專題07文學類閱讀易錯題型突破（高頻考點全掌握）（講義）-2023年高考語文二輪復習高頻考點追蹤與預測

專題07文學類閱讀易錯題型突破01專題網絡·思維腦圖02考情分析·解密高考03高頻考點·以考定法04核心素養(yǎng)·微專題05創(chuàng)新好題·分層練選文范圍廣泛，題材多樣，命題有注重考查更高層級的思維能力的趨勢。命題具有靈活性、綜合性和前瞻性等特點，其中閱讀鑒賞涉及人物形象、敘事、情節(jié)、語言等要素技巧的考查是近年的熱點，也是考點。模塊一模塊一文學類現(xiàn)代文閱讀高頻考題及思路文學類現(xiàn)代文閱讀高頻考題及思路一、修辭手法比喻（通感）2、夸張3、比擬4、對偶5、排比6、借代7、反問設問9、對比10、反復11、反語12、引用13雙關思路：1、修辭手法2、內容分析（效果詞+對象+特點）3、情感主旨二、表現(xiàn)手法1、象征2、聯(lián)想想象3、托物言志4、對比5、襯托6、用典7、比興8、反諷9、虛實10、欲揚先抑11、以小見大12、動靜13、情景14、類比15、借古諷今思路：1、表現(xiàn)手法2、內容分析（對象+特點）3、情感主旨三、詞句含義詞語含義：詞性+本義+語境（對象、修飾詞、限制條件）句子含義：翻譯、句子特點（倒裝、前后矛盾、運用手法）、關鍵詞四、詞語作用（1）詞義（褒詞貶用、貶詞褒用）詞性：①動詞：生動形象、富有動感、化靜為動/化動為靜②形容詞：色彩鮮明）+特點（褒貶互化、動靜互化、一語雙關）③副詞：準確、突出強調④嘆詞：強化情感手法：比擬、雙關、虛實……情感【注】疊詞，景物的特征，表現(xiàn)作者心情；音節(jié)和諧，瑯瑯上口，具有一種舒緩的音韻美。五、句段作用（1）內容：修辭/表現(xiàn)手法+內容分析+主旨情感（2）結構：①開頭：照應標題、統(tǒng)領全篇、引出下文、為下文……鋪墊、埋伏筆、交代故事背景、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣、交代背景、渲染……氛圍、奠定……基調等。②中間：照應標題、照應開頭、照應前文、承上啟下（過渡）、為下文……作鋪墊、埋伏筆、總結上文引出新話題等③結尾：照應標題、首尾呼應、照應前文、總結全文、點明中心、升華主旨、卒章顯志、以景結情/問號/省略號，留給讀者想象的空間，回味無窮?！咀ⅰ克姓諔魬獌热荩菏刮恼陆Y構更加完整、嚴謹。反復出現(xiàn)內容：作為文章線索，貫穿全文，使文章結構更加完整、嚴謹。矛盾的內容：看似矛盾，實則蘊含作者深意。六、環(huán)境描寫作用及角度（一）作用：①交代時間、地點、氣候等環(huán)境，描繪出……。②渲染……氣氛，奠定……情感基調。③烘托人物心情/形象/品質等。④推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文……作鋪墊/埋伏筆，暗示人物命運；⑤與……形成對比，突出……主旨（二）角度：①感官角度：視覺、嗅覺、聽覺（聲）、味覺、觸覺；②色彩角度：寫出……的……顏色，把不同色彩組合到同一畫面中，繪形繪色；③空間角度：遠與近、高與低、點與面、俯/仰/平視；④時間角度：實與虛；⑤狀態(tài)角度：靜態(tài)與動態(tài)；⑥手法角度：修辭/表現(xiàn)手法⑦動詞角度：動詞運用準確傳神+情感七、表達效果從修辭、表現(xiàn)手法、詞語作用、環(huán)境描寫角度、語言等角度思考。八、人物形象賞析（1）定性：身份、地位、職業(yè)、品質等（2）手法（3）人物描寫：①正面描寫：肖像、語言、動作、心理、細節(jié)②側面描寫：環(huán)境+他人情感【例題精講】（2023春·上海楊浦·高三同濟大學第一附屬中學?？迹╅喿x下文，完成下列小題。我和父親萬方①這幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個用得很多很俗的句子在腦子里浮現(xiàn)而出：春天的腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想當然地擬人化，其實春天怎么是走來的呢？春天是風，是氣流，是站在萬物間的種種誕生?；液稚耐恋厣下冻鲂切屈c點的綠光屏，光禿禿的樹木鼓出小小的蕊，空中出現(xiàn)了小飛蟲一閃而過的影子……不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，說得真好。現(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。②“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！彼募据喕兀芏鴱褪?，然而生命的春天走了就不再來了。③北京醫(yī)院的午飯時間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，我抓起紙巾給他擦了擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看怎么可愛。老人就不同了，丑，沒有一點點可愛的表演。人老了，就該死了，該走了?！蔽野职謴牟患芍M說死，我完全習慣，就對他說，你也可愛呀，他看著我笑了笑，嘆口氣。④他平躺在病床上，枕著一個薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什么像一個孩子?？臻g在一點點縮小，但他好奇心仍在，“給我說點什么呀？”他要求道，看著我的臉，我就說了兒子考試得了多少分，表現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時候他離得很近，看著我的臉，卻已經不再聽了。在我們說話的時候，他可以隨意出入，經歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自由境界。⑤我該回家了，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送我。接下來，他就留在醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們去公園看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是會滿足他的請求。⑥隔著一條小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他去過。最高興的是碰上一場交誼舞會。年齡各異的男男女女跳得一個比一個認真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾。我想起來了，那時他還沒有住院，夏天的傍晚，夕陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，晚飯后我陪爸爸出門散步，忽然我發(fā)覺他不見了，不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：“爸!”他背對著我，沒有反應。我朝他走過去，“你看什么哪!”他依然不回答，順著他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠。⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話說：“人這個東西是非常復雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學家敢說我把人說清楚了?！雹鄰哪撤N角度看，蘩漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷙。我爸爸，終其一生都有一只鷙鳥在他心中扇動翅膀。他脆弱，膽子小，異常敏感，經常是悲觀的，但同時又是兇猛的、熱烈的，不達極致不甘休的。⑨記得北京人民藝術劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，一見面他張嘴第一句話就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此?！澳阌X得還站得??？”他又問，顯然是期待一個肯定的答復。可我偏偏不想順著他說，反問：“你說呢？”⑩他沒有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。我勸他不要想了，因為這不是他的事。⑾“怎么講？”他問我。⑿“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了?！雹选澳俏业膽蚴遣皇沁€算經得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再次反問：“你說呢？”⒁他沉默不語，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的意義。⒂這樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經被街上騎自行車的人吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲無息地坐在輪椅里，被高大的水泥門洞襯得那么小，孤零零的。⒃不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。（選自《你和我》，有刪改）【注】①萬方：作家，劇作家曹禺的女兒。曹禺23歲時創(chuàng)作《雷雨》。1．開篇作者認為“猛如春天”說得真好，這表達了她對春天的獨特感受，請加以分析。2．第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請賞析該細節(jié)描寫在刻畫父親形象上的妙處。3．結合上下文，分析第⑧段的作用。4．第⑨段、第⒀段中作者明知父親期待肯定的答復，為什么不直接回答？請加以分析?！敬鸢浮?．作者認為“猛如春天”說得真好，因為它寫出作者感到春天來去迅疾，燦爛熱烈，表達作者對蓬勃生命力得贊美，暗含作者對生命的春天走了就不再來的感傷。2．“悄悄”寫出父親的謹慎，對人的尊重；“系著花圍巾”等寫出父親觀察細致入微，以生活中的典型細節(jié)，表現(xiàn)父親雖然衰老多病，依然保持對“人”的濃厚興趣，體現(xiàn)他對生活的熱愛。3．第⑧段緊承第⑦段父親說到文學創(chuàng)作問題，很自然地借《雷雨》中的人物蘩漪，寫出父親果敢陰鷙的個性，既表現(xiàn)出女兒對父親深刻的理解，也暗含了對父親創(chuàng)作的肯定；將視角擴大到讀者看作者，表現(xiàn)出獨特的父女關系；引出下文父女間有關《雷雨》的藝術價值的討論。4．作者相信父親知道答案，她與父親是默契的；作者已經向父親描述過《雷雨》的第三版的演出效果，足以證明觀眾的肯定；時間才是衡量標準，這比作者直接回答更有意義；父親一次次問作品的價值，在作者眼里是不夠自信的表現(xiàn)，這讓她很傷感，內心特別希望父親依舊擁有自信?！窘馕觥?．本題考查學生理解句子含義，分析理解文章內容的能力。由題干可知，首先要理解“夢如春天”的意思，然后結合作者對春天的獨特感受分析句子的內涵以及流露出的作者的情感?！懊汀币鉃椤把该汀?，“猛如春天”是說春天來去速度之快以及來勢之猛；結合“現(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但是快得很”“迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝”等信息來看，背陰處冰融化很快，各種花會在眨眼間盛開，又會在不留意的時候瞬間消逝，展現(xiàn)春天來去之迅疾；各種花的“互相碰撞”，春光如炸彈般“四處爆炸”則體現(xiàn)出春光之熱烈，作者認可“猛如春天”流露出對蓬勃生命力的贊美；結合下文“四季輪回，周而復始，然而生命的春天走了就不再來了”可知，其中還蘊含作者對生命之春不再回來的傷感。2．本題考查學生鑒賞細節(jié)描寫作用以及人物形象特點的能力。由題干可知，首先要找到題干中所涉及的細節(jié)，然后結合語境分析在人物形象塑造上的效果。從第六段來看，這是寫患病的父親在公園觀看交誼舞會時的一個舉動；當父親看到一個“油頭男人脖子上系著的花圍巾”的時候，他“悄悄”指給“我”看，可見舉動之細微，體現(xiàn)出父親為人的謹慎以及對他人的尊重；結合上文“在我們說話的時候，他可以隨意出入，經歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下”可知，父親年老患病，卻依然要“去公園看看”，“最高興的是碰上一場交誼舞會”，觀看人們跳舞的時候，能關注到“油頭男人”“脖子上的花圍巾”，可見父親觀察之細致以及對生活的熱愛。3．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。這類試題一般從內容和結構上分析作用。內容上，寫了什么，表現(xiàn)了什么。從第八段來看，這一段是女兒用父親作品《雷雨》中的人物“蘩漪”來評價父親，“從某種角度看，蘩漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷙”，由此呈現(xiàn)父親的特點“果敢陰鷙”，可以看出身為女兒的“我”對父親的理解以及對父親作品的肯定。同時“從某種角度看，……”是對父親的評價，這是站在讀者的角度對作者的評價，把作品的視角從女兒看父親擴大到讀者看作者，呈現(xiàn)出不一樣的父女關系。結構上，主要考慮和上下文的關系。先看上文，第七段父親說“人這個東西是非常復雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學家敢說我把人說清楚了”，談論的是文學創(chuàng)作問題，而第八段中的“蘩漪”就是父親作品中的人物，所以第八段緊承上文；再看下文，下文從第九段開始，“記得北京人民藝術劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了”，之后父親詢問“怎么樣”“你覺得還站得住”，展示了父女間對《雷雨》這部作品價值的討論，所以第八段又引出了下文有關《雷雨》價值的討論。4．本題考查學生分析理解文章內容，篩選概括文章信息的能力。由題干可知，考生需要結合文本分析作者不直接回答的原因。結合“他沉默不語，我覺得他是理解我的”可知，作者認為父親是理解女兒的，而女兒是認可父親作品的價值的，所以父親應該是知道答案，不必直接回答。父親詢問演出效果的時候，“我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此”，現(xiàn)場的氣氛已經肯定了父親作品的價值，觀眾的肯定是最好的答案。結合“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了”“即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的意義”可知，作者認為時間是衡量一部作品的標準，時間會給出答案，這比作者的回答更有意義。父親反復詢問“怎么樣”“你覺得還站得住”“怎么講”“那我的戲是不是還算經得住時間考驗的”，一次次詢問作品的價值體現(xiàn)出父親的不夠自信，結合“不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著”可知，作者希望父親能夠依舊擁有那個二十三歲的年輕人的自信。模塊模塊二文學類文本特殊題型和考點的答題范式一、賞析詞句的表現(xiàn)力及其修辭效果。關注修辭本身的特點關注所在句子與修辭間的關系關注句子中各物象之間的關系二、評析題（評+析）（一）評析論證思路：評+論證思路（二）評析語言特點：評+語言特點（三）評析表現(xiàn)手法：評+表現(xiàn)手法（四）評析標題作用：評+標題作用（五）評析思想內容：思想內容+現(xiàn)實意義+局限性附評析類題型相應知識點（一）思路結構1、表現(xiàn)手法（象征、托物言志、抑揚……)2、結構：線索、順序（邏輯（由淺入深）：自然到人文、由物及人、情感、道理；時間；空間；）3、內容：分層概括（首先……；其次……；再次……）4、主旨情感（二）語言特點1、修辭手法2、句式：整句：句式整齊、增強語勢、節(jié)奏感強（或答音韻美）散句：句式參差、表意靈活長句：表意豐富、意蘊悠長短句：簡短有力、增強氣勢3、語言風格豪放、柔婉、平樸、華麗、莊重、幽默4、煉字（三）標題含義及作用（1）含義表層：詞語的含義，概括內容、點明對象深層：把握象征義比喻義，作者感情，概括文章的主要內容，揭示文章中心【注】表層和深層的關系：由個體到群體、由物及人、由現(xiàn)象到精神等（2）標題作用、妙處、好處：內容：本身(概括內容、交代時間地點等)+主旨/情感、+效果(生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思)形式：結構（線索、懸念、統(tǒng)攝全篇）、語言（修辭、句式（倒裝）、標點、煉字）、人稱三、探究題：文本觀點+考生態(tài)度+探究方向（順向、逆向、補充）分析+總結點題。四、人稱及其作用（1）第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；容易引發(fā)讀者共鳴；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經歷，增強文章的真實感；（2）第二人稱：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；容易引發(fā)讀者共鳴；在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。（3）第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。【注】轉換人稱：改變了敘述人稱，使行文富有變化，足見作者構思之巧?！狙a】稱謂作用：反映說話對象身份地位、職業(yè)，與該對象的關系、親疏程度，反映個人修養(yǎng)敘述視角：（1）兒童視角：好奇、天真等。（2）成人視角：沉著、冷靜等。五、記敘順序順序順敘倒敘插敘概念是按照時間的先后順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程。順敘是記敘文中最常見的敘述方法。是先敘述事件的結局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然后按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經過。是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過程中暫時中斷所敘線索而插入另一故事片段，補充交代或說明有關內容，以埋下伏筆或照應前文。作用按照時間的先后順序記敘……，條理清晰，一目了然。設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考；交代……，突出強調……的中心、主題；避免結構單調，使文章顯得波瀾起伏。補充交待……的故事情節(jié)；為下文做鋪墊/埋伏筆；照應前文；使文章結構曲折有致；表現(xiàn)……的情感/人物品質，豐富人物形象；通過對比、烘托，突出主題。使中心事件或主要情節(jié)顯得更加豐滿，更加嚴密?！狙a】補敘是在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補充，交待它的作用在于對前文所設伏筆作出回應，或對前文中有意留下的接榫處予以彌合。補敘，可以使內容完整充實，情節(jié)結構完善，使記敘周嚴，不留破綻。平敘也叫分敘，是對同一時間內發(fā)生在不同地點的兩件或多件事情所作的平行敘述或交叉敘述。這也就是傳統(tǒng)小說中常說的"花開兩朵，各表一枝"。對那些緊系于同一主干事件中的分支進行敘述時，多采用交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現(xiàn)得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強了表達效果；對那些聯(lián)系不甚緊密，而又由同一主線貫穿的幾個人，事，物進行敘述時，則多采用齊頭并進的平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時看到平行的各個事件，從而獲得立體的感受?！咀ⅰ靠辞孱}目，問題設置是具體段落還是整篇文章，如果是整篇文章，注意回答整篇涉及到的記敘順序，而不是單獨從某一具體順序回答。六、選材鑒賞（1）選材視角：尋常小事、獨特（2）選材特色：層次性、典型性、真實性（生活化）、普遍性（3）選材順序：時間（過往、如今、未來）、空間【例題精講】（洋涇中學?？迹╅喿x下文，完成下面小題。蓋房（節(jié)選）①沒有誰能想到父親會下世得那么急快，母親、姐姐、哥哥及左鄰右舍，誰都覺得他走得早了，早得多了，讓他的子女們無法接受。但是父親，他似乎自得了那病的第一天起，就明白了一個道理，那就是對于正常的人，死亡是站在你人生的前方某處，在等著你一日日、一步步向它走近，待你到了它的面前，它能夠伸手及你，它才會伸手攜你而去。②那么，一個身為農民的父親，他活在世上到底應該做完一些什么事情呢？盡到一些什么職責呢？這一點，父親和所有北方的農民一樣，和所有北方的男人一樣，和他周圍所有做了父親卻最遠的行程是到幾十里外的縣城、倘若能到百里之外的洛陽就是人生大事、就是生命的一次遠足的農民一樣，他們自做了父親那一日、一時的開始，就刻骨銘心地懂得，他們最大、最莊嚴的職責，就是要給兒子蓋幾間房子，要給女兒準備一套陪嫁，要目睹著兒女們婚配成家，有志立業(yè)。這幾乎是所有農民父親的人生目的，甚或是唯一的目的。③現(xiàn)在，我已經記不得我家那最早豎起在村落的三間土房瓦屋是如何蓋將起來的，只記得，那三間瓦房的四面都是土墻，然在臨靠路邊的一面山墻上，卻砌了從山坡田野一日一日挑回來的黃色的礓石，其余三面墻壁，都泥了一層由麥糠摻和的黃泥。春天來時，那三面墻上長有許多瘦弱的麥芽；記得那半圓的小瓦，在房坡上一行一行，你在任何角度去看，都會發(fā)現(xiàn)一個個瓦楞組成的一排排的人字兒，像無數(shù)隊凝在天空不動的雁陣。記得所有路過我家門前的行人，無論男女老幼，都要立下腳步，端詳一陣那三間瓦屋，像懂行的莊稼把式在幾年前路過我父親翻撿、擴大過的自留地一樣，他們的臉上，都一律掛著驚羨的神色和默語的稱頌。我還記得，搬進那瓦屋之后，母親不止一次地面帶笑容給我們姐弟們敘說，蓋房前父親和她如何到二百里外的深山老林，去把那一根根雜木椽子從有著野狼出沒的山溝扛到路邊；記得母親至今還不斷地掛在嘴上，說蓋起房子那一年春節(jié)，家里沒有一粒小麥，沒有半把面粉，是借了人家一碗烏麥面粉讓我們兄弟姐妹四個每人吃了半碗餃子，而父親和她，則一個餃子都沒吃。還說那一年她試著把白面包在紅薯面的上邊，希望這樣搟成餃于葉兒，能讓她的子女們都多吃幾個白菜餃子，但試了幾次，皆因為紅薯面過分缺少黏性而沒有成功——而沒有做成餃子葉兒的，包了一層白面的紅薯面塊，就是父親那年過節(jié)所吃的大年飯。④這就是房子留給我的最初記憶，之后所記得的，就是我所看到的，就是那新蓋的三間瓦房，因為過度簡陋而不斷漏雨，每年雨季，屋里的各處都要擺滿盆盆罐罐。為了翻蓋這漏雨的房子，父親又蓄了幾年氣力，最后不僅使那瓦房不再漏雨，而且使那四面土墻的四個房角，有了四個青磚立柱，門和窗子的邊沿，也都用青磚鑲砌了邊兒，且臨了路邊的一面山墻和三間瓦房的正面前墻，全都用長條兒礓石砌表了一層，而礓石墻面每一平方米的四圍邊兒，也都有單立的青磚豎起隔斷，這就仿佛把土瓦房穿了一件黃底綠格的洋布襯衫，不僅能使土墻防雨，而且使這瓦房一下美觀起來、漂亮起來，它也因此更為引人注目，更為眾多鄉(xiāng)人驚驚羨羨。⑤這就是父親的事業(yè)。事實上，那所宅院和宅院中的日子，的確在那片村落和方圓多少里的村落中，都有著被夸大的影響和聲譽，對許多農民的日子起著一種引導的督促?？墒?，只有為數(shù)不多的有著血緣關系的親人們，方才知道父親為了這些，付出了他的健康，也付出了他許多的生壽。⑥記得最后蓋我家東邊那兩間廂廈時，父親領著我們，破冰過河去山溝里拉做地基的石頭，因為車子裝得太滿，返回時車子陷在伊河當中，我們姐弟全都高卷起褲腿，站在冰河中用力猛推，不僅沒能把車子推動半步，反而每個人的手臉都凍得烏青，腿和腳在水中哆嗦得不能自已。這時候，父親回過身子，從車轅間出來，把我們姐弟從水中扶到岸上，用棉衣包著我們各自的腿腳，他自己又返回水中，同哥哥一道，從車上卸著一二百斤重的石頭，一塊塊用肩膀扛到岸邊，直到車子上的石頭還剩一半之多，才又獨自從冰河中把車子拉上岸來。父親從水中出來的時候，他脖子里青筋勃露，滿頭大汗，手上、肩上、腿上和幾乎所有衣服的每個部位，卻都掛著水和冰凌。我們慌忙去岸邊接著父親和那車石頭，待他把車子拉到岸上的一塊干處，我們才都發(fā)現(xiàn)，父親因為哮喘，呼吸困難，臉被憋成了青色，額門上的汗都是憋出來的。見父親臉色青脹，咳嗽不止，姐姐趕忙不停地去父親的后背上捶著，過了很久，捶了很久，待父親緩過那艱難的呼吸，哥哥也抱著一塊水淋淋的石頭最后從冰河里出來，他把那石頭放在車上，望著父親的臉色說：“不一定非要蓋這兩間房子，不能為了房子不要命啊?！雹吒赣H沒有馬上說話，他瞟了一眼哥哥，又望望我們，最后把目光投向荒涼空無的遠處，好像想了一會兒，悟透并拿定了什么主意，才扭回頭來對著他的子女們說：⑧“得趁著我這哮喘不算太重，還能干動活兒就把房子蓋起來，要不，過幾年我病重了，干不動了，沒把房子給你們蓋起來，沒有在我活著時看著你們一個個成家立業(yè)，那我死了就對不起你們，也有愧了我這一世人生?！雹崞鋵?，父親的病是在他年輕時的勞累中得下的，而扎根難愈，卻是他在為子女成家立業(yè)的蓋房中開始的。在我們兄弟姐妹中，我排行最小，一九八四年十月完婚在那最后蓋起的兩間瓦屋之后，也便了卻了父親的最后一樁夙愿。于是，沒過多久，他便離開我們獨自去了，去另外一番界地，尋找著另外一種安寧和清靜了?！疚倪x自閻連科《我與父輩》，有刪節(jié)5．賞析③段中的畫線句。6．第⑤段畫線句的內容在文中具體指哪些情況？7．第⑥段畫線句中，作者如何刻畫父親，并分析其對于塑造父親形象的作用。8．評析本文的思想意義。【答案】5．運用了擬人的修辭手法，用瘦弱形容墻上抽出的麥芽，是將麥芽擬人化，生動地展現(xiàn)了麥芽的形態(tài)；運用了比喻的修辭手法，將房頂上一排排的人字形瓦楞比作在空中不動的雁陣，生動形象地展現(xiàn)了房屋瓦楞的面貌，也使得房屋瓦楞的整齊特征躍然紙上。6．為了在有生之年給兒子蓋上幾間房子，父親付出了無數(shù)的辛勞與汗水；為了給女兒準備一套陪嫁，目睹著兒女們成家立業(yè)，父親一生辛勞，無私奉獻。7．第六段對父親的神態(tài)描寫，細致地展現(xiàn)了父親在拉石頭之后青筋暴突的神情，和由于下冰河導致父親的衣服和身上的每個部位都掛滿冰凌的情形，以及由于呼吸困難而憋青了臉、滿頭大汗的神態(tài)，生動而有力地表現(xiàn)了父親為了蓋房付出的辛勞與汗水，和鄉(xiāng)土社會中的作者的父輩生活的艱苦和不易，由此更凸顯了父親在艱難的歲月里為子女付出其全部生命的無私形象。8．本文所講的“蓋房”故事雖然發(fā)生在作者的村莊，但卻呈現(xiàn)了一些人類世界共有的情愫和命題，這也正是本文的思想意義所在。文中的父親，將自己的生命和人生的意義維系在為后代蓋房、準備陪嫁、看后代成家立業(yè)上，以及文中提到的父母和村民們對房屋的重視甚至崇拜，這些其實都是鄉(xiāng)土社會中居民的某種共有的情結；最終父親為了蓋房、為了子女的未來付出了他的全部心血乃至生命，這種為子女獻出自己全部的父愛也是全人類共有的感情。文章由點及面，由在村莊中的作者的父親蓋房的事例而表現(xiàn)了具有世界普遍性的情感與話題?！窘馕觥?．本題考查學生賞析劃線句子含義和作用的能力。“春天來時，那三面墻上長有許多瘦弱的麥芽”運用了擬人的修辭手法，用原本用來形容人的形容詞“瘦弱”拿來形容墻上新抽出的麥芽，這樣便將麥芽寫活了，生動地展現(xiàn)了麥芽的形狀、樣態(tài)，拉近了與讀者的距離，富有感染力；“你在任何角度去看，都會發(fā)現(xiàn)一個個瓦楞組成的一排排的人字兒，像無數(shù)隊凝在天空不動的雁陣”運用了比喻的修辭手法，本體為組成人字兒的瓦楞，喻體為雁陣，相似點為“空中”“不動”，生動形象地展現(xiàn)了房屋瓦楞的面貌，突出了房屋瓦楞的特征，讓讀者能夠想見整齊的樣子，鮮活可感。字里行間融入了喜愛之情。6．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。由“那三間瓦房的四面都是土墻，然在臨靠路邊的一面山墻上，卻砌了從山坡田野一日一日挑回來的黃色的礓石，其余三面墻壁，都泥了一層由麥糠摻和的黃泥”“蓋房前父親和她如何到二百里外的深山老林，去把那一根根雜木椽子從有著野狼出沒的山溝扛到路邊；記得母親至今還不斷地掛在嘴上，說蓋起房子那一年春節(jié)，家里沒有一粒小麥，沒有半把面粉，是借了人家一碗烏麥面粉讓我們兄弟姐妹四個每人吃了半碗餃子，而父親和她，則一個餃子都沒吃”“為了翻蓋這漏雨的房子，父親又蓄了幾年氣力，最后不僅使那瓦房不再漏雨，而且使那四面土墻的四個房角，有了四個青磚立柱，門和窗子的邊沿”可知，為了在有生之年給兒子蓋上幾間房子，父親付出了無數(shù)的辛勞與汗水；由“他們最大、最莊嚴的職責，就是要給兒子蓋幾間房子，要給女兒準備一套陪嫁，要目睹著兒女們婚配成家，有志立業(yè)。這幾乎是所有農民父親的人生目的，甚或是唯一的目的”“其實，父親的病是在他年輕時的勞累中得下的，而扎根難愈，卻是他在為子女成家立業(yè)的蓋房中開始的。在我們兄弟姐妹中，我排行最小，一九八四年十月完婚在那最后蓋起的兩間瓦屋之后，也便了卻了父親的最后一樁夙愿。于是，沒過多久，他便離開我們獨自去了，去另外一番界地，尋找著另外一種安寧和清靜了”可知，為了給女兒準備一套陪嫁，目睹著兒女們成家立業(yè)，父親一生辛勞，無私奉獻。7．本題考查學生分析描寫人物手法的能力。第六段“他脖子里青筋勃露，滿頭大汗，手上、肩上、腿上和幾乎所有衣服的每個部位，卻都掛著水和冰凌”屬于外貌或肖像以及神態(tài)等細節(jié)描寫，對父親的神態(tài)描寫，細致地展現(xiàn)了父親在拉石頭之后的過度疲勞，父親為了家庭付出了全部心血，不遺余力竭盡所能，甚至不顧惜自己的身體，從青筋暴突的神情，和由于下冰河導致父親的衣服和身上的每個部位都掛滿冰凌的情形，以及“父親因為哮喘，呼吸困難，臉被憋成了青色，額門上的汗都是憋出來的”，由于呼吸困難而憋青了臉、滿頭大汗的神態(tài)中可見作為貧苦的勞動農民的父親的吃苦耐勞、堅韌不拔的精神和毅力，生動而有力地表現(xiàn)了父親為了家庭的無私奉獻和不怕犧牲，為了蓋房付出了太多，不僅是辛勞與汗水，更有身體健康，揭示了鄉(xiāng)土社會中的作者的父輩生活的艱苦和不易，由此更凸顯了父親在艱難的歲月里為子女付出其全部生命的大愛無私形象，令人動容。8．本題考查學生探究作品意蘊的能力。中國的每個村莊，都是中國的縮影和寫照，過去和今天，所有發(fā)生過和正在發(fā)生的一切，每個村莊都曾經發(fā)生和正在發(fā)生著。比如本文所講的“蓋房”故事，“現(xiàn)在，我已經記不得我家那最早豎起在村落的三間土房瓦屋是如何蓋將起來的，只記得，那三間瓦房的四面都是土墻，然在臨靠路邊的一面山墻上，卻砌了從山坡田野一日一日挑回來的黃色的礓石，其余三面墻壁，都泥了一層由麥糠摻和的黃泥”，在那個村莊都可以找到對應的發(fā)生和存在，從某種意義上說，每個村莊就等同于是中國的過去和今天。是過去和今天，中國全部的歷史、文化和現(xiàn)實的一個濃縮版。是中國的現(xiàn)實、歷史和“中國人”在今天最生動的存在和發(fā)生，也呈現(xiàn)了一些人類世界共有的情愫和命題，這也正是本文的思想意義所在。比如父愛，“那么，一個身為農民的父親，他活在世上到底應該做完一些什么事情呢？盡到一些什么職責呢？這一點，父親和所有北方的農民一樣，和所有北方的男人一樣，和他周圍所有做了父親卻最遠的行程是到幾十里外的縣城、倘若能到百里之外的洛陽就是人生大事、就是生命的一次遠足的農民一樣，他們自做了父親那一日、一時的開始，就刻骨銘心地懂得，他們最大、最莊嚴的職責，就是要給兒子蓋幾間房子，要給女兒準備一套陪嫁，要目睹著兒女們婚配成家，有志立業(yè)。這幾乎是所有農民父親的人生目的，甚或是唯一的目的”，將自己的生命和人生的意義維系在為后代蓋房、準備陪嫁、看后代成家立業(yè)上，以及文中提到的父母和村民們對房屋的重視甚至崇拜，這些其實都是鄉(xiāng)土社會中居民的某種共有的情結；文中的父親，最終為了蓋房、為了子女的未來付出了他的全部心血乃至生命，且無私奉獻不求回報。這種為子女獻出自己全部的父愛也是全人類共有的感情。文章由點及面，由在村莊中的作者的父親蓋房的事例而表現(xiàn)了具有世界普遍性的情感與話題。在文學類閱讀中，關聯(lián)教材經典篇目的題目是常見的題型。這種題目要求學生能夠聯(lián)系所學的知識，將文學作品與教材中的經典篇目進行比較和聯(lián)系，從而更深入地理解作品。以下是關于這類題型的答題技巧：1.快速回顧教材經典篇目：在答題之前，快速回顧一下教材中的經典篇目，特別是與文學作品主題、風格或背景相關的篇目。這有助于你更好地理解文學作品，并找到與教材篇目的關聯(lián)點。2.尋找共同點與差異：分析文學作品與教材經典篇目的共同點和差異，可以從主題、人物、情節(jié)、風格等方面入手。思考這些共同點和差異是如何反映在作品中的，并理解其深層含義。3.深入理解作品意圖：在關聯(lián)教材經典篇目的過程中，要深入理解文學作品的意圖和主旨。思考作者通過作品想要表達的思想或情感，以及與教材篇目在思想、情感上的聯(lián)系。4.對比分析：對比文學作品與教材經典篇目的情節(jié)、人物塑造、表現(xiàn)手法等方面的異同，可以幫助你更準確地把握作品的深層含義。同時，這種分析也有助于提高你的文學鑒賞能力和語言表達能力。5.組織答案有條理：在組織答案時，要注意條理性。可以先簡要介紹文學作品和教材經典篇目的基本信息，然后重點闡述它們之間的關聯(lián)，包括共同點、差異和深層含義等。最后，可以總結你的觀點或對作品的整體評價?！緦c演練】（一）閱讀下文，完成小題。一小時的故事凱特·肖邦①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊。正是他在報社收到了鐵路事故的消息，那上面“死亡者”一項中，布蘭特雷·馬拉德的名字排在第一。他一直等到來了第二封電報，把情況弄確實了，然后就匆匆趕來報告噩耗，以顯示他是一個多么關心人、能夠體貼入微的朋友。②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實。她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當哀傷的風暴逐漸減弱時，她獨自走向自己的房里。她不要人跟著她。③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠處傳來了什么人的微弱歌聲，屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶爾啜泣一兩聲，身子抖動一下，就像那哭著哭著睡著了的小孩，做夢還在抽噎。她還年輕，美麗、沉著的面孔上出現(xiàn)的線條，說明了一種相當?shù)囊种颇芰Α？墒牵@會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天。從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。⑥什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，說不清、道不明?？墒撬杏X得出來，那是從空中爬出來的，正穿過洋溢在空氣中的聲音、氣味、色彩而向她奔來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著，決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。⑦當她放松自己時，從微張的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！”但緊跟著，從她眼中流露出一副茫然的神情、恐懼的神情。她的目光明亮而鋒利。她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。⑧她沒有停下來問問自己，是不是有一種邪惡的快感控制著她。她現(xiàn)在頭腦清醒，精神亢奮，她根本不認為會有這種可能。她知道，等她見到死者那交叉著的雙手時，等她見到那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。⑨在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活。再不會有強烈的意志強使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。⑩當然，她是愛過他的——有時候是愛他的。但經常是不愛他的。那又有什么關系！有了獨立的意志——她現(xiàn)在突然認識到這是她身上最強烈的一種沖動，愛情這還未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低語。?朱賽芬跪在她關著的門外，嘴唇對著鎖孔，苦苦哀求讓她進去?！奥兑捉z，開開門！求求你啦，開開門——你這樣會得病的。你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”?“去吧。我沒把自己搞病?！睕]有，她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢。她在縱情地幻想未來的歲月將會如何。春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她悄悄地做了快速的祈禱，但愿自己生命長久一些。僅僅是在昨天，她一想到說不定自己會過好久才死去，就厭惡得發(fā)抖。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，她的舉止不知不覺竟像勝利女神一樣了。她緊摟著她姐姐的腰，她們一齊下樓去了。理查德正站在下面等著她們。?有人在用彈簧鎖的鑰匙開大門。進來的是布雷特里·馬拉德，略現(xiàn)旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲；看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。?不過，理查德已經太晚了。?醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。【注】凱特·肖班，美國十九世紀女作家。11.小說作品往往表現(xiàn)了不同的社會歷史和民族文化特點。請將本篇小說與教材中《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）、《裝在套子里的人》《變形記》（節(jié)選）中的一篇相聯(lián)系，結合各自主題寫一則150字左右的讀書札記。【答案】11.本篇小說敘述了馬拉德夫人因聽說丈夫的死訊而引發(fā)了一些列心理活動與表現(xiàn)并最終因極度高興致死的故事，表現(xiàn)了馬拉德夫人對自由的渴望，諷刺了當時社會對女性的壓抑，又用悲劇性的結局揭示了女性追求自由解放道路的坎坷；《變形記》同樣借敘述主人公變?yōu)榧紫x后遭受各種不公待遇故事，諷刺了當時社會對人的異化以及人與人之間冷漠的關系。兩篇文章都通過虛構小人物的悲劇故事批判當時的社會問題，表達對美好人性的渴望。【解析】【11題詳解】本題考查學生撰寫讀書札記的能力。文中，丈夫死去本應是一件悲痛的事，女主人公的親友們也是這么認為的。但是作者卻在文章中間花了大量篇幅寫了她悲喜交加，最后充分感受到自由的喜悅的強烈情感。毫無疑問，這能體現(xiàn)到作者對女性渴望身心自由的同情，這也體現(xiàn)了她的女權主義思想。在文中，當我們用充滿敬意和期望的目光注視著這位象勝利女神一樣美麗而自信的女人走下樓梯的時候，第二次突變發(fā)生了：她的丈夫安然歸家，馬拉德夫人禁受不住這個突然打擊，死了。如果說，小說開頭的哀喪圖曾使主人公的命運軌跡跌入一個深谷，后來，隨著主人公自我意識的覺醒，這條軌跡又充滿希望地上升，那么，就在這條軌跡幾乎是不可逆轉地扶搖直上的時候，卻又一下子跌入了萬劫不復的深淵。這無疑是個悲劇。但是，悲劇的最深刻的意義遠不止此。讀者會沉思：除了心臟病，在這個女人的體內，是不是潛伏著另一種鮮為人知的衰弱癥，使即使像她這樣已經站到打開的樊籠門口的鳥兒，也終于沒有機會和權利飛向自由的天空呢？遇到類似的情況，市俗的舊女人不會死，勇敢的新女性不肯死，唯有馬拉德夫人“這一個”，才無可避免地非死不可。應該怎樣估價她那覺醒的自我意識的質量，又如何理解她為這片刻的覺醒而付出的沉重代價呢？作者表現(xiàn)了馬拉德夫人對自由的渴望，諷刺了當時社會對女性的壓抑，又用悲劇性的結局揭示了女性追求自由解放道路的坎坷?！蹲冃斡洝穼懥酥魅斯窭锔郀査_姆沙變成了甲蟲，喪失了勞動力，對這個家再也沒有物質貢獻時，家人一反之前對他的尊敬態(tài)度，逐漸顯現(xiàn)出冷漠、嫌棄、憎惡的面孔。最后，薩姆沙痛苦地死去。作品反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，批判了資本主義制度，諷刺了當時社會對人的異化以及人與人之間冷漠的關系。兩篇文章都通過虛構小人物的悲劇故事批判當時的社會問題，表達對美好人性的渴望。（2023上·上海浦東新·高三上海師大附中校考期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。人間煙火朱長偉①煙火是立在生命里的一道風景，是飄在歲月里的一種味道，是活在記憶中的一抹鄉(xiāng)愁。從呱呱墜地起，熊熊之火，縷縷炊煙，便伴隨著我一天天長大。而最先讓我認識煙火的便是母親。兒時，或伏背上，或擁懷中，或立一旁，看著母親擦燃火柴，火光一閃，瞬間升騰起一股刺鼻的硫磺味，母親迅速點燃手中的柴禾放入灶中。一把米面，幾個煎餅，一鍋燉菜，在煙火熬煮中“咕嘟嘟”吟唱，飄溢出人間幸福的味道。②記憶中，灶屋低矮窄小，靠墻壘有一個四四方方的灶臺，上蹲一口大鐵鍋，鍋上扣有一個用玉米苞葉編織的鍋蓋，左邊配有燒火用的風箱，鍋頭前雜亂堆積著燒火用的柴禾、炭盆和炭鏟等。不大的壁龕內放置著一個小小的煤油燈，燈芯如豆，發(fā)出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墻壁上張貼著灶王爺像，灶王爺慈眉善目，心存仁愛，護佑著樸實善良的凡俗人家。③在凡塵行走的日子，總是充滿煙火氣。印象最深的是在春節(jié)“噼里啪啦”的鞭炮聲中下餃子時的情景。母親一只手托舉著上面整整齊齊、密密麻麻排列著餃子的蓋墊，另一只手則靈巧、麻利地往熱氣騰騰的大鍋里下著白白胖胖的水餃。只見它們在母親的“催促”下，一個個奮不顧身地“跳入”熱鍋里。母親邊下著餃子，邊不停地輕輕吹拂著撲面而來的熱氣，以防遮擋住視線。當餃子完全下到鍋里，一時間便熱鬧起來了，餃子們在沸騰的大鍋里你不讓我，我不讓你，翻滾著、嬉鬧著、追逐著。母親不敢怠慢，迅速抓起笊籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個方向輕輕推動一下?lián)頂D的餃子，然后蓋上鍋蓋，任憑餃子們在鍋里再“調皮”上一陣。④母親手拿笊籬站在鍋灶旁認真候著，等餃子在鍋里煮三個滾才能熟。姐姐也沒閑著，她與母親密切配合，左手賣力地拉著“咕噠、咕噠”的風箱，右手不時地往火塘里填充著柴禾，努力把爐火燒旺，讓鼓煸起的烈火起勁地烘烤著鍋底。干柴燃燒得很徹底，也很壯烈。呼呼響的火苗扭著身子，跳著舞蹈，鄭重地完成了它在人間的最后一個儀式后，便化為了灰燼和青煙。青煙最需要安撫和疏導，煙道則是其告別人間的最佳路徑。它們多數(shù)都能順從乖巧、井然有序地滾滾涌出，排向天空。但也有少部分青煙自由散漫，隨機開了“小差”，從灶口“偷偷溜出”，先是頑皮地鉆入燒火人的眼鼻里，然后再在灶屋里四散開來，一邊“搗亂”，一邊乘機和鍋里冒出的熱氣攪和在一起，分不清你我。煙霧彌漫，能見度低，咳嗽流淚，環(huán)境“惡劣”，但我們心中有期盼，嘴上便無怨言。⑤每天的炊煙都是在鳥兒們嘰嘰喳喳的啼鳴聲中醒來，伸伸懶腰，然后從煙肉里裊裊升起，去迎接初升的太陽，在母親蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏著鍋碗瓢盆的“交響樂”。至深至純的煙火氣里，彌漫著飯菜的甜香，充滿著家庭的溫馨，滿載著心底的快樂。當然也感受到了生活的艱辛與不易。⑥回想起那些特殊年份，糧食絕產或減產，家里糧囤羞澀，聽著肚子里咕咕叫的“抗議”聲，禁不住心慌。諾大的村莊上空死氣沉沉，沒有多少炊煙能夠飄散出來，而僅有的幾縷也仿佛含著淚，飄得短而低，顯得沒有力氣，很容易抖摟出一個個不殷實的家庭。大人孩子忍饑挨餓，家里甚至幾天都沒有煙火氣。那時，孩子們心中最期盼的便是母親生起紅彤彤的一爐火，做出香噴噴的一鍋飯。⑦后來糧囤鼓起來了，日子也好過些了，但臉上還不能掛著從容，因為人們還要為生火用的柴禾而忙碌。生產隊時，麥收季節(jié)，僅有的一臺脫粒機白加黑日夜不歇，慢騰騰地吐出一堆堆麥穰，在場院里堆積如山。麥穰是燒火做飯離不開的“主打”柴禾，我們用拖拉機把麥穰運到場院外，在生產隊長的分配下，把麥穰打捆系好，過磅背走。一個麥收季節(jié)下來，每家都能堆成兩個左右的麥垛，成為儲備的柴禾。秋收更是儲備柴禾的最好時節(jié)。玉米秸、玉米皮、玉米芯、秸稈茬都是上好的燃料，任你敞開胸懷擁抱。等家家把柴禾規(guī)規(guī)整整地碼放好，那顆坦然過冬春的心才總算安穩(wěn)下來。⑧每次攤煎餅，母親都要用到麥穰或玉米皮，它們比較軟，容易燃燒。母親用磚塊把鰲子支好，點火續(xù)柴，等鰲子燒熱了，用黑乎乎的油布在上面擦抹一遍，泛出油光，以防粘連。然后母親從一旁的盆里留出一勺玉米糊倒在鰲子中間，趕緊用煎餅耙子轉著圈均勻地攤滿整子，輕盈飄逸的動作就像是在完成一件藝術品，更像是在用心描繪著美好生活的藍圖。隨著“吡吡啦啦”的聲響，熱氣蒸騰起來，飄浮在母親的臉上。其間要適時續(xù)柴，掌好火候，瞬間煎餅的邊沿翹起，一張泛著豆香玉米香的酥脆煎餅便從母親靈巧的手上揭了下來。母親要把滿滿的一盆磨糊變成一摞厚厚的煎餅，非個把小時不可。有時遇上逆風，排煙不暢，灶屋內濃煙滾滾，常傳出母親被煙熏的咳嗽聲。其間，母親不時地扯過搭在肩膀上的毛巾，擦擦汗涔涔的臉。此時她不能怨也不能歇，為了全家人一天三頓的干糧，她得堅持著完成。整個過程下來，她常常是累彎了腰、熏疼了眼。⑨母親每次攤完煎餅，便能攢出一個冒著輕煙的大火堆，余燼閃閃爍爍，熱度持續(xù)良久。母親把早已準備好的地瓜埋入火堆中進行燜烤，熟時取出，皮焦瓢甜，香氣撲鼻，口味勝于煮地瓜，常吃不厭。⑩家里喂著十幾只雞，它們常常溜達到柴垛旁，時不時地從垛上扒拉下些柴禾來，無聊地啄來啄去，大風一吹，刮滿院落。母親每次攤完剪餅，都把掉下來的碎煎餅渣扔給它們吃。雞們撲扇著翅膀一窩蜂地圍過來搶食，狗也撒開腿竄了過來，嚇得雞們撲棱棱驚叫著飛出去老遠，狗則伸出紅紅的長舌頭貪夢地獨吞著。小時候看母雞趴窩下蛋是一件樂事，眼瞅著雞蛋從雞屁股里亮晃晃地滾落出來，落在身下軟和和的麥穰上，我第一時間抓在手里，熱乎乎的。幾只鴨子也不閑著，當姐姐從水井里打上水來，擔著兩只水桶顫顫悠悠地回到家，還沒來得及將水倒進水甕，幾只鴨子便一擁而上，爭先把頭扎進了水桶里。?有一年遇到了近半個月的陰雨天氣。鉚足了勁的雨在任性的季節(jié)里“叮叮當當”地下個沒完，家里的部分院墻禁不住雨淋水泡倒塌了。垛在院子里的柴禾更禁不住纏綿雨水的細澆慢涸，變得濕漉漉的。柴禾點不著，飯怎么做？母親一時犯了愁，真是巧婦難為無“柴”之炊！冷鍋冷灶難見煙火的日子，真是一種煎熬！?每當黃昏時，炊煙便迎著余暉在村莊的上空依次裊裊升起，飄出一股股幸福的味道。這時，母親便開始在鍋臺旁忙碌了。我時常和小伙伴們在外邊瘋玩，常常忘記了吃飯。天一擦黑，大街上便想起了母親們吆喝孩子回家吃飯的聲音。意大利詩人但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！倍嗌倌赀^去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊。?人間煙火氣，最撫凡人心。每每看到煙火，便會想到母親，想到老家，想到溫馨，想到生命里的點點滴滴。人生不過一蔬一飯、柴米油鹽，但在繚繞心間的煙火氣里，那才是家的味道、媽媽的味道，是人間最綿長的滋味。（選自《散文百家》，有刪改）1．請從語言運用的角度賞析本文第③段描寫母親“下餃子”的場景。2．第⑥段是否可以刪去？說說你的看法和理由。3．本文以“人間煙火”為題，樸實自然而意蘊豐富，請從構思的角度加以評析。4．本文的“人間煙火”是一個重要的意象，意蘊豐富?！都t樓夢》中也有“石頭”這一重要意象，請分析《紅樓夢》中“石頭”這一意象的意蘊?！敬鸢浮?．（1）母親下餃子的動作刻畫很有特色。如使用“托舉”“吹拂”“抓起”“推動”等動詞，描寫了餃子下鍋、推動餃子的整個過程，表現(xiàn)了母親下餃子動作的嫻熟、麻利。對于下鍋的餃子的描寫很有特色。整個段落運用擬人手法，如餃子“白白胖胖”，“奮不顧身”下鍋，在沸水里“翻滾、嬉鬧、追逐”，“調皮”。（2）下餃子的場景極具畫面感，生動有趣。2．答案示例：不能刪去。第⑥段寫的是困難時期，村人們忍饑挨餓，孩子們對于一頓熱飯的極度渴望；與其它段落母親忙碌做飯的場景形成對比，突顯人間煙火氣的可貴，所以不能刪去。3．（1）全文以“煙火”為貫穿全文的線索?！盁熁稹痹谖闹斜毁x予多層內涵。首先是真實的煙火：灶臺的柴火與蒸汽，煙囪里的炊煙；其次是農村日常生活：下餃子、攤煎餅、烤地瓜等；最后是作者內心的“煙火氣”，對于家鄉(xiāng)和母親的幸福回憶。（2）文章從真實的煙火轉入農村日常生活最后流轉到作者內心的煙火氣，從具體到抽象，情感層層推進，充分地表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷戀，對母親的懷戀。4．（1）“石頭”是敘事的起點和歸宿?！都t樓夢》是無材補天的頑石在人世間的傳記。這塊頑石幻化為口銜通靈寶玉的賈寶玉，經歷了木石前盟和金玉良緣的愛情悲劇，目睹了金陵十二釵等女子的悲劇命運，經歷了封建大家族盛衰的巨變，從而對社會人生有了獨到且深切的感悟。（2）“石頭”是錯綜故事的線索。從頑石被棄，入世化為通靈寶玉，賈寶玉銜玉而生而被寄予家族的厚望（第一回“甄士隱夢幻識通靈”，第二回“冷子興演說榮國府”，第八回“比通靈金鶯微露意”）到賈寶玉不聽賈政的教導，不愛仕途經濟，終日在內幃廝混，直到賈寶玉失卻通靈寶玉，瘋愚癡呆，賈府被抄，最終了卻塵緣，復化為石，歸于青埂峰下。頑石在人間的所見所聞，構成了本書的主體。（3）“石頭”是演繹復雜情感的線索。關聯(lián)家族的傾覆和情感的毀滅作答?！窘馕觥?．本題考查學生賞析文章語句和藝術手法的能力。從語言運用的角度賞析，可以抓住用詞、句式、修辭手法等角度展開。比如，作者在描寫母親下餃子的動作時，“母親一只手托舉著上面整整齊齊、密密麻麻排列著餃子的蓋墊，另一只手則靈巧、麻利地往熱氣騰騰的大鍋里下著白白胖胖的水餃”“母親邊下著餃子，邊不停地輕輕吹拂著撲面而來的熱氣，以防遮擋住視線”“母親不敢怠慢，迅速抓起笊籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個方向輕輕推動一下?lián)頂D的餃子，然后蓋上鍋蓋”等語句連續(xù)使用了“托舉”“吹拂”“抓起”“推動”等動詞，在這個過程中母親的一連串動作行云流水，餃子下鍋、推動餃子的整個過程干凈利落，這充分表現(xiàn)了母親下餃子動作的嫻熟、麻利。此外，作者在描寫餃子下鍋的過程中，也通過擬人手法的運用，如“下著白白胖胖的水餃”賦予水餃孩童的可愛樣貌，如“一個個奮不顧身地‘跳入’熱鍋里”“餃子們在沸騰的大鍋里你不讓我，我不讓你，翻滾著、嬉鬧著、追逐著”用人的動作來表現(xiàn)餃子下鍋及在鍋里翻騰的狀態(tài)，非常活潑有趣。而這一系列生動的描寫，都極具畫面感，讓讀者仿佛身臨其境，感受到普通人家的煙火氣息。2．本題考查學生分析情節(jié)、語段的作用的能力。根據原文“回想起那些特殊年份，糧食絕產或減產，家里糧囤羞澀”“大人孩子忍饑挨餓，家里甚至幾天都沒有煙火氣”可知，該段的主要內容是描寫困難時期，村人們忍饑挨餓，孩子們對于一頓熱飯的極度渴望的情景。這一段中“家里甚至幾天都沒有煙火氣”的景象與前后語境中“一把米面，幾個煎餅，一鍋燉菜，在煙火熬煮中‘咕嘟嘟’吟唱，飄溢出人間幸福的味道”“這時，母親便開始在鍋臺旁忙碌了”等母親忙碌做飯的景象形成鮮明對比。而正是因此，“那時，孩子們心中最期盼的便是母親生起紅彤彤的一爐火，做出香噴噴的一鍋飯”，“飄溢出人間幸福的味道”才更顯得可貴。所以，這一段不能刪去。3．本題考查學生分析文章行文思路的能力。本文圍繞“煙火”分別寫了兒時母親帶著“我”做飯，讓“我”見識到真實的煙火；記憶中的屋灶；過年在煙火中煮餃子；煙火氣中感受家庭的溫馨和生活的不易；饑餓年代對煙火氣的渴望；柴禾；攤煎餅、烤地瓜；撿拾雞蛋；陰雨時節(jié)，柴禾淋濕，無法做飯的煎熬；村莊里的炊煙和母親吆喝孩子的聲音。最后以“人間煙火氣，最撫凡人心”收束全篇。對文本所寫內容歸類，不難發(fā)現(xiàn)，本文分別寫了現(xiàn)實中真實的煙火；農村日常生活；作者內心的“煙火氣”三個主要內容。（1）文段中“熊熊之火，縷縷炊煙”“雜亂堆積著燒火用的柴禾”“熱氣騰騰的大鍋”“煙霧彌漫”“從煙囪里裊裊升起”等，這些不管是灶臺的柴火與蒸汽，還是煙囪里的炊煙，統(tǒng)統(tǒng)都是現(xiàn)實生活中真實的煙火；（2）文段中“攤煎餅、烤地瓜”“煮餃子”“撿拾雞蛋”“村莊里的炊煙和母親吆喝”等等，描寫的都是兒時農村日常的生活；（3）文段中“多少年過去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊”“每每看到煙火，便會想到母親，想到老家，想到溫馨，想到生命里的點點滴滴”，這些內容都是作者的回憶和感受，是對家鄉(xiāng)和目前的幸福的回憶，是作者心中永遠不滅的“煙火氣”。這三類“煙火氣”，分別從真實的煙火轉入農村日常生活，最后流轉到作者內心的煙火氣，從具體到抽象，在這個過程中，作者的情感層層推進，直到最后在“多少年過去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊”“每每看到煙火，便會想到母親，想到老家，想到溫馨，想到生命里的點點滴滴”中將情感渲染到極致，充分地表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷戀，對母親的懷戀。4．本題考查學生賞析文章的意象，多角度探究文章的意蘊的能力。石頭，是《紅樓夢》敘事圖式中的一個中心。石頭意象不僅具有特定的歷史文化積淀與審美內涵，體現(xiàn)了作者的心性人格和創(chuàng)作心態(tài)，而且也承擔了全書敘事視角和敘事焦點的雙重功能，對《紅樓夢》敘事結構的生成起著類似核心的作用。比如，結合全書開頭第一章中“看官：你道此書從何而來？……那媧皇只用了三萬六千五百塊，只單單剩了一塊未用，棄在此山青埂峰下。誰知此石自經鍛煉之后，靈性已通，自去自來，可大可小；因見眾石俱得補天，獨自己無才，不得入選，遂自怨自愧，日夜悲哀”及其后的發(fā)展來看，“石頭”是敘事的起點和歸宿。由這塊頑石，引出了寶玉這一對象，并由此引發(fā)木石前盟和金玉良緣等故事。而“石頭”除了開頭那一塊補天無用的頑石之外，在全文中仍有具象化的所指，如入世化為通靈寶玉伴隨賈寶玉出生、成長，以及賈寶玉幾次丟失通靈寶玉瘋愚癡呆的事件，以及在這過程中賈府慢慢衰落直至最后被抄，寶玉出家等情節(jié)發(fā)展，“石頭”都以旁觀者的身份，貫串其在人間的所見所聞，因而暗中承擔了梳理錯綜復雜故事線索的作用。此外，關于“石頭”，很容易讓人聯(lián)想到木石前盟和金玉良緣的情感糾葛。而寶黛釵三人的復雜情感線，也在這“石頭”中暗滋發(fā)展。（2023上·上海閔行·高三校考期中）閱讀下文，完成下面小題。拜謁倉頡阿瑩①我駕車離開白水縣城不久，遠遠就看到黃河岸上的倉頡廟了。②那座廟宇似乎像一座小小的古城堡，一排清代的歇山屋頂?shù)拈T樓，一大兩小深深的門洞。走近山門便見門洞之外有一塊高達四米多的照壁，中間有一圓狀磚雕瑞獸。我知道這是專門評判人間是非的獨角獸，古人稱之為獬豸，可以評判曲直當然是文明的象征了，當然也是倉頡廟的守護神了。③走過門洞，迎面是于右任題寫的“文化之祖”的前殿，前后是開放的，里邊安放著幾尊歷史悠久的碑石，一塊“倉頡鳥跡書”的石碑，形質古樸，碑面光潔，顯然已被人們拓印了無數(shù)遍了。④穿過前殿，兩側是兩座并列的古戲樓。戲樓放進廟里還是個稀罕，所以把戲臺放在倉頡廟里，是因那戲劇的基礎正是文字的組合，高亢陰柔的唱腔也將人們潛移默化地帶入到文明的境地了。⑤戲樓的深處是正殿，門楣上是趙樸初書寫的“文字之祖”的黑漆匾額。輕步走近，立刻會被一座金色塑像所震撼，身披大氅，雙手抱笏，額頭雙目，神色威嚴，靜靜地注視著過來過去的人們，這就是雙瞳四眼的人文之祖?zhèn)}頡了。兩側廊柱掛滿了稱頌人文先祖的對聯(lián)，有一副對聯(lián)印象深刻：“四目明千秋大業(yè)，六書啟萬世維言”，這應是對倉頡功業(yè)最好的概括了。我想，那老百姓所以把戲臺放到外邊，也是讓倉頡透過門扉，看到他的創(chuàng)造不但方便了記事生活，還給后人帶來了思想啟迪，這當然讓主人感到欣慰了。⑥后邊便是青磚圍起的倉頡墓，墓冢高有四米多，周長也有七八十步，一圈都用青磚圍成了花飾。古墓上面長滿古柏，曲折滄桑的紋路，既覺古樸，又覺靜穆，與那棵五千年的手植柏應是一個品類。⑦廟堂東側，還建有一片“中華碑林”，在眾多千年古柏映襯下，排列著歷朝名人留下的墨寶，首先沖入眼簾的是兩排記載文字變化的石碑，是把倉頡發(fā)明的那二十八個鳥跡字符為底本，分別展示了六種造字法，昭示著我們今天使用的文字，正是從倉頡當年的創(chuàng)造演化而來的。當然，最吸引眼球的還是象形文字，這當是文字的雛形，此類字一經出現(xiàn)就是一場認知上的躍進，無論如何是要比結繩記事方便準確的多了。也許，在造字的過程中，倉頡發(fā)現(xiàn)還有些語匯無法畫出形態(tài)，便提煉出了會意、形聲、指事、假借、轉注的造字法，從而把人們口口相傳的語言完整地表達出來了。⑧當然，那些文字考古者認為這應是一個漫長的發(fā)展過程，而我眼瞅著那鳥爪般的字符，眼前竟浮出一個生動的畫面來。⑨那是公元前兩千五百年一天的下午，天上飄著零落的雪花，一位臉上布滿皺紋的老者從城帳里蹣跚地走出來，他對跟在身后的隨扈擺了擺手就向黃河岸邊去了，城樓上的衛(wèi)兵默默地注視著，城下的路人也默默地注視著。天寒地凍，干什么去呢？有人知道他就是黃帝身邊掌管記事的官吏。⑩剛才，黃帝讓他回顧一下涿鹿之戰(zhàn)，那是黃帝最為難忘的一場戰(zhàn)役。倉頡率領兩個兵士將一面漁網般的結繩扛出來。這就是涿鹿之戰(zhàn)的記載，倉頡一邊數(shù)著繩結一邊說，這一年黃帝親率大軍從中原出發(fā)，經歷了大小百余次戰(zhàn)斗，最終取得輝煌勝利。最后，倉頡又數(shù)著結繩上的藍白紅須介紹，俘敵多少，俘羊多少，俘馬多少……倉頡的講解讓黃帝眉飛色舞，但最后黃帝糾正說，俘馬少說了一百匹。聞聲，倉頡發(fā)現(xiàn)繩上的紅須掉了一根，多虧臉上的胡須遮住了紅到耳根的面龐。倉頡走出城堡，迎著雪花走了很久，他看到有眾多小鳥在雪地上覓食，見他緩緩走來，騰地一聲飛起來，雪地上留下了斑駁的爪印，這多像他做的記事繩結啊。倉頡被那些爪印吸引住了，他定定地注視著，心里有些興奮，剛剛的尷尬已被這些爪印踩得支離破碎了。很快他便歸納出一堆爪印形態(tài)，如果用這些爪印形容一個詞語，畫到畜皮上、竹條上、木板上用以記事，不就可以革除結繩的繁瑣和失誤嗎？?當然，此時的倉頡也許沒想到，這個靈感乍現(xiàn)，竟然帶來了一場深刻的文化變革，從此世間流行的禮儀和詔告就可以用字符表達了，從此蠻荒之人也變得教養(yǎng)起來了。而且，這些文字就是一組金質的鏈條，浩浩大中國在這組文字的統(tǒng)領下，變得愈發(fā)團結堅韌了，即使以后發(fā)生了朝代更迭，人們依舊信奉中華文化，依舊熱愛東方的中國，這個深厚的人文情結當然有倉頡的一份貢獻呢！?走出廟門我還在想，當初倉頡一定對這個偉大的靈感涕泣不已，一定會飛跑進城郭里，興奮地將黃帝拉過來，將這個想法在一個土案上擺開了架勢……5．請分析本文第②段畫線句的作用。6．作者拜謁的是“倉頡廟”，但為何要著墨于戲樓？請結合文意加以分析。7．請從構思角度分析本文以《拜謁倉頡》為題的作用。8．有評論認為本文⑨到?段的想象既冗長又破壞了文風的一致性，應該刪去。你怎么看？【答案】5．①照壁圓狀磚雕獬豸，評判人間是非曲直，是文明的象征。②它也是倉頡廟的守護神，倉頡廟在，倉頡對文字、文明的貢獻就在，表達了千百年來人們對“文字之祖”的敬重。6．倉頡是文字之祖，而戲劇的基礎是文字的組合，所以正殿的外面是戲樓，正體現(xiàn)著老百姓對倉頡的尊敬和愛戴之情。7．①文章前半部分以作者的游蹤為順序，按照游覽地點的先后順序寫了參觀倉頡廟的所見、所感，標題中的“拜謁”領起前半部分內容，使文章思路清晰。②標題中主要的對象是“倉頡”，故文章后半部分則運用想象手法，記敘了倉頡造字的背景、原因等相關內容，高度贊揚倉頡的崇敬和贊美之情，內容突出，主旨明確。8．①本文⑨到?運用想象手法，記敘了倉頡造字的背景、原因等相關內容，內容詳盡，同時把倉頡記事繩結到文字記事枯燥的學術內容寫得生動形象，不顯冗長反而增強了可讀性。②無論前文所寫的參觀倉頡廟的所見、所感，還是聯(lián)想倉頡造字，文中始終充溢著作者對倉頡的崇敬和贊美之情，通過情感線索相統(tǒng)一，沒有破壞文風的一致性?！窘馕觥?．本題考查學生分析文章重要語句的作用的能力。由原文“走近山門便見門洞之外有一塊高達四米多的照壁，中間有一圓狀磚雕瑞獸。我知道這是專門評判人間是非的獨角獸，古人稱之為獬豸，可以評判曲直當然是文明的象征了”可知，照壁圓狀磚雕獬豸，評判人間是非曲直，是文明的象征。由原文“當然也是倉頡廟的守護神了”，此句的贊美之意溢于言表，獬豸也是倉頡廟的守護神，倉頡廟在，倉頡對文字、文明的貢獻就在，表達了千百年來人們對“文字之祖”的敬重。6．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。由原文“穿過前殿，兩側是兩座并列的古戲樓。戲樓放進廟里還是個稀罕，所以把戲臺放在倉頡廟里，是因那戲劇的基礎正是文字的組合，高亢陰柔的唱腔也將人們潛移默化地帶入到文明的境地了”可知，倉頡是文字之祖，而戲劇的基礎是文字的組合，所以正殿的外面是戲樓，正體現(xiàn)著老百姓對倉頡的尊敬和愛戴之情。7．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。由原文“走過門洞，迎面是于右任題寫的“文化之祖”的前殿，前后是開放的……”“穿過前殿，兩側是兩座并列的古戲樓。戲樓放進廟里還是個稀罕，所以把戲臺放在倉頡廟里……”“戲樓的深處是正殿，門楣上是趙樸初書寫的“文字之祖”的黑漆匾額”“后邊便是青磚圍起的倉頡墓，墓冢高有四米多，周長也有七八十步，一圈都用青磚圍成了花飾。”可知，文章前半部分以作者的游蹤為順序，按照游覽地點的先后順序寫了參觀倉頡廟的所見、所感，標題中的“拜謁”領起前半部分內容，使文章思路清晰。由原文“當然，那些文字考古者認為這應是一個漫長的發(fā)展過程，而我眼瞅著那鳥爪般的字符，眼前竟浮出一個生動的畫面來”“……聞聲，倉頡發(fā)現(xiàn)繩上的紅須掉了一根，多虧臉上的胡須遮住了紅到耳根的面龐”“很快他便歸納出一堆爪印形態(tài)，如果用這些爪印形容一個詞語，畫到畜皮上、竹條上、木板上用以記事，不就可以革除結繩的繁瑣和失誤嗎？”“當然，此時的倉頡也許沒想到，這個靈感乍現(xiàn)，竟然帶來了一場深刻的文化變革，從此世間流行的禮儀和詔告就可以用字符表達了，從此蠻荒之人也變得教養(yǎng)起來了”可知，標題中主要的對象是“倉頡”，故文章后半部分則運用想象手法，記敘了倉頡造字的背景、原因等相關內容，高度贊揚倉頡的崇敬和贊美之情，內容突出，主旨明確。8．本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。由原文“天上飄著零落的雪花，一位臉上布滿皺紋的老者從城帳里蹣跚地走出來……”“聞聲，倉頡發(fā)現(xiàn)繩上的紅須掉了一根，多虧臉上的胡須遮住了紅到耳根的面龐。倉頡走出城堡，迎著雪花走了很久，他看到有眾多小鳥在雪地上覓食，見他緩緩走來，騰地一聲飛起來，雪地上留下了斑駁的爪印，這多像他做的記事繩結啊。倉頡被那些爪印吸引住了……”“如果用這些爪印形容一個詞語，畫到畜皮上、竹條上、木板上用以記事，不就可以革除結繩的繁瑣和失誤嗎……”可知，記敘了倉頡造字的背景、原因等相關內容，內容詳盡，同時把倉頡記事繩結到文字記事枯燥的學術內容寫得生動形象，不顯冗長反而增強了可讀性，更能吸引讀者。由原文上半部分寫道“是把倉頡發(fā)明的那二十八個鳥跡字符為底本，分別展示了六種造字法，昭示著我們今天使用的文字，正是從倉頡當年的創(chuàng)造演化而來的。當然，最吸引眼球的還是象形文字，這當是文字的雛形，此類字一經出現(xiàn)就是一場認知上的躍進，無論如何是要比結繩記事方便準確的多了。也許，在造字的過程中，倉頡發(fā)現(xiàn)還有些語匯無法畫出形態(tài)，便提煉出了會意、形聲、指事、假借、轉注的造字法，從而把人們口口相傳的語言完整地表達出來了”；下半部分對倉頡造字的評價“此時的倉頡也許沒想到，這個靈感乍現(xiàn)，竟然帶來了一場深刻的文化革命，從此世間流行的禮儀和詔告就可以用字符表達了，從此蠻荒之人也變得有教養(yǎng)起來了”，無論前文所寫的參觀倉頡廟的所見、所感，還是聯(lián)想倉頡造字，文中始終充溢著作者對倉頡的崇敬和贊美之情，通過情感線索相統(tǒng)一，沒有破壞文風的一致性。（2023·上海崇明·一模）閱讀下面的文字，完成下列各題。艱難時世（美）羅恩·拉什“矮腳雞下面一只蛋都沒有，”埃德娜說，“都連續(xù)四天這樣了?！薄芭d許是那只老公雞重新黏上她了?！毖鸥鞑颊f道?！澳憔屠^續(xù)開玩笑吧，”埃德娜回答說，“可咱們靠賣雞蛋換得一點兒現(xiàn)金很緊要。也許關系到你有沒有五分錢來浪費在一份報紙上?！薄翱捎性S多人比咱們還窮吶，”雅各布說?！霸蹅內耘f可能會落得像哈特利一樣?！卑５履然刈斓馈Ｋ囊暰€越過雅各布，落到道路盡頭，也就是伐木廠運送圓木留下的土路開始的地方?！按蟾攀撬B(yǎng)的癩皮狗偷走了咱家的雞蛋。”“你也不能肯定。我仍舊覺得，若是狗偷吃雞蛋的話，會在雞窩里的稻草上留下些蛋液。我從沒見過哪條狗吃雞蛋不滴下蛋液的。我會去察看一下?！毖鸥鞑即┻^庭院，進了混凝土建造的雞舍里。雅各布拿起矮腳雞，把它放到地上。雞窩里的稻草上，見不到蛋殼碎片，也不見蛋白蛋黃的殘液。雅各布心里明白，這可能是一個長兩條腿的竊賊干的，可盡管時世艱難，他也從沒聽說山坳里的哪個居民會偷東西，尤其是哈特利，山坳里最窮的那個。此外，雞舍里放著兩打多雞蛋，誰會僅僅偷去兩三個呢？雅各布走出雞舍的時候，見到哈特利一家從土路上走下來。他們全家人每周會去布恩兩次，每次得走上兩英里路，就連他家的小孩也要去，每個人都拿著重重的銀禾葉。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，掛著襤褸的衣衫，他們看起來就像是隨身攜帶了全部家當、要轉場到另一塊麥地的稻草人。他家的狗跟在后面，和它所追隨的主人一樣身形憔悴。原本，只要鋸木廠一直經營著，生計便不是大問題，可當鋸木廠關門歇業(yè)后，哈特利家只能靠一頭背部下陷的老邁奶牛來維持生計，除此之外，只剩下銀禾葉了，用它可以在雜貨店換得幾毛錢的雜貨。雅各布從他買的星期日報紙上知道，到處都是經濟大蕭條。有些人攀在火車的貨車頂上，從一個城鎮(zhèn)去往下一個城鎮(zhèn)，祈求能得到一份工作。哈特利一家本來會這樣不聲不響地走過去，然而，埃德娜突然走到了門廊上?！澳銈兗业墓罚彼龑乩f道，“是不是愛偷雞蛋啊？”埃德娜也許并不想用責問的語氣說話，但這番話聽上去就是氣勢洶洶。“你為啥問我這個？”哈特利說道。從他說話的語氣里，你既聽不出生氣，也聽不出辯護的味道?！坝袞|西潛入我家的雞舍，偷走了一些雞蛋，”埃德娜說，“只偷走雞蛋，所以肯定不是狐貍或黃鼠狼干的?！薄八阅銘岩墒俏壹业墓犯傻?。”埃德娜沒有出聲，哈特利放下了手中的麻袋，從工裝褲里摸出一把折刀，又輕輕地叫來自家的狗。哈特利單膝跪下，左手捏住狗的后脖頸，同時用折刀刀刃抵住狗的喉嚨。他的女兒和老婆靜靜地佇立一旁，面無表情，仿若面團一般?！澳銥槭裁匆欢ㄒ獙λf這些。”一等哈特利一家消失在大路上，雅各布就責怪起妻子來?！拔艺χ浪麜龀鲞@樣的事？”埃德娜說?！澳銜缘眠@個男人有多么高傲?！薄拔覜]想讓那條狗喪命，”埃德娜說，“那不是我的本意。”“就像讓喬爾和瑪麗離開家、一輩子不再敲響咱家的門也不是你的本意，”雅各布回答說，“但事情確實是發(fā)生了，是不是？”第二日早晨，哈特利家的狗已經無法在路旁逛蕩，但失蹤的雞蛋數(shù)目卻增加了。那天是星期六，所以雅各布騎著馬去了布恩，此行不僅是為了去買報紙，更是為了和聚集在馬斯特雜貨店的老農夫們攀談幾句。騎在馬上時，雅各布回憶起了六年前，喬爾將一碗燕麥粥摔在地上的情景。那是粗心的舉動，但十二歲的孩子經常會干出粗心大意的事情。這是孩子成長的一部分。埃德娜卻逼喬爾用勺子吃光了灑落在地板上的燕麥粥?！皠e這么做?！爆旣悓Φ艿苤v道，喬爾依舊做了，可從頭到尾都掛著眼淚?，旣惍敃r十六歲，兩周后她便離家出走了。雅各布買好報紙，依舊留在柜臺旁。他講起雞蛋失蹤的事，老農夫都停下了對話?！澳愦_信不是狗偷吃了雞蛋？”斯特林·沃茨問道?！拔掖_信不是。稻草上沒見到一丁點蛋殼或蛋液?！薄袄鲜笠矔党噪u蛋?！卑枩貜墓衽_后提供了他的意見?！澳菢右矔粝乱稽c殘跡。”巴斯科姆貝·林賽說?！爸豢赡苁且粯訓|西了?！彼固亓帧の执囊诲N定音地說道?！笆鞘裁矗俊毖鸥鞑紗?。“一條大黃鼠蛇。黃鼠蛇一次能吞下整整兩三個雞蛋，不會留下一丁點蛋液。曾經有一條黃鼠蛇爬進我家的雞舍，”斯特林說，“我花了將近一個月時間，才搞明白該怎樣抓住那條該死的蛇?！薄澳阌玫氖鞘裁崔k法？”雅各布問。“用捕魚的法子。”斯特林說。那天晚上，雅各布便進了柴火棚，找到一枚魚鉤。雅各布在魚鉤上系了三碼長的釣魚線，拿著它進入雞舍。雅各布在餐桌旁坐下，翻開報紙。頭版上，羅斯福說經濟會好轉，可報紙的其余地方都印著相反的論調。一家紡織廠的罷工工人遭到槍殺。那些想去外地找工作的人，躲藏在火車的貨車車廂里想搭便車，竟