“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)踐探究_第1頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)踐探究_第2頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)踐探究_第3頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)踐探究_第4頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)踐探究_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

探究(一)建立良好的師生關(guān)系例如，在與學(xué)生交往的過程中，教師要與學(xué)生平等交流。在與學(xué)生交流(一)思維深刻性的訓(xùn)練時(shí)，教師呈現(xiàn)生活化問題：一輛汽車從南京開往上海(全程大概30程所用時(shí)間t(h)隨著速度v(km/h)的變化而變化，能否用含字母v的代數(shù)(二)思維靈活性的訓(xùn)練角度觀察。在整體觀察時(shí)，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)“將右側(cè)的x移(三)思維創(chuàng)造性的訓(xùn)練(一)在新知講解中滲透數(shù)學(xué)思想方法新知講解是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，探究數(shù)學(xué)新知離不開數(shù)學(xué)思想方法。為不同二次函數(shù)中的x賦值，計(jì)算出y的值，由此建立表格。之后，學(xué)生根據(jù)開口方向、頂點(diǎn)、對稱軸、最高(低)點(diǎn)、增減性，認(rèn)真比較，總結(jié)它們的共同(二)在課堂練習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論