2022-2023學(xué)年山西省運城市高三年級上冊11月期中考試語文試題及答案

高三

高三語文

運城市2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研測試

高三語文試題

2022.11

本試題滿分150分，考試時間150分鐘。答案一律寫在答題卡上。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫'在答題卡上，認(rèn)真核對條形碼上的姓

名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2.答題時使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳索筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號在各題的套題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,17分）

閱讀下面的文字，完成I~5小題。

材料一:春節(jié)最大的習(xí)俗是什么？是回家看看?？赐改?、看望長輩。這中間蘊含著尊

老敬長的文化精神，在中華傳統(tǒng)文化中用一個基礎(chǔ)性的概念“孝”來指代。

孝為家風(fēng)之本。甲骨文里的“孝”字，像一個孩子攙扶著老人的形狀，《爾雅?釋訓(xùn)》說：

“善父母為孝?！敝袊藢ⅰ靶ⅰ弊鳛榧彝惱淼钠瘘c，認(rèn)為每一個人都是從父母那里獲得生

命，并在父母的養(yǎng)育之下成長起來，對這種生命和養(yǎng)育的報答，便是人倫道德的基礎(chǔ)。儒家學(xué)

說的入門讀物《大學(xué)》中說:“為人子止于孝，為人父止于慈?！笨偨Y(jié)了孝的責(zé)任和義務(wù):做孩子

時，孝順是第一美德;做父親時，慈愛是第一美德。父母慈愛孩子，孩子才會孝順。為什么中

國人以及儒家文化圈把孝道看得如此重要？主要源于中國人的社會認(rèn)知。在周秦時期的人

看來，父母和孩子的關(guān)系是天定的，而不是人定的。既然人的生命是父母給的，那么人一切都

源于父母。所以，人要常懷感恩之心，必須竭力報答父母?！对娊?jīng)?小雅?蓼莪》中感慨父母

的養(yǎng)育之恩："父兮生我，母兮掬我，撫我畜我，長我育我，出入腹我，欲報之德，昊天罔極?！闭f

這德行比天都高，值得終生銘記。:

中國很早就進(jìn)入了農(nóng)業(yè)社會，家庭作為勞動的基本單元，不僅決定了生產(chǎn)的模式，也決定

了社會道德的特點。家庭是構(gòu)成社會的基本單元，要想維持下去，必須樹立一套倫理規(guī)范來

維系家庭觀念。家庭穩(wěn)定了，社會才能穩(wěn)定。元代陳天祥在《四書辯疑》中認(rèn)為這是建立家風(fēng)

的基礎(chǔ)：“古之明王，教民以孝弟為先。孝弟舉，則三綱五常之道通，而國家天下之風(fēng)正。故其

治道相承至于累世數(shù)百年不壞，非后世能及也,此可見孝弟功用之大，有子之合，可謂得王道

為治之本矣?！睆恼骊U釋孝道在國家政治文化、社會觀念、道德倫理建構(gòu)中的基礎(chǔ)性作用。

孝道成為道德自省的基礎(chǔ)?！肚f子?天地》中說:"孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣、子之

?盛也?！卑研⒖闯梢环N社會責(zé)任，真正的孝子，應(yīng)該勸善懲惡，長輩做了不好的事，要么就勸他，

要么就想辦法讓他改正。因此真正意義上的孝，不在于奉迎長輩；真正意義上的忠，不在于奉

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試題

高三

迎國君，而是要按照仁義道德的標(biāo)準(zhǔn)來判斷。

（摘編自曹勝高《文化的格調(diào)》）

材料二:傳統(tǒng)孝道體系本來是和農(nóng)業(yè)社會結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的，但即使從目前農(nóng)村的情況來看，

在人口流動已呈常態(tài)化發(fā)展局面時，農(nóng)村老齡化更趨嚴(yán)重，在養(yǎng)老方面一些家庭僅僅具有形

式上的意義而喪失了實際功能，加之缺乏完善的養(yǎng)老保障體系，一些農(nóng)村老人的養(yǎng)老面臨著

嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在城市地區(qū)，傳統(tǒng)孝道也要面臨許多新的現(xiàn)象和難題，在這種情形下，發(fā)展傳統(tǒng)

孝道成為一種必然C

發(fā)展后的傳統(tǒng)孝道體系從本質(zhì)上說仍然沒有超越傳統(tǒng)孝道，而是將不合時宜的內(nèi)容剔除

掉，同時適度融入了新的內(nèi)容或革新了其固有的存在和傳播方式，無論如何發(fā)展，它的核心構(gòu)

成仍未超越傳統(tǒng)孝道的邊界，故從廣義上來講仍屬于傳統(tǒng)孝道的范疇。因此，準(zhǔn)確來講，在構(gòu)

建適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的代際倫理體系的過程中，固然要以傳統(tǒng)孝道為基礎(chǔ)，但并不是要原原

本本照搬傳統(tǒng)孝道體系，必須要有發(fā)展。在發(fā)展傳統(tǒng)孝道體系時確實面臨著許多挑戰(zhàn)，但是

現(xiàn)代社會同樣也提供了諸多前所未有的契機，此處可通過一個具體事例進(jìn)行說明，例如，《論

語?里仁》中講道：“父母在，不遠(yuǎn)游”，這種要求當(dāng)然很難與當(dāng)前社會現(xiàn)狀相適應(yīng)，但它并未走

向絕對主義，而是仍然預(yù)留了一定的靈活空間——“游必有方”。事實上，現(xiàn)代社會不斷涌現(xiàn)

出更多先進(jìn)的交通設(shè)施以及通信設(shè)備使空間距離不斷縮小，基于這種現(xiàn)實，可先從道德層面

提出外出子女至少每周和父母通電話或視頻一次等一些較為合理的要求，代際感情就能得到

一定程度的維系。當(dāng)然，在發(fā)展傳統(tǒng)孝道時，要將相關(guān)倫理學(xué)理論和生活世界的普遍經(jīng)驗結(jié)

合起來，使之既要有濃厚的生活基礎(chǔ)，也要符合一般的道德要求，這樣還可避免過多的泛政治

化特征出現(xiàn)，有了發(fā)展，以傳統(tǒng)孝道為基礎(chǔ)的代際倫理體系的根基才能更為牢固。

（摘編自郭德君《傳統(tǒng)孝道是老齡化進(jìn)程中代際倫理體系構(gòu)建的核心構(gòu)成》）

材料三：習(xí)近平總書記指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民

族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長的中華文化，中華民族也一定

能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌?！眰鹘y(tǒng)孝道是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在傳統(tǒng)社會發(fā)揮

了重要的社會功能?，F(xiàn)代背景條件雖然發(fā)生了變化，文化傳統(tǒng)的資源作用不可低估。面對市

場經(jīng)濟(jì)帶來的對道德生活的負(fù)面影響，我們需要培育孝道的愛心來制衡物質(zhì)化的利益趨動

；面對家庭結(jié)構(gòu)的變化，我們需要培育孝道的愛心來孰化家風(fēng)家俗。面對老齡化社會的到來

，我們需要繼承與弘揚孝道來營造一個使得老年人感到溫馨的社會。

（摘編自龔群、薛寶生《傳統(tǒng)孝文化的當(dāng)代意義》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.社會是建立在家的基礎(chǔ)上的，孝為家風(fēng)之本,因此孝成為這個社會的基礎(chǔ)性文化因索。

B.按照仁義道德的標(biāo)準(zhǔn)來判斷如何盡忠和盡孝,體現(xiàn)了人的一種道德自省。

C.中國傳統(tǒng)孝道體系是和農(nóng)業(yè)社會結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的，因此它依然適合目前的農(nóng)村社會。

D.發(fā)展傳統(tǒng)孝道需要與現(xiàn)實生活接軌，這樣我們才有可能將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C遇。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.材料一主要輪述了傳統(tǒng)孝道在當(dāng)今社會對家風(fēng)建設(shè)、社會安定、個人自省這三方面的重

要意義c

B.材料二主要論述了在現(xiàn)代社會背景下,傳統(tǒng)孝道文化體系需要融入新內(nèi)容和革新固有方

式的原因。

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試題

高三

C.以傳統(tǒng)孝道為基礎(chǔ)、為適應(yīng)現(xiàn)代社會需求而建立的代際倫理體系，可以體現(xiàn)中華文化的

包容性和開放性。

D.三則材料都體現(xiàn)了傳承孝道文化的重要性，這也是我們建設(shè)和諧社會、提升民族凝聚力

的重要舉措。

3.下列選項，與材料一中所闡述的關(guān)于“孝”的觀點的不一致的一項是（3分）

A.南懷瑾說:“父母好比兩個朋友，照顧了你二十年，他們老了，你回過來照顧他,這就是

孝?！?/p>

B.《孟子》:“人人親其親，長其長,而天下平?！?/p>

C.《紅樓夢》中,元春得以省親，就是因為皇上“體貼萬人之心，世上大莫如‘孝'字……”。

D.《大學(xué)》:"身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平J

4.請結(jié)合材料二和材料三，談一談傳統(tǒng)孝道面臨哪些挑戰(zhàn)？（4分）

5.如何理解“孝道是家風(fēng)之本”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題,18分）

閱讀下面的文字，完成6T題。

新生

、林斤瀾

這天晚上，診所里接到一張條子，告訴他們難產(chǎn)的事。這位姑娘準(zhǔn)備睡覺，可是嬋抖床

單,想著產(chǎn)婦赭在那里掙扎呢！拍拍枕頭，仿佛看見了產(chǎn)婦一頭大汗！猛地轉(zhuǎn)身，拾起藥箱，

沖到街上。街上漆黑，道怎么走？河怎么過？山怎么代？那手術(shù)獨自又怎么拿得下?可是,

難產(chǎn)一定要去搶救，這個念頭壓倒了一切。姑娘跌跌撞撞一直往前走，忽聽見背后鞭子響，過

來一輛黑糊糊的大車。打個招呼，爬上車子，原來滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮b著沙子呢。姑娘在沙子上坐定，

看見拉車的是兩條驢，擺著細(xì)水長流的神氣，一步一步地挪。

車把式坐在車頭，佝僂著腰身，看不清眉目，只見半臉亂蓬蓬的胡子。姑娘焦躁,跳下車

來，自言自語地小聲說:“還是自己走吧，這得什么時候走到山里去呀？去晚了耽誤兩條性命

呀....”

車把式聽見，挺直了腰身，那半臉胡子仿佛都一根根立了起來。叫一聲“等一下”，把車趕

到道邊，跳下來就卸驢。

姑娘狠狠心往驢背上爬。還沒有坐穩(wěn)，聽見背后颼地一鞭，那驢吃一下好打，直往前竄。

姑娘覺出胡子手里的鞭子，管得前后兩頭驢服服帖帖，跑得快，走得好，直跑得兩耳里塞滿了

嘩嘩的流水聲。胡子一聲吆喝，驢站住腳，姑娘定睛一看，已來到河邊。兩人下了驢，胡子說

聲找個會水的去。

胡子引著一個人來了。那人好像走著上操的步子，徑直走到姑娘面前。那是一個端端正

正、干干凈凈的小伙子。小伙子打量了姑娘一眼，就順下眼睛，去打量河水。然后向后轉(zhuǎn)，蹲

下，柔柔和和地說:“來吧，背你過去?！?/p>

姑娘伏在小伙子背上，才下水，岸就看不見了，什么也看不見了，只有那起伏的黑浪，沒頭

沒腦地?fù)頂D過來；只有那嘩嘩的水響，塞滿了天上地下。姑娘閉上眼暗，閉緊嘴，水淹了腳，淹

了腿，只是不看不作聲。不多會兒，心定下來，才在水響里，聽見那小伙子呼哧呼哧的喘氣聲，

睜開眼來，覺著沒有什么好害怕的。

上了岸，小伙子領(lǐng)著姑娘左拐右彎，來到一間小屋門前，叫了聲什么，推門進(jìn)去，只見一位

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試題

高三

白發(fā)紅顏的老爺子,在劃火點燈。

小伙子說明了來意，老爺子揮著手說:"去吧，你去吧，我送大夫上山?！?/p>

姑娘這才看清楚，他那身上濕漉漉的，是一身草綠軍裝。心想：一個復(fù)員軍人吧。不錯，

這個周到的小伙子軍人那樣跟老爺子點了個頭，跟姑娘點了個頭，向左轉(zhuǎn)，開步走，端端正正

走了出去。

老人從門背后摸出一根棍子，自己拿住一頭，把另一頭塞在姑娘手里，說:“大夫，當(dāng)一回

瞎子PJ

老人在前，姑娘在后，牽著上了山。走不多遠(yuǎn)，老爺子站住腳，朗朗念道：

“天上紅彩霞

姑娘抬頭望天，只見那一片黑，比地上的黑要淡些，可是哪里有什么紅霞呢？老爺子使棍

子指指地，地上暗中透亮，那是一洼水。老人朗朗念道：

“地下綠水洼

念著，牽著姑娘繞過洼子。一邊上坡,一邊說這是抬轎子的報路的行話。遇見上坡下坎，

過橋跨溝，抬前邊的，就比劃山川日月，編成一句話，暗指給抬后邊的。后邊的留神了腳下要

注意的情況，也編一句來回答。

“南山飛過九頭鳥?！?/p>

“北溝架著獨木橋。”

“明月蹲山頭?！?/p>

姑娘叫了聲好，想想這蹲字有點意思，不覺忘了腳底下有一步高坎，“咕咚”，險些兒跌個

嘴啃泥。老爺子叫道：

“大夫，白給你報路了?！?/p>

“忘了底下了?！?/p>

“大夫，平地起高樓?！?/p>

這九嶺十八彎，這么走起來，第一嶺平常，第二嶺稀松。眼前仿佛全是青山綠水,花香鳥

語。翻過一道小梁，看見了村坊。

這時，姑娘一腳跨進(jìn)門，奔到產(chǎn)婦床前。當(dāng)斷定必須使鉗子鉗時，心倒抽緊了，從來沒有

獨自動過這個手術(shù)呀，那去取鉗子的手顫顫的有些哆昧了。忽聽得背后好像有人笑了一聲。

這時候，還有誰發(fā)笑呀？剛一回頭，姑娘的小手，叫一雙大手握住了。不緊不松，握在厚敦敦

的手心里，且不放開。姑娘抬頭一看，卻是一位中年婦女，嗓音厚重?？墒撬f些什么，姑娘

心亂,都沒有聽真。只覺著那意思是:“別怕，別怕。你行，你行。”

姑娘渾身平添了許多把握，把小人兒巧巧地鉗了出來，母子平安。石頭房子里，新生命吹

號一般，亮亮地哭出聲來。新媳婦的男人跳到雞窩跟前，探手抓出一只母雞，不容分說，連刀

子也顧不得拿，擰斯了嗚脖子，隨手扔在姑娘大夫腳邊，叫道：“你有一百條規(guī)矩，也吃了這只

雞走?！?/p>

候到晌午時分，姑娘大夫勉強吃了一只嗚腿，眼見母子平安,就告辭下山。

山下有一塊溜光的青石頭，姑娘坐了下來，就摸出紙和筆?？丈饺遂o，筆在紙上沙沙走

著，小聲說著體己話。說了些什么呢？

說的不是自己過河上山，救下人家的性命。說的是，自己在工作上，遇見了困難，可是一

路得到幫助：聯(lián)上她，背起她，牽了她，握住她，仿佛她的一堆困難，都叫不知姓名的人們搶著

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試題

高三

分走了。這不是謊虛一番，姑娘心里，確實是這樣想的。她覺得這樣充實的生活，這樣幸福，

是什么也比不了的。

這比個人的無論什么“幸?！保叩枚?，美得多?；蛘吒臼莾煞N東西。

（I960年12月發(fā)表于《人民文學(xué)》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小伙子是復(fù)員軍人,卻無意坦露身份，把姑娘背過了河,務(wù)實而含蓄。

B.老人行話報路生動有趣，緩和了姑娘上山時緊張的心理，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏。

C.故事以姑娘大夫的視角展開，其他次要人物閃進(jìn)閃出,場景轉(zhuǎn)換巧妙自然。

D.作者通過新媳婦男人的一連串的動作描寫，表現(xiàn)了山里人的粗魯和真誠。

7.下列對文中畫線語句的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.連用四個疑問句式，形成排比，凸顯了夜間進(jìn)山的困難,營造出緊張的氣氛。

B“道，，”河，，“山，，體現(xiàn)了文中人物生活的環(huán)境特點，為人物的活動提供了舞臺。

C.這四種困難，預(yù)示了后文的人物出場和事件,為相關(guān)情節(jié)的展開做鋪墊。

D.用一連串的問句描述了姑娘行醫(yī)前紛亂的念頭,表現(xiàn)出姑娘的青澀和害怕。

8.作者對車把式的面容和婦女的語言用“看不清眉目”“都沒有聽真”進(jìn)行簡化處理，這樣處

理有什么用意？請分析說明。（6分）

9.小說講述的是救助產(chǎn)婦的故事，有人認(rèn)為將題目“新生”改為“救助”比較好,你是否同意?

請結(jié)合文本闡明理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

存亡禍福，其要在身。圣人重誡敬慎所忽。夫不誡不思，而以存身全國者，亦難矣。

拉安楚王十一年，秦昭王謂左右日：“今時韓、魏與秦孰強？”對曰：“不如秦強。"王曰：“今

時如耳、魏齊與孟嘗、芒卯孰賢？”對曰：“不如孟嘗、芒卯之賢。"王曰：“以孟嘗、芒卯之賢，率

強韓、魏以攻秦，猶無奈寡人何也;今以無能如耳、魏齊，而率弱韓、魏以烏秦，其無奈寡人何亦

明矣！”左右皆曰：“然申旗伏瑟而對曰：“王之料天下過矣！當(dāng)六晉乏時，智氏最強，滅范、

中行氏，又率韓、魏之兵以圍趙囊子于晉陽，決晉水以灌晉陽之城，不滿者三板。智伯行水，魏

宣子御，韓康子為辱棗。智伯曰：'吾始不知水可以亡人國也，乃今知之。汾水可以灌安邑，絳

水可以灌平陽。'小.子肘韓康子，康子履魏宣子之足，肘足接于車上，而智氏分，身死國亡，為

天下笑。今秦雖強，不過智氏;韓、魏雖弱，尚賢其在晉陽之下也。此方其用肘足之時，愿王之

必勿易也!”于是秦王恐.

齊頃公，桓公之子孫也。地廣民眾，兵強國富，又得霸者之余尊，驕蹇怠傲，未嘗肯出會同

諸侯,乃興師伐魯，反敗衛(wèi)師于新筑。輕小城大之行甚。俄而晉、魯往聘，以使者戲。二國怒

歸求黨與助得衛(wèi)及曾叼國相植期典于權(quán)太政先師荻無師公折逢耳g于是慢然大恐，賴孩受

欺，奔逃得歸。吊死問冬，七年不飲酒，不食肉，外金石絲竹之聲，遠(yuǎn)婦女之色，出會與盟，卑下

諸侯。國內(nèi)得行義，聲向震乎諾候。

晉文公出亡，修道不休,得至于饗國。文公于是憫?用之微，任咎犯、先軫、陽處父，畜愛

百姓，厲養(yǎng)戎士。四年，政治內(nèi)定，則舉兵而伐衛(wèi)，執(zhí)曹若，兄?jǐn)姵?，威震天下。明王法，率諸

侯，而朝天子，莫敢不聽,天下曠然平定，周室尊顯。文公于是霸功立，期至意得，湯、武之心作

高三語文試題第5頁（共8頁）

試題

高三

而忘其眾，一年三川師.風(fēng)弗休息，逆，而隅許.兵甌界，不能服，吳瀟侯而必°自此而忠政札

為狄泉之思不擊至,信衰義跳，如歲不樸。成武訕折不信，則諸侯不制，即送板，花狄內(nèi)侵，衛(wèi)

遷于帝丘C

節(jié)選自《說苑?敬慎》

10.下列對文中畫波浪”部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.二國怒/“求黨與/助得衛(wèi)及曹/四國相輔期/戰(zhàn)于世/大敗齊師/獲齊城公/斬逢丑父

B.二國怒/“求黨與助/得衛(wèi)及河/方國利削期/成于鞍/大敗齊師/獲齊偵公/斬逢丑父

C.二國怒/“求黨與助/褥衛(wèi)及W/四國相輔/期成于鞍/大敗齊師/獲齊城公/斬逢丑父

D.二國怒川求黨與/助得衛(wèi)及愀四國相輔/期戰(zhàn)于鞍/大敗齊師/獲齊偵公/斬逢丑父

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“魏以伐秦”的“伐”指討伐，與《屈原列傳》中“平伐其功”的“伐”不同。

B.駿乘，指古代乘車居右陪乘的人，又叫“車右”。古人乘車以左為尊,故尊者在左。

C.“吊死問疾”中的“疾”指疾苦，與《勸學(xué)》中“聲非加疾”的“疾”不同。

D.中國，可指天子直接統(tǒng)治的區(qū)域，此處代東周王室;與《齊桓爵文之加》“花中國而撫四

夷也”中的“中國”相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.秦昭王認(rèn)為當(dāng)時的韓、魏兩國國力比不上秦國,輔佐者也無能，覺得兩國即使有賢人輔

佐，國力強大，也無法戰(zhàn)勝秦國。申旗卻并不贊同秦王對天下形勢的預(yù)料。

B.晉國六卿中智伯最強，他滅掉范氏、中行氏，又率領(lǐng)韓、魏兩氏圍困趙襄子，決開晉水淹

沒了晉陽城。韓、魏聯(lián)合起來反叛智伯，后來智伯被滅,領(lǐng)地被瓜分。

C.齊頃公被俘，依靠逢丑父僥幸從敵軍中逃脫?；貒?，他遠(yuǎn)離享受，關(guān)切民生,勵精圖

治，仁義在國內(nèi)得以推行;在外參與會盟，放下身段結(jié)交諸侯，聲威震動諸侯。

D.晉文公執(zhí)國政，任用賢臣，養(yǎng)護(hù)百姓，精心訓(xùn)練戰(zhàn)士。待國內(nèi)政治穩(wěn)定，他出兵討衛(wèi)伐曹

敗楚，彰明王法,率諸侯朝拜天子，使地位衰微的周王室尊崇顯榮。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）此方其用肘足之時,愿王之必勿易也！

（2）且弗休息，遂進(jìn)而圍許，兵亟弊，不能服,罷諸侯而歸。

14.齊頃公和晉文公在“重誡敬慎所忽”上都有不足，請簡要概括他們的共同表現(xiàn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。

江城子①

蘇軾

前瞻馬耳九仙山②,生連天，晚云間。城上高臺、真?zhèn)€是超然。英使匆匆云雨散，今夜里,

月嬋娟。

小溪鷗鷺的聯(lián)拳③,去翩翩，點輕煙。人事凄涼、回首使他年。莫忘使君④歌笑處，垂柳

下，矮槐前。

注釋:①宋神宗熙寧九年（1076）十月，蘇軾在密州聽說自己又將移任他調(diào)的消息，于是登

上超然臺寫下這首詞。②馬耳、九仙：均山名，這兩座山都在密州諸城縣西南。③聯(lián)拳：形容

鷗鷺相依在一起的樣子。④使君:這里指代的是作者自己。

高三語文試題第6頁（共8頁）

試題

高三

15,下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是G分）

A.上片實寫了詞人在月夜下所望之景,巍峨壯闊之景與超然灑脫之情相得益彰。

B.“點輕煙”中的“點”字,精妙地刻畫出鷗鷺飛翔時輕劃水面，蕩起縷縷煙波的細(xì)節(jié)。

C.“回首便他年”一句，在冷靜敘述中，讓讀者深味詞人常年奔走、滄桑歷盡的感慨。

D.本詞在描繪景物時，有動靜變化，也有點面轉(zhuǎn)換,還有色彩渲染，極其富有畫面感。

16.本首詞與《江城子?十年生死兩茫?！吩谑闱榉绞缴嫌邢嗤?，請結(jié)合兩首詞的內(nèi)容簡

要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）...

（1）在《登泰山記》中,“_________一___________"兩句寫出了登泰山時天氣的惡劣以

及路途的艱辛6

（2）“猿啼"，高急之聲，似哭似號，古代詩歌中寫到猿啼時多用其表現(xiàn)詩人心中的哀怨、愁

苦、凄愴、孤寂，如杜甫的“”，白居易的“”皆為千古名句。

（3）有些同學(xué)在閱讀經(jīng)典時,只摘抄妙語警句,而不注重領(lǐng)會思想、汲取智慧。用俗話說,

這叫“撿了芝麻丟了西瓜”;用《師說》里的話就是“_

三、語言文字運用（20分）」

（一）語言文字運用1（本題共2小題,9分）「“

閱讀下面的文字，完成18~19題“,,，，：

全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家寄托著中華民族的夙愿和期盼，凝結(jié)著中國人民的奮斗和

汗水。中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨和中國人民長期實踐探索的成果，是一項偉大而艱巨的事

業(yè)。惟其艱巨，所以偉大；惟其艱巨，更顯榮光。.為工這一事業(yè),無數(shù)先輩披荊

斬棘，進(jìn)行了艱苦卓絕的奮斗。道阻且長，行則,將至。前進(jìn)道路上，無論是風(fēng)高浪急還是驚濤

駭浪，人民永遠(yuǎn)是我們最堅實的依托、最強大的底氣。我們要始終與人民,與人

民心心相印，想人民之所想，行人民之所囑，不斷把人民對美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實。

二金色絲漁生迎初一心一不甚"堂,才能基北常五;二個聳蟲里匣仍勇于自1美交的也才能

無堅不摧。百年櫛風(fēng)沐雨、淬火成鋼。面對新征據(jù)上的新挑戰(zhàn)和新考驗,我們必須高度警省，

永遠(yuǎn)保持趕考的清醒和謹(jǐn)慎，馳而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，使百年大黨在自我革命中不斷煥

發(fā)走勃生機，始終成為中國人民最可彌、最堅強的主干骨.

中國發(fā)展離不開世界，世界發(fā)展也需要中國。中國開放的大門只會越來越大。我們將堅

定不移地全面深化改革開放，堅定不移地推動高質(zhì)量發(fā)展，以自身發(fā)展為世界創(chuàng)造更多機遇。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響。我們要、勇毅前行,努力創(chuàng)造更加燦爛的明天。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中劃波浪線的句子在句式上有何特點？請分析其表達(dá)效果。（6分）

（二）語言文字運用U（本題共3小題,11分）’

閱讀下面的文字，完成？~22題,.

《說文解字》云：“誠,驗匯。有微驗之書,河洛所出之書日誠?！蔽⒄Z就是一種秦漢間帶

有先驗性質(zhì)的隱語，（）□在《紅樓夢，中，對誠語的運用，往荏及”預(yù)示人物

性格，揭露人物命運的作用。

在脂硯齋評本紅樓夢中，多處失評直接點明：“懷金悼玉，大有深意”（第五回）、“這是隱

高三語文試題第7頁（共8頁）

試題

高三

語微詞”（第八回）「作簽語以射后文”（第四十二回）……全然用以預(yù)告悲劇的“兇誠”，就光

《紅樓夢》這部繁華敘事中的命運訊號。

殖;'語”，名為“語”，其表現(xiàn)形式（），物品、圖案、曲子等等皆可具有“微”的

性質(zhì)。這些事物在特定情節(jié)環(huán)境中安排出場，通過不同藝術(shù)手法揭露（），處處

設(shè)伏，從而遺留下命運的蛛絲馬跡。

紅樓中諸名諸物，出現(xiàn)的都別有來歷，或多或少都透露著折射命運走向的意味，逃不開

“誠”的神秘色彩。如眾人熟知的“元春、迎春、探春、措春”首字組合即為“原應(yīng)嘆息”，暗示四

位貴族女性病死宮闈、受虐而亡、遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)、出家為尼的悲慘命運；開啟全文情節(jié)的賈雨村、就

士隱二人，即假語存、真事隱；又如“群芳髓”落得眾香“碎”滿地；千紅一腐（,,哭”）又藏著多少

女兒淚，萬艷同杯（“悲”）又隱喻了多少凄涼、感傷與深思……

諸如此類，以其名其物其曲襯行事做派，喻終局下場，均可從幾個單字中究見C

20.請在文中括號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不

超過10個字。（4分）

21.文中劃橫線的部分有語病,請進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少址增刪詞語，不得改變

原意。（3分）

22.文中結(jié)尾寫到“以其名其物其曲襯行事做派，喻終局下場”，請從《紅樓夢》中的人名或物

象或曲子或詩句中任舉兩例（材料中已有的除外），探究其隱含之語。（4分）

三、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分），I；

材料一：不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！盾髯印?/p>

材料二：古之成大事者，必有過人之節(jié)，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，所挾持者

甚大，其志甚遠(yuǎn)?！K軾

材料三:世之奇?zhèn)ァ⒐骞?非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至

也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。——王安石

當(dāng)一代代仁人志士用自己的理想追求、青春熱血、不懈奮斗照亮中國的時候，當(dāng)中國

攻堅的腳步、數(shù)字的馳掣、智造的力量、航天的速度等等令世界矚目的時候,我們也迎來了

“2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、本世紀(jì)中葉把我國全面建成社會主義現(xiàn)代化強國”的

目標(biāo)挑戰(zhàn),在新的征程上，擔(dān)當(dāng)有為的你將以怎樣的姿態(tài)加入時代趕考的大軍？請結(jié)合以

上材料談?wù)勀愕乃伎寂c感悟。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不得套作，不得抄襲;不得泄露個人

信息;不少于800字。

高三語文試題第8頁（共8頁）

試題

高三

高三第一學(xué)期期中考試語文答案

1.C（農(nóng)村的情況發(fā)生了變化，需要發(fā)展傳統(tǒng)孝道。）

2.B（不僅“論述了在當(dāng)下社會背景下對傳統(tǒng)孝道文化體系需要融入新內(nèi)容和革新固有方式的原因”，

還結(jié)合具體事例，告訴我們發(fā)展傳統(tǒng)孝道體系的途徑。）

3.D（材料一強調(diào)的是孝道的重要性，而D選項強調(diào)的是個人修養(yǎng)，范圍擴(kuò)大。）

4.①在農(nóng)村，人口流動成為常態(tài)；②市場經(jīng)濟(jì)對道德生活帶來負(fù)面影響；③家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化；④老

齡化社會的到來，使養(yǎng)老問題更加嚴(yán)峻；⑤缺乏完善的養(yǎng)老保障體系。（答出其中四點即可給4分。）

5.①人的生命源于父母，孝順父母是家庭成員天經(jīng)地義的事情；②孝道是人的第一美德，是人倫道德

的基礎(chǔ)；③家庭是構(gòu)成社會的基本單元，要想維持社會穩(wěn)定，必須樹立一套倫理規(guī)范來維系家庭觀念；

④家庭穩(wěn)定了，社會才能穩(wěn)定。（答出一點給1分）

6.D（根據(jù)作者要表達(dá)的情感，新媳婦的男人不是粗魯，是直率。）

7.C（沒有為相關(guān)情節(jié)的展開做鋪墊。）

8.①“看不清”車把式面容，真實反映了姑娘搭車時夜里光線暗、坐在車把式后面視野小等情況和急

于救助產(chǎn)婦的心理；“沒有聽真”婦女的話，真實表現(xiàn)出姑娘因從沒獨自動過手術(shù)，對做手術(shù)感到緊

張、焦慮、擔(dān)憂而無法專注聽人說話的狀態(tài)。這樣處理意在增強故事和人物形象的真實性。②作者模

糊人物的眉眼和語言，重點突出他們急人所難的行為，意在使情節(jié)發(fā)展緊扣救助產(chǎn)婦這一中心事件，

使情節(jié)安排不枝不蔓，詳略得當(dāng)。③作者沒有精細(xì)描寫車把式和婦女的肖像和語言，塑造了平凡普通

的群體形象，意在表現(xiàn)他們雖不起眼卻能無私助人，從而彰顯普通人身上的人情美和人性美。（一點2

分，答出三點給6分）

9.不同意（以“新生”為題目比較好）

①“新生”意蘊豐富（一語雙關(guān)）。表層含義為新生命的誕生，深層含義為擁有新風(fēng)貌，創(chuàng)造新生活。

②“新生”統(tǒng)攝“救助”這一事件，既是“救助”得以展開的原因，也是眾人救助的結(jié)果。

③以“新生”為題，突出姑娘思想境界的提升。姑娘通過救助產(chǎn)婦，認(rèn)識到幫助他人、奉獻(xiàn)社會也是一種

幸福，最終實現(xiàn)個人成長。

④更能突出作者對新社會里人與人之間互幫互助這一美好品質(zhì)（或社會風(fēng)尚）的贊美以及對人情美、

人性美的歌頌，同時也能引發(fā)讀者思考奉獻(xiàn)對于幸福的意義。使主題豐富而深刻。（一點2分，答出

任意三點給6分）

同意（以“救助”為題目較好）。

①‘‘救助"點明了小說的主要事件，是本文的線索，串聯(lián)起姑娘大夫決意救助、救助路上被助、成功

救助產(chǎn)婦、抒發(fā)救助感受的情節(jié)。

②以“救助”為題，可以凸顯人們急人所難、淳樸友善的的行為、品質(zhì)。

③以“救助”為題，言簡意賅，直接顯豁，可以突出作者對這種熱情助人的行為和品質(zhì)的贊揚。（一點2

分，答出三點給6分）

試題

高三

10.C（“歸求黨與助”中“黨與”意為“黨人”，“求”為使令性動詞，此句為兼語句，不可斷開。

“期”意為“會、會合”，“期戰(zhàn)”意為“會戰(zhàn)”，不可斷開。）

11.D（《齊桓晉文之事》中的“中國”指中原地區(qū)，與本文中的“中國”意義不同。）

12.B（根據(jù)文意，決開晉水來淹晉陽城，水離城墻上沿不到六尺，沒有淹沒晉陽城。）

（古代筑墻、墳所用的板，每塊高二尺，“三板”為六尺）

13.（1）這正是他們用手肘和腳（接觸暗示）的時候，希望大王一定不要掉以輕心！

【“方”（正、正是）、“用肘足”用手肘和腳（接觸暗示）、“易”（輕視、掉以輕心）各1分，

句子大意1分】

（2）而且沒有休養(yǎng)生息，就進(jìn)軍圍攻許國，軍隊疲憊到極點，不能降服許國，只好讓諸侯罷兵回去。

【“休息”（休養(yǎng)生息）、“亟”（極點）、“弊”（疲憊）各1分，句子大意1分】

14.①心生驕矜②濫兵征伐③不親自參加諸侯會盟

15.A（上片詞人此時所望之景并非在月夜之下，作者此時想象夜晚月色會十分美麗，充滿期待。）

16.①都運用了直接抒情的手法。本詞直接表達(dá)看到山水美景之后的超然心態(tài)，也有面對宦海沉浮、物是人

非的凄涼之嘆?！妒辍穭t直接表達(dá)滿腹心酸無處訴說的悲涼以及因?qū)ν銎薜臒o比思念而肝腸寸斷的感情

（手法1分，分別分析兩首詞各1分）②都運用了以景結(jié)情的手法。本首詞最后勸大家不要忘記留下詞人

歡聲笑語的垂柳下、矮槐前；《十年》一詞則在最后料想今后傷心處，便是明月照耀下的長滿矮松樹的山

崗。韻味悠長，給讀者留下豐富的想象空間。（答借景抒情也可以，手法1分，分別分析兩首詞各1分）

17.（1）道中迷霧冰滑磴幾不可登

（2）風(fēng)急天高猿嘯哀杜鵑啼血猿哀鳴

（3）小學(xué)而大遺吾未見其明也

（每空1分，共6分。錯字、加字或掉字不給分，）

18.隼路藍(lán)縷（櫛風(fēng)沐雨、夙興夜寐）風(fēng)雨同舟（休戚與共、榮辱與共）躥厲奮發(fā)（繼往開

來）（每空1分，共3分。寫成其它成語，只要符合語境語義也可給分，但是不能出現(xiàn)病句。）

19.（1）長短交錯（1分），使整個句子錯落有致、富有變化，讀來朗朗上口（1分）；

（2）運用整句（句式整齊）（1分），不僅音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明、易于上口，而且形成遞進(jìn)關(guān)系，使

得語勢更為強烈（1分）；

（3）兩種句式的綜合運用，突出了“初心不改與勇于自我革命”對黨的事業(yè)的重要性。（2分）

20.可預(yù)示吉兇不只局限在語言層面其具預(yù)言性的一面

（寫對一個給1分，三個都寫對給4分。）

21.在《紅樓夢》中，讖語的運用，往往起著揭露人物性格，預(yù)示人物命運的作用。

（第一處，濫用介詞造成缺主，去掉“對”；第二處，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“揭露人物性格”，“

試題

高三

預(yù)示人物命運”。改對一處給1分，共3分。）

22.列舉出一例（1分）并寫出相對應(yīng)的隱語（1分）給2分，寫出兩例給4分。答案不限。

答案不例：

A.香菱的原名