贊美苦筍品性。

據(jù)此概括作答即可。

2.（2022?湖北黃石?模擬預測）閱讀下面這首詩歌，完成下面

小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

這首詩記作者游山西村，著力表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的風俗美與人情美，試

結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。

【答案】示例：詩的首聯(lián)敘述村民擺出自釀的農(nóng)家酒、豐盛的菜

肴，熱情款待客人，可謂情意深厚、民風淳樸，盡顯人情美；頸聯(lián)則

描繪了春社日將近，村民們布衣素冠，吹簫擊鼓，祭祀神靈，簡樸的

古風依舊保存，表現(xiàn)了古老的鄉(xiāng)土民俗之美。

【解析】本題考查理解分析能力。

詩的首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中村民擺出自釀

的農(nóng)家酒、豐盛的菜肴，熱情款待客人，現(xiàn)出村民淳厚、熱情、古樸

的精神風貌，充滿濃濃的人情味，給人無盡的美感；

頸聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”則描繪了春社日將近，

村民們布衣素冠，吹簫擊鼓，祭祀神靈，簡樸的古風依舊保存，表現(xiàn)

了古老的鄉(xiāng)土風俗之美。

尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”但愿從今以后，能不

時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。一

個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上，盡顯人情之美。

綜上所述，概括作答即可。

3.（2022?山東棗莊?模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小

題。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。

請你概括詩中突出表現(xiàn)了梅花的哪些高尚品質(zhì)。

【答案】突出了它堅忍不拔、直面艱難、高潔清遠，不同于眾、

自信樂觀、堅持操守的品質(zhì)。（寫出其中3點即可，）

【解析】考查對詩歌梅花形象的理解。

詩歌大意：白梅生長在冰天雪地的寒冬，傲然開放，不與桃李凡

花相混同。忽然在某個夜里花兒盛開，清香散發(fā)出來，竟散作了天地

間的萬里新春?！氨┝种兄松怼?，就色而言，以“冰雪”形“此身”

之“白”也；就品性而言，以“冰雪”形“此身”之堅忍耐寒也，表

現(xiàn)白梅的冰清玉潔。接著就拿桃李作反襯。天桃稼李，花中之艷，香

則香矣，可惜爭春太苦，未能一塵不染?！辈煌依罨旆級m”的“混

芳塵”，是說把芳香與塵垢混同，相形之下，梅花則能迥異流俗，所

以“清香”二字，只能屬梅，而桃李無份。寫出了梅花冰清玉潔，傲

霜斗雪，不與眾芳爭艷的品格?！昂鋈灰灰骨屣L起，散作乾坤萬里春”，

忽然在一夜之中，世間的白梅都齊齊綻放，清香四溢，彌漫整個大地。

襯托出梅花的堅持操守，素雅高潔。

四、主旨情感

解題技巧：（詩人思想情感“六看”法）。

①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示

作用；

②看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想

主張和創(chuàng)作風格；③看技法：從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把

握作者的情感；

④看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。

如“楊柳”是一個關乎離別的意象，“菊花”是一個關乎“隱逸者”

的意象；

⑤看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、

創(chuàng)作經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內(nèi)容；

⑥看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想

觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。

具體做法：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理

解全詩，從而把握詩人情感。

答題格式：①描寫了……生活（景物）。②抒發(fā)（寄寓、揭露、

贊頌）了……，情感（感嘆）。③表達了……感情。

【經(jīng)典例題】

例1.（2022?廣西桂林?中考試題）閱讀下面這首詞，完成下

面小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句，表現(xiàn)了作者怎

樣的感情？

【答案】表現(xiàn)作者渴望建功立業(yè)、為國殺敵的豪情壯志。

【解析】本題考查詩人的思想感情。

“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是：我將使盡力氣拉

滿雕弓如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊。此句描繪挽弓勁

射的英雄形象，英武豪邁，運用比喻修辭，把雕弓比作滿月，生動形

象地展示力量、表明決心；引用“射天狼”，委婉地指出邊防重點。

這一句勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡，表達

了詞人要報效國家，關懷國家命運，為國御敵立功的壯志豪情。

【觸類旁通】

1.（2022?湖北黃石?中考試題）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

這首詩抒發(fā)了哪些情感？

【答案】

這首詩寫的是鄉(xiāng)愁，表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。（寫出思鄉(xiāng)之情

即可）

【解析】本題考查詩歌表達的感情。詩歌首聯(lián)寫出飄泊羈旅的情

懷；頷聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯(lián)蘊含

舊事物終究阻擋不住新生力量的哲理；尾聯(lián)見雁思親，希望北歸的大

雁能捎一封家書到洛陽，點明主旨，表現(xiàn)出詩人的鄉(xiāng)愁。據(jù)此綜合作

答即可。

2.（2021?山東荷澤?中考試題）閱讀下面一首詩，完成下面小

題。

初夏絕句

【宋】陸游

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。

夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

注：陸游（1125年一1210年），南宋文學家、愛國詩人，生逢北

宋（960-1127年）滅亡之際少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。

詩的末句表達了作者什么情感？

【答案】對南宋不收復失地，卻向金人屈膝求和行為的諷刺和憤

怒。

【解析】本題考查對詩歌情感的分析能力。

詩的前兩句寫夏景很傳神，也很清澈。由此可以看出作者對初夏

美景的喜愛之情；后兩句，“桑麻行不盡”意指繁華；“太平人”是指

天下太平，也就是太平盛世的人。這可能是有初夏欣欣向榮的景色而

引發(fā)的感想，體現(xiàn)了作者對盛世太平生活的一種向往之情；再者結(jié)合

作者的身世背景，他始終堅持抗金，而南宋主和派向金人求和的行徑

讓作者憤慨不已，作者在仕途上不斷受到當權(quán)派的排斥打擊。據(jù)此回

答即可。

3.（2021?黑龍江?中考試題）賞析《贈從弟（其二》，完成下

面小題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句分析。

【答案】這是一首詠物詩，作者歌詠了松柏剛勁頑強的“本性”，

表達了自己對松柏一樣堅貞自守高風亮節(jié)的追求和對弟弟的勉勵的

情懷。詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句運用對比手法，反襯

松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”

運用設問的修辭手法，寫出松柏的“本性”是挺立風中而不倒、歷經(jīng)

嚴寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，也有自勉的意思。

【解析】本題考查詩歌的寫作背景和內(nèi)容理解。

從本詩的題目“贈從弟”可以看出，本首詩是作者贈予堂弟的一

首詩。這是一首詠物詩，詩中“風