小語論文 怎樣成為小學(xué)語文教師隊(duì)伍中的“白骨精”-論小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的途徑 論文

怎樣成為小學(xué)語文教師隊(duì)伍中的“白骨精”——論小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的途徑摘要：小學(xué)語文教育的發(fā)展需要一支專業(yè)化水平很高的骨干教師，需要優(yōu)秀的、有自己教育優(yōu)勢和特色的語文骨干教師引領(lǐng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長哪些途徑才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文專業(yè)化教師呢？我認(rèn)為必須做到勤奮，平時(shí)多參加教科研活動(dòng)，多進(jìn)行教學(xué)反思等。關(guān)鍵詞：勤奮、教科研活動(dòng)、教學(xué)反思教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識(shí)與技能，并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教成為一名合格的專業(yè)教育工作者過程。很多小學(xué)語文教師參加各種教科研活動(dòng)，讀大量專業(yè)和非專業(yè)書籍就是為了提高自身的語文職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能就結(jié)合自身的語文教學(xué)經(jīng)歷，來談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展。一、勤奮華羅庚說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！眰ゴ蟮某晒托燎诘膭趧?dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇造出來。小學(xué)語文界許多著名的特級教師，如于永正、支玉恒、竇桂梅、王崧舟等，都是靠勤奮走出了精彩的人生。特別是支玉恒老師，他本來是位體育四十才改教語文。為了練好字，他無論是備課、批改作業(yè)還是給學(xué)生寫評語，都用毛筆小楷，一絲不茍的練習(xí)。他學(xué)歷不高，但他對教材深層內(nèi)涵的把握，對文章情感的深刻體會(huì)，都有自己的獨(dú)到之處，而且上課時(shí)旁征博引，舉一反三，妙趣橫生。大段大段的課文可以隨口就章、滔滔不絕。支老師為什么會(huì)有超于常人的能力，答案就是勤奮。我作為一個(gè)年輕的小學(xué)語文教師，一定得學(xué)習(xí)支老師這種精神。正所謂：“業(yè)精嬉”勤奮，最主要的表現(xiàn)之一是多讀書。讀書是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師的專業(yè)化發(fā)展雖然很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的己的心態(tài)。教師不應(yīng)該是專業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)接收器”，而應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者。目前很多小學(xué)語文教師把工作忙、事情多作為借口，很少去閱籍和古今中外的經(jīng)典書籍。而我不是蕓蕓眾生中的一位，我經(jīng)常利用自己有限的時(shí)間去讀書。比如我最近用了兩個(gè)月時(shí)間重溫了《紅樓夢》，又讀紅中一些人物的悲劇命運(yùn)有了新的認(rèn)識(shí)。黛玉雖嬌花照水、才華橫溢，”一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不”的命運(yùn)。由于對《紅樓夢》的喜專門開了一節(jié)公開課《紅樓春趣》，學(xué)生們認(rèn)為紫鵑等分析的很透澈。聽課老師們也對我上課時(shí)《紅樓夢》中故事能到佩服。得到學(xué)生和老師們的肯定，離不開我的勤奮，離不開我平時(shí)的愛讀書、讀好書的習(xí)慣。二、參加教育教學(xué)實(shí)踐教育教學(xué)實(shí)踐是小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的保障。教育教學(xué)實(shí)踐是每位教師得以成長的土壤，離開教育教學(xué)實(shí)踐去探討教師的專業(yè)發(fā)展，就是無學(xué)語文教師的教育教學(xué)實(shí)踐主要包括兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)，這是教師展示才華的主陣地，是教師進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式、方法方面嘗試的主戰(zhàn)場；二是課外活動(dòng)，包括集體備課活動(dòng)，研課、磨課活動(dòng)，課外輔導(dǎo)等，這是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。從教十余年來，本人深刻感受到自己的專業(yè)化發(fā)展離不開課堂教學(xué)。剛開始走上三尺講臺(tái)，一篇課文不知道從何入手，是先講生字新詞，還是先文，我矛盾了很長時(shí)間。后來通過自己不斷研讀教案，在課堂上不斷反復(fù)試驗(yàn)，終于有了一套屬于自己的教學(xué)模式和方法。上公開課更是一種絕好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑。竇桂梅老師曾說：“課堂教藝術(shù)，有領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)的公開課更是提高教學(xué)水平的快車道?！庇浀梦铱h教體局教研室的吳紅蕉老師，曾指導(dǎo)過我所上的公開課《驚弓之鳥》。一我感覺效果不錯(cuò)，學(xué)生反應(yīng)也很積極。我感覺自己信心滿滿，應(yīng)該得評。但是吳紅蕉老師卻給我挑出很多毛病。比如在導(dǎo)入部分，我只是介紹了大雁是候鳥，是群居動(dòng)物，而沒有點(diǎn)出一只離隊(duì)大雁是多么孤獨(dú)，沒有為做好鋪墊。吳老師還給我指出，板書設(shè)計(jì)一定要簡潔明了，一定要體現(xiàn)一節(jié)課的主要內(nèi)容，最好還要新穎獨(dú)特?！奥牼幌?，勝讀十年”，吳老師的話讓我認(rèn)識(shí)到自己有這么多的不足，認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)上還有很多東西要學(xué)。集體備課，研課、磨課、評課等活動(dòng)在我的專業(yè)化發(fā)展過程中也起到了不可忽視的作用。前幾天我上了一節(jié)公開課《搭石》，我們小學(xué)語文教研這節(jié)公開課展開了激烈的評課活動(dòng)。有老師認(rèn)為，我的這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生朗讀方面做得很好。搭石在作者的家鄉(xiāng)是最平常、毫不起眼的石頭，但在作得那么美，聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感，好像有了靈性。我從這件平常小事中引導(dǎo)學(xué)生，在我們的生活中也有很多類似這樣的美，有學(xué)生彎腰撿垃圾的圖片、有同桌忘帶書時(shí)和他共用一本的圖片、有都想出教室時(shí)讓同學(xué)先過的圖片等。這幾張簡單圖片的安插，得到老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。他們認(rèn)為我在引導(dǎo)學(xué)生從生活中，從平常小事中觀察美、會(huì)美這方面做得很好。這次的評課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，對我的專業(yè)化發(fā)展起到一定的作用。三、反思反思一般是指行為主體立足于自我以外批判地考察自己的行為及所處情景的能力。它強(qiáng)調(diào)教師要檢查自己的教學(xué)實(shí)踐，回以改進(jìn)教學(xué)方法和策略，適應(yīng)教學(xué)需要。反思不是一般“回顧”，而是思考、反省，探究整個(gè)教學(xué)過程中的各個(gè)方面（包括目標(biāo)、內(nèi)容、組織、教學(xué)策略、師生互動(dòng)、教學(xué)效果等）存在的問題，并努力設(shè)法去解決這些問題。鐘啟泉教授說：“教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力?！敝в窈憷蠋煶η嗄杲處熣f：“要多研究，從繁忙的工作中擠出一點(diǎn)時(shí)間，順手寫一寫上好了，怎么上的，為什么成功，歸納幾條；哪節(jié)課沒有上好，怎么做的，原因是什么，記下來”這段話告訴我們要想成功，教師就要勤于反思，善于只有不斷反思，才能達(dá)到推陳出新的目的。竇桂梅老師在總結(jié)自己的也說：“教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長”反思性教學(xué)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。上學(xué)期我執(zhí)教了一節(jié)公開課《雪地里的小畫家》，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了一個(gè).....所以......”句型說話。因?yàn)樾‰u的腳像竹葉，所以小雞畫得是竹葉。模仿這個(gè)句型，說說其他的小動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)我自認(rèn)為設(shè)計(jì)的很完美，但在具程中，我意識(shí)到一年級的孩子很難能用“因?yàn)?.......所以......”這個(gè)句型完整地說一句話。我的預(yù)設(shè)和生成有了很大的偏差。課后我反思了自己成出現(xiàn)反差的原因可能是，我平時(shí)對孩子們說話這塊訓(xùn)練力度不夠，孩子們對這樣的知識(shí)接觸很少，再加上一年級學(xué)生知識(shí)面很窄，讀書也有限，這說話能力不足。找出原因后，以后的每節(jié)語文課我都加上點(diǎn)說話訓(xùn)練，到現(xiàn)在我們班學(xué)生在造句、“把”字句、“被”字句等方面已運(yùn)用自如。在以后的教學(xué)工作中，我將更多反思自己的不足，將為全面提高學(xué)生素質(zhì)而努力奮斗！以上是我對小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展途徑的一