(全程練習(xí)方略)山東2019版高中語(yǔ)文語(yǔ)言配套資料新蘇版

第二講語(yǔ)言熱點(diǎn)1煉字詩(shī)歌是高度凝練的藝術(shù)，古往今來(lái)的詩(shī)家都非常重視煉字，往往一句詩(shī)一個(gè)詞甚至一個(gè)字就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。所以賞析詩(shī)歌，很重要的一部分內(nèi)容就是賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。品味語(yǔ)言，不但要品味詩(shī)人“煉字”的妙處，還要品味其在全詩(shī)中的重要作用，因?yàn)橛械年P(guān)鍵字或重要詞句其實(shí)就是詩(shī)歌的“眼睛”。詩(shī)眼（詞眼），就是指一首詩(shī)（詞）中最精練最傳神的字，或傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@一個(gè)“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了整首詞的“詞意”，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。再如：詩(shī)句“詩(shī)眼”闡釋“綠”,形容詞作動(dòng)詞,“吹綠、染綠”的意思,將春風(fēng)擬人化,增添了動(dòng)態(tài)美。春風(fēng)又綠江南岸(王安石)孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元)紅杏枝頭春意鬧(宋祁)“獨(dú)”,準(zhǔn)確形象地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗,清高脫俗、傲岸不群的個(gè)性特征?！蔼?dú)”字籠罩全篇,具有很強(qiáng)的概括性。“鬧”,運(yùn)用擬人手法,將春杏怒放,生機(jī)勃勃之景生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在讀者眼前,王國(guó)維贊之“著一‘鬧’字而境界全出”。（2011·天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。驟雨 ［宋］華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟晴山又綠?！獡?jù)文淵閣《四庫(kù)全書》第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）【解題點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，側(cè)重對(duì)詩(shī)歌煉字藝術(shù)的鑒賞。解答時(shí)首先要字不離句。任何一個(gè)漢字都無(wú)所謂好壞優(yōu)劣，可一旦進(jìn)入具體的語(yǔ)境中，就會(huì)顯示出不同的效果。所以，所謂某字用得好，是說(shuō)該字在某句中作用發(fā)揮得好。其次是聯(lián)系句子分析。正因?yàn)樽植浑x句，所以，要鑒賞某個(gè)字的妙處，必須聯(lián)系其所處的相應(yīng)句子來(lái)分析。正如本題，聯(lián)系全詩(shī)，可知“卷”“吼”兩個(gè)字都是寫雨勢(shì)的，“卷”“吼”為動(dòng)詞，在詩(shī)句中實(shí)施者是“雨”，而“卷”側(cè)重表現(xiàn)雨的“迅猛態(tài)勢(shì)”，“吼”則側(cè)重表現(xiàn)雨的“聲勢(shì)之大”。兩個(gè)字分別從不同的角度表現(xiàn)雨勢(shì)的大?！鹃喚硎衷楷F(xiàn)場(chǎng)答案展示得失分分析寫出了雨勢(shì)之大。沒(méi)有抓住題目之中的“結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析”的要求，沒(méi)有結(jié)合“卷”“吼”的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，過(guò)于簡(jiǎn)略。失1分。實(shí)際得分：1分。閱卷人點(diǎn)評(píng)：審題不細(xì)心，沒(méi)有抓住題干要求，導(dǎo)致答案籠統(tǒng)，無(wú)針對(duì)性而丟分。記住：做此類題，要從表達(dá)方式、效果方面著手，分析也要結(jié)合前后詩(shī)句。請(qǐng)你組織答案：______________________________________________________________________________________________滿分答案：“卷”從視覺(jué)角度，寫出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆犛X(jué)角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。1.選準(zhǔn)關(guān)鍵詞（或“詩(shī)眼”）把該詩(shī)歌中的重要詞語(yǔ)予以標(biāo)注，然后反復(fù)比較，看看有哪些字詞最為傳神。【特別提醒】古詩(shī)詞煉字主要是集中在以下四種詞語(yǔ)中，且每種詞語(yǔ)因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。煉字類別主要功用動(dòng)詞形容詞(修飾詞)疊詞擬聲詞表顏色的詞數(shù)量詞特殊詞使詩(shī)詞有動(dòng)態(tài)之美,取得化凡為美的效果。化抽象為具體,變無(wú)形為有形,使人如聞其聲,如見(jiàn)其人,如觸其物,如歷其境。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)的作用。使詩(shī)詞更生動(dòng)形象,使讀者有身臨其境之感。顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞,能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。2.結(jié)合語(yǔ)境品味煉字的妙處結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)法特點(diǎn)或修辭方法?；卮饡r(shí)，不能把該字孤立起來(lái)，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩(shī)句之中，并結(jié)合全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意境情感特別是主旨來(lái)分析，要重點(diǎn)突出?！敬痤}步驟】1．“煉字型”的答題三步驟第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，此時(shí)最忌諱只解釋字典義而忽視語(yǔ)境義，要結(jié)合詩(shī)句解釋其含義。第二步：還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景象，再簡(jiǎn)要把含有該字詞的詩(shī)句解釋或翻譯一下。第三步：明確重心，句不離篇。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是得分點(diǎn)，回答時(shí)一定要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。2.“詩(shī)眼型”的答題四步驟第一步：指出該字（句）在表達(dá)主旨中所起的作用。第二步：結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字（句）寫了哪些內(nèi)容。第三步：分析該字（句）在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。第四步：按題目要求擬寫答案?！敬痤}模板】解釋+描述+作用一般模式：這個(gè)字的意思是（）（或運(yùn)用了什么手法），具體生動(dòng)形象地寫出了（）形象（景色），烘托了（）意境，表達(dá)了（）情感。熱點(diǎn)2煉句……三年1考高考指數(shù):★★古人寫詩(shī)講究構(gòu)思，往往一句話就奠定全詩(shī)的感情基調(diào)、表現(xiàn)全詩(shī)的思想，即所謂的煉句。煉句，就是抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵的句子進(jìn)行品味，分析其在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、升華主旨等方面的作用。如：關(guān)鍵句安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!—李白《夢(mèng)游天姥吟留別》作用今春看又過(guò),何日是歸年?———杜甫《絕句二首(其二)》是全詩(shī)的情語(yǔ),是點(diǎn)睛之筆,直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)了詩(shī)人的傲氣和不屈,其中當(dāng)然也流露著對(duì)權(quán)貴的蔑視。關(guān)鍵句老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?！懿佟洱旊m壽》山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉贰吧街厮畯?fù)”寫地形復(fù)雜,變化無(wú)窮,“疑”是作者的主觀感受,“又一村”則寫出作者的欣喜之情。反映了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度,表達(dá)了一種生命不息、奮斗不止的決心和永不停息的壯志。作用（2011·山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。詠山泉 儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（4分）【解題點(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞。概括時(shí)一定要提煉句意，找出共性的內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合。不能照抄，更不能簡(jiǎn)單翻譯。本詩(shī)首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉”字。靜寂的深山里，一股清泉緩緩流動(dòng)，給這僻遠(yuǎn)之地平添一股活氣；面對(duì)此番景象，詩(shī)人真想問(wèn)山泉有無(wú)一個(gè)讓人記得住的名字，可是無(wú)從知曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩(shī)人從廣闊的立體空間著筆，生動(dòng)地描繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過(guò)大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，意在為后文蓄勢(shì)。至此頷聯(lián)的妙處也就揭曉了?！鞠胍幌搿拷獯鹪擃}應(yīng)該遵循哪些步驟呢？【解題指南】做這道題，可從表達(dá)技巧、內(nèi)容、作用等三方面入手。第一步，品讀詩(shī)句，明確詩(shī)句內(nèi)容。細(xì)讀這兩句詩(shī)，可明確“天色”是從色的角度描寫山泉的情態(tài)，“雨聲”是從聲的角度描寫。

第二步，聯(lián)想與想象，由眼前之景到心中之景。通過(guò)這兩句的意象想象詩(shī)句描繪的畫面：山泉平緩流淌時(shí)，水面映照天光云色。凌空而下，水石相激，作風(fēng)雨之聲。此處關(guān)鍵點(diǎn)是想象。第三步，點(diǎn)明作用。分析這兩句在整首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用。通過(guò)品讀全詩(shī)可知，作者主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。“山中”兩句寫山泉不知名，極力表現(xiàn)山泉的平淡無(wú)奇，為抑。頷聯(lián)從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度描繪山泉的清澈和流淌的聲韻之美，是揚(yáng)。站在整首詩(shī)的角度看待這兩句，其重要作用是為后面的內(nèi)容作了鋪墊。從結(jié)構(gòu)上分析詩(shī)句的作用也是應(yīng)考時(shí)考生最易忽略的內(nèi)容。

【閱卷手札】現(xiàn)場(chǎng)答案展示得失分分析這兩句從視覺(jué)和聽覺(jué)角度描寫山泉的情態(tài)?！坝车貫樘焐笨煽闯錾饺那宄?。作者采用側(cè)面描寫的手法，通過(guò)山泉可見(jiàn)天的顏色展示其清澈的特點(diǎn)?！帮w空作雨聲”寫山泉由靜到動(dòng)的過(guò)程，飛流而下的山泉發(fā)出風(fēng)雨之聲，可見(jiàn)其活潑。這兩句通過(guò)多角度描繪展示了山泉的特點(diǎn)。①能夠從“聲”和“色”這兩個(gè)角度分析作者描寫山泉的角度，且能夠點(diǎn)出其效果。得2分。②在分析過(guò)程中，考生視野較窄，沒(méi)有結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析頷聯(lián)的作用和地位。失2分。實(shí)際得分：2分。閱卷人點(diǎn)評(píng)：回答問(wèn)題和賞析語(yǔ)言藝術(shù)特色時(shí)，賞析視野要廣闊，不能僅拘囿于詞句本身，要放眼全詩(shī)去賞析，否則一些要點(diǎn)會(huì)遺失。注意：做此類題首先要點(diǎn)明關(guān)鍵詞句的表現(xiàn)手法，然后分析其在藝術(shù)效果、謀篇布局或展示主旨等方面的作用。請(qǐng)你組織答案：__________________________________________________________________________________________滿分答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。1.著眼全篇，理解詩(shī)句的表層義?；卮鸫祟愵}時(shí)，要著眼全篇，不能孤立地評(píng)析某一詩(shī)句。2.概括內(nèi)容，分析詩(shī)句的深層意思。細(xì)讀全篇之后，看這關(guān)鍵句寫了什么內(nèi)容。3.揭示該句的句式特點(diǎn)或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。4.分析作用，點(diǎn)明藝術(shù)效果。結(jié)合表達(dá)技巧去分析各句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用，對(duì)突出主旨所起的作用。【答題步驟】第一步，解讀詩(shī)句的內(nèi)涵。描述詩(shī)句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)句的語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容。第二步，抓住突出的一點(diǎn)（寫法或內(nèi)容）簡(jiǎn)析。第三步，點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。第四步，按題目的要求整合答案，然后細(xì)心檢查答案。【答題模板】表達(dá)技巧+內(nèi)容+作用（結(jié)構(gòu)和主旨）【特別提醒】解讀關(guān)鍵詩(shī)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭方法等。熱點(diǎn)3語(yǔ)言風(fēng)格所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語(yǔ)言特色，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析。古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格多種多樣，常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格主要有以下幾種類型：語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)示例清新質(zhì)樸用語(yǔ)新穎別致，生動(dòng)形象。用明白如話的語(yǔ)言直接敘述,是用語(yǔ)上的返璞歸真。湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)示例綺麗雋永用華麗的辭藻、多變的修辭、神奇的想象進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的描繪。意在言外,用含蓄委婉的語(yǔ)言將要表達(dá)的意思寄寓其中,讓讀者品味。煙波不動(dòng)影沉沉,碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處,一螺青黛鏡中心。———雍陶《題君山》煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。———杜牧《泊秦淮》語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)示例自然清幽指詩(shī)詞不留雕琢的痕跡,不使人感到做作。清靜而又幽深,表面看似平淡自然,細(xì)細(xì)品味卻意味深遠(yuǎn)。小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端?！畎住豆爬试滦小房丈讲灰?jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。———王維《鹿柴》（2008·重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）【解題點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。解答本題應(yīng)注意“新麗”是“新穎明麗”的意思，“新麗”一般體現(xiàn)在綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面。這首詞比喻生動(dòng)，用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人的眼波，把山巒喻為美人的眉峰。“眉眼盈盈處”一句，既指江南的青山秀水，又暗示那兒有自己盼見(jiàn)的人，一語(yǔ)雙關(guān)，貼切巧妙。下片“送春歸”與“君歸去”連接，用擬人手法將春寫活，風(fēng)趣俏皮，極富奇思妙趣。解題時(shí)要緊扣詞句分析表現(xiàn)手法及其作用。如修辭手法、山水的清新秀麗都應(yīng)分析到?！鹃喚硎衷楷F(xiàn)場(chǎng)答案展示得失分分析以美人的眉眼來(lái)描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。沒(méi)有點(diǎn)明擬人的修辭手法，失1分。沒(méi)有結(jié)合“水是眼波橫，山是眉峰聚”“眉眼盈盈處”等具體詞句簡(jiǎn)要分析。失1分。實(shí)際得分：2分。閱卷人點(diǎn)評(píng)：答案組織的重心很準(zhǔn)確，抓住了“新麗”這個(gè)特點(diǎn)并能簡(jiǎn)要分析，故能得2分。但是沒(méi)有重點(diǎn)分析修辭的表現(xiàn)手法。分析時(shí)亦沒(méi)結(jié)合具體詞句或詞語(yǔ)，故丟分。請(qǐng)記?。鸿b賞語(yǔ)言風(fēng)格，分析語(yǔ)言特色是重點(diǎn)。組織答案時(shí)一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和具體詞句簡(jiǎn)要分析。滿分答案：①修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。②想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”?，F(xiàn)場(chǎng)答案展示我的分析這首詩(shī)語(yǔ)言新穎明麗，運(yùn)用了擬人的修辭手法，抒發(fā)了對(duì)浙東山水的喜愛(ài)之情。我的點(diǎn)評(píng)：【我來(lái)閱卷和點(diǎn)評(píng)】參考答案：我的分析：對(duì)“想象”這一手法沒(méi)有直接點(diǎn)明，答案有遺漏，同時(shí)沒(méi)有答出“想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)”，失1分。答案中的“抒發(fā)了對(duì)浙東山水的喜愛(ài)之情”屬于作者的思想感情，題干中沒(méi)有要求回答，贅余，失1分。該答案得2分。我的點(diǎn)評(píng)：審題要細(xì)心，按要求答題，不遺漏也不贅余。賞析古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，必須緊扣原詩(shī)詞的字詞句，不能空洞抽象地分析。題目沒(méi)有要求回答的內(nèi)容，也不能多答。如本題考生答案中顯示作者的思想感情，就多余，甚至?xí)?dǎo)致失分。請(qǐng)記?。侯}目不要求回答的內(nèi)容，不要回答。賞析語(yǔ)言風(fēng)格靠四多1.多品味整首詩(shī)。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。2.多了解相關(guān)知識(shí)。不同的詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格不同，同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品語(yǔ)言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語(yǔ)言風(fēng)格。3.多聯(lián)系主旨。語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格，切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言。4.多角度入手。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格，要從詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手?！敬痤}步驟】明特色用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。列例證用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。析感情指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情?！敬痤}模板】語(yǔ)言特色+表現(xiàn)手法+具體詩(shī)句+作者情趣一般模式：本詩(shī)的語(yǔ)言具有（）的特點(diǎn)，本詩(shī)通過(guò)（）的描寫（刻畫、運(yùn)用）（結(jié)合詩(shī)句具體分析其語(yǔ)言特點(diǎn)），寫出了（）（分析效果、作用），表達(dá)（抒發(fā)）了詩(shī)人（）的情感?？谠E：詩(shī)歌語(yǔ)言最凝練，鑒賞可要讀百遍。特殊用法繪景象，古人煉字胡須斷?？炊畠?nèi)容不容易，指出詩(shī)眼更困難。表情達(dá)意關(guān)鍵字，結(jié)構(gòu)主旨皆關(guān)聯(lián)。統(tǒng)領(lǐng)全篇是線索，評(píng)析比較看題干。語(yǔ)言風(fēng)格有術(shù)語(yǔ)，作品不同特色變。1.要以詩(shī)人的眼光鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特征，即要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”，懂得古代詩(shī)歌語(yǔ)言的變形。2.拿不準(zhǔn)哪個(gè)詞是“詩(shī)眼”，不要急躁，可以標(biāo)出幾個(gè)重要的字詞，反復(fù)比較。也可以試著去換字詞，哪個(gè)詞不能替換，就是關(guān)鍵詞。3.還有一些特殊形式的詞語(yǔ)，如疊詞、擬聲詞、意象名詞羅列等，常能表現(xiàn)出特殊的表達(dá)效果?？梢月?lián)想到這些詞在散文中的用法和作用。（一）煉字1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思·雨 萬(wàn)俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無(wú)限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字的表達(dá)作用。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】“空”字的表達(dá)作用屬于煉字方面的技巧，應(yīng)從描寫景物的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度兩方面思考作答。答案：表明夜晚雨密，臺(tái)階無(wú)人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之感。(2)這首詞題目為“雨”，但通篇不出“雨”字，卻“雨”貫全篇，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】解答該題一定要結(jié)合具體的詞句分析。上闋“一聲聲”寫雨稠密，“一更更”寫雨下個(gè)不停，“窗外芭蕉”寫雨打芭蕉，“此時(shí)無(wú)限情”情因雨生；下闋“夢(mèng)難成，恨難平”雨夜難眠，“不道愁人不喜聽”雨不解人意，“滴到明”徹夜不停。答案：上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：_____________________________________________________________________________________________________答案：同意。“看”，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼蒙眬，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（二）煉句3.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。清平樂(lè)趙令畤春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。去年紫陌①青門，今宵雨魄云魂②。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏？【注】①紫陌：京城的道路，代指京城。②雨魄云魂：化用楚襄王夢(mèng)神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢(mèng)中尋見(jiàn)。首句“春風(fēng)依舊”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品分析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點(diǎn)明時(shí)令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”“今宵”的對(duì)比作鋪墊。4.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早興 白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)①心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成?！咀ⅰ竣儆X(jué)：醒。詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析“新脫冬衣體乍輕”這句詩(shī)。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】這一題考查的是“煉句”。本詩(shī)首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時(shí)間之早。頷聯(lián)告訴我們的是：“那在臺(tái)階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來(lái)；而一向活潑的小鳥更不會(huì)放過(guò)這可愛(ài)的時(shí)光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著?！蔽猜?lián)“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”呼應(yīng)“心空”，點(diǎn)明主旨。而需要賞析的這一句則寫了換衣服的動(dòng)作和心情，詩(shī)句中“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示冬去春來(lái)，季節(jié)更替?！绑w乍輕”寫出人的輕松感受?；卮鹪擃}，一定注意題目要求，重點(diǎn)分析該詩(shī)句是如何表現(xiàn)生活情趣的。答案：“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩(shī)人切身感受到春天到來(lái)的喜悅之情。（三）語(yǔ)言風(fēng)格5.閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。壬戌清明作 屈大均［注］朝作輕寒暮作陰，愁中不覺(jué)已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無(wú)情自古今。故國(guó)江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心?！咀ⅰ壳缶?，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】解答此題，首先要熟練掌握詩(shī)歌常用的各種語(yǔ)言風(fēng)格及其特征；其次，要認(rèn)真分析所考查的兩聯(lián)詩(shī)句，具體說(shuō)明詩(shī)句具有的風(fēng)格。答案：含蓄委婉(或：深沉蘊(yùn)藉)。頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（任選一聯(lián)即可）一、高考題組★6.（2011·湖南卷）閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成題目。春暮西園 高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩(shī)。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】這是一道開放性的試題，關(guān)鍵是選準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。角度選對(duì)了，就能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。從語(yǔ)言的角度：可分析總體的語(yǔ)言風(fēng)格；也可抓住“滿”“過(guò)”“知”等字分析煉字的精當(dāng)。從形象的角度：可聯(lián)系詩(shī)中意象作具體分析；也可聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生、動(dòng)靜皆備的特色。從表達(dá)技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術(shù)手法；也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對(duì)“春暮”的態(tài)度；也可評(píng)價(jià)末句暗點(diǎn)“西園”的用意。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。這就是高考中的“小切入，大聯(lián)系”，平日要多積累多練習(xí)。答案：（從語(yǔ)言的角度）該詩(shī)非常著重?zé)捵帧！皾M”“過(guò)”“知”等字用得極具藝術(shù)含量，傳神，感染力強(qiáng)?！皾M”，將“晴波”灑滿“綠池芳草”的情景寫得立體可感。“晴波”即陽(yáng)光，它本來(lái)是無(wú)形的，詩(shī)人在這里用一“滿”字，就將這無(wú)形的東西寫得有了形狀。“春色”是訴諸人的視覺(jué)的，詩(shī)句用一動(dòng)詞“過(guò)”，就賦予“春色”以動(dòng)感，將事物寫活了。7.（2010·重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻·北固題壁 【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么!★（1）簡(jiǎn)析“片帆如鳥落，江住儂船泊”中“住”字的含義。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。簡(jiǎn)析“住”字的含義，因?yàn)楸驹~后面沒(méi)有標(biāo)注，也沒(méi)有對(duì)作者的身世進(jìn)行介紹，所以我們只能從原詩(shī)中把握作者由“愁”而“喜”的感情變化?！白　弊值暮x也就被理解為它在原詩(shī)中所表達(dá)出的具體意思或它寫出了什么。聯(lián)系上下語(yǔ)境，我們可以“還原”出當(dāng)時(shí)情景：遠(yuǎn)處的帆船就像飛鳥一樣停落下來(lái)，作者的船只停泊卻讓作者感到江水停止了流動(dòng)，實(shí)際上寫出水流平緩之狀。答案：“住”字寫出了因看不見(jiàn)江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。(2)詞的上闋說(shuō)“儂也替江愁”，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”?！俺睢迸c“笑”是否矛盾？為什么？答：_____________________________________________________________________________________________________答案：不矛盾。從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。8.（2010·四川卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。減字木蘭花 向子紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃?，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官?！铮?）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。分析這一問(wèn)題，需要從“煉字”的角度，分析選字在句中的意思、運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。答題時(shí)不能孤立地去分析，要結(jié)合全詞的意境、情感來(lái)分析。答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。【特別提醒】語(yǔ)言的表達(dá)效果往往和內(nèi)容形象相聯(lián)系。所以解答時(shí)一定注意以下三個(gè)方面：1.為形象服務(wù)：寫出形象的特點(diǎn)，使其生動(dòng)逼真、形象可感，形神兼?zhèn)洹?.為主題服務(wù)：反映作者的思想感情。3.為意境服務(wù)：能營(yíng)造出有一定特點(diǎn)的意境，從而傳達(dá)出作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。在具體的表述中一定要結(jié)合具體的詩(shī)作。（2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌中作者思想感情的能力。作者在這首詞中為我們描繪了一幅春日百花爭(zhēng)艷的迷人圖景。寫得艷麗濃郁，光彩照人，真可謂字字珠璣，行行錦繡。但結(jié)合作者身世遭遇來(lái)分析，言語(yǔ)深處，隱然有傷感意。答題時(shí)必須緊扣這一感情脈絡(luò)。答案：既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。二、山東模擬題組9.（2012·濟(jì)寧一模）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。卜算子 劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了?！咀ⅰ縿⒖饲f，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)權(quán)者的排擠、壓制和迫害?！铮?）海棠的“百種千般巧”在上闋中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：“巧”在形色：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致；花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美；“片片”狀花瓣之薄，“點(diǎn)點(diǎn)”言花朵之密。（2）下闋通過(guò)“朝”與“暮”、“繁”與“少”的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：_____________________________________________________________________________________________________答案：下闋將“朝”與“暮”和“繁”與“少”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)海棠變化之大、受損之重，流露出詞人對(duì)風(fēng)雨無(wú)情吹打鮮花的惋惜與不滿，暗喻詞人才不見(jiàn)用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。10.（2012·淄博模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閩中秋思 杜荀鶴［注］雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。【注】杜荀鶴：晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作，后人對(duì)其評(píng)價(jià)極高?！铮?）后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)工于煉字，請(qǐng)以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”兩句為例，試作賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：這兩句當(dāng)中“勻”“弄”兩字，運(yùn)用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”兩詞用疊字，增強(qiáng)了韻律感，朗朗上口，余味無(wú)窮。(2)“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)人表情達(dá)意的最高境界。本詩(shī)在抒情方面即有此特點(diǎn)，試結(jié)合全詩(shī)，加以分析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：本詩(shī)以樂(lè)景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事，全無(wú)北國(guó)秋天之蕭瑟。末一句兩個(gè)“堪”字，則構(gòu)成心緒的對(duì)比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰藉思鄉(xiāng)之苦，詩(shī)歌無(wú)一句明言思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)得淋漓盡致。11.（2012·聊城模擬）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。江鄉(xiāng)故人偶集客舍 戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。（1）清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景和表達(dá)了怎樣的感情。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。抒發(fā)了作者的身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（意思對(duì)即可）★（2）古人寫詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？答：_____________________________________________________________________________________________________答案：“長(zhǎng)”或“畏”?！伴L(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。“畏”是說(shuō)害怕聽到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和漂泊在外的痛楚。（言之成理即可）12.（2011·濰坊模擬）閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。春寒［注］ 陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中?！咀ⅰ勘驹?shī)作于宋高宗建炎三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”?！铮?）本詩(shī)第二句中的“怯”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)人在春寒未盡時(shí)節(jié)對(duì)料峭春寒難以忍受的畏懼，也寫出了對(duì)朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。（2）三、四兩句寫出了海棠的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的性格特征?答：_____________________________________________________________________________________________________答案：寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。13.（2011·山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模）閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。鵲踏枝 馮延巳梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無(wú)限。樓上春山寒四面，過(guò)盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見(jiàn)，鮫綃掩淚思量遍?！铮?）“一晌”一詞使用巧妙，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)妙處何在。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：首先，寫出時(shí)間跨度之長(zhǎng)。從今朝的酒醒到傍晚的暮煙（上片“梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)”，這是寫白天看到的，“過(guò)盡征鴻，暮景煙深淺”，這是寫日落之時(shí)），從白天到日暮顯出時(shí)間之久，同時(shí)寫出詞人佇立樓上的凝望之情。從“梅落繁枝千萬(wàn)片”寫起，到“樓上春山寒四面”的凝望，一直到“過(guò)盡征鴻”，詩(shī)人的感情始終專注于對(duì)遠(yuǎn)方人的思念。再次，“一晌”與“人不見(jiàn)”形成對(duì)比，主人公憑欄遠(yuǎn)眺，不見(jiàn)歸人，突出了主人公的失落之感?！铮?）請(qǐng)對(duì)“梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)”這幾句作簡(jiǎn)要賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：梅花已經(jīng)凋謝而不甘心零落，在零落飛下的瞬間也要顯現(xiàn)出美麗的姿態(tài)，要學(xué)那雪花輕盈地在空中回旋起舞，“學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)”，運(yùn)用擬人手法，具體表現(xiàn)了梅花面對(duì)隕落所不甘喪失的美好的姿質(zhì)，寫出了所有有情的生命面臨無(wú)常之際的繾綣哀傷，這正是自然界乃至人世千古共同的悲哀。這幾句景物描寫為下面寫人的活動(dòng)和愁苦心境（“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無(wú)限”）作了很好的鋪墊。14.(2011·山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模)閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼?！?1)這首詩(shī)的頸聯(lián)精妙傳神，請(qǐng)加以賞析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)要明確詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法，這種手法體現(xiàn)在何處。因?yàn)榍缣鞜o(wú)雨，夏夜無(wú)霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”當(dāng)為比喻；“雨”是因“風(fēng)吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。答案：晴本無(wú)雨，夏本無(wú)霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想象，運(yùn)用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙?！?2)關(guān)于此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】閱讀這首詩(shī)后不難看出，這首詩(shī)前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。首聯(lián)寫“海天”“山”“川”，為遠(yuǎn)景，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫城中“燈火”和“星河”，頸聯(lián)寫“古木”“平沙”，兩聯(lián)為近景，俯視之景。以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見(jiàn)，均為“夕”景。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請(qǐng)朋友來(lái)此“消暑”。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)全詩(shī)的每一聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可。答案：示例一：全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景。頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨悄軌蛳睿首髡咴谖猜?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中“招客”。示例二：全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫“風(fēng)吹古木”，“月照平沙”；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。1.(2011·濟(jì)南三模)閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。碧湘門① 陶弼城中煙樹綠波漫，幾萬(wàn)樓臺(tái)樹影間。天闊鳥行②疑沒(méi)草，地卑江勢(shì)欲沉山。【注】①碧湘門，即長(zhǎng)沙(今屬湖南)城門。②行(hánɡ)：行列?！?1)這首詩(shī)最后一句哪一個(gè)字錘煉得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】本題屬于煉字類題目?！暗乇啊奔吹貏?shì)低，“沉”，使動(dòng)用法，使……沉沒(méi)。“沉”的主語(yǔ)是“江勢(shì)”，賓語(yǔ)是“山”。這樣，錘煉得好的字就是“沉”字無(wú)疑了?！俺痢睂懗隽怂畡?shì)之大，同時(shí)使景物具有動(dòng)感。解答本題，可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。答案：“沉”字好。城門地勢(shì)低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒(méi)似的?！俺痢弊謱懗隽怂畡?shì)之大，既傳達(dá)了江水浩茫給詩(shī)人的強(qiáng)烈主觀感受，又恰當(dāng)?shù)匕盐兆×嗣鑼懙姆执纭?2)有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“句句寫遠(yuǎn)，卻又始終未著‘遠(yuǎn)’字”。對(duì)此你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合第一句和第三句作簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠(yuǎn)處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒(méi)草”三字。“疑”為“懷疑”，顯然不是事實(shí)本身；“沒(méi)草”即“沒(méi)入草叢”，只有在天地相連之處，天空中鳥兒的行列才會(huì)給人這種“沒(méi)入草叢”的錯(cuò)覺(jué)，所以第三句寫的也是遠(yuǎn)景。答案：本詩(shī)首句寫長(zhǎng)沙城內(nèi)遠(yuǎn)樹如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊的天空中，成行的鳥兒愈飛愈遠(yuǎn)，仿佛就要沒(méi)入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見(jiàn)到的遠(yuǎn)景，卻又始終未著“遠(yuǎn)”字。2.(2011·山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)四模)閱讀下面的一首宋詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻 舒亶畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①，西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同！【注】①若為情：何以為情，難為情?！?1)“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】“催”之急更見(jiàn)“留”之切，所以答題時(shí)可從與“留”的對(duì)比中分析其表達(dá)效果。答案：“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，一“催”一“留”，鮮明的對(duì)比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。(大意對(duì)即可)(2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說(shuō)“甚有思致”，請(qǐng)結(jié)合下闋句子，談?wù)勀愕睦斫?。答：_____________________________________________________________________________________________________【解析】從情與景的關(guān)系上去分析，一是要寫出詞作表達(dá)的感情，二是要寫出這一感情是如何通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)的，要突出其“思致”。答案：江潮來(lái)去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復(fù)送君歸來(lái)”)借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語(yǔ)言表達(dá)的浩渺情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問(wèn)句結(jié)尾，表達(dá)了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情深意長(zhǎng)。(大意對(duì)即可)3.(2011·青島三模)閱讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與胡興安夜別 何遜居人①行轉(zhuǎn)軾②，客子暫維③舟。念此一筵笑，分為兩地愁。露濕寒塘草，月映清淮流。方抱新離恨，獨(dú)守故園秋?！咀ⅰ竣倬尤耍褐杆托姓吆d安。②行轉(zhuǎn)軾：將要掉轉(zhuǎn)車回去。③維：栓、系?！?1)詩(shī)中的“笑”字，具有特殊的表達(dá)效果，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：離別之際，詩(shī)人強(qiáng)顏歡笑(苦笑)，這是以“笑”襯(寫、表現(xiàn))“愁”，寫出詩(shī)人不忍分別的心情。(2)本詩(shī)的頸聯(lián)歷來(lái)為人稱道。有人說(shuō)它所寫為眼前實(shí)景，也有人認(rèn)為是聯(lián)想之景。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：_____________________________________________________________________________________________________答案：寫眼前實(shí)景：頸聯(lián)運(yùn)用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖。露水無(wú)情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩(shī)人夜別之時(shí)眼前所見(jiàn)之景，渲染了凄清悲涼的離別氛圍。寫聯(lián)想之景：頸聯(lián)寫詩(shī)人想到自己與友人離別后，在凄清的夜晚，冷月之下孤獨(dú)艱難地前行，路邊寒塘的冷草被露水浸濕，月亮映照著清澈的水流，是詩(shī)人聯(lián)想之景，表達(dá)了詩(shī)人寂寞惆悵的情懷。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要是鑒賞詩(shī)歌的遣詞造句、韻律格式、詩(shī)眼。還要了解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)而提升語(yǔ)言的鑒賞水平。一、品味詞語(yǔ)1.精練傳神的詞所謂煉字，就是錘煉詩(shī)歌的詞語(yǔ)，使之生動(dòng)、形象、精練、傳神。古人寫詩(shī)，十分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過(guò)作者錘煉過(guò)的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩(shī)歌情感和體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的地方。這些詞語(yǔ)一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和副詞。特點(diǎn)典例分析傳神顯旨山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）這首詩(shī)的后兩句表面上是說(shuō)那些宴樂(lè)西湖流連光景的游人，陶醉于香風(fēng)而逍遙自得。實(shí)際上這一“醉”字表明了那些忘懷故國(guó)的可恥嘴臉，他們不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒(méi)有了。這一字凝聚了作者的感慨和激憤。特點(diǎn)典例分析以動(dòng)襯靜竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）詩(shī)句中的“喧”和“動(dòng)”二字，以動(dòng)景襯靜景，使境界更為幽深，以便更好地表現(xiàn)詩(shī)人恬靜的內(nèi)心世界。特點(diǎn)典例分析化靜為動(dòng)峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）曲中，“聚”“怒”二字化靜為動(dòng)。山本來(lái)是靜止的，著一“聚”字，很好地表現(xiàn)了峰巒眾多，聚集到一起的動(dòng)態(tài)。“怒”賦予河水以人的情感和意志，寫出了波濤洶涌澎湃的氣勢(shì)。特點(diǎn)典例分析以動(dòng)寫靜沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。（張先《天仙子》）月本是相對(duì)靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將“月”也寫得動(dòng)起來(lái)了。著一“破”字，寫出明月沖破云層的動(dòng)感。“花”本也是相對(duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來(lái)?！捌啤薄芭眱稍~，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。特點(diǎn)典例分析以實(shí)顯虛綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）“春意”是只可感知，不可聽聞的。春天來(lái)了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩(shī)人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手法，把它寫活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動(dòng)的活潑神情。特點(diǎn)典例分析以樂(lè)襯哀感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）鳥語(yǔ)花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥本是娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而淚落心驚。句中的“濺”“驚”二字不僅用字新奇、形象，而且增添了詩(shī)人的離愁別恨。這樣以樂(lè)景襯哀情，就使哀情更哀了。2.疊音妙用的詞疊音詞用于增