江蘇省南京市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江蘇省南京市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、選擇題。（每題1分，共10分）1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．追悼（dào）會(huì)駱（luò）駝攪和（he）埋（mái）頭B．臘八粥（là）徘徊（huái）間（jiān）斷親吻（wěn）C．赤裸裸（luǒ）依偎（wèi）苦刑（xíng）僻靜（pì）D．炊（chuī）事員剝削（xuē）柵（zhà）欄挑剔（tī）2．下面詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）A．幼稚嚴(yán)峻拔弄解釋 B．匪徒寬慰沸騰覺(jué)察C．分外書(shū)藉截然明媚 D．資格制度沉郁占踞3．下列加點(diǎn)字意思解釋相同的一項(xiàng)是（）A．死而后已萬(wàn)不得已 B．死得其所無(wú)所不至C．喜出望外德高望重 D．焉知非福心不在焉4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．我們的語(yǔ)文老師知識(shí)淵博，在課堂上經(jīng)常夸夸其談。B．突擊隊(duì)員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機(jī)妙算。C．他不慎跌了一跤，扭傷了腳踝，疼得齜牙咧嘴。D．人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的巧奪天工。5．周一早上，王明一早就來(lái)到學(xué)校，等他走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)已經(jīng)坐在教室里讀書(shū)了。最能表達(dá)王明心中感慨的一項(xiàng)是（）A．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。 B．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。C．讀書(shū)須用意，一字值千金。 D．莫道君行早，更有早行人。6．下面哪句詩(shī)沒(méi)有采用借物喻人的手法（）A．荷葉已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 D．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“國(guó)際博物館日”這天，組織了免費(fèi)參觀自然博物館的活動(dòng)。B．我們要認(rèn)真解決并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。C．為了防止這類錯(cuò)誤再發(fā)生，我們必須采取有效的措施。D．他對(duì)自己能否考上理想的學(xué)校充滿了信心。8．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，必然離不開(kāi)文化的支撐；民族的復(fù)興，必然伴隨著文化的繁榮。B．每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)了幾圓，就匆匆飛走了。C．“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”D．我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的。9．下面這句話插入段落合適的位置是（）“燈”諧音“丁”，即“人丁”，送燈含有財(cái)丁興旺之意。①每年農(nóng)歷正月十五的晚上，我們村里人都會(huì)掌著一盞盞花燈。②花燈由“燈主”領(lǐng)隊(duì)，排成長(zhǎng)龍，沿村游行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條長(zhǎng)龍。③花燈是用油紙做的，上面一般印有紅色的“喜”“壽”等祝福語(yǔ)。④因此，“燈主”一般由村中上一年新添男丁、家財(cái)興旺的人擔(dān)當(dāng)。A．①前 B．①②之間 C．②③之間 D．③④之間10．下列關(guān)于世界名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“鶴之舞表演大會(huì)”是《愛(ài)麗絲漫游奇境》這本書(shū)中的一個(gè)故事。B．《湯姆˙索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)充滿了對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺。C．《騎鵝旅行記》不僅給讀者講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還告訴讀者相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情以及歷史知識(shí)等。D．《魯濱遜漂流記》主要講述魯濱遜遭遇海難，流落荒島并度過(guò)了二十八年，最終回到英國(guó)的故事。二、綜合練習(xí)（30分）11．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ránfàngrǎngāngqīliángkōngxūwànxiànggēngxīnjīnghuángmóguǐxīshēngfángyùfānxiāngdǎoguì12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）散文里的哲思?！拔矣X(jué)察他去得匆匆了，，他又從；天黑時(shí)，我躺在床上，他便，從我腳邊飛去了，等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，”，《匆匆》中這段話讓我想起了《長(zhǎng)歌行》中勸誡人們珍惜時(shí)間的詩(shī)句：，。（2）詩(shī)歌中的節(jié)日。“，”表達(dá)了詩(shī)人在中秋節(jié)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情；“，”是詩(shī)人借寒食節(jié)的景象表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；“，”表現(xiàn)了織女思念牛郎的悲切心情。（3）俗語(yǔ)中的道理。“，”這句話啟示我們，平時(shí)要多讀書(shū)，多經(jīng)歷一些事情，以此來(lái)磨礪自己“，”告訴我們趁著父母健在，好好孝敬雙親。13．綜合判斷：用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）“想不到這件壞事是他干的，我肺都?xì)庹??！焙汀岸?，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)時(shí)，被窩里冰涼如鐵?！彼玫男揶o手法一致。（）（2）“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自“詩(shī)鬼”李賀的《馬詩(shī)》。（）（3）《臘八粥》一文主要寫(xiě)了詳寫(xiě)了喝粥，略寫(xiě)了等粥，詳略得當(dāng)，突出了中心，給讀者留下了想象的空間。()（4）藏戲演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮。()三、閱讀與理解（28分）閱讀材料，回答問(wèn)題?！静牧弦弧炕鹕裆结t(yī)院是首個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門(mén)醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國(guó)速度”的一家醫(yī)院。幾百臺(tái)大型機(jī)械、數(shù)千名工人同時(shí)作業(yè)，施工畫(huà)面吸引幾千萬(wàn)中外網(wǎng)民在線觀看……廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程。10天10夜?fàn)幏謯Z秒，火神山醫(yī)院在日夜轟鳴的機(jī)械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國(guó)建造技術(shù)的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗(yàn)，是同舟共濟(jì)、堅(jiān)不可摧的中國(guó)力量。【材料二】無(wú)論是非典還是此次新冠肺炎疫情，我國(guó)皆在第一時(shí)間緊急建設(shè)專門(mén)收治病人的醫(yī)院，如武漢雷神山醫(yī)院、武漢火神山醫(yī)院、北京小湯山醫(yī)院，現(xiàn)將三所醫(yī)院相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比如下：醫(yī)院名稱建筑面積（平方米）編設(shè)床位（個(gè)）建設(shè)用時(shí)（天）參與建設(shè)人數(shù)其他武漢雷神山醫(yī)院7.97萬(wàn)1600138000+功能齊全，5G網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋武漢火神山醫(yī)院3.39萬(wàn)1000104000+功能齊全，5G網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋北京小湯山醫(yī)院2.5萬(wàn)100074000+收治全國(guó)1/7的“非典”病人14．首個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門(mén)醫(yī)院是（）。A．武漢雷神山醫(yī)院 B．武漢火神山醫(yī)院C．北京小湯山醫(yī)院 D．以上三個(gè)醫(yī)院都是15．根據(jù)材料二，下面敘述正確的一項(xiàng)是（）。A．北京小湯山醫(yī)院收治了全國(guó)70%的“非典”病人。B．武漢火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了5G網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。C．武漢雷神山醫(yī)院參與建設(shè)人數(shù)最少，只有400多名工人。D．北京小湯山醫(yī)院與武漢火神山醫(yī)院編設(shè)床位數(shù)一樣，建設(shè)用時(shí)也相同。16．材料一中“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”的意思是廣大網(wǎng)友（）。A．是醫(yī)院建設(shè)的承包商 B．實(shí)地參與了火神山醫(yī)院的建設(shè)C．密切關(guān)注火神山醫(yī)院的建設(shè)過(guò)程 D．負(fù)責(zé)監(jiān)督雷神山醫(yī)院的建17．根據(jù)材料一、材料二，談?wù)勗凇爸袊?guó)速度”的背后，你看到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀半碟冷菠菜①我注意到那個(gè)剛剛走進(jìn)餐廳的一臉病容的老婦人。她好像剛從另外一個(gè)世界走進(jìn)來(lái)，一臉的彷徨無(wú)助。②原本就因?yàn)槿耸植蛔忝Φ糜行┬母猓ㄔ暝铮┑呐?，走過(guò)來(lái)問(wèn)她要點(diǎn)些什么，她茫然地望著女孩說(shuō)：“簡(jiǎn)單就好。我吃點(diǎn)青菜。”女孩耐著性子機(jī)械（xièjiè）般地說(shuō)了幾種菜，她點(diǎn)了菠菜。然后兩人又討論了許久，老婦人又點(diǎn)了一碗四神湯，女孩松了口氣，轉(zhuǎn)身向廚房念了兩聲，快速奔向別的桌子。③這個(gè)城市越來(lái)越容不下節(jié)奏太慢的老人了，尤其是在那些有年輕人當(dāng)服務(wù)生的地方，比如快餐店或是超市。年輕的消費(fèi)者通常都很清楚地點(diǎn)了東西，付了錢(qián)就迅速離開(kāi)柜臺(tái)，動(dòng)作干凈利落。老人總是問(wèn)東問(wèn)西、舉棋不定，掏錢(qián)的動(dòng)作又很慢，對(duì)方找了零錢(qián)還會(huì)抓不穩(wěn)掉一地，如果再給一張小小的貼紙，恐怕會(huì)要了老人半條命。老人走進(jìn)超市或快餐店，聽(tīng)到服務(wù)生嘴里咕咕噥噥地說(shuō)著一些像機(jī)器人說(shuō)的話時(shí)，會(huì)以為自己踏上了火星。④四神湯和菠菜端上來(lái)了，老婦人還是一臉茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相當(dāng)困擾。于是她向鄰桌的中年男子求助：“我把菠菜分你一半好嗎？你看我都還沒(méi)動(dòng)筷子?！崩蠇D人還舉起筷子證明“清白”，中年男子笑著搖頭說(shuō)他也點(diǎn)了青菜：“謝謝你。你自己吃吧。”被拒絕后的老婦人還是想尋找相助的“貴人”，她轉(zhuǎn)而拜托另一桌的年輕人，四個(gè)剛下課的中學(xué)生也笑笑說(shuō)不要，好像怕被老人傳染到什么似的。⑤我想到吳念真寫(xiě)的那個(gè)已經(jīng)被改編成兒童劇的故事《八歲，一個(gè)人去旅行》。故事中，八歲的阿欽被爸爸要求從九份搭火車去宜蘭，在車上他遇到一個(gè)賣完菜要回家的陌生老婆婆。其實(shí)阿欽不太敢看臉上抹了白粉的老婆婆，但是當(dāng)老婆婆昏睡過(guò)去后，阿欽以為她死了，嚇得大喊“救人啊”。救醒后，全車的人都以為阿欽是老婆婆的乖孫，阿欽也就扮演起老婆婆的孫子了。⑥我望著自己滿桌的菜想著，如果老婆婆來(lái)求我，我就欣（xīnxīng）然接受。果然，她站起來(lái)走向了我，我說(shuō)：“好的，正好我沒(méi)點(diǎn)青菜。謝謝你?！彼玑屩刎?fù)般給了我半碟菠菜，還向我鞠躬說(shuō)：“謝謝你啊。”老婦人終于安心地回到座位上慢慢地喝著大（慨概）已經(jīng)涼了的四神湯。我的桌上擺著豬肉、鯖魚(yú)、嫩豆腐、蘿卜湯，還有一碗大份鹵肉飯。因?yàn)橹形鐏?lái)不及吃飯就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解決。⑦我吃著老婦人送給我的半碟菠菜，想著她的惜物和善意，對(duì)現(xiàn)代人而言反而是無(wú)法理解的事了。老婦人喝了湯吃了青菜，似乎有了點(diǎn)食欲，于是又加點(diǎn)了一碗鹵肉飯。她去柜臺(tái)結(jié)賬時(shí)，女孩要她摸個(gè)彩，她摸出一張食品兌換券，是一個(gè)鹵蛋。為了這個(gè)鹵蛋她們又討論了很久，老婦人望著我思考著。⑧“她是不是又想問(wèn)我，可不可以和她分半個(gè)蛋？”我摸著已經(jīng)脹起來(lái)的肚子有點(diǎn)擔(dān)心地想著。18．選擇文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和漢字。19．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)課文第①小節(jié)的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。舉棋不定：如釋重負(fù)：21．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章①—⑥小節(jié)的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第⑤段寫(xiě)“我”回憶了《八歲，一個(gè)人去旅行》，在文中的作用是（）A．增加文章生動(dòng)性，引起讀者的閱讀興趣 B．過(guò)渡段，承上啟下C．為下文“我”接受老婦人的菠菜作鋪墊 D．說(shuō)明“我”看的書(shū)多，知識(shí)淵博23．賞析下面的句子。①老人走進(jìn)超市或快餐店，聽(tīng)到服務(wù)生嘴里咕咕噥噥地說(shuō)著一些像機(jī)器人說(shuō)的話時(shí)，會(huì)以為自己踏上了火星。（從修辭角度）這句話運(yùn)用了的修辭手法，把，生動(dòng)形象地。②她如釋重負(fù)般給了我半碟菠菜，還向我鞠躬說(shuō)：“謝謝你啊。”老婦人終于安心地回到座位上慢慢地喝著大概已經(jīng)涼了的四神湯。（從描寫(xiě)角度）這句話通過(guò)對(duì)老婦人動(dòng)作、、的描寫(xiě)，刻畫(huà)了以及。24．老人送菜時(shí)作者描寫(xiě)了中年男子、中學(xué)生以及“我”的不同反應(yīng)，這是一種的寫(xiě)法，其作用是。25．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)選文主題的理解和感悟。【鏈接材料】目前，我國(guó)的老齡化正迅速、大規(guī)模、高齡化地到來(lái)，老年人問(wèn)題成了當(dāng)前社會(huì)普遍存在的問(wèn)題。老年人中差不多有三成的老人有著這樣或那樣的心理問(wèn)題：焦慮、抑郁、孤獨(dú)、失落等等。因老年人固有的生活模式，其個(gè)性和行為方式已定型，容易看不慣變革中的一些現(xiàn)象，對(duì)后輩消費(fèi)方式和價(jià)值觀念常常不理解，以致喋喋不休或怨嘆不已，影響了家庭和睦和身體健康。主題：感悟：四、習(xí)作表達(dá)（30分）（書(shū)寫(xiě)2分）26．幸福是肚子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時(shí)，喝到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績(jī)不好時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章，注意把事情寫(xiě)具體。能以細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)讀者，以真情實(shí)感來(lái)引起讀者的共鳴。450字左右。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可。

A.有誤，“攪和”中“和”此處應(yīng)讀“huo”。和：[hé]平和；和緩：溫～。[hè]和諧地跟著唱：曲高～寡。[huò]粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋钩奢^稀的東西：～藥。[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性：～面。

B.有誤，“間斷”中“間”此處應(yīng)讀“jiàn”。間：[jiān]方位詞。中間：彼此～。[jiàn]隔開(kāi)；不連接：～隔。

C.有誤，“依偎”中“偎”的讀音為“wēi”。

D.正確。故選：D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。

A．有誤，撥弄：用手腳或棍棒等來(lái)回地?fù)軇?dòng)。故“拔弄”的“拔”錯(cuò)誤。

B．正確。

C．有誤，書(shū)籍：是指裝訂成冊(cè)的圖書(shū)和文字，在狹義上的理解是帶有文字和圖像、紙張的集合。故“書(shū)藉”的“藉”錯(cuò)誤。

D．有誤，占據(jù)：用強(qiáng)力取得并保持（地域、場(chǎng)所等）。故“占踞”的“踞”錯(cuò)誤。故選：B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于不同詞境中同一個(gè)字意思辨析的能力，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中的釋義選擇。

A．不同，死而后已：死了以后才罷手。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終身。已：停止。萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。已：如此。

B．相同，死得其所：指死得有價(jià)值，有意義。所：處所，地方。無(wú)所不至：指沒(méi)有不到的地方。所：處所，地方。

C．不同，喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。望：希望，意料。德高望重：道德高尚，名望很大。望：聲望。

D．不同，焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆Ｑ桑涸趺?。心不在焉：心思不在這里。焉：這里。故選：B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說(shuō)，就是指在不同的意義時(shí)(于不同的詞語(yǔ)或句子中)，亦有不同的讀音的漢字。中國(guó)地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同。4．【答案】C【解析】【分析】A.成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，夸夸其談：形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際。貶義詞，形容我們的語(yǔ)文老師不恰當(dāng)。B.成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。褒義詞，形容敵人不恰當(dāng)。C.正確。D.成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。形容太陽(yáng)升起不恰當(dāng)。故選：C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】注意積累成語(yǔ)，多聽(tīng)多記多寫(xiě)，熟讀成誦，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運(yùn)用。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于諺語(yǔ)或俗語(yǔ)的積累，完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。結(jié)合所給情境，應(yīng)選擇珍惜時(shí)間的句子。“莫道君行早，更有早行人”的意思是別以為你走得早，還有比你走得更早的人。不要以為只有你行，也有比你更強(qiáng)的。出自宋代釋道原《景德傳燈錄》。故選：D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌寫(xiě)作手法的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A、B、D都運(yùn)用了借物喻人的手法。C選項(xiàng)出自唐代葉紹翁的《游園不值》，詩(shī)句中的“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。沒(méi)有運(yùn)用借物喻人的手法。故選：C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】積累古詩(shī)詞就是通過(guò)事、景、物等來(lái)創(chuàng)造意境，表情達(dá)意。而這就要靠讀者細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。7．【答案】C【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A.缺少主語(yǔ)，應(yīng)添加組織者。B.詞序錯(cuò)誤，應(yīng)把“認(rèn)真解決”和“善于發(fā)現(xiàn)”互換位置。C.正確。D.“能否”與后面的意思搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“能否”。故選：C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。8．【答案】B【解析】【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)。

A、C、D正確。B.有誤，把頓號(hào)去掉，約數(shù)之間不用頓號(hào)。故選：B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題是主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。9．【答案】D【解析】【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“每年農(nóng)歷正月十五的晚上，我們村里人都會(huì)掌著一盞盞花燈?；粲伞盁糁鳌鳖I(lǐng)隊(duì)，排成長(zhǎng)龍，沿村游行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條長(zhǎng)龍。”接著寫(xiě)“花燈是用油紙做的，上面一般印有紅色的“喜”“壽”等祝福語(yǔ)。”然后寫(xiě)““燈”諧音“丁”，即“人丁”，送燈含有財(cái)丁興旺之意。”最后寫(xiě)“因此，“燈主”一般由村中上一年新添男丁、家財(cái)興旺的人擔(dān)當(dāng)?！惫蔬x：D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。10．【答案】A【解析】【分析】考查了對(duì)名著的了解情況，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著，要弄清楚其中的故事情節(jié)、人物關(guān)系等。

A.“鶴之舞表演大會(huì)”是《騎鵝旅行記》這本書(shū)中的一個(gè)故事。說(shuō)法不正確。

B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)充滿了對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺。說(shuō)法正確。

C.《騎鵝旅行記》不僅給讀者講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還告訴讀者相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情以及歷史知識(shí)等。說(shuō)法正確。

D.《魯濱遜漂流記》主要講述魯濱遜遭遇海難，流落荒島并度過(guò)了二十八年，最終回到英國(guó)的故事。說(shuō)法正確。故選：A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著是學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的重要方法，多讀名著既能拓寬知識(shí)面，又能提高文學(xué)素養(yǎng)。11．【答案】燃放；染缸；凄涼；空虛；萬(wàn)象更新；驚惶；魔鬼；犧牲；防御；翻箱倒柜【解析】【分析】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“燃”“缸”“凄涼”“惶”“魔”“犧牲”“御”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：燃放；染缸；凄涼；空虛；萬(wàn)象更新；驚惶；魔鬼；犧牲；防御；翻箱倒柜【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。12．【答案】（1）伸出手遮挽時(shí)；遮挽的手邊過(guò)去；伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)；這算又溜走了一日；少壯不努力；老大徒傷悲（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰(shuí)家；日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；終日不成章；泣涕零如雨（3）書(shū)到用時(shí)方恨少；事非經(jīng)過(guò)不知難；樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待【解析】【分析】（1）考查了詩(shī)歌默寫(xiě)和根據(jù)課文內(nèi)容填空，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日”，這句話選自課文《匆匆》，這段話讓我想起《長(zhǎng)歌行》中勸告人們珍惜時(shí)間的詩(shī)句：“少壯不努力，老大徒傷悲”。

（2）本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。分別出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，韓胡的《寒食》，佚名的《迢迢牽牛星》。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)于俗語(yǔ)的積累，完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”出自《增廣賢文》。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”出自《孔子家語(yǔ)卷二·致思第八》。故答案為：（1）伸出手遮挽時(shí)；遮挽的手邊過(guò)去；伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)；這算又溜走了一日；少壯不努力；老大徒傷悲（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰(shuí)家；日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；終日不成章泣涕零如（3）書(shū)到用時(shí)方恨少；事非經(jīng)過(guò)不知難；樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。13．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）正確【解析】【分析】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析及應(yīng)用。完成時(shí)要注意分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解完成?！跋氩坏竭@件壞事是他干的，我肺都?xì)庹恕敝袑ⅰ拔摇鄙鷼獾某潭冗M(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法?！岸?，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)時(shí)，被窩里冰涼如鐵”中將被窩里涼的程進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法。

（2）考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！按竽橙缪嗌皆滤沏^”出自“詩(shī)鬼”李賀的《馬詩(shī)》，說(shuō)法正確。

（3）考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。《臘八粥》一文詳寫(xiě)了等粥，略寫(xiě)了喝粥。

（4）考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！恫貞颉愤@篇課文按說(shuō)明事物的不同方面為序，以總-分-總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)反問(wèn)句介紹藏戲主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。接下來(lái)詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事。然后簡(jiǎn)略地說(shuō)明藏戲的特色。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。結(jié)合課文內(nèi)容可知，藏戲演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮。故答案為：（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤(4)正確【點(diǎn)評(píng)】（1）修辭手法的辨析是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀與寫(xiě)作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。

（2）文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

（3）對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

(4)對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！敬鸢浮?4．B15．B16．C17．我看到中國(guó)建造技術(shù)的創(chuàng)新、綜合國(guó)力的增強(qiáng)：中國(guó)人名在疫情面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心的精神。【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料一主要介紹火神山醫(yī)院是首個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染肺炎患者的專門(mén)醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國(guó)速度”的一座醫(yī)院。材料二主要列舉了武漢火神山醫(yī)院、武漢雷神山醫(yī)院和北京小湯山醫(yī)院三所醫(yī)院的建筑面積、建設(shè)床位、建設(shè)用時(shí)、參與建設(shè)人數(shù)和其他等相關(guān)數(shù)據(jù)。本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。14．考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解及信息的篩選。閱讀材料一，結(jié)合句子“火神山醫(yī)院是首個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門(mén)醫(yī)院”可知，第一個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門(mén)醫(yī)院是火神山醫(yī)院。故選B。15．考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析。閱讀材料二可知，A.有誤，北京小湯山醫(yī)院收治了全國(guó)1/7的“非典”病人。B.正確。C.有誤，武漢雷神山醫(yī)院參與建設(shè)人數(shù)最多，有8000多名工人。D.有誤，北京小湯山醫(yī)院與武漢火神山醫(yī)院編設(shè)床位數(shù)一樣，建設(shè)用時(shí)不同。16．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合上下文理解，由句子“幾百臺(tái)大型機(jī)械、數(shù)千名工人同時(shí)作業(yè)，施工畫(huà)面吸引幾千萬(wàn)中外網(wǎng)民在線觀看……廣大網(wǎng)友變身‘網(wǎng)絡(luò)包工頭’‘云監(jiān)工’，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程”可知答案。17．考查了對(duì)文后的感受。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容及自己的理解作答，合理即可，如：我看到中國(guó)建造技術(shù)的創(chuàng)新、綜合國(guó)力的增強(qiáng)；中國(guó)人名在疫情面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心的精神?！敬鸢浮?8．燥；jiè；xīng；慨19．她“一臉病容”“一臉的彷徨無(wú)助”，顯得與眾人的不同，設(shè)置懸念。暗示她生活節(jié)奏慢，無(wú)法適應(yīng)快節(jié)奏的社會(huì)，引出下文點(diǎn)菜時(shí)的“茫然”，面對(duì)菠菜太多的“茫然”，對(duì)兌換的一個(gè)鹵蛋“討論了許久”。20．比喻猶豫不決，拿不定主意。；好像放下了一副重?fù)?dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。21．老婦人嫌菠菜太多吃不完，找人分享，其他人都拒絕了，“我”欣然接受22．C23．比喻；服務(wù)生的話比作機(jī)器人的語(yǔ)言；地體現(xiàn)出年輕人對(duì)老人缺少耐心，反映出城市節(jié)奏快，老人在城市生活的困難。；語(yǔ)言；神態(tài)；老婦人的“惜物”節(jié)儉；在得到我的理解認(rèn)可后的輕松快樂(lè)24．對(duì)比（反襯）；用中年男子和四個(gè)中學(xué)生對(duì)老婦人不理解不關(guān)心反襯“我”心地善良，善解人意。25．本文通過(guò)記敘一位生活節(jié)奏遲緩的老婦人，惜物、善良卻不被當(dāng)今社會(huì)尤其是年輕人理解和接納的故事，呼吁人們關(guān)注老年人問(wèn)題，包容和關(guān)愛(ài)老年人。；在整個(gè)社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)和體貼老人的氛圍；增加對(duì)老年服務(wù)設(shè)施的建設(shè)，如老年人商店、飯館等等；豐富老年人的精神文化生活；讓老年人經(jīng)濟(jì)上有保證，生活上有照料，精神上有安慰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文通過(guò)記敘一位生活節(jié)奏遲緩的老婦人，惜物、善良卻不被當(dāng)今社會(huì)尤其是年輕人理解和接納的故事，呼吁人們關(guān)注老年人問(wèn)題，包容和關(guān)愛(ài)老年人。常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法及作用：常見(jiàn)的有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。①外貌描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。②語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。③動(dòng)作（行動(dòng)）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（作用）④心理描寫(xiě)；對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。形象生動(dòng)地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。⑤神態(tài)描寫(xiě)：指對(duì)人的臉部表情的描寫(xiě)。塑造人物形象，突出人物性格。使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。18．本題考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累。要回答好注音題，平時(shí)要對(duì)同音字、形似字、多音字進(jìn)行系統(tǒng)歸納并熟記。所以，心浮氣躁應(yīng)該是躁，不是燥；機(jī)械的械讀音是xiè不是jiè，欣然接受的讀音是xīn不是xīng；大概不是慨19．考查了文章開(kāi)頭段的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上作答，一般有這些作用：點(diǎn)題，與題目呼應(yīng)；引出中心