2022年陜西省各地中考物理模擬試題選編：光學、熱學實驗題

2022年陜西省各地中考物理模擬試題分類選編：光學、熱學實驗題

1.（2022?陜西西安?模擬預測）如圖甲所示，小明和小華在探究“光的折射現(xiàn)象”時，將一束入射角為50。

的光斜射人杯中的水里，更換杯中的介質(zhì)時他們發(fā)現(xiàn)光的偏折程度不同。為了定量反映這種差異，小明

將“折射角與入射角的比值”定義為“偏折比”，并根據(jù)所學物理知識和生活經(jīng)驗，對影響“偏折比”大小的因

素提出以下猜想：

猜想1：“偏折比”與液面的高度有關(guān)；

猜想2：“偏折比”與液體的種類有關(guān)；

猜想3：“偏折比”與人射光的顏色有關(guān).

（1）小華認為猜想1是錯誤的，其理由是；

（2）為了驗證猜想2,小明只將圖甲中的水換成油。如圖乙所示，油的高度小于水的高度，杯底光斑的

位置恰與圖甲實驗時光斑的位置重合，對比可知：在相同條件下，油對光的“偏折比”（選填"大

于“、“等于"或“小于”）水對光的“偏折比”；

（3）為了探究猜想3,小明用圖甲裝置先后射入綠色和紫色的激光，杯底光斑位置如圖丙所小，則

的“偏折比”大，光的“偏折比”大將其中的一束激光穿過如圖丁所示的玻璃磚，若光在玻璃磚上表

面折射時的“偏折比''為0.8,則光在下表面折射時的“偏折比”為；

（4）根據(jù)小明的操作和計算結(jié)果，小華認為，應該將“偏折比”定義為"光線在空氣中與法線的夾角α和光

線在介質(zhì)中與法線的夾角夕之比”。經(jīng)過對多組不同玻璃磚的實驗，測得數(shù)據(jù)如表

玻璃磚A玻璃磚B玻璃磚C

光線在空氣中與法線夾角α30.0°45.060.0°30.0°45.0°60.0°30.0°45.0060.0°

光線在玻璃中與法線夾角夕22.0°32.0°40.5°17.0°24.4°30.4”20.0°28.9°36.3°

a

11.361.411.481.761.841.971.501.581.65

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析可得：光在空氣與另一種透明介質(zhì)中傳播時，對于不同的人射角，“偏折

比”（選填"相等”或"不相等”）；對于相同的人射角，“偏折比”越大，介質(zhì)對光的折射程度越

（選填“高”或"低”）。

（5）通過對比可以發(fā)現(xiàn)：光線在空氣和介質(zhì)中與法線的夾角一定時，光線無論從介質(zhì)射向空氣還是從空

氣射向介質(zhì)，（選填“小明”或“小華”）定義的“偏折比”是一定值。

2.（2022?陜西咸陽?一模）按要求填空。

（1）如圖甲所示，將紙板FoN沿NO向后折轉(zhuǎn)，在紙板FoN上看不到反射光線,說明反射光線、入射

光線和法線；

（2）如圖乙所示，是“探究二力平衡條件”的實驗裝置，在左右兩托盤中分別放入相同的祛碼的目的是使

F1F2（選填“大于”、“小于”或“等于”），將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后，松手發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原

狀，這說明兩個力必須作用在同一（選填“物體”或"直線”）上，物體才能平衡；

（3）如圖丙所示探究電流產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實驗中通過觀察來比較電流產(chǎn)生的熱

量的多少。

3.（2022?陜西?西安工業(yè)大學附中模擬預測）根據(jù)圖示實驗，按要求填空。

（1）如圖甲所示，將紙板尸ON沿No向后折轉(zhuǎn)，在紙板尸ON上看不到反射光線，說明反射光線、入射

光線和法線;

（2）如圖乙所示，是“探究二力平衡條件”的實驗裝置，在左右兩托盤中分別放入相同的祛碼的目的是使

FiF2（選填“大于”、“小于”或“等于”），將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后，松手發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原

狀，這說明兩個力必須作用在同一（選填“物體”或"直線”）上，物體才能平衡：

（3）如圖丙所示，靜電游戲“怒發(fā)沖冠''中，小女孩頭發(fā)豎起來并“炸開”的原因是頭發(fā)帶上了相互

排斥。

4.（2022?陜西師大附中模擬預測）如圖所示，為某“護眼小分隊”用一個水凸透鏡來展示近視眼、遠視眼

的成因和矯正方法的實驗裝置。

此時光屏上恰好得到了燭焰清晰的像。接著他拉動活塞使水凸透鏡變薄，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了，為

了使像再次清晰，他應將蠟燭適當___________（選填“靠近”或"遠離”）透鏡；若不移動蠟燭，要讓光屏

上的像變清晰，可在蠟燭與水透鏡之間適當?shù)奈恢冒惭b一個（選填"凸''或"凹"）透鏡，此過

程模擬的是（選填“近視眼”或"遠視眼”）的成因及矯正方法。

5.（2022.陜西?西安鐵一中濱河學校一模）小明和小華發(fā)現(xiàn)光斜射入玻璃中會發(fā)生偏折。為了反映光偏折

程度的差異，他們將“入射角與折射角的比值”定義為“偏折比于是他們想探究“光折射時，偏折比與什

么因素有關(guān)經(jīng)過討論后，他們提出了以下幾種猜想:

猜想1：與光在玻璃中通過的路程有關(guān);

猜想2：與玻璃的種類有關(guān);

猜想3：與玻璃的顏色有關(guān)。

（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是（選填“正確”或“錯誤”）的，判斷的依據(jù)是

（2）將一束光穿過如圖甲的普通無色玻璃磚，若光在玻璃磚上表面折射時的“偏折比”為1.25,則光在下

表面折射時的“偏折比''為。

（3）為探究猜想2,小明又用一塊形狀和長度與普通無色玻璃磚相同、但厚度變小的水晶無色玻璃磚進

行實驗。當兩束平行白光以相同入射角斜射入兩玻璃磚上表面中點處，光從兩玻璃磚下表面射出位置到

玻璃磚左端的距離相等。由此可知，在相同條件下，普通無色玻璃對白光的“偏折比”比水晶無色玻璃對白

光的“偏折比”（選填“大”或“小”）。

（4）進一步分析，由于不同顏色的光通過三棱鏡的折射程度（選填“相同”或"不同”），他們認為

猜想3是正確的。小華只將圖甲中的普通無色玻璃磚分別換成形狀、大小完全相同的普通紅色玻璃磚和

普通綠色玻璃磚，使兩束平行白光以相同入射角斜射入兩玻璃磚上表面中點處（如圖甲），光從玻璃磚下

表面射出位置如圖乙，則在相同條件下，普通（選填“紅色”或“綠色”）玻璃對光的“偏折比”大。

（5）如圖丙，分別用太陽光平行于相同形狀的凸透鏡的主光軸射入，由普通（選填“紅色”或"綠

色”）玻璃制成的凸透鏡焦距大。

6.（2022?陜西?澄城縣北關(guān)中學二模）（1）如圖是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置兩支相同的蠟燭A、

B豎立在玻璃板兩側(cè)，點燃蠟燭A,小心地移動蠟燭B,當看到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時，表明

像與物的大小。此時，若把蠟燭B換成一光屏，則光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡

成的像是（選填“實”或“虛”）像；

（2）如圖所示，在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，使杠桿水平平衡，其目的是:某次實驗中，當

彈簧測力計從。位置轉(zhuǎn)到h位置，桿桿仍水平平衡，則其示數(shù)大小將（選填“不變""變大'’或"變

小

7.（2022?陜西師大附中二模）小明同學利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律''的實驗，凸透鏡固

定在光具座50Cm刻度處不變。

（1）實驗前將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)到。將蠟燭固定在40Cm刻度處時，移動光

屏，在光屏上始終得到一個大小不變的光斑，則該凸透鏡的焦距為cm；

（2）當他將三個元件移動到如圖所示的位置時，光屏上恰好出現(xiàn)了燭焰清晰的像，利用該成像規(guī)律制成

的光學儀器是（選填“放大鏡”、"投影儀''或"照相機”），此時保持蠟燭和光屏不動，將凸透鏡移動

到cm刻度處時，仍能在光屏上成清晰的像；

（3）若將蠟燭逐漸遠離凸透鏡的過程中，所成的像將逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”）。利用

這個規(guī)律可知：我們在照畢業(yè)合影時，如果最邊緣的兩個同學未進入取景框，此時攝影師應遠離我們，

并將鏡頭（選填“前伸”或“后縮”）。

（4）如圖所示，保持三個元件位置不動，僅將原凸透鏡更換為一個焦距較小的凸透鏡后，為了使光屏上

再次得到清晰的像，可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個（選填“凸”或“凹”）透鏡。

8.（2022?陜西師大附中模擬預測）物理興趣小組在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時，將焦距為IOCm的薄

凸透鏡固定在光具座上40Cm刻度線處，將點燃的蠟燭放置在光具座上25Cm刻度線處，移動光屏至

70Cm刻度線處，燭焰在光屏上成清晰的像，如圖中所示?請結(jié)合此實驗完成下列問題：

（1）實驗中出現(xiàn)如圖甲所示的實像，生活中的（選填“放大鏡”或“投影儀”或“照相機”）是利用此

成像原理來工作的；

（2）保持透鏡在40Cm刻度線處不動，如果想讓光屏上的像變小，應將蠟燭向移，同時光屏適當

向移（選填“左”或“右”）；

（3）實驗一段時間后，原來在光屏中心的像“跑”到光屏上方，如圖乙所示位置。能讓像重新回到光屏中

央的操作是（填序號）；

①光屏下調(diào)②蠟燭上調(diào)③透鏡上調(diào)

（4）實驗中，若光屏上成的像不清晰，為了使像變清晰，在蠟燭和凸透鏡位置不變時，將光屏向靠近

凸透鏡的方向移動，光屏上的像逐漸變清晰；如果蠟燭、凸透鏡和光屏位置均不變，可以在蠟燭與凸透

鏡之間放上一個合適的透鏡（選填“凹”或"凸”），光屏上也能成清晰的像。視眼的矯正與上

述成像過程類似。

9.（2022.陜西渭南.一模）某實驗小組進行“探究光的反射規(guī)律的實驗”。

（1）將兩塊硬紙板A和B粘接起來，能沿ON折轉(zhuǎn)，并將它們垂直放置在平面鏡上，如左圖所示讓一束

光貼著紙板A,沿Eo射向。點，這時，站在不同位置的同學都能觀察到反射光線出現(xiàn)在紙板

（選填"A”或"B"）上，這是因為光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面”或“漫”）反射；

（2）如右圖所示，將紙板B沿PQ剪開，把紙板B的上半部分向后折轉(zhuǎn)，實驗時，在紙板B的

（選填“上半部分”或“下半部分”）不能觀察到反射光線。這現(xiàn)象說明了，光在反射時，反射光線、入射光

線和法線在O

10.（2022?陜西?西安市曲江第二中學三模）【探究名稱】冰塊熔化的快慢與哪些因素有關(guān)？

【猜想與假設(shè)】

猜想一：可能與隔熱的材料有關(guān)；

猜想二：可能與隔熱材料包裹的厚度有關(guān)。

為了探究猜想一，現(xiàn)備有器材：三只相同的塑料杯、報紙、羊毛布料、相同的冰塊若干和

【設(shè)計與進行實驗】

(I)在三只相同的塑料杯中裝入相同的冰塊，分別標上A、B、C；

(2)如圖甲所示，用的隔熱材料將A杯和8杯包裹的厚度(均選填“相同”或

“不同”)，C杯不包裹，并開始計時；

(3)如圖乙所示，當C杯中冰塊完全熔化后，再每隔5min小心地揭開一點隔熱材料，觀察A杯、B

杯、C杯中冰塊是否已經(jīng)完全熔化，記錄A杯、B杯中冰塊完全熔化的時間小。

【分析與論證】若"≠f2,則冰塊熔化的快慢與隔熱的材料。

【評估與交流】

(1)本實驗是通過比較冰塊完全熔化的來反映冰塊熔化的快慢；

(2)炎熱的夏天，冰棒更容易熔化。據(jù)此你認為冰塊熔化的快慢還與有關(guān)。

【拓展】要比較冰塊熔化的快慢，還可以相同的時間里比較冰塊熔化的多少，我們所學過的物理量中，

類似于這種表示"快慢”的物理量有(寫出一個)。

11.(2022?陜西?西安工業(yè)大學附中三模)在“探究水沸騰時的溫度變化的特點”實驗中:

的一個測量工具是o

(2)小紅觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖(a)、(b)所示，則圖［填

“（α）”或"⑹”］是水沸騰時的情況。

（3）小明和小紅雖然選用的實驗裝置相同，但加熱到水開始沸騰的時間不同，他們繪制的水的溫度隨時

間變化圖象如圖所示，a、鼠兩種圖象不同的原因是水的不同。

（4）取走酒精燈，將裝有海波的大試管放入上面實驗的熱水中（如圖4）。根據(jù)溫度計A和B的示數(shù)，

繪制了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象（如圖5）。由圖象可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于

態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”），海波是（填“晶體”或“非晶體”）。

（5）如圖所示，大試管和小試管里都裝有水，將三支大試管中的水加熱，使之保持沸騰，則大試管中的

水不斷沸騰的過程中，小試管中的水會沸騰的是。（填字母）

?

---?

L--A

r--S

L-Γ

r-

r--[-Ξ-;?

--一-

r-『

r--

L--一

r-Γ三

r--一

--

C

12.（2022?陜西?西工大附中分校模擬預測）根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，在與外界沒有熱傳遞的條件下，

物體內(nèi)能的增加量與外界對物體做功多少相等.為了驗證此規(guī)律，某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗：

在容器里裝一定質(zhì)量的水，中間裝上帶有葉片的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上繞上繩子，繩子另一端通過滑輪與一重物

相連；當重物下降時，繩子拉動轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，帶動葉片旋轉(zhuǎn)，使容器里的水溫度升高，結(jié)合水的比熱計算

出水增加的內(nèi)能，以此驗證水的內(nèi)能增加量與重物的重力做功多少是否相等.

////77^777777///

（1）為了完成此實驗，除已提供測質(zhì)量的電子天平外，還需要的測量工具有：.

（2）興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn)，水內(nèi)能的增加量小于重物做功的大小，請寫出造成這種現(xiàn)象的一種原

因：?

（3）改進實驗后，獲得了如下數(shù)據(jù)，規(guī)律得到驗證.

實驗重物質(zhì)量下降高度升高溫度實驗重物質(zhì)量下降高度升高溫度

序號（千克）（米）(℃)序號（千克）（米）(0C)

12050.5410100.5

220101.0530101.5

320151.5640102.0

若使容器內(nèi)相同質(zhì)量水的溫度升高2.5℃,則25千克的重物需下降米.

13.（2022?陜西?西安市曲江第二中學三模）在探究水沸騰時溫度變化特點的實驗中（如圖），錯誤的操作

是,改正錯誤后，加熱使水沸騰，此后，繼續(xù)對水加熱，水溫。

14.（2022?陜西榆林?一模）如圖所示是探究“水的沸騰特點”的實驗。

AB

（1）如圖甲A、B所示是實驗過程中觀察到水在沸騰前和沸騰時，氣泡在水中上升過程的兩種情景，其

中圖______是水在沸騰前的情景；

（2）如圖乙所示是實驗過程的某一次操作，該次操作存在明顯的錯誤是；

（3）糾正錯誤后，小明利用如圖丙所示裝置繼續(xù)進行實驗，發(fā)現(xiàn)：從開始給水加熱到水開始沸騰時所用

的時間過長，其原因可能是（寫出一種即可）；

（4）實驗所記錄的數(shù)據(jù)如表，分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，第分鐘所記錄的數(shù)據(jù)是錯誤的，此時水的沸點

應是℃;

時間∕min0123456789

溫度/℃90929496979899979999

（5）如圖丁所示，小明分別將水裝入。容器和匕試管中，并通過。容器上端密封蓋的孔將。試管插入α

容器的水中，密封蓋不漏氣?，F(xiàn)給a容器加熱，經(jīng)過一段時間后，。容器中的水沸騰，則b試管中的水

（選填"會”或“不會”）沸騰。

15.（2022?陜西?西工大附中分校模擬預測）小明利用注射器做了幾個物理實驗。

（1）如圖甲，注射器內(nèi)密封有適量剛燒開的水，向下拉動活塞，水又沸騰起來。這是由于拉動活塞后，

水面上方氣體的壓強（選填“變大”或"變小”），使水的沸點的緣故；

（2）如圖乙，向放在水平桌面的二只乒乓球中間打氣，會看到二只乒乓球（選填“分開”或“靠

近”），這是由于乒乓球之間的流速大，壓強的緣故；

（3）如圖丙，注射器里密封氣態(tài)乙酸，用力壓注射器的活塞，會看到液態(tài)乙醛出現(xiàn)，這是用的方

法使氣體的。

圖甲

16.（2022?陜西渭南?一模）小柯在課外活動時，偶然將兩個彈性球疊放在一起同時自由下落，發(fā)現(xiàn)上面

小球反彈的高度大于下落的高度，于是，他想探究同一個上面小球反彈的高度與哪些因素有關(guān)，他提出

三個猜想:

猜想一：與兩個彈性球下落的高度有關(guān)；

猜想二：與下面彈性球的質(zhì)量有關(guān)：

猜想三：與下面彈性球的材料有關(guān)。

（1）球下落過程中，小球的能轉(zhuǎn)化為能;

（2）為了進一步驗證猜想，小柯選取了質(zhì)量為IOg的A球作為上面的反彈小球，用體積相同的B、C,

D三個球分別作為下面的彈性球，B、C兩球質(zhì)量相同但材料不同，C、D兩球材料相同但質(zhì)量不同，小

柯在同一水平地面上做了多次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號下面彈性球質(zhì)量∕kg下落高度/m力球反彈高度/m

]0.91.6

2B0.21.1________L9________

313_____2A______

40.9________L7________

5C0.21.12.0

613________25________

70.92.2

8D0.81.12.3

91.32.8

①比較三次實驗序號，可以初步得出的結(jié)論是：在下面彈性球的質(zhì)量、材料等條件一定時，下

落高度越高，上面彈性球反彈的高度越高；

②比較實驗序號4、7（或5、8或6、9）,可以初步得出的結(jié)論是：在下面彈性球的材料、下落高度等條

件一定時，，上面彈性球反彈的高度越高；

③為了探究猜想三，除了選取A球作為上面的反彈小球外，還應在B、C、D三個彈性球中選擇

兩球進行實驗；

（3）實驗表明，每次所測A球反彈的高度總比下落高度要高，是因為在兩球碰撞時下面彈性球?qū)ι厦鍭

球做功，使A球機械能總量_________（選填“增大”“減小”或"不變”），這一現(xiàn)象（選填“違背”

或“不會違背”）能量守恒定律。

17.（2022?陜西西安.二模）小明在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實驗中，用同一套加熱裝置分別給水和煤油

加熱，如圖所示。

（1）實驗中，應控制水和煤油的（選填“質(zhì)量”或“體積”）和初溫相同；

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的兩種液體的溫度隨時間變化的圖像如圖-2所示。由圖可知，給水和煤油加熱相

同的時間，升高的溫度較多，這說明的吸熱能力更強；（均選填“水”或“煤油”）

(3)已知水的比熱容是4.2xl03j/(kg?oC),則煤油的比熱容是

18.(2022?陜西師大附中模擬預測)請完成與下列實驗有關(guān)的填空。

b

圖2圖3圖4

(1)如圖1,彈簧測力計的示數(shù)為N；

(2)如圖2,為在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗中，用相同的加熱方式,給質(zhì)量和初溫相同的兩

種液體加熱時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制的A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像。分析圖像可知

的吸熱能力更強；

(3)如圖3,在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，用彈簧測力計在B位置向下拉杠桿，保持杠桿在水平位

置平衡，當彈簧測力計由圖中。位置旋轉(zhuǎn)至匕位置時，其示數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不

變”)；

(4)如圖4,真空罩內(nèi)的手機能接收到來電信號，說明電磁波(選填“能”或“不能”)在真空中

傳播。

19.(2022?陜西師大附中模擬預測)按要求填空：

(1)如圖-1所示，玻璃板下表面與水面恰好接觸,用彈簧測力計向上提起玻璃板離開水面時的示數(shù)大

于玻璃板的重力，原因是

(2)如圖-2所示，在“探究影響壓力作用效果的因素''的實驗中，是通過觀察比較,來判斷壓力

的作用效果；

(3)如圖-3所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置，在實驗前應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目

的是:

(4)如圖-4所示，用打氣筒向瓶內(nèi)充入一定的空氣，軟木塞被向上沖起，其能量轉(zhuǎn)化與汽油機的

沖程相同。

參考答案:

?.液面的高度改變，入射角、折射角的大小不變，"偏折比''不變小于綠1.25不相

等高小華

【解析】

（1）［1］改變水面的高度，無論上升或者下降，入射角和折射角都不變，則折射角與入射角的比值，即

“偏折比”也不變，說明了“偏折比”與液面的高度無關(guān)。

（2）［2］當圖甲中的水換成油，當油的液面低于水的液面時，杯底光斑的位置與圖甲中水的光斑位置重

通過觀察發(fā)現(xiàn)水中的折射角大于油中的折射角，由于入射角相同，在相同條件下，油對光的“偏折比''比水

對光的“偏折比”小。

（3）［3］光線的入射角和入射點不變，綠色和紫色的激光的偏折路線不同，由圖丙可知綠色激光的折射角

大于紫色激光的折射角，由于入射角相同，根據(jù)“偏折比''得定義可知綠光的“偏折比”大。

⑷將一束激光穿過如圖丁所示的玻璃磚，若光在玻璃磚上表面折射時入射角為r,折射角為i,此時的

"偏折比''為0.8,即鄉(xiāng)=0.8,若下表面的入射角為/,折射角為i',根據(jù)幾何知識可知N/=4,

Zr

Ni'=4,所以光在下表面折射時的“偏折比''為

Ni'41I

萬=Z=Zr淳"2195s

Zr

（4）［5］分析玻璃磚A（或玻璃磚B或玻璃磚C）的數(shù)據(jù)可知，光在空氣與另一種透明介質(zhì)中傳播時，對

于不同的入射角，"偏折比''不相等。

［6］分析表中玻璃磚A（或玻璃成B或玻璃磚C）的數(shù)據(jù)可知，當光線在空氣中與法線夾角都是30。時，

光線分別在A、B、C三種玻璃中與法線的夾角越大，“偏折比”越大，說明介質(zhì)對光的折射程度越高。

CC

（5）［7］從表中玻璃磚A（或玻璃磚B或玻璃磚C）的數(shù)據(jù)分析可知，光從空氣射入玻璃磚時萬為定值，

r,

當光從玻璃磚射入空氣時，根據(jù)幾何知識可知，”光線在空氣中與法線的夾角α和光線在介質(zhì)中與法線的

13

Ct

夾角夕之比”，即萬不變，所以在相同條件下，光線無論從介質(zhì)射向空氣還是從空氣射向介質(zhì)，小華這種

定義的比值是一定的。

2.在同一平面內(nèi)等于直線溫度計示數(shù)的變化量

【解析】

(1)[1]將光屏右半部分向后折轉(zhuǎn)任意角度，光屏上都看不到反射光，說明反射光線、入射光線與法線在

同一平面內(nèi)。

(2)[2]在左右兩托盤中分別放入相同的祛碼，F(xiàn)l.B的大小相等，小車在平衡力的作用下靜止。

⑶將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后，小車受到兩個力不在一條直線上，松手發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀，說明兩

個力必須作用在同一直線上，物體才能平衡。

(3)[4]電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體吸熱溫度的變化可以通過溫度計示數(shù)的變化

量來反映，吸熱越多，溫度變化越大。這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。

3.在同一平面內(nèi)等于直線同種

【解析】

(1)[1]在紙板FON上看不到反射光線，說明反射光已經(jīng)不在紙板上了，而此時紙板FON和紙板EoN

也不是一個平面了，所以說反射光線應與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)。

(2)[2]“探究二力平衡條件”的實驗，為了探究兩個平衡力是否大小相等，所以在左右兩托盤中分別放入

相同的祛碼的目的是使B等于尸2,將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后，這樣兩個力不在同一直線上，小車將無法在

這個位置平衡，所以松手發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一直線上，物體才能

平衡。

(3)[3]小女孩手接觸帶電球，身體和球帶上同種電荷，頭發(fā)上的同種電荷相互排斥，所以頭發(fā)會豎起來

并“炸開”。

4.遠離凸遠

【解析】

山透鏡變薄時，透鏡的焦距增大，會聚能力減弱，此時像成在光屏后面，根據(jù)凸透鏡成像原理可知，物

遠像近像變小，為了使像再次清晰，應將蠟燭適當遠離凸透鏡。

⑵[3]因為此時凸透鏡會聚能力減弱，若不移動蠟燭，可在蠟燭與水透鏡之間適當位置安裝一個對光線有

會聚作用的凸透鏡，這是遠視眼的成像原理和矯正方法，遠視眼是像成在視網(wǎng)膜后面，需要戴凸透鏡，

需要將光線提前會聚一下，才能使清晰的像成在視網(wǎng)膜上。

5.錯誤玻璃的厚度改變時，光的入射角和折射角都不變0.8大不同綠色紅色

【解析】

14

（I）[1][2]光只在兩個介質(zhì)相交處發(fā)生偏折，與光在玻璃中走過的路程無關(guān)，由下圖（1）可知，玻璃的

厚度改變時，光的入射角和折射角都不變，

紅綠

故猜想1錯誤。

（2）[3]將一束光穿過如圖甲的普通無色玻璃磚，若光在玻璃磚上表面折射時的“偏折比”為1.25,如圖

（1）所示，光在玻璃磚上表面的偏折比為

那么光在下表面的偏折比為

-=-=0.8

a5

（3）[4]如圖（1）和圖（2）中光線所示，水晶玻璃厚度小，普通無色玻璃磚厚度大，如果射出點相同，

那么在厚度大的磚塊中，光的偏折更大一點，也就是說，光在普通無色玻璃磚中，光的偏折比更大。

（4）[5]⑹進一步分析，如圖2所示，紅光在左邊，綠光在右邊，那么綠光的偏折更大，不同顏色的光在

三棱鏡中偏折程度不同。

（5）[7]當紅光和綠光分別平行射向相同的凸透鏡時，紅光的會聚點，也就是紅光的焦點距離透鏡遠，而

綠光的焦點離透鏡近，所以紅光的焦距大。

6.相同虛便于在杠桿上測量力臂變大

【解析】

（1）[1]由于蠟燭A、B是等大的，實驗用B來替代A,比較與A所成的像是否完全重合，是為了比較

像與物的大小關(guān)系，如果完全重合，表明像與物大小相同。

⑵平面鏡所成的像是由反射光線反射延長線會聚而成的，并非實際光線組成的，不能在光屏上呈現(xiàn)，表

明平面鏡成的像是虛像。

（2）[3]實驗中我們利用改變鉤碼重力來探究杠桿平衡條件，杠桿在水平位置平衡，可以直接在杠桿上測

15

量力臂。

[4]在豎直方向上拉，則拉力的力臂為08,如果彈簧測力計從。位置轉(zhuǎn)到b位置，桿桿仍水平平衡，則此

時拉力的力臂變?yōu)橐設(shè)B為斜邊的直角三角形的直角邊的長，故力臂變小了，根據(jù)杠桿平衡條件，此時拉

力變大。

7.同一高度10照相機35變小后縮凹透鏡

【解析】

(I)[1]為使所成的像始終在光屏的中央位置，此時需調(diào)整三者在同一高度上。

[2]光屏上得到一個大小不變的光斑，說明此時燭焰發(fā)出的光變成了平行光，此時蠟燭到凸透鏡的距離即

為凸透鏡的焦距，凸透鏡在50Cm處，蠟燭在40Cm處，可知凸透鏡的焦距為

y=50cm-40cm=1Ocm

(2)[3]由圖可知此時的物距大于像距，成倒立、縮小的實像，照相機成倒立、縮小的實像，故利用該成

像規(guī)律制成的光學儀器為照相機。

⑷由光路的可逆性可知，若移動凸透鏡后的物距等于移動前的像距則仍能在光屏上成清晰的像，移動前

的像距為

v=65cm-50cm=15cm

則凸透鏡移動后的位置為

20cm+15cm=35cm

(3)[5]蠟燭遠離凸透鏡時，由物遠像近像變小可知，此時所成的像逐漸變小。

16]照畢業(yè)照時邊緣的兩個同學未進入取景框，說明此時成的像較大，需使兩位同學進入取景框就要使像

變小，可增大物距，同時像距會變小，所以，此時攝影師應遠離我們以增大物距，并將鏡頭鏡頭向后縮

以減小像距。

(4)[7]焦距較小的凸透鏡對光線的折射能力較強，使像距變小，成像于光屏前，凹透鏡對光線有發(fā)散的

作用，固定光屏位置不變時可在蠟燭和凸透鏡間放置一個凹透鏡，使光線先經(jīng)凹透鏡發(fā)散后再經(jīng)焦距較

小的凸透鏡，使光線延遲會聚，可在光屏上再次得到清晰的像。

8.投影儀左左②凹近

【解析】

(1)[1]如圖所示，凸透鏡成倒立、放大的實像，投影儀的成像原理是，物距在一倍焦距與二倍焦距之

間，成倒立、放大的實像，所以此時成像原理與投影儀的成像原理一樣。

(2)[2][3]透鏡的位置不動，物距增大，像距減小，像變小，所以應該將蠟燭向左移動，光屏向左移動。

(3)[4]由于過光心的光線傳播方向不變，隨著蠟燭的燃燒，蠟燭變短，所以光屏上的像向上移動，此時

應該將蠟燭上移動，或者將光屏向上移動，或者將透鏡向下移動，故①③不符合題意，故②符合題意。

16

故選②。

(4)[5][6]光屏上成的像不清晰，為了使像變清晰，在蠟燭和凸透鏡位置不變時，將光屏向靠近凸透鏡的

方向移動，光屏上的像逐漸變清晰：即像成在光屏前面，若不移動光屏，可以在蠟燭與光屏中間放一個

凹透鏡，使光線提前發(fā)散即可，這是近視眼的成像原理與矯正方法。

9.B漫上半部分同一平面內(nèi)

【解析】

(I)UM2]在紙板A沿EO入射的光線會反射到B紙板上，因為紙板是粗糙的，反射光線在紙板上發(fā)生

漫反射，所以站在不同位置的同學都能觀察到反射光線。

(2)[3][4]將剪開的紙板的上半部分向后折轉(zhuǎn)，則紙板B的上半部分與紙板A不在同一平面內(nèi)，紙板B

下半部分與紙板A在同一平面內(nèi)，那么紙板B的上半部分不能觀察到反射光線，下半部分能觀察到反射

光線。這說明，光在反射時，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

10.鐘表不同相同有關(guān)時間環(huán)境溫度功率

【解析】

口]探究冰塊熔化的快慢可能與隔熱的材料有關(guān)，三只相同的塑料杯放上等質(zhì)量的冰塊，用相同厚度的報

紙、羊毛布料包裹起來，記錄冰塊熔化的時間，故實驗中還需要用鐘表來記錄時間。

(1)[2][3]探究冰塊熔化的快慢可能與隔熱的材料有關(guān)，需用不同的的隔熱材料將A杯和B杯包裹相同

的厚度，即控制材料的厚度相同，C杯不包裹，并開始計時，記錄A杯、B杯中冰塊完全熔化的時間

[4]若〃≠f2,說明冰塊的熔化快慢不同，則冰塊熔化的快慢與隔熱的材料有關(guān)。

⑸本實驗是通過比較相同質(zhì)量的冰塊用不同材料包裹時完全熔化的時間來反映冰塊熔化的快慢，時間越

長熔化的越慢。

[6]炎熱的夏天，冰棒更容易熔化，這說明冰塊熔化的快慢還與環(huán)境溫度有關(guān)，環(huán)境溫度越高，熔化時間

越短。

⑺要比較冰塊熔化的快慢，還可以相同的時間里比較冰塊熔化的多少，我們所學過的物理量中，類似于

這種表示“快慢”的物理量有功率，表示做功的快慢；速度表示物體運動的快慢等等。

11.溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部秒表(”)質(zhì)量固液共存晶體C

【解析】

(1)用溫度計測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，其原因是容器底和容器

壁的溫度和液體的溫度不同。

[2]實驗過程中，要記錄的物理量是溫度和時間，故實驗中還需要秒表。

(2)[3]圖2中的(b)氣泡在上升過程中體積逐漸減小，所以是沸騰前的現(xiàn)象；圖2中的(a)氣泡在沸

17

騰時體積逐漸變大，這些氣泡到達水面會破裂開來，里面的水蒸氣，會散發(fā)到空氣中，所以是沸騰時的

現(xiàn)象。

(3)[4J小明和小紅選用的實驗裝置相同，由圖3知，初溫、末溫都相同，但加熱到水開始沸騰的時間不

同，根據(jù)。=腐"得，因為質(zhì)量不同，所以都沸騰時需要吸收的熱量不同，即加熱時間不同。

(4)[5]⑹由圖4和圖5知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波已經(jīng)達到固定的溫度(即熔點)，雖然繼續(xù)吸

熱但溫度不變，說明它正處在熔化過程中，故海波是固液共存態(tài)，而且說明它是晶體。

(5)[7]液體沸騰的條件是：達到沸點和繼續(xù)吸熱。當大試管中的水沸騰時，小試管中的水也達到沸點，

但是如果大試管和小試管中水溫相同，小試管中的水不能從大試管中的水繼續(xù)吸熱，小試管中的水不能

沸騰。AB圖中大試管和小試管水上方氣壓相同，水的沸點也相同，即小試管中水不能沸騰；而C圖中大

試管水上方密封，氣壓會比小試管水的上方氣壓大，即大試管中水的沸點比小試管的水沸點高。故C符

合題意。

故選C。

12.刻度尺、溫度計由于轉(zhuǎn)軸處存在摩擦(或液體散熱)20

【解析】

(1)實驗中應需要用刻度尺測量重物下降的高度、用溫度計水升高的溫度；

(2)在實驗的過程中，由于滑輪存在摩擦、液體會散熱等情況，使得水內(nèi)能的增加量小于重物做功的大

?。?/p>

(3)由2次實驗可知：20kg的重物下降Iom,升高的溫度為則每kg的重物下降1m,升高的溫度

力支

20kg×IOm'

2.5七

__ιΓ

使容器內(nèi)相同質(zhì)量水的溫度升高2.5℃,則需要的高度為：h--?-=20m.

20kgXlom

13.溫度計的玻璃泡與容器壁接觸不變

【解析】

口]溫度計在使用時，溫度計的玻璃泡不能與容器底或容器壁接觸，故圖中錯誤的操作是溫度計的玻璃泡

與容器壁接觸。

⑵在沸騰的過程中，水的溫度保持不變(沸點)，但要用酒精燈持續(xù)加熱，故沸騰過程中不斷吸熱，但水

溫不變。

14.A溫度計的玻璃泡接觸燒杯底部水的質(zhì)量太大799會

【解析】

(I)UJ水沸騰前，氣泡在上升過程中逐漸減小，故可知圖A是水在沸騰前的情景。

18

(2)[2]由圖乙可知，此時錯誤的操作是溫度計的玻璃泡觸碰到了燒杯底部，因燒杯底部的溫度與水的溫

度不同，會對實驗結(jié)果造成影響。

(3)[3]水加熱至沸騰的時間與水的質(zhì)量有關(guān)，若從開始給水加熱到水開始沸騰時所用的時間過長，則其

原因可能是水的質(zhì)量過大。

(4)[4]由表中數(shù)據(jù)可知，水在第6min時溫度就達到99℃,而在第7min時溫度卻小于99C,故可知第

7min所記錄的數(shù)據(jù)是錯誤的。

⑸由表中數(shù)據(jù)可知，水的溫度在達到99。C后就保持不變，故可知水的沸點是99℃。

(5)[6]“容器是密封的，給“容器加熱，一段時間后，”容器水面上的氣壓增大，沸點升高，4容器中水

沸騰時的溫度高于匕試管中水的沸點，6試管中的水從α容器中吸收熱量，溫度升高，當達到水的沸點

時，由于。容器的水溫高于6試管中水的沸點，則〃試管中的水能繼續(xù)從〃容器中的水中吸收熱量，所以

b試管的水也會沸騰。

15.變小降低靠近變小壓縮體積液化

【解析】

(1)圖中向外拉動注射器活塞，內(nèi)部空間增大，試管內(nèi)的氣壓減小，水的沸點降低，水會重新沸

騰。

(2)⑶圖放在水平桌面的二只乒乓球中間打氣，中間流速變大，壓強減小，二只乒乓球會被壓在一起，

相互靠近。

(3