部編版六年級語文下冊口語交際《同讀一本書》教學(xué)課件

口語交際：同讀一本書談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特?！薄勘葋喺埓蠹覈@《魯濱遜漂流記》這本書來交流讀書心得，分享閱讀的收獲。完成課前預(yù)學(xué)單的讀書記錄卡。讀書記錄卡班級：

姓名：書名作者出版社讀書時間月

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日我最感興趣的內(nèi)容我最想討論的話題《魯濱遜漂流記》人民教育出版社丹尼爾·笛福魯濱遜的出海經(jīng)歷有哪些？你最喜歡書中的哪個情節(jié)？選自“課前預(yù)習(xí)單”合作交流，確定話題你對哪些內(nèi)容最感興趣？說一說。四次出海的經(jīng)歷第一次出海，出海遇難，僥幸保命第二次出海，航海到非洲，小賺一筆第三次出海，被海盜俘虜逃到巴西在巴西經(jīng)營莊園第四次出海，遭遇海難，漂流到無名荒島在荒島生存搭建房屋畜養(yǎng)山羊種糧食制陶器造木船環(huán)島繞行搭救“星期五”遇見野人救下“星期五”智救落難船長到荒島第28年制服反叛水手回到英國你還有想和大家討論的話題嗎？荒島地圖荒島海洋登岸點遇難的大船“1659年9月30日，我在這里登岸?！庇鲭y的大船登岸點定居住所森林區(qū)域野人出沒點……《魯濱遜漂流記》人物關(guān)系圖魯濱遜親人魯濱遜父母擔(dān)心他：讓他不要航海朋友西班牙人勇敢：與野人拼殺海盜兇猛：搶下了魯濱遜坐的船，把他當(dāng)奴隸敵人野人殘忍、喪失人性：吃同伴的身體朋友寡婦守信：歸還了他的財產(chǎn)，沒有私吞救他的船長樂于助人：救起了魯濱遜恩人英國船長善良：不忍用殘暴的方式處置叛變

水手魯濱遜敵人叛變水手霸道、殘忍：企圖處死船長、

大副和一名旅客“星期五”朋友“星期五”的父親和“星期五”一樣能干忠誠：不離開魯濱遜聰明：會做東西，打獵技藝高超勇敢：愿意為魯濱遜去死勤快：在島上畜養(yǎng)山羊、蓋房知恩圖報：給船長錢，因為船長救了他百折不撓：在困境中不絕望，勇敢地生存下去閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。

可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？

……圍繞話題，深入交流在圍繞話題準(zhǔn)備交流的具體內(nèi)容時，我們應(yīng)該用怎樣的方法呢？請你說一說。我們應(yīng)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點。我們要從書中找出例子來說明自己的觀點，表達(dá)觀點時要以內(nèi)容為依據(jù)。我們要勇于表達(dá)自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動：選擇一個話題，完成讀書討論單。讀書討論單討論話題

我的觀點原文依據(jù)（章節(jié)或語句）

魯濱遜為何能在荒島上生存那么多年？1.首要原因是魯濱遜發(fā)現(xiàn)了淡水，如果沒有淡水，他是無法活下來的。2.魯濱遜的動手能力很強。3.魯濱遜會想辦法、執(zhí)行力強。他從不坐以待斃，很會想辦法，而且想到什么就立馬去做。1.“于是，我就往里走了一會兒，想找點淡水，沒想到竟然找到了?！?.“沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所?！?.魯濱遜為了生存，想辦法打獵、捕魚、種麥子，還把逮到的活山羊畜養(yǎng)起來等。他人觀點原文依據(jù)（章節(jié)或語句）

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”1.魯濱遜足夠樂觀。2.魯濱遜的運氣好。1.魯濱遜在遭遇不幸時，還能夠按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了他所遇到的幸與不幸，從不幸中找到自己幸運的地方。2.魯濱遜遭遇海難卻幸運地被沖到荒島上，成為唯一幸存者，雖然身處無人的荒島，卻還能制作木筏，幸運地在大船里找到一些可以用、可以吃的東西。整體回顧，交流提升你在今天的讀書心得交流中都有什么收獲？請你說一說。在表達(dá)觀點時，一定要引用原文說明觀點，使觀點有說服力。在聽別人發(fā)言時，要認(rèn)真傾聽，思考別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。原文佐證分辨觀點板書設(shè)計口語交際：同讀一本書原文佐證分辨觀點口語交際：同讀一本書閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。本次口語交際的內(nèi)容是讓我們“同讀一本書”，開展班級讀書會，圍繞大家感興趣的、值得討論的話題，交流讀書心得，分享閱讀收獲，激發(fā)我們讀書的興趣，提高引用原文說明觀點的能力，培養(yǎng)我們勇于表達(dá)自己想法的意識。交際內(nèi)容一、根據(jù)老師確定的同讀書目，做好交流準(zhǔn)備。交際指導(dǎo)在交流前，要做好兩項準(zhǔn)備，一是選擇一兩個大家感興趣的、值得討論的話題，二是圍繞話題準(zhǔn)備交流的具體內(nèi)容。我們可以設(shè)計“讀書記錄卡”，梳理圖書的內(nèi)容。讀書記錄卡書名作者我最感興趣的內(nèi)容我最想討論的話題出版社讀書時間__月__日→__月__日交際指導(dǎo)上表中“我最感興趣的內(nèi)容”，我們可以開展個性化閱讀，用畫人物圖譜、繪制故事結(jié)構(gòu)圖、摘錄自己喜歡的句段等方式填寫；“我最想討論的話題”，可以圍繞交流讀書心得的內(nèi)容展開。交際指導(dǎo)二、分享讀書感受，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。暢談讀書的感受，談到書中人物時，可以借助人物圖譜，說一說故事中的人物關(guān)系或人物特點；談到故事情節(jié)時，可以借助故事結(jié)構(gòu)圖，回憶情節(jié)或梳理情節(jié)；談到精彩句段時，可以呈現(xiàn)自己的閱讀批注或摘抄的句段……用多種方式感受閱讀的快樂。交際指導(dǎo)同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？交際指導(dǎo)有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？交際指導(dǎo)或者可以通過其他問題來進(jìn)行討論，如：在人物方面，除主人公以外，你還喜歡書中的哪些人物？他對主人公有什么影響？在你認(rèn)識的人中，有誰比較像主人公？在情節(jié)方面，故事中哪些情節(jié)讓你覺得和自己的經(jīng)歷很像？交際指導(dǎo)你認(rèn)為這本書情節(jié)的轉(zhuǎn)折點在哪里？在主旨方面，這個故事表達(dá)的主旨和你原來的生活經(jīng)驗有什么聯(lián)系？你認(rèn)同作者的想法嗎？哪些地方有不同看法？交際指導(dǎo)三、圍繞交流話題，深入展開討論。選擇好交流的話題后，我們可以根據(jù)自己的想法或觀點，瀏覽原著中的重要章節(jié)、片段，尋找證明自己想法或觀點的依據(jù)，用“讀書討論單”簡要地寫下來，為表達(dá)自己的想法或觀點做準(zhǔn)備。交際指導(dǎo)在討論時,要有理有據(jù)地表達(dá)想法或觀點：一是自己表達(dá)想法或觀點時，要以原文內(nèi)容為依據(jù)；二是傾聽別人發(fā)言時，要準(zhǔn)確理解別人的想法及理由，不誤解別人。讀書討論單示例如下：交際指導(dǎo)書名討論話題我的想法或觀點原文依據(jù)頁碼《魯濱遜漂流記》（鹿金譯，商務(wù)印書館）你喜歡故事的結(jié)局嗎？喜歡。正因為魯濱遜逃離了荒島，世人才知道了這個神奇的歷險故事。整部小說是采用紀(jì)實性航?；貞涗浀男问絹韺懙?。全書交際指導(dǎo)我的想法或觀點原文依據(jù)頁碼喜歡。魯濱遜歷經(jīng)千辛萬苦走出荒島的結(jié)局，告訴人們只要堅持就能實現(xiàn)夢想的道理。父親阻止他出洋冒險，他卻堅持要去追求夢想。從荒島脫險后，魯濱遜獲得了一筆可觀的財富。P3—13P277—P285喜歡。這樣的結(jié)局能鼓勵更多的探險者去探索未知的世界。他的侄子也走上了出洋冒險的道路，并勸說魯濱遜開始新的冒險。P301—302交際指導(dǎo)四、總結(jié)交流收獲，延伸交流話題。在分享交流后，我們還應(yīng)該及時總結(jié)“同讀一本書”的收獲，懂得引用原文證明觀點的重要性，反思自己在引用原文證明觀點方面能否有理有據(jù)，反思自己在與別人交流觀點時能否尊重別人的不同觀點、心平氣和地談?wù)撟约旱挠^點……交際指導(dǎo)我很喜歡《魯濱遜漂流記》的結(jié)局，魯濱遜在經(jīng)歷了二十八年的荒島生活后，最終回到了文明社會。他的經(jīng)歷告訴人們，只要堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。故事的開頭，魯濱遜的父親勸他放棄冒險活動，他卻偷偷地離家出走，上了船。故事的結(jié)尾，魯濱遜回到英國，獲得了一