高一生物浙科版必修1教學(xué)教案第四章第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡

細(xì)胞的衰老和凋亡課題細(xì)胞的衰老和凋亡班級高一授課教師教材分析本節(jié)知識位于第六章第三節(jié)，介紹了細(xì)胞生命歷程中的衰老和凋亡的兩個部分。本知識，在細(xì)胞的生命歷程中，承接前文細(xì)胞的增殖和分化，對細(xì)胞的生命歷程加以總結(jié)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞的增殖和分化，所以對于細(xì)胞的衰老和凋亡的機理以及本質(zhì)的理解相對容易。學(xué)生對于個體的衰老比較熟悉，所以通過類比，學(xué)生相對容易掌握細(xì)胞衰老及凋亡的問題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能說出細(xì)胞衰老與個體衰老的關(guān)系。生能說出細(xì)胞衰老的特征學(xué)生能辨別細(xì)胞衰老與凋亡的區(qū)別過程與方法：學(xué)生能構(gòu)建胚胎發(fā)育過程中的3D形象情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能認(rèn)同細(xì)胞衰老與凋亡是正常的生命歷程。教學(xué)重點個體衰老與細(xì)胞衰老之間的關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞凋亡的含義教學(xué)難點細(xì)胞凋亡的含義以及與細(xì)胞壞死的區(qū)別教學(xué)方法演示講述法反饋補救法討論法教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖時間分配課堂導(dǎo)入思考討論并回答問題，展開想象，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。白板展示問題，回顧細(xì)胞分化的概念，全能性的概念，同時以奧黛麗赫本照片的形式展示人的生命歷程，導(dǎo)入，人的衰老與細(xì)胞衰老有什么關(guān)系。通過問題可以回顧上節(jié)課的知識，達到課程連接的作用。通過奧黛麗赫本的圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。4分鐘個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系：單細(xì)胞生物：個體衰老等于細(xì)胞衰老。多細(xì)胞生物：個體衰老是細(xì)胞普遍衰老的過程。觀看圖片：草履蟲和斑馬，并討論細(xì)胞衰老與個體衰老之間的關(guān)系。白板展示草履蟲與斑馬的圖片。引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)胞數(shù)量對生物進行分類。提問學(xué)生，年輕個體內(nèi)有無衰老細(xì)胞，衰老個體內(nèi)有無年輕細(xì)胞，從而回到出問題。通過生物的分類知識，強化學(xué)生對于生物學(xué)分類的框架知識的掌握。通過衰老個體與年輕個體細(xì)胞的對比，讓學(xué)生總結(jié)答案。6分鐘細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞內(nèi)的水分減少觀看白板中展示的圖片，并以個體衰老的特征為切入點，思考細(xì)胞衰老的特征。白板展示相對的圖片對比，如特征一中展示水靈靈的小孩圖片與老嫗圖片對比。特征二展示帶有老年斑的老年手掌與小孩手掌。特征三展示新生代偶像的黑頭發(fā)與老嫗的白頭發(fā)。并組織學(xué)生思考細(xì)胞衰老的特征。通過圖片展示，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，能夠加強學(xué)生對于生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學(xué)生通過討論，得出結(jié)論，能夠引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5分鐘細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低細(xì)胞內(nèi)的色素隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累。教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖時間分配細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大。核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮，染色加深。閱讀書中內(nèi)容，直接找出細(xì)胞衰老的這兩點特征。進行細(xì)胞衰老五點特征記憶背誦。組織學(xué)生閱讀，并進行提問，細(xì)胞衰老的另外兩點特征。對學(xué)生進行計時訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂上進行相關(guān)內(nèi)容的背誦與記憶，并提問。讓學(xué)生讀書找特征，有利于學(xué)生提高閱讀能力。讓學(xué)生在課堂進行記憶背誦，增強學(xué)生對知識的記憶印象。8分鐘細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低。細(xì)胞衰老的學(xué)說：端粒學(xué)說自由基學(xué)說閱讀書中關(guān)于細(xì)胞說老的兩點假說，并總結(jié)假說要點，明確端粒的位置與自由基的影響。以自己的年輕圖片與老年圖片引入此個問題“如果不想衰老怎么辦？”“細(xì)胞為什么會衰老？”導(dǎo)入本問題的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生看書并進行要點提問。以教師自身照片導(dǎo)入，學(xué)生的興奮性會明顯增強。通過學(xué)生自我閱讀的辦法，加強其對整個假說的印象，提問后還可以幫助學(xué)生總結(jié)要點。7分鐘細(xì)胞壞死細(xì)胞受到外界物質(zhì)影響，不正常的死亡現(xiàn)象。觀看視頻并回答教師的問題進行視頻播放提問學(xué)生胚胎在發(fā)育的過程中，胎兒的手和腳有什么變化？這些細(xì)胞是如何死亡的？細(xì)胞的生命歷程，除衰老與凋亡外有無意外發(fā)生？1、觀看視頻可以讓學(xué)生更加直觀的觀察胚胎的變化。突破本節(jié)課的難點2、通過問題串的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，并引出知識。5分鐘細(xì)胞凋亡由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖時間分配知識總結(jié)討論并完成白板中概念圖指導(dǎo)學(xué)生完成概念圖以概念圖的方式加強學(xué)生對知識框架概念的理解，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。5分鐘教學(xué)細(xì)節(jié)1、在人體衰老特征教學(xué)過程中要加入我國有關(guān)于計劃生育以及二孩政策的政策介紹。2、在細(xì)胞衰老與細(xì)胞凋亡的教學(xué)過程中要加強學(xué)生對于細(xì)胞凋亡的理解。并且這是機體對于自身發(fā)育的有利調(diào)節(jié)。從而慢慢樹立學(xué)生的生命觀念，體現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計三、細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡三、細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡1、細(xì)胞壞死2、細(xì)胞凋亡①：概念②：實例③意義細(xì)胞的衰老與凋亡一、個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物二、細(xì)胞衰老的特征1、水分減少2、多種酶活性降低3、色素積累4、呼吸速率減慢，細(xì)胞核，染色質(zhì)的變化5、細(xì)胞膜通透性改變教學(xué)