內(nèi)蒙古巴彥淖爾2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

內(nèi)蒙古巴彥淖爾2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)鞏固1．我是書(shū)法家。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。____________________________________________________________________________________________2．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。tānkāixìnìshūjíjiǎohuofùgàichìluǒluǒ3．形近字填空【臘蠟醋】吃打肉【宵銷霄】云毀元節(jié)【餃狡絞】刑子猾4．表示各種各樣的“看”：注視、、、5．摘得桂冠（寫(xiě)意思相近的詞語(yǔ)）、6．下列詞語(yǔ)與“貧富、貴賤”的構(gòu)成形式相同的一項(xiàng)是（）A．是非甜蜜 B．高低，薄厚 C．巨大渺小7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的是（）A．何當(dāng)金絡(luò)腦（何時(shí)將要） B．纖纖擢素手（洗掉） C．快走踏清秋（奔馳）8．請(qǐng)用“然”字組詞，再分別填入下列句中。①你真不知道這件事？②我們年級(jí)近300人齊聚多媒體教室，秩序，毫不混亂。③你們的答案不同。9．選擇正確解釋。光景：①境況，情景②表示大約的時(shí)間和數(shù)量。③風(fēng)光，景物。a.這些小孩大都五六歲光景。b.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。10．句子練習(xí)。（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒(méi)剩些什么。（改反問(wèn)句）____________________________________________________________________________________________（2）她深有感觸的說(shuō)：“我小時(shí)候總是羞羞答答的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（3）同學(xué)們都認(rèn)為《寶葫蘆的秘密》這部動(dòng)畫(huà)片最好看。（改雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（4）我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸的涼下去，沉郁下去。（仿寫(xiě)心情好時(shí)對(duì)周?chē)挛锏母惺埽___________________________________________________________________________________________（5）從下面詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)夸張句（失望、冷靜、安靜、高興、緊張）11．積累運(yùn)用。（1）“，輕煙?！边@句詩(shī)出自《》作者是。（2）“，冷落無(wú)聲。”這首詩(shī)描寫(xiě)的是（節(jié)日）。（3）寫(xiě)出《長(zhǎng)歌行》中你最喜歡的詩(shī)句：“，?！保?），日久。（5）常將，莫把。（6），忠言。（7）你知道的外國(guó)作家有、，知道的國(guó)外名著有、，其中，留下深刻印象的人物是，因?yàn)椤?2．綜合性學(xué)習(xí)。春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)此時(shí)，三秦大地到處迎春接福、竹報(bào)平安。讓我們一起走進(jìn)春節(jié)，看一看家鄉(xiāng)“過(guò)年”的習(xí)俗吧!（1）【過(guò)新年】正月初一的早晨，有的地方喜歡吃餃子，寓含“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”之意也有吃湯圓的，寓含“”之意有的地方，人們還喜歡吃棕子，據(jù)說(shuō)吃粽子有兩種含義一是因?yàn)椤棒铡迸c“中”音近，取“功名得中”之意，二是因?yàn)椤白亍迸c“宗”音近，取“”之意。（2）【寫(xiě)春聯(lián)】請(qǐng)從“囂”“響”“喧”中選擇一個(gè)字填入下面對(duì)聯(lián)中，使之對(duì)仗工整。丑時(shí)牛哞爆竹樂(lè)，門(mén)庭燕舞笑聲（3）【話春節(jié)】隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，人們過(guò)年的習(xí)俗悄悄發(fā)生了變化，有的人選擇發(fā)短信表達(dá)新年的祝福，也有的選擇外出旅游歡度春節(jié)……但是，打“開(kāi)門(mén)炮”辭舊迎新、帶上禮品走親訪友、抬社火、看花燈、鬧元宵等傳統(tǒng)習(xí)俗一直保留不變。你知道人們?yōu)槭裁匆Ａ暨@些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎?談?wù)勀愕目捶?。二、閱讀（16分）非連續(xù)性文本。13．對(duì)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)特點(diǎn)的描述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．這本書(shū)采用了彩圖注釋、加注拼音的編排方式，有助于學(xué)生理解名著內(nèi)容。B．這本書(shū)屬于小學(xué)生青少年版課外書(shū)必讀讀物。C．這本書(shū)適合9——12歲兒童閱讀。D．這本書(shū)是老師推薦兒童文學(xué)閱讀中小學(xué)課外暢銷讀物。14．從經(jīng)濟(jì)角度看，是單買(mǎi)《魯濱遜漂流記》合適，還是與同學(xué)合買(mǎi)同系列的五本書(shū)合適？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________短文《渤海將變成死海》水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過(guò)了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想?！焙Ｑ髮＜衣故乇菊f(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海洋和河口，出現(xiàn)了巨大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕?！比珖?guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚(yú)類資源基本破壞殆盡，小型魚(yú)蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為60%；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為70%；油類為65%。”中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問(wèn)題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚(yú)類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向減體。”他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡?！?5．題目中的“死?！敝傅氖?6．渤海變成死海的根本原因是17．文中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？____________________________________________________________________________________________18．題目中的“將”是否可以去掉？為什么？____________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)為拯救渤海寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)：三、妙筆生花（28分）20．題目：那一次我很（激動(dòng)、高興、傷心、愧疚……）要求：把題目補(bǔ)充完整，圍繞你補(bǔ)充的詞語(yǔ)，把事情寫(xiě)具體，注意把情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。

答案解析部分1．【答案】有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書(shū)寫(xiě)，用正楷或行楷抄寫(xiě)一遍，要求正確、規(guī)范、美觀。注意“栽”別寫(xiě)成“裁”，“蔭”別寫(xiě)成“陰”。

故答案為：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

【點(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫(xiě)在該田字格的左下格。2．【答案】攤開(kāi)；細(xì)膩；書(shū)籍；攪和；覆蓋；赤裸裸【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“攤開(kāi)”的“攤”不要寫(xiě)成同音字“灘”，“細(xì)膩”的“膩”不要多一瞥，“書(shū)籍”的“籍”不要寫(xiě)成同音字“藉”，“攪和”的“攪”不要寫(xiě)成形近字“擾”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：攤開(kāi)、細(xì)膩、書(shū)籍、攪和、覆蓋、赤裸裸。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，首先要把拼音拼讀正確，然后根據(jù)讀音結(jié)合句子，把詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確、規(guī)范，對(duì)筆畫(huà)較多的字，要注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，杜絕錯(cuò)別字，才能順利作答。3．【答案】醋；蠟；臘；霄；銷；宵；絞；餃；狡【解析】【分析】完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再進(jìn)行選擇。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音、字形、字義，在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。

第一組：“臘”讀“l(fā)à”，意思是冬天（多在臘月）腌制后風(fēng)干或熏干的（魚(yú)、肉、雞、鴨等）。“蠟”讀“l(fā)à”，意思是動(dòng)物、植物所產(chǎn)生的，或石油、煤、油頁(yè)巖中所含的油質(zhì)?！按住弊x“cù”，意思是含有醋酸的調(diào)味品。故為：吃醋、打蠟、臘肉。第二組：“宵”讀“xiāo”，意思是夜?！颁N”讀“xiāo”，意思是除去。“霄”讀“xiāo”，意思是云；天空。故為：云霄、銷毀、元宵。

第三組：“餃”讀“jiǎo”，意思是餃子，一種半圓形包餡兒的面食?！敖啤弊x“jiǎo”，意思是奸猾；詭詐。“絞”讀“jiǎo”，意思是勒死；吊死。故為：絞刑、餃子、狡猾。

故答案為：醋、蠟、臘；霄、銷、宵；絞、餃、狡?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查形近字的區(qū)別能力。對(duì)于辨字組詞，一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握字的音、形、義，還要多積累詞匯。4．【答案】環(huán)顧；張望；窺探【解析】【分析】本題考查近義詞語(yǔ)積累。根據(jù)平時(shí)閱讀積累可知答案。如：環(huán)顧：向四面觀看；張望：向四周、遠(yuǎn)處看或從空隙里看；窺探：暗中察看。故答案為：環(huán)顧；張望；窺探?！军c(diǎn)評(píng)】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。5．【答案】鰲頭；頭籌【解析】【分析】本題考查了寫(xiě)近義詞的能力。題干是寫(xiě)意思相近的詞語(yǔ)，就是寫(xiě)近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，確定一個(gè)詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞?！肮鸸凇北扔鞴谲姟ｖ楊^、頭籌都是表示第一的意思，所以，鰲頭、頭籌是“桂冠”的近義詞。

故答案為：鰲頭、頭籌【點(diǎn)評(píng)】考查了寫(xiě)近義詞的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)積累。根據(jù)題干可知，“貧”與“富”“貴”與“賤”都是反義詞組成的詞語(yǔ)。B項(xiàng)中A：“是非”是反義詞組成的詞語(yǔ)；“甜”“蜜”它們是近義詞，不是反義詞組成的詞語(yǔ)。B：“高低”和“薄厚”也都是反義詞組成的詞語(yǔ)。C：“巨”“大”它們是近義詞，“渺”“小”它們是近義詞，都不是反義詞組成的詞語(yǔ)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。7．【答案】B【解析】【分析】考查了對(duì)古詩(shī)句中詞語(yǔ)的理解。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句表達(dá)的意思，再確定詞語(yǔ)的意思。

A：“何當(dāng)金絡(luò)腦”出自唐代李賀《馬詩(shī)》，意思是何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭。所以“何當(dāng)”意思是何時(shí)將要。

B：“纖纖擢素手”出自《迢迢牽牛星》，意思是（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手。所以“擢”意思伸出。

C：“快走踏清秋”出自唐代《馬詩(shī)》，意思是讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？所以“快走”意思奔馳。

由此可見(jiàn)，AC項(xiàng)不符合題意，B項(xiàng)符合題意。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)古詩(shī)句中詞語(yǔ)的理解翻譯與賞析古詩(shī)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩(shī)時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。8．【答案】竟然；井然；迥然【解析】【分析】本題考查一詞多義的理解和運(yùn)用。同一個(gè)字，在不同的句子或詞語(yǔ)中，有不同的意義。結(jié)合本題中所給的具體語(yǔ)境，用“然”組成不同的詞填空即可。①竟然：表示出乎意料。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選填“竟然”。

②井然：形容整齊的樣子。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選填"井然”。

③迥然：形容差別很大。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選填“迥然”。

故答案為：①竟然；②井然；③迥然?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行組詞，完成后再讀一讀是否合適。9．【答案】②；③【解析】【分析】考查了多義詞。“多義詞"也就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

a.光景：表示大約的時(shí)間和數(shù)量。故”光景”選②的解釋。

b.光景：風(fēng)光，景物。故“光景”選③的解釋。

故答案為：a.②；b.③。【點(diǎn)評(píng)】同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。10．【答案】（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，還能剩些什么呢？（2）她深有感觸地說(shuō)，她小時(shí)候總是羞羞答答的。（3）同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)為《寶葫蘆的秘密》這部動(dòng)畫(huà)片最好看。（4）我走在放學(xué)回家的路上，沐浴著春雨后的陽(yáng)光，呼吸著春回大地泥土的芳香，心情無(wú)比的喜悅。樹(shù)上的小鳥(niǎo)仿佛在為我歌唱，風(fēng)兒吹著柳條輕輕擺動(dòng)，仿佛在為我舞蹈。（5）自習(xí)課上，班級(jí)里安靜得連一根針掉下地都能聽(tīng)到?！窘馕觥俊痉治觥浚?）原句中“沒(méi)剩些什么”改為“還能剩些什么”加上語(yǔ)氣詞，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)即可。所以答案是：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，還能剩些什么呢？

（2）此句把引號(hào)里的“我”改為“她”冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。她深有感觸地說(shuō)，她小時(shí)候總是羞羞答答的。

（3）此句把“都”改為“沒(méi)有一個(gè)不”即可。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)為《寶葫蘆的秘密》這部動(dòng)畫(huà)片最好看。

（4）此題仿寫(xiě)心情好時(shí)對(duì)周?chē)挛锏母惺?，做題時(shí)運(yùn)用擬人和比喻等修辭手法突出事物的特點(diǎn)。如：我走在放學(xué)回家的路上，沐浴著春雨后的陽(yáng)光，呼吸著春回大地泥土的芳香，心情無(wú)比的喜悅。樹(shù)上的小鳥(niǎo)仿佛在為我歌唱，風(fēng)兒吹著柳條輕輕擺動(dòng)，仿佛在為我舞蹈。

（5）此題學(xué)寫(xiě)夸張句，抓住事物的特征往大里夸或者往小里夸都行。如：自習(xí)課上，班級(jí)里安靜得連一根針掉下地都能聽(tīng)到。故答案為：（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，還能剩些什么呢？（2）她深有感觸地說(shuō)，她小時(shí)候總是羞羞答答的。（3）同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)為《寶葫蘆的秘密》這部動(dòng)畫(huà)片最好看。（4）我走在放學(xué)回家的路上，沐浴著春雨后的陽(yáng)光，呼吸著春回大地泥土的芳香，心情無(wú)比的喜悅。樹(shù)上的小鳥(niǎo)仿佛在為我歌唱，風(fēng)兒吹著柳條輕輕擺動(dòng)，仿佛在為我舞蹈。（5）自習(xí)課上，班級(jí)里安靜得連一根針掉下地都能聽(tīng)到?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。陳述句改反問(wèn)句的方法：第一步：句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；第二步：加上疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

（3）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。陳述句改雙重否定句方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，替換原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)。

（4）本題考查了句子仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（5）本題考查了寫(xiě)夸張句。夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。11．【答案】（1）日暮漢宮傳蠟燭；散入五侯家；寒食；韓翃（2）中庭地白樹(shù)棲鴉；濕桂花；中秋節(jié)（3）少壯不努力；老大徒傷悲（4）路遙知馬力；見(jiàn)人心（5）有日思無(wú)日；無(wú)時(shí)思有時(shí)（6）良藥苦口利于病；逆耳利于行（7）英國(guó)的笛福；美國(guó)的馬克?吐溫；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》；湯姆；湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言的記憶能力以及文學(xué)常識(shí)。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎蕴拼n翃的《寒食》。

（2）“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！背鲎蕴拼踅ǖ摹妒逡雇隆?。描寫(xiě)的是中秋節(jié)。

（3）《長(zhǎng)歌行》中“少壯不努力，老大徒傷悲。”告訴我們年少時(shí)如果不珍惜時(shí)間努力向上，到老只能白白地悔恨自己與悲傷了。

（4）“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”意思是路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，時(shí)間久了才能看出人心的好壞。

（5）“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)思有時(shí)。”俗語(yǔ)，意思是在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。

（6）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。

（7）根據(jù)平時(shí)的閱讀積累可知答案。如：英國(guó)的笛?！遏敒I遜漂流記》，美國(guó)的馬克?吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》中的湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。故答案為：（1）日暮漢宮傳蠟燭；散入五侯家；寒食；韓翃；（2）中庭地白樹(shù)棲鴉；濕桂花；（3）少壯不努力；老大徒傷悲。（4）路遙知馬力；見(jiàn)人心；（5）有日思無(wú)日；莫把無(wú)時(shí)思有時(shí)；（6）良藥苦口利于病；逆耳利于行；（7）英國(guó)的笛福；美國(guó)的馬克?吐溫；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》；湯姆；湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能?！军c(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。12．【答案】（1）團(tuán)團(tuán)圓圓；不忘祖宗（2）喧（3）保留過(guò)年的習(xí)俗，是為了表達(dá)人們的美好愿望和美好感情，同時(shí)也是為了繼承民間悠久的傳統(tǒng)文化?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱藢?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，完成本題較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

（1）吃湯圓的，寓含”團(tuán)團(tuán)園圓”之意。吃粽子因?yàn)椤棒铡迸c“宗”音近，取“不忘祖宗”之意。

（2）根據(jù)對(duì)偶的平仄、意義補(bǔ)充出“喧”字。如：丑時(shí)牛哞爆竹樂(lè)，門(mén)庭燕舞喧笑聲。

（3）寫(xiě)出保留傳統(tǒng)習(xí)俗的原因即可。如：

故答案為：（1）團(tuán)團(tuán)圓圓；不忘祖宗；（2）喧；（3）保留過(guò)年的習(xí)俗，是為了表達(dá)人們的美好愿望和美好感情，同時(shí)也是為了繼承民間悠久的傳統(tǒng)文化。【點(diǎn)評(píng)】考查傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程?！敬鸢浮?3．A14．從經(jīng)濟(jì)角度看，單買(mǎi)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，就要一個(gè)人負(fù)擔(dān)這本書(shū)的全部費(fèi)用，如果與同學(xué)臺(tái)買(mǎi)同系列的五本書(shū)，即可與同學(xué)共同承擔(dān)幾本書(shū)的費(fèi)用，又能閱讀五本書(shū)，這樣做是非常劃算的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）學(xué)生只有通過(guò)廣泛地閱讀有益的課外書(shū)籍才能彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足，從而觸及更廣闊的生活空間，獲取更生動(dòng)、更豐富的寫(xiě)作素材。（2）實(shí)踐作業(yè)需要學(xué)生主動(dòng)參與、觀察、發(fā)問(wèn)，獲得自我體驗(yàn)，實(shí)踐性作業(yè)與傳統(tǒng)作業(yè)的一個(gè)不同之處在于它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的充分重視。13．考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。

《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作，是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫(xiě)得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。小說(shuō)主人公魯濱遜也成為歐洲文學(xué)史上一個(gè)著名的文學(xué)形象。

A.這本書(shū)是山東美術(shù)出版社出版的正版原著書(shū)籍，沒(méi)有加注拼音。描述不正確。

B.這本書(shū)屬于小學(xué)生青少年版課外書(shū)必讀讀物。正確。

C.這本書(shū)適合9——12歲兒童閱讀。正確。

D.這本書(shū)是老師推薦兒童文學(xué)閱讀中小學(xué)課外暢銷讀物。正確。

故答案為：A.14．考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是指完成參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷等方面的任務(wù)。實(shí)踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性。題目要求從經(jīng)濟(jì)角度說(shuō)一說(shuō)單買(mǎi)《魯濱遜漂流記》合適，還是與同學(xué)合買(mǎi)同系列的五本書(shū)合適，我的觀點(diǎn)如下：從經(jīng)濟(jì)角度看，單買(mǎi)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，就要一個(gè)人負(fù)擔(dān)這本書(shū)的全部費(fèi)用，如果與同學(xué)合買(mǎi)同系列的五本書(shū)，即可與同學(xué)共同承擔(dān)幾本書(shū)的費(fèi)用，又能閱讀五本書(shū)，這樣做是非常劃算的。

故答案為：從經(jīng)濟(jì)角度看，單買(mǎi)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，就要一個(gè)人負(fù)擔(dān)這本書(shū)的全部費(fèi)用，如果與同學(xué)臺(tái)買(mǎi)同系列的五本書(shū)，即可與同學(xué)共同承擔(dān)幾本書(shū)的費(fèi)用，又能閱讀五本書(shū)，這樣做是非常劃算的?！敬鸢浮?5．物種消失、食物鏈斷裂，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)解體、無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力的海16．渤海遭到嚴(yán)重污染，已超過(guò)其自凈能力17．這個(gè)句子主要運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法。作用是：通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了渤海遭受污染的程度之深。18．這個(gè)詞語(yǔ)不能去掉。因?yàn)檫@個(gè)”將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。19．拯救渤海，保護(hù)海洋環(huán)境【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查語(yǔ)段閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．考查學(xué)生對(duì)題目的理解。閱讀句子"隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向減體”可知，題目中的“死海”指的是物種消失、食物鏈斷裂，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)解體、無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力的海。

故答案為：物種消失、食物鏈斷裂，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)解體、無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力的海；16．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過(guò)了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)”可知，渤海變成死海的根本原因是渤海遭到嚴(yán)重污染，已超過(guò)其自凈能力。

故答案為：渤海遭到嚴(yán)重污染，已超過(guò)其自凈能力；17．考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀句子”1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為60%；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為70%；油類為65%”可知，這個(gè)句子主要運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法，作用是：通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了渤海遭受污染的程度之深。

故答案為：這個(gè)句子主要運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法。作用是：通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了渤海遭受污染的程度之深。18．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析。閱讀題目“渤海將變成死?！笨芍?，“將”的意思是快要，這個(gè)詞語(yǔ)不能去掉，因?yàn)檫@個(gè)“將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。

故答案為：這個(gè)詞語(yǔ)不能去掉。因?yàn)檫@個(gè)”將”字提醒我們：拯救渤海，迫在眉睫。19．考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容擬寫(xiě)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。即：拯救渤海，保護(hù)海洋環(huán)境。

故答案為：拯救渤海，保護(hù)海洋環(huán)境。20．【答案】那一次，我很幸福"櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍(lán)紫色桔梗，將畫(huà)面清整。傍晚時(shí)這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來(lái)，這事微不足道，理所當(dāng)然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高!

小學(xué)時(shí)，父母?jìng)円话愣己転樽约旱膬号傩模涸趯W(xué)校吃得好不好，學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有下降，同學(xué)之間有沒(méi)有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當(dāng)然，我也不例外。每天，我的母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送飯來(lái)。

那一次上學(xué)，早晨的天空陰沉沉的，我也沒(méi)多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開(kāi)始擔(dān)心：母親會(huì)不會(huì)來(lái)送飯呢?當(dāng)我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個(gè)熟悉的身影--母親!她大步流星地向我走來(lái)，她走到了我的身邊說(shuō)："玲，今天學(xué)得怎樣啊?”我高興地說(shuō)：“媽，我考了一百分!”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲啊!繼續(xù)努力啊!”我接過(guò)飯盒，突然，一個(gè)畫(huà)面頓時(shí)讓我心中猛然一驚：母親的手上長(zhǎng)滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒(méi)有一絲血色，顯得蒼白無(wú)力，此時(shí)我有一種想哭的沖動(dòng)。媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)什么呆呢，快吃吧，趁飯還熱著?！蔽疫@才緩過(guò)神來(lái)，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對(duì)我說(shuō)：“我走了?！蹦赣H便頭也不回，再一次走進(jìn)了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉，上淌了下來(lái)

放學(xué)后，雨過(guò)天晴，但我心中總覺(jué)得有一絲散不去的愁云。我打開(kāi)家門(mén)，走進(jìn)去大聲的喊："媽，我回來(lái)了。"沒(méi)有人回應(yīng)，我覺(jué)著奇怪，推開(kāi)房門(mén)一看，母親正躺在床上，我走到她身邊，母親說(shuō)了一句：“回來(lái)啦?！甭曇麸@然有氣無(wú)力，模糊不清。我馬上意識(shí)到不對(duì)，摸了摸額頭，好燙!我趕緊給母親去買(mǎi)藥，在路上想：原來(lái)母親中午是帶病來(lái)給我送飯的，我居然連一句關(guān)心的話都沒(méi)……

夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對(duì)子女的愛(ài)是多么平凡而又多么無(wú)私，可做子女的又有多少人能理解、感激?閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著……

那一刻，我哭了，那是感動(dòng)的淚，理解的淚?！窘馕觥俊痉治觥勘敬瘟?xí)作為